AVG - Avaliação Global EaD - 2021-2 - Curso Turmas Especial EaD - 14º

PERÍODO - Ética, Diversidade e Direitos Humanos - 2021/02 Adap. 830097 -

Ética, Diversidade e Direitos Humanos - POL1461
AA

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Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 1) - 0,50 ponto(s)

Cidadania e direitos humanos na formação universitária

O ensino de conteúdos de cidadania e de direitos humanos tem sido enfatizado, como parte dos
temas transversais propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), principalmente no
ensino básico brasileiro (nos níveis fundamental e médio). Nas diversas disciplinas, propõe-se
a introdução de diferentes abordagens de temas de tratamento por vezes difíceis, como as
discriminações étnicas, culturais, religiosas, sociais, sexuais e físicas, ou de outros mais
abstratos, como o exercício da cidadania de uma forma ativa, em uma condição de quase
marginalidade social. Embora sejam aspectos relevantes para a formação dos estudantes, cabe
verificar como os professores se apropriam destes conteúdos e de que maneira os desenvolvem,
por vezes em situações opostas à que se pretende promover.
A cidadania, que antes de 1964 aparecia na educação de maneira quase metafísica (na forma de
um civismo já afastado de seu potencial transformador das conquistas revolucionárias
francesas), tornou-se um discurso ajustado a um comportamento modelado nos ideais
obscurantistas convergentes da direita política, dos católicos conservadores e dos militares
disseminadores da Doutrina de Segurança Nacional.
O conceito clássico de cidadania remete ao muito citado capítulo "Cidadania e classe social",
do livro de T. H. Marshall, Cidadania, classe social e "status", onde o autor, a partir de um
referencial basicamente europeu, distingue três direitos aparecidos em tempos sucessivos: os
direitos civis, do século XVIII, os direitos políticos, do século XIX, e os direitos sociais, do
século XX. Tal tipologia ainda é válida para efeitos didáticos, embora com o tempo o conceito
tenha se ampliado, incluindo a cultura, a economia, bem como os direitos coletivos e difusos e
outros mais polêmicos, como a diversidade sexual.
VAIDERGORN, J. Cidadania e direitos humanos na formação universitária. In: Cadernos
CEDES. Campinas: 2010 (adaptado).

O ensino tem incorporado em seu conteúdo temas como cidadania e direitos humanos. No
entanto, é importante verificar como os professores têm se apropriado de tal conteúdo, pois em
determinadas situações pode ocorrer de os professores reproduzirem o oposto daquilo que se
pretende discutir com os alunos e assim reforçar os preconceitos já existentes em nossa
sociedade.

Com base no texto, considere as afirmações a seguir:

I - A discussão a respeito da cidadania em 1964 tornou-se uma discussão em que se reproduziam

os valores nacionalistas da ditadura militar.
II - Hoje em dia, quando se trata do tema cidadania, é necessário dialogar com os direitos civis,
políticos, sociais, econômicos e a diversidade sexual.
III - A autora faz uma crítica ao ensino superior, cada vez mais técnico e mercantilizado, que
aliena os alunos nesta fase tão importante do conhecimento.

Sobre as afirmações:
A)

Apenas a I e II estão corretas.

B)

Somente a I está correta.

C)

Somente a II está correta.

D)

A I e II estão erradas.
E)

Apenas a I e a III estão corretas.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 2) - 0,50 ponto(s)
Por motivos de guerras religiosas ou ideológicas, muitas pessoas saem de seus países de origem
em busca de novas possibilidades de vida.
Sobre esse assunto, é correto o que se afirma em:
A)

A xenofobia não tolera a homogenia racial.

B)

A xenofobia é a intolerância ao estrangeiro.

C)

A xenofobia é a intolerância ao próximo, ao igual.

D)

Estes imigrantes passam por entrevistas antes de viajar e são recusados no país que pretendem
entrar, daí a xenofobia.
E)

A xenofobia vem ao encontro do desejo de se montar uma sociedade plural.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 3) - 0,50 ponto(s)

Quando nos referimos a minorias, também estamos tratando de deficientes físicos e idosos, por
exemplo. Aponte qual situação seria sem ética nas alternativas a seguir:
A)

O fato de existir guias rebaixadas para que deficientes físicos tenham maior acessibilidade aos
locais por onde andam.
B)

O fato de ter bancos especiais para deficientes, idosos e gestantes em ônibus, pois formam um
grupo que necessitam de cuidados especiais.
C)

A existência de marcações em calçadas ou textos escritos em braile em locais como placas de

museus
D)

A existência de filas preferenciais para idosos.

