CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I

QUINTO SEMESTRE

CUADERNO DE ACTIVIDADES

SOCIOLOGÍA 1
FORMACIÓN PROPÉDEUTICA
QUINTO SEMESTRE

DATOS DEL ALUMNO

NOMBRE: _________________________________________________________

NÚM. LISTA: _______ GRUPO: _______ TURNO: ____________

El presente cuaderno de actividades fue diseñado como una herramienta didáctica para la asignatura de
Sociología 1, la cual contiene un conjunto de actividades y ejercicios prioritarios que se abordaran

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QUINTO SEMESTRE

durante el presente curso. El objetivo es facilitar al alumno el proceso de la enseñanza aprendizaje, sin
duda será de gran utilidad para ti.

La forma de trabajar; será de la siguiente manera:

PRODUCTO PORCENTAJE EXPLICACIÓN

El examen es importante para poder conocer el avance
Examen 30% del conocimiento del alumno en relación a los temas
abordados.
Son aquellos ejercicios o tareas que el alumno realiza
Tareas,
40% para reafirmar el conocimiento de los temas y que
actividades
puede realizar en el aula o en casa.
Proyectos/ Son aquellos que se realizan de acuerdo al sistema de
situaciones 30% evaluación y de gran importancia para que el alumno
didácticas ponga en práctica los conocimientos adquiridos.
Estas son voluntarias por parte de los alumnos y que
Participaciones + 10% Extra pueden ayudar para sumar, un puntaje extra y poder
subir de calificación parcial.
TOTAL Es la sumatoria de todos los porcentajes y el resultado
0% al 110%
PONDERADO es su calificación obtenida del parcial.

Tutor(a), Padre/Madre de Familia, le pido de favor que platique con su tutorado o su hijo(a), para que se
responsabilice en entregar sus Actividades, Trabajos y Tareas en Tiempo y Forma. Cabe mencionar que
el hecho de entregar no significa que ya obtuvo la calificación señalada.

NOMBRE Y FIRMA DEL TUTOR O DEL ESCRIBIR LA CLAVE DE ELECTOR DEL INE
PADRE/MADRE DE ENTERADO DEL TUTOR O PADRE/MADRE

Estimado Tutor(a), Padre/Madre de Familia, es de su conocimiento que el Colegio de Bachilleres de

Tabasco (COBATAB) existen Reglamentos que usted debe de tener conocimiento y que el alumno(a)

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QUINTO SEMESTRE

debe de respetar, acatar y obedecer, del cuales en este momento son los principales con respecto a las
Faltas del Alumnos y sobre las Calificaciones para exentar la materia.

A continuación, Tutor(a), Padre/Madre de Familia se le da a conocer parte del Reglamento Escolar del
Colegio de Bachilleres de Tabasco.

Artículo 27. Para tener derecho a la revisión de portafolio, evaluación sumativa y su calificación, el
alumno deberá contar con un 80% de asistencia a clases en las asignaturas, en el periodo comprendido
en el calendario escolar vigente.
Comentario: El alumno deberá de contar con el 80% de asistencia en el Primer Parcial, 80% en el
Segundo Parcial y deberá de tener un total del 80% de asistencia Final; para poder tener
derecho a presentar el Examen de Evaluación Final.

Artículo 28. Para las evaluaciones parciales y finales, la escala de calificación será de 5 a 10. Para
efecto de registrar la calificación final obtenida en cada asignatura en el acta correspondiente, el
rango será de 5 a 10 de acuerdo a las Normas de Control Escolar de la SEP. Toda calificación inferior a
6 será reprobatoria.
Comentario: La calificación reprobatoria es a partir de 5 (CINCO), y para poder acreditar las
asignaturas que el alumno curse por semestre la calificación deberá de ser de 6 (SEIS) en
adelante hasta llegar a 10 (DIEZ).

Artículo 30. El diseño, la aplicación y calificación de la evaluación final se efectuará de acuerdo al

calendario escolar, debe abarcar el 100% de los contenidos de los programas de estudios y se aplicará
a todos los alumnos del subsistema. NOM
Comentario: El contenido de la Evaluación Final o Examen Final a como lo conocen los alumnos y
alumnas será de todos los temas vistos durante el trayecto del semestre y su calificación
aprobatoria deberá de ser de (SEIS) en adelante hasta llegar a 10 (DIEZ).

Segundo párrafo del Artículo 30… Para el caso de alumnos con promedio parcial igual o mayor a 9 en
sus asignaturas, quedarán exentos de presentar la evaluación final respectiva.
Comentario: La calificación aprobatoria de los alumnos y alumnas en sus materias son de 9 (NUEVE) y
10 (DIEZ), calificaciones como 6 (SEIS), 7 (siete) y 8 (OCHO) no son consideradas para
exentar la asignatura, y tendrá que presentar la Evaluación Final o Examen Final.

Tercer párrafo del Artículo 30… Para los alumnos exentos con calificación promedio parcial de 9 y que
deseen incrementar su calificación a 10, podrán optar por presentar la evaluación final bajo su
responsabilidad; si la calificación final resultara más baja, el alumno ya no podrá conservar como
calificación final la que tenía como promedio parcial.
Comentario: Es decisión del Alumno o Alumna que tenga 9 (NUEVE) en su materia ya acreditada, y
decida presentar la Evaluación Final o Examen Final para aumentar calificación a 10
(DIEZ) y no obtenga esta calificación deseada por el mismo. Tendrá que acatar y
respetar la calificación obtenida en la mencionada evaluación, ya que el alumno por
decisión propia solicito presentar el examen.
Artículo 53. Son obligaciones de los alumnos:
Fracción II. Informar por medio de un escrito a la dirección del centro educativo, si el alumno
presenta o adquiere alguna enfermedad o discapacidad, anexando el diagnóstico y
recomendaciones del médico tratante.
Comentario: Este texto, hace alusión a los justificantes de los estudiantes, cuando será valido y ante
que autoridad se tiene que tramitar, para que a su vez dicho documento, sea presentado
a todos los maestros del alumno, siempre y cuando no presente tachaduras,
enmendaduras o rayones en las fechas correspondientes a justificar.

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Artículo 53. Fracción Quinta; Asistir con puntualidad y regularidad al centro educativo, respetando los
horarios de clases establecidos, el calendario escolar vigente, las actividades y evaluaciones
establecidas en cada una de sus asignaturas.
Comentario: Como se puede observar, la asistencia y permanencia en la escuela es muy importante
para la impartición de enseñanza hacia sus hijos(as)/tutorados(as); la permanencia en las
aulas de clases es de vital importancia para que no incurran en faltas y poder obtener
derecho a presentar exámenes y revisión de portafolio; tal como lo señala el Articulo 27
de este Reglamento Escolar.

Artículo 71. Los dispositivos móviles tienen como finalidad fortalecer el proceso formativo de los
alumnos mediante el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación, dichos
dispositivos podrán ser utilizados bajo las siguientes condiciones en el aula de clases:
Fracción I. Se podrá hacer uso de ellos durante la sesión de clases, solo con fines académicos,
bajo la supervisión y control del docente.
Fracción II. Deberán permanecer en silencio cuando no sean utilizados para las actividades
académicas en el aula, en actos cívicos, en actos académicos y deportivos oficiales, así como durante la
realización de exámenes por parte del profesor.
Fracción III. En caso de alguna emergencia el alumno deberá plantear la situación al personal
docente con el que se encuentre en clases, quien podrá autorizarle el uso del dispositivo.
Fracción IV. El cuidado, pérdida o destrucción parcial o total del dispositivo móvil es
responsabilidad absoluta del alumno. El centro educativo se deslinda de toda responsabilidad.
Comentario: Y, por ultimo este Artículo está relacionado al uso y manejo del celular en horas de
clases, en el que los jóvenes pueden utilizarlos, el dispositivo tiene que estar en modo
silencio para no ser un distractor en la clase y distraer a los presentes; las llamadas son
permitidas con previa autorización del maestro, siempre y cuando estás sean
importantes, y tanto el Profesor como el Plantel Educativo no se hacen responsable de
perdidas y/o daños de los dispositivos móviles que se pierdan o extravíen en el salón
de clases como en todo en Plantel.

Como usted puede darse cuenta estos artículos son parte primordial del Reglamento Escolar del Colegio
de Bachilleres de Tabasco, el alumno(a) debe de cumplir y acatar con cabalidad, para poder acreditar
sus materias que se le impartirán a lo largo de los semestres que el alumno(a) curse. Sin más por el
momento se le notifica por este conducto, de quedar informado sobre los temas relacionados a
Asistencias, Calificaciones, Evaluaciones y el Uso/Manejo de los Dispositivos Móviles.

NOMBRE Y FIRMA DEL TUTOR O DEL

PADRE/MADRE DE ENTERADO

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Recomendaciones para las Proyectos; elaborados en DIGITAL y MANUSCRITO

Esto aplica solamente para aquellos que se les pide en relación de Investigación, Cuadros Sinópticos, Diagramas,
Cuadros Comparativos, todas aquellas relacionadas a escrituras y redacción. Se tienen que entregar bajo el
siguiente formato y características:

1. Requisitos para la Portada (Hoja 1)

 Logo Institucional
 Nombre del Subsistema Educativo: “Colegio de Bachilleres de Tabasco”
 Nombre y Número del Plantel: “Plantel # ”
 Nombre de la Materia: “SOCIOLOGIA 1”
 Nombre del Maestro: “Prof. Domingo León Peralta”
 Nombre del Alumno(a).
 Nombre del Tema:
 Grado y Grupo: 5 SEMESTRE GRUPO “ ”
 Lugar y Fecha de Entrega: “ ”

2. Las Tareas se realizarán en Manuscrito (a mano) o de manera digital.

3. LAS TAREAS NO SE ENVÍAN POR WHATSAPP, POR PROBLEMAS DE COPIA Y
DUPLICIDAD.
4. Las tareas se enviarán o subirán escaneadas; para realizarlo se recomienda la aplicación para Móviles
Sistemas Android o en la App Store “CamScanner”.
5. Las tareas, actividades, trabajos o proyectos se subirán a la Plataforma TEAMS de la materia de
SOCIOLOGIA 1, en la fecha señalada, las actividades contenidas en este cuaderno de trabajo se entregarán
en físicamente mediante el cuaderno de Trabajo.
6. La Nomenclatura para nombrar los archivos será la siguiente: Tarea y Número de la Tarea (punto) Primer
Nombre y Apellido (punto) Nombre de la Materia.
Ejemplo: [Link]. Sociología1

7. Es importante entregar las tareas, actividades, trabajos, o proyectos, en tiempo y forma, para que
puedan tener una calificación adecuada y responsable. Aquellos estudiantes que la entreguen fuera de
tiempo, solamente se recibirán por justificación del Colegio.

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QUINTO SEMESTRE

DOSIFICACIÓN PROGRAMÁTICA
Asignatura y Clave: SOCIOLOGIA I B5SO
Sem: 5° Periodo : 2024-25A
Momento Tiempo
Fecha
Bloque (minutos Conocimientos Semana Observaciones
inicio
)
26 al 30-
INICIO 150 Presentación del encuadre de la asignatura. 1
agosto-24
La sociología como ciencia y eje de sensibilización de las
150 problemáticas sociales contemporáneas.
 Concepto y objeto de estudio. 02 al 06
2
 Elementos del objeto de estudio de la Sociología. Sep-24
 Ramas de la Sociología.
Sociología Rural, Urbana, de la Cultura y Política.
1
La sociología como ciencia:
09 al 13
150  Definición de ciencia. 3
Factores que consideran a la sociología como ciencia.
Sep-24
DESARROLLO 150 La sociología en su condición transversal con otras ciencias: 16 al 20 Suspensión
4
Filosofía, antropología, historia, psicología. Sep-24 16 sep./24
La intervención de la sociología en problemáticas actuales.
23 al 27
Discriminación, pobreza, desempleo, grupos vulnerables, desafíos 5
CIERRE 150 del crecimiento demográfico, entre otros.
Sep-24
Factores que dieron origen a la sociología: 30 Sep- 04
INICIO 150 6
Económicos, políticos, culturales y filosóficos. oct -24
1ra. Revisión
150 Influencia de las Teorías Sociológicas en el desarrollo de la
07 al 11- Portafolios,
sociedad y su repercusiones en fenómenos sociales 7
contemporáneos.(Teorías, doctrinas e ideologías, etc. Oct-24 Evaluación
Sumativa
150 Fundadores de la sociología: 14 al 18-
8
Augusto Comte, Saint Simón. Oct-24
2 Representantes de las escuelas sociológicas y sus repercusiones en
DESARROLLO el desarrollo de la sociedad.
Evaluación-
Edificación del Positivismo desde los tres estados del hombre 21 al 25-
9 Extraordinaria
150 (Comte) Oct-24
Compresión de la estratificación social desde el Materialismo Intersemestral
Histórico. (Marx)
Representantes de las escuelas sociológicas y sus repercusiones en 28 al 31- Suspensión Oficial
el desarrollo de la sociedad. Oct-24 1 noviembre
Ubicación de las instituciones como Hechos Sociales. (Durkheim). 10
CIERRE 150 Jerarquía social y Tipo Ideal (Max Weber).

Metodología de la Investigación aplicada a las ciencias sociales: 04 al 8-

 La etnografía. 11 Nov-24
INICIO 150 Instrumentos de representación gráfica y estadística.
Tipos de Investigación: 11 al 15-
La Investigación Documental Nov-24
 Instrumentos de recopilación bibliográfica,
hemerografícas y archivista. 12
150 La investigación “In situ”:
Instrumentos de intervención, Observación de la población,
entrevistas, y diarios de campo.
DESARROLLO Metodología de la Investigación aplicada a la intervención 18 al 22- Suspensión Oficial
3 sociológica: Nov-24 18 noviembre
150  Cualitativa. 13
 Cuantitativa.
 Mixta.
La investigación sociológica en el mundo real. 25 al 29- 2da. Revisión
 La naturaleza del medio ambiente. Nov-24 Portafolios,
 Población demográfica mundial nacional, Estatal y de Evaluación
14
la comunidad. Sumativa
CIERRE 150  Influencia de los medios de comunicación.
• Uso de internet y redes sociales.
Reforzamiento académico 02 al 06-
15
Dic-24
Totales 09 al 13-
Evaluación Final 16
Dic-24
17

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QUINTO SEMESTRE

Bloque 1: La Sociología como ciencia y eje de sensibilización

1.1 La Sociología como ciencia y eje de sensibilización de las problemáticas sociales contemporáneas.
 Concepto y objeto de estudio
 Elementos del objeto de estudio de la Sociología
 Ramas: Sociología Rural, Urbana, de la Cultura y Política.
1.2 La Sociología como ciencia:
 Definición de ciencia.
 Factores que consideran a la Sociología como ciencia.
1.3 La Sociología en su condición transversal con otras disciplinas:
Filosofía, Antropología, historia, psicología.
1.4 La intervención de la Sociología en las problemáticas actuales:
• Discriminación, pobreza, desempleo, grupos vulnerables, desafíos del crecimiento demográfico entre otras.

Bloque 2: Aportaciones de las teorías sociológicas y cambio social.

2.1 Factores que dieron origen a la Sociología:
• Económicos, políticos, culturales, filosóficos.
2.2 Influencia de las Teorías Sociológicas en el desarrollo de la sociedad y su repercusión en fenómenos sociales
contemporáneos (Teorías, doctrinas e ideas sociales).
2.3 Fundadores de la Sociología:
• Augusto Comte, Saint Simón
2.4 Representantes de las escuelas sociológicas y sus repercusiones en el desarrollo de la sociedad:
• Edificación del positivismo desde los tres estados del hombre (Comte).
• Comprensión de la estratificación social desde el Materialismo Histórico (Marx).
• Ubicación de las instituciones como hechos sociales (Durkheim).
• Jerarquía Social y Tipo ideal (Weber).

Bloque 3: La metodología de la investigación y la intervención sociológica

3.1 Metodología de la investigación aplicada a la investigación sociológica
 La etnografía.
 Instrumentos de representación gráfica y estadística.
3.2 Tipos de investigación:
 La investigación documental.
 Instrumentos de recopilación bibliográfica, hemerográfica y archivista
 La investigación “In situ”
 Instrumentos de intervención: observación de la población, entrevistas y diarios de campo.
3.3 Metodología de la investigación aplicada a la intervención sociológica:
• Cualitativa
• Cuantitativa
• Mixta
3.4 La investigación sociológica en el mundo real
 La naturaleza, el medio ambiente
 Población demográfica mundial, nacional, estatal y de la comunidad
 Influencia de los medios de comunicación
 Uso de internet, redes sociales, entre otros.

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QUINTO SEMESTRE

BLOQUE 1
LA SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA Y EJE DE SENSIBILIZACIÓN

Situación Didáctica: ¡Uy, qué miedo, mira como estoy temblando

Propósito de la Situación Didáctica: Elaborar en equipos de cinco personas, un mural digital donde a través de la observación y el análisis del
comportamiento social de las personas de tu comunidad determinen una hipótesis sobre la respuesta ante el COVID19 y se presente el
producto realizado al grupo.

Aprendizajes Esperados
Relaciona el concepto de Sociología, su objeto de estudio además de sus ramas, diferenciando su aplicabilidad en los medios rural, urbano,
cultural y político, a través del análisis reflexivo, así como de la expresión de ideas críticas con el fin de reconocer su utilidad en la vida
cotidiana
● Examina los factores que sustentan a la Sociología como ciencia y su relación con otras disciplinas, a partir del reconocimiento de
fenómenos sociales que se desarrollan en la vida cotidiana, con el fin de reflexionar sobre la diversidad cultural de su contexto
● Formula un análisis crítico sobre los elementos de la intervención sociológica y su importancia en el estudio de problemáticas actuales, con
el fin de favorecer una conciencia social ante situaciones de su entorno

Competencias
Genéricas Disciplinares
CG 4.3 identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere CDECS2 Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios
conclusiones a partir de ellas. políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno
CG 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un socioeconómico actual.
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo con su CDECS4 Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes
relevancia y confiabilidad. filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y procedimientos teórico-metodológicos. Propone alternativas de
sintética. solución a problemas de convivencia de acuerdo con la naturaleza
CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.
personas de manera reflexiva.
CG10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de
integración y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.

Título ¡Uy, qué miedo, mira como estoy temblando!

Contexto:
La pandemia ante la que se ha enfrentado la sociedad actual ha sido de las más prolongadas e inciertas a como la historia
demuestra cada vez que surge una en la humanidad, esta pandemia generada por el COVID19 ha transformado la vida como
la conocíamos en todos los ámbitos de la sociedad a una donde debemos aprender a comportarnos y a preocuparnos no solo
por nosotros sino por todos los demás, cuidándonos mutuamente. El estado de Tabasco ha sido uno de los más golpeados
por la enfermedad, su número de contagios y de decesos fueron subiendo durante los meses de manera drástica hasta
situarnos en los primeros estados con mayor contagio, lo que lleva a preguntarse, ¿cuál es la razón de que nuestro estado
no pueda estar como otros en la republica que han llegado a semáforo verde y nosotros aún continuamos en semáforo
naranja o rojo?, por qué del comportamiento visible de la sociedad respecto a no seguir las indicaciones del gobierno en pro
de utilizar los cubre bocas y el quedarse en casa, las características de la sociedad, sus necesidades, la propia cultura o el
desinterés a falta de una conciencia social nos han situado en esta situación, es por ello que es necesario conocer de primera
mano qué sucede en nuestras colonias, cuál ha sido la respuesta de sus habitantes ante esta eventualidad, qué estamos
haciendo para volver a una normalidad en nuestras comunidades, cómo se visualiza el futuro comportamiento social de
nuestros cohabitantes, los jóvenes sociólogos de quinto semestre indagarán en su entorno las razones del comportamiento
social mediante la observación y el diálogo con sus vecinos e identificarán las causas de dicho comportamiento tomando en
consideración a la Sociología como fuente de estudio del comportamiento humano.
Conflicto cognitivo
¿Qué es el COVID-19? ¿Qué es una pandemia? ¿Qué es la psicosis social? ¿De qué manera fue recibida por la sociedad de tu

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 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

colonia? ¿Por qué surgen los comportamientos antisociales? ¿Cómo la sociología ayuda a entender el comportamiento
social? ¿Qué disciplinas ayudan a la Sociología a entender este fenómeno? ¿Por qué Tabasco ha tardado tanto en llegar al
semáforo verde?

RECURSO PARA LA ELABORACIÓN DEL MURAL DIGITAL SOC1_B1_VI1 MURALES DIGITALES_PADLET

[Link]

RUBRICA DEL MURAL DIGITAL SOC1_B1_RU1

ASIGNATURA: SOCIOLOGIA I BLOQUE I GRADO Y GRUPO:
CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a CDECS2 Argumenta las repercusiones de los procesos
partir de ellas y cambios políticos, económicos y sociales que han
CG61 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico dado lugar al entorno socioeconómico actual.
y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad. CDECS4 Argumenta sus ideas respecto a diversas
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales,
CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas de mediante procedimientos teórico-metodológicos.
manera reflexiva. Propone alternativas de solución a problemas de
CG10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser
convivencia en los contextos local, nacional internacional. humano y su contexto ideológico, político y jurídico.
EN DESARROLLO CONSUMADO EJEMPLAR PUNTAJE
CATEGORIA 15 20 25

La información incluida La información incluida en el La información incluida en el

no es relevante, es mural es general, relevante mural es relevante y clara, se
confusa y no se y clara, se han utilizado solo han utilizado los
INFORMACIÓN utilizaron los alguno de los instrumentos instrumentos de recolección
instrumentos de de recolección de de información propuestos
recolección de información propuestos.
información propuestos
Demuestra una nula Demuestra una vaga Demuestra una buena
comprensión del tema, comprensión del tema, comprensión del tema que
COMPRENSION DEL no existe una hipótesis incluye una hipótesis que no se visualiza en la hipótesis
TEMA que explique el explica el comportamiento planteada por el equipo
comportamiento de la de la sociedad referente al explicando el
sociedad referente al COVID-19 comportamiento de la
COVID-19 sociedad referente al COVID-
19
ELEMENTOS Solo incluyeron 3 o Han introducido menos de 5 Han introducido más de 5 de
INCLUIDOS menos elementos elementos solicitados a lo los elementos solicitados a lo
(imágenes, video o solicitados a lo largo del largo del proyecto largo del proyecto
audio, hipótesis, proyecto
análisis, graficas, datos
del problema,
recomendaciones)
ORGANIZACIÓN La distribución de los La distribución de los La distribución de los
VISUAL elementos en el mural elementos en el mural sigue elementos en el mural sigue
no sigue un orden un orden general lo que un orden lógico y facilita su
lógico lo que lo hace dificulta su lectura, es lectura, haciéndolo vistoso y
confuso, no es vistoso y vistoso y agradable. agradable.
agradable.

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 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

EVALUACION DIAGNÓSTICA 1

Instrucción: solicita a los estudiantes que lean detenidamente y contesten los siguientes ejercicios.

1. ¿Qué entiendes por sociedad?

2. Elige la respuesta que explica ¿Qué es la Sociología?

a) Es una ciencia que estudia la forma de administrar los recursos disponibles para satisfacer las
necesidades humanas. Además, también estudia el comportamiento y las acciones de los seres
humanos.

b) Es el estudio que se centra en investigar y estudiar el comportamiento social de los seres humanos, los
diferentes grupos y organizaciones que componen la sociedad.

c) Es una enfocada en el análisis y la comprensión de la conducta humana y de los procesos mentales

experimentados por individuos y por grupos sociales durante momentos y situaciones determinadas.

3. ¿Por qué́ se considera a la sociología como una ciencia?

4.- Encierra ¿Cuáles son las disciplinas que ayudan a la Sociología para el estudio de la sociedad?

Matemáticas Física Derecho Química Historia Política

Informática Filosofía Biología Psicología Anatomía Ingles

5. Elige la palabra faltante en el enunciado:

Sociedad / Sociología / costumbre/ Cultura

______________________se refiere al conjunto de bienes materiales

y espirituales de un grupo social transmitido de generación en
generación a fin de orientar las prácticas individuales y colectivas.

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 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

Incluye lengua, procesos, modos de vida, costumbres, tradiciones, hábitos, valores, patrones,
herramientas y conocimiento.

6.- Escribe debajo de la imagen la letra a la que corresponde cada uno de los siguientes problemas
sociales:

a) Desempleo b) Discriminación c) Crecimiento demográfico d) Pobreza

7. ¿De qué manera consideras que la Sociología podría ayudarte a entender la realidad en la que
vives?

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 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.1 CUESTIONARIO

Instrucciones: De manera individual realiza la lectura del texto publicado en la Revista Forbes, sobre el
desarrollo del Covid-19, pp. 29-32 de la guía didáctica de la asignatura y posteriormente contesta las
preguntas e identifica que situaciones como las aquí́ señaladas, se han presentado en tu comunidad.
1.- De acuerdo con la lectura. ¿En qué nos ha puesto a prueba la pandemia Covid19?

2.- ¿Qué comportamientos y conductas identificas en la pandemia Covid19?

3.- ¿A qué hacen alusión las teorías de la conspiración con respecto al Covid19?

4.- ¿Cuál es la necesidad imperante del ser humano con respecto a la pandemia Covid19?

5.- Menciona, ¿Cómo ha afectado la pandemia Covid19 tu entorno familiar?

6.- ¿Consideras que el nivel educativo, ha sido factor para que Tabasco, sea uno de los estados más
afectado de la pandemia Covid19?

7- ¿Qué elementos aporta la Sociología para el estudio de la pandemia Covid19?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.2 CUADRO COMPARATIVO

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 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

Instrucciones: De manera individual, lea cuidadosamente la lectura sobre Ramas de la Sociología, pp. 36-
46 de la guía didáctica de la asignatura, posteriormente complementa el cuadro comparativo donde se
identifiquen el nombre, definición, características, aportaciones y ejemplos.

CUADRO COMPARATIVO RAMAS DE LA SOCIOLOGIA

NOMBRE DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS APORTACIONES EJEMPLOS
DE LOS AUTORES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. 3 MAPA CONCEPTUAL

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 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

INSTRUCCIÓN: De manera individual realiza la lectura del texto 1.2 “La Sociología como ciencia”,
posteriormente elabora un mapa conceptual, de forma individual, en el cual se muestre el concepto de
ciencia, clasificación, objeto de estudio y los factores que la hacen considerarla como una ciencia,
debiendo poner ejemplos de problemáticas sociales de su comunidad en las que esta disciplina podría
intervenir. Esta actividad pueden realizarla de manera digital o manualmente.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. 4 INFOGRAFÍA (EVIDENCIA SIGA)

Instrucciones: De manera individual realiza detenidamente la lectura del texto No. 4 “La sociología en su
condición transversal con otras ciencias”. Pp. 55 – 60 de la guía didáctica de la asignatura.
Posteriormente intégrate en equipos colaborativos para diseñar una infografía utilizando Canva u otra
aplicación digital en donde se identifique la transversalidad de la Sociología con las disciplinas de
la Filosofía, Antropología, Historia y Psicología.

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 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO Plantel No. 10

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Nombre de los estudiantes: Fecha de aplicación:

Facilitador: Periodo de Evaluación.

Asignatura: Sociología I Grado/Grupo: Tipo de instrumento: INFOGRAFÍA

LISTA DE COTEJO S1_B1_LC3
Momento: Tipo de evaluación: Evaluación:
Desarrollo Heteroevaluación
Competencias genéricas:
CG4.3 identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

INDICADORES CUMPLE NO CUMPLE

1 0
TRABAJO EN 1. Cumplen con las indicaciones dadas.
EQUIPO 2. Trabajaron equitativamente.
3. La información es creativa y ordenada.
CREATIVIDAD 4. El trabajo integra imágenes y texto con relación a la
transversalidad disciplinar de la Sociología.
CALIDAD DE LA 5. Jerarquiza la información usando títulos y subtítulos.
INFORMACIÓN 6. La información es clara, precisa y corresponde al tema.
PRESENTADA 7. Utiliza un texto breve y conciso que facilita la comprensión del
tema.
CALIDAD DEL 8. Hay equilibrio en los elementos presentados. Limpieza en el
TRABAJO trabajo en caso de ser a mano.
9. Cuida los aspectos de ortografía y la gramática

PEGA AQUÍ LA INFOGRAFIA

15
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. 5 CUESTIONARIO

Instrucciones: De manera individual realiza detenidamente la lectura del texto No. 5 “La intervención de
la Sociología en problemáticas actuales” Pp. 64 – 74 de la guía didáctica de la asignatura. Posteriormente
observen con atención los siguientes videos donde se explican diversas problemáticas actuales y
respondan el cuestionario sobre cada uno de ellos.
De acuerdo con el video del Reportaje sobre Discriminación y Pobreza, Según el Consejo
Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED)

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 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

SOC1_B1_VI3 Reportaje sobre discriminación y pobreza

[Link]

01.- ¿Cómo debe ser observada la Pobreza?

02.- ¿Que genera la discriminación y por qué́?

03.- Debido a la discriminación, ¿cuál sería a veces las circunstancias de no poder encontrar un
trabajo?

04.-De acuerdo con la encuesta nacional de discriminación, realizada por el CONAPRED, ¿Qué
factor es el que divide más a la sociedad?

05.- Mientras que la discriminación excluye, divide y empobrece ¿Qué genera la inclusión?

De acuerdo con el video Desempleo en México aumentará a 2021

SOC1_B1_VI4 Desempleo en México aumentará a 2021 OIT

[Link]

06.- ¿Qué organización da a conocer los datos sobre el desempleo en México?

17
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

07.- ¿Hasta qué fecha se mantendrá́ el alza del desempleo en nuestro país?

08.- ¿Cuántos desempleados se esperan para México, este 2021 de acuerdo con la OIT?

09.- ¿De cuánto a cuanto pasara este año en México la fuerza de trabajo?

10.- ¿Por qué́ otro factor negativo sobresale México, en este estudio de la OIT?

11.- ¿Qué significa para la OIT la desaceleración del crecimiento económico?

De acuerdo con el video Grupos Vulnerables

SOC1_B1_VI5 Grupos vulnerables

[Link]

12.- ¿Cuáles son los siete grupos de personas considerados como vulnerables?

18
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

13.- De acuerdo con el video, ¿cómo podrías apoyar a estos grupos vulnerables?

3:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. 6 MURAL DIGITAL

(SITUACIÓN DIDÁCTICA 1) EVIDENCIA SIGA

Instrucciones: 1.- Intégrate en equipo colaborativo de cinco personas y elabora un mural digital
donde a través de la observación y el análisis del comportamiento social de las personas de tu
comunidad determinen una hipótesis sobre la respuesta ante el COVID-19. Presentar el
producto realizado al grupo.

19
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

2.- Para la realización de la actividad (Situación Didáctica Bloque I) deberán de realizar la

aplicación del instrumento de recolección de información, (CUESTIONARIO
SOC1_B1_CU1). Pp. 47-48 de la guía didáctica de la asignatura, y con la información obtenida
realizar el análisis y dar respuesta a la interrogante planteada en el problema de contexto visto
en el primer día de clases.
3.- Abre el link del RECURSO PARA LA ELABORACIÓN DEL MURAL DIGITAL ubