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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
Programa de fundamentos técnicos de fútbol en el desarrollo de las
capacidades coordinativas de los estudiantes de la institución
educativa “San Martín de Porras” Tambo La Mar, Ayacucho - 2022
Tesis para obtener el título profesional de Licenciado en Educación Física
Presentado por:
Yimi Chucos Quispe
Asesor:
Dr. Óscar Gutiérrez Huamaní
Ayacucho - Perú
2024
Planteamiento de problema
1.1 Descripción de la situación problemática
Las consecuencias más preocupantes son que las personas padezcan diversas enfermedades,
por falta de hacer deporte, la disminución de la actividad física en América Latina en los
últimos años ha causado gran preocupación entre las instituciones competentes y los
profesionales de la salud. Según Ramírez, (2004) una investigación de Argentina encontró que
el 60 % de los hombres y el 75 % de las mujeres no realizan actividad física regular, y aquellos
que lo hacen de manera insuficiente, lo que provocó preocupación al Estado.
Al respecto, Gitman & Zutter (2012), afirman que la baja actividad física es un problema
generalizado, particularmente, en las regiones más subdesarrolladas de América Latina, esto se
debe a que no hacen suficiente ejercicio, los niños, y tienden a tener sobrepeso y son más
susceptibles a ciertas enfermedades.
En el Perú de acuerdo a las investigaciones como la de MINSA (2017), señala que en que en la
actualidad con la era tecnológica ha cambiado la vida de los escolares donde se ha visto la
limitada actividad física, menos la práctica del fútbol, entonces damos cuenta que otros
tiempos, los escolares se peleaban por participar en eventos deportivos, sin embargo, ahora
ven televisión y juegan videojuegos en casa, lo que significa que sus habilidades de
coordinación no están bien desarrolladas. Es difícil desarrollar estas habilidades porque en la
escuela la mayoría de los estudiantes pasan poco tiempo sentados en un escritorio. No hay
muchas clases de educación física y deportes, y si los niños no tienen una buena base de
coordinación, es imposible enseñarles los fundamentos de la técnica del fútbol.
A nivel local, en la I.E Mariscal Cáceres, Huancayo, Junín, se ha identificado una serie de
problemas, en primer lugar está las deficiencias presupuestales y su infraestructura no es la
adecuada, puesto que el área donde se realiza no cuenta con techo para protegerse del sol
muchas veces cuando se quiere desarrollar actividades de educación física, la radiación solar
en muy intenso los estudiantes se agotan o les limita realizar los ejercicios de manera
adecuada; Además, debido a que no se dispone de los materiales necesarios, el docente solo
puede trabajar con los recursos que tiene, y no hay muchos alumnos, se debe adaptar a lo que
tiene la escuela. Esto se debe a que hay un buen ambiente de trabajo, que es bueno para la
coordinación, pero no para la base técnica del fútbol.
De manera similar, las disciplinas deportivas solo se imparten durante una hora y media para
aprender la técnica y la coordinación futbolística, por lo que su desarrollo es muy bajo y solo se
les permite ocupar la jornada laboral, dejando tiempo suficiente para otros deportes, en los
que se exige tanto esfuerzo físico como psíquico. La destreza mental también es crucial.
Respecto a los padres familia se ha percibido que no le dan importancia a la disciplina de E.F
puesto que consideran horas de distracción y recreación, no consideran que la importancia de
hacer actividades físicas ayuda al buen desarrollo del cuerpo y mente. De la misma manera, la
institución y las autoridades de la institución educativa no fomentan menos socializan que las
actividades de educación física deben ser priorizados, debido a que en la actualidad los
estudiantes pasan mayor tiempo sentados frente al ordenador y en la escuela sentados en los
pupitres; es prudente, que la asignatura de educación física debe contar con más horas y que
de esa manera el docente pueda implementar actividades que ayuden al bienestar de los
estudiantes.
El resultado final de todos estos factores es que tienen un efecto dominó, haciendo imposible
lograr el resultado deseado. Los niños con habilidades de coordinación deficientes pueden
experimentar dificultades con todos estos factores si no se les evalúa para determinar si
mejoran o qué sucede con estas habilidades. Como resultado, la actividad física,
específicamente el fútbol, es crucial para el desarrollo motor de la primera infancia.
1.2 Formulación del problema
1.2.1 Problema general
¿Cómo influye el programa de fundamentos técnicos de fútbol en el desarrollo de las
capacidades coordinativas de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa
“Mariscal Cáceres”, Huancayo, Junín – 2024?
1.2.2 Problemas específicos
a) ¿Cómo influye el programa de fundamentos técnicos de fútbol en las capacidades
coordinativas básicas de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa
“Mariscal Cáceres”, Huancayo, Junín – 2024?
b) ¿Cómo influye el programa de fundamentos técnicos de fútbol en las capacidades
coordinativas especiales de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa
“Mariscal Cáceres”, Huancayo, Junín – 2024?
c) ¿Cómo influye el programa de fundamentos técnicos de fútbol en las capacidades
coordinativas complejas de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa
“Mariscal Cáceres”, Huancayo, Junín – 2024?
1.3 Formulación de objetivos
1.3.1 Objetivo general
Determinar la influencia de fundamentos técnicos de fútbol en el desarrollo de las capacidades
coordinativas de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa “Mariscal
Cáceres”, Huancayo, Junín – 2024.
1.3.2 Objetivos específicos
a) Identificar la influencia del programa de fundamentos técnicos en las capacidades
coordinativas básicas de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa
“Mariscal Cáceres”, Huancayo, Junín – 2024.
b) Identificar la influencia del programa de fundamentos técnicos de fútbol en las
capacidades coordinativas especiales de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución
Educativa “Mariscal Cáceres”, Huancayo, Junín – 2024.
c) Identificar la influencia del programa de fundamentos técnicos de fútbol en las
capacidades coordinativas complejas de los estudiantes de nivel secundaria de la Institución
Educativa “Mariscal Cáceres”, Huancayo, Junín – 2024.