E)

Estacionar em vaga de idosos, pois na realidade o idoso não tem mais os mesmos reflexos para
dirigir um carro e deveria estar descansando em casa.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 4 - (Enade, 2006) ) - 0,50 ponto(s)

A respeito do preconceito racial veiculado pelos meios de comunicação, analise as asserções a

seguir.

O preconceito racial veiculado pelos meios de comunicação não ocorre de maneira ordenada e
imutável ao longo da história.

PORQUE

o preconceito racial veiculado nesses meios é posicional e relacional — ao longo da história, o

lugar funcional dos oprimidos nos meios de comunicação tem sido ocupado por grupos
distintos.

Acerca dessa afirmação, assinale a opção correta.

A)

As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
B)

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.

C)

Tanto a primeira como a segunda asserções são proposições falsas.

D)

As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

E)

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 5) - 0,50 ponto(s)
 Ética, Diversidade e Direitos Humanos
Questão 6) - 0,50 ponto(s)

Uma vez que a ética vem a ser normas ou valores presentes em qualquer sociedade, podemos
afirmar que:
A)

Participar de "alternativas" cujas propostas estão fora da lei pode ser uma atitude ética, basta as
pessoas implicadas entrarem num acordo entre si.
B)

Uma vez que a ética reflete os hábitos do conjunto de uma sociedade, “dar um jeitinho" pode
ser uma atitude ética.
C)

O costume de se afirmar que "fulano correu por fora" significa que o indivíduo está agindo por
conta própria.
D)

Quando há concorrência para que se verifique a empresa mais qualificada, estamos nos
reportando a uma atitude ética, quando esta é a norma social.
E)

Nem sempre é possível se agir corretamente no Brasil, há muitas em que temos que “dar um
jeitinho" para as coisas funcionarem.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 7) - 0,50 ponto(s)
Temos uma sociedade complexa. Em sua diversidade encontramos um segmento representativo
que é o dos deficientes. Este segmento tem direito à cidadania.
Assinale a alternativa correta:
A)

O direito à inclusão social é um direito à cidadania, possibilitando maior dignidade e bem-estar

ao deficiente.
B)

O assistencialismo é a única forma de inclusão dos deficientes, daí as políticas de inclusão tão
atualizadas
C)

A cidadania aos deficientes está garantida pela lei e a prática social se reflete no bem-estar que
assistimos em seu dia a dia.
D)

Nossa Constituição não apresenta nenhum item que se aproxime das necessidades deste grupo
no Brasil.
E)

Estamos oferecendo ao deficiente leis, normas e amparos que já existem em nossa Constituição
desde 1916.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 8) - 0,50 ponto(s)

Sobre a ética, é correto afirmar que ela é:

A)

Um conjunto de leis, praticadas por juízes sabedores do que vem a ser melhor para o conjunto
da sociedade.
B)

A normatização de leis, que recolocam os hábitos e os costumes em seus devidos lugares para
assim a sociedade regrar-se.
C)

Um conjunto de atitudes que visam harmonizar a sociedade, estabelecendo o regramento para

aqueles que são mais aptos.
D)

Um conjunto de atitudes harmônicas que atendem a toda a coletividade, objetivando o bem-

estar e a felicidade de todos.
E)
A normatização dos hábitos e costumes de uma sociedade, presentes principalmente em sua
realidade social.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 9) - 0,50 ponto(s)

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 10) - 0,50 ponto(s)

“O feminismo tem provocado militâncias apaixonadas e raivas incontidas. Desde suas primeiras
manifestações, ainda no século XIX o movimento foi muito particular, pois desafiou ao mesmo
tempo a ordem conservadora que excluía a mulher do mundo público – portanto, dos direitos
como cidadã – e também as propostas revolucionárias, que viam na luta das mulheres um desvio
da pugna do proletariado por sua libertação. [...] O movimento feminista brasileiro [...] tinha
uma ideia muito particular de autonomia e da especificidade da condição da mulher nas relações
de gênero. Essas mulheres que defendiam a autonomia estavam ao mesmo tempo
comprometidas com o ideário marxista, que reduzia a condição da mulher às formas de
dominação presentes no modo de produção capitalista. No espaço da luta política propriamente
dita, as mulheres simplesmente não existiam como sujeitos de direitos próprios, mas,
consequentemente, como objetos de opressão por sua condição de gênero. O círculo nasceu
como um espaço em que as mulheres se expressavam como mulheres. A importância que tomou
nos anos subsequentes à sua fundação é reveladora do espaço que veio a preencher” (PINTO,
Céli Regina Jardim. Uma história do feminismo no Brasil. São Paulo: Editora Fundação Perseu
Abramo, 2003. p. 9 e 55).

Sobre a luta feminista e o conceito de relações de gênero, é correto afirmar:

A)

as diferenças biológicas entre mulheres e homens são norteadas pelas relações de gênero
construídas culturalmente e, na sociedade brasileira, foram (e são) transformadas em
desigualdades, o que provocou uma reação do movimento feminista contra a opressão e a
subordinação das mulheres.
B)

o termo “identidade de gênero” tem relação direta com o sexo do indivíduo através da análise
da genitália externa, dos genes ou dos cromossomos, ou seja, quem nasce com o sexo masculino
ou feminino será, irreversivelmente e respectivamente, homem ou mulher.
C)

na interseção do público e do privado, a igualdade feminina se equipara à do homem pelo fato

da divisão das tarefas domésticas serem divididas igualmente entre ambos, bem como a
igualdade dos salários em todos os setores.
D)

os movimentos feministas optaram por defender a invisibilidade das mulheres nos diversos
segmentos da sociedade, apoiando e enaltecendo os valores patriarcais e a prática de uma
educação sexista.
E)

a exclusão social das mulheres manifesta-se de várias maneiras e em várias áreas, com exceção
das áreas que dizem respeito à falta de emprego, a bens e serviços, à segurança, à justiça e à
cidadania.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 11) - 0,50 ponto(s)

As minorias sociais são compostas por homossexuais, idosos, mulheres, deficientes, negros,
índios, entre outros.

Sobre o conceito de minorias, é correto dizer:

A)

As minorias são caracterizadas por serem organizadas e realizarem passeatas para discutirem
suas questões.
B)

As minorias são reconhecidas como grupos homogêneos, organizados e que possuem uma
enorme força política.
C)

Todos aqueles que passam por desvantagens sociais são reconhecidos como minorias.
D)
A classificação de minorias se dá não pelo número, mas pela situação de desvantagem social,
pertencendo ao grupo daqueles que sofrem preconceito e discriminação.
E)

Os negros não representam as minorias, pois possuem os mesmos direitos que os brancos,
assegurados por nossa Constituição.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 12) - 0,50 ponto(s)

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 13) - 0,50 ponto(s)

Ao longo de nossa história foram vários os movimentos sociais que reivindicavam o direito à
cidadania, moradia, saúde, educação, melhores salários ou liberdade de expressão.

Sobre estes movimentos, é correto afirmar:

A)

Nos anos 60, os principais movimentos existentes no Brasil foram o da Tropicália, da Jovem
Guarda e da Bossa Nova.
B)

A Revolta da Chibata, no início do século XX, foi marcada pelo fato de os marinheiros
reivindicarem a suspensão dos castigos com chibatas.
C)

Ao longo de mais de 20 anos, os jovens brasileiros lutaram praticamente sozinhos contra a

ditadura.
D)

Nos anos 60, os jovens no Brasil não estavam preocupados com as questões políticas, pois os
festivais de música os distraíam de suas lutas.
E)

A Revolta Da Chibata, no início do século XX, foi marcada pelo fato de os marinheiros
reivindicarem o direito de se casar com mulheres brancas.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 14) - 0,50 ponto(s)

Ao longo da história, vários foram os movimentos sociais que demonstraram a insatisfação com
as injustiças sociais existentes em suas respectivas cidades ou junto ao seu povo.

Sobre esse fato, indique a alternativa correta:

A)

Moisés foi um líder religioso que induziu o seu povo ao erro quando estruturou a fuga pelo
deserto do Egito.
B)

Em Roma, os irmãos Graco (séc. II a.C.) impediram a reforma agrária, reconhecendo a

importância do cultivo e do comércio.
C)

Em Roma, Espartacus combateu os maus tratos que os romanos aplicavam na escravidão,

fazendo assim uma revolta.
D)

No século XVIII, a Independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa pouco tinham
em comum acerca dos direitos humanos.
E)

Ao longo dos séculos XIX, XX e XIX podemos afirmar que poucas mudanças ocorreram na
conquista pela cidadania.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 15) - 0,50 ponto(s)
Ao longo da história do homem no Ocidente, a cidadania configurou-se de acordo com as
necessidades e normas de cada povo. Sendo assim, a cidadania espelha os direitos e deveres
dentro de uma sociedade, garantindo a dignidade de cada um.

Assinale a alternativa correta:

A)

Em Roma, apesar das dificuldades, os plebeus conquistaram sua cidadania depois de muitas
lutas.
B)

Em Atenas, eram considerados cidadãos todos aqueles que trabalhavam para os avanços da
cidade.
C)

A Declaração dos Direitos do Homem organiza as leis e os direitos daqueles que possuem
privilégio de sangue.
D)

Com o Cristianismo, a cidadania era algo que vinha logo após o batizado.
E)

A cidadania estabelecida com a Declaração dos Direitos do Homem regra a vida das pessoas
quando estas completam 18 anos.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 16) - 0,50 ponto(s)

O movimento negro afirma que a sociedade tem uma dívida histórica com este grupo. Por conta
da escravidão, preconceito e das diferenças sociais, os negros dificilmente conseguem ocupar
postos de comando.

Sobre esse fato, assinale a alternativa correta:

A)

O fato de vivermos em uma democracia racial enfraquece as reivindicações dos grupos negros
no Brasil
B)

O movimento negro tem se mostrado desorganizado e sua voz acaba sendo pouco ouvida em
nossa sociedade.
C)

Poucas são as reivindicações dos negros em nossa sociedade, mesmo porque vivemos em uma
democracia racial.
D)

O movimento negro não se impõe adequadamente junto aos grupos políticos, não sendo
percebido nem reconhecido pela sociedade brasileira.
E)

Podemos afirmar que o movimento negro vem fazendo conquistas significativas no sentido de
gradativamente corrigir estas heranças de nossa história.

Ética, Diversidade e Direitos Humanos

Questão 17) - 0,50 ponto(s)

PORTADORES DE DEFICIÊNCIA - a questão da inclusão social

Hoje, no Brasil, milhares de pessoas com algum tipo de deficiência estão sendo discriminadas
nas comunidades em que vivem ou sendo excluídas do mercado de trabalho. O processo de
exclusão social de pessoas com deficiência ou alguma necessidade especial é tão antigo quanto
a socialização do homem.
Nos últimos anos, ações isoladas de educadores e de pais têm promovido e implementado a
inclusão, nas escolas, de pessoas com algum tipo de deficiência, visando resgatar o respeito
humano e a dignidade, no sentido de possibilitar o pleno desenvolvimento e o acesso a todos os
recursos da sociedade por parte desse segmento.
Movimentos nacionais e internacionais têm buscado o consenso para a formatação de uma
política de integração e de educação inclusiva, sendo que o seu ápice foi a Conferência Mundial
de Educação Especial, que contou com a participação de 88 países e 25 organizações
internacionais, em assembléia geral, na cidade de Salamanca, na Espanha, em junho de 1994.
Este evento teve como culminância a "Declaração de Salamanca", a qual visa a inclusão do
deficiente, a diminuição dos preconceitos sociais e ações junto à educação.

Maria Regina Cazzaniga Maciel (adaptado)

Com base no texto, considere seguintes afirmações:

I – As ações privadas são simultâneas às do Estado, prevenindo desta forma uma situação mais
frágil daqueles que estavam diretamente envolvidos com os deficientes.
II – A Declaração de Salamanca tem como principais objetivos a inclusão do deficiente, a
diminuição dos preconceitos sociais e ações junto à educação.
III – As escolas mais preparadas para receber os deficientes são aquelas em que os profissionais
estão preparados e os pais estão mais envolvidos com a causa.

Sobre as afirmações:
 Ética, Diversidade e Direitos Humanos
Questão 18) - 0,50 ponto(s)
 Ética, Diversidade e Direitos Humanos
Questão 19) - 0,50 ponto(s)
 Ética, Diversidade e Direitos Humanos
Questão 20) - 0,50 ponto(s)

São deficientes aqueles que têm suas necessidades limitadas por conta de seus impedimentos
físicos, mentais, intelectuais ou sensoriais, sendo que 1/4 da população brasileira possui alguma
deficiência.

Assinale a alternativa correta:

A)

As leis brasileiras são suficientes para que exista uma inclusão do deficiente físico ou mental
em qualquer segmento de trabalho no território nacional.
B)

Deficientes visuais estão amplamente amparados pelos instrumentos de inclusão nacional.

C)

Os deficientes físicos conseguiram, ao longo do tempo, muitas conquistas junto às Leis

brasileiras, mas ainda há muito para avançar para o seu bem-estar.
D)
Podemos afirmar que não houve qualquer avanço em nossas leis que dessem qualquer amparo
aos deficientes em nosso país.
E)

Os números são irrelevantes para que exista uma política relacionada aos deficientes físicos,
pois estes estão bem ajustados à nossa realidade.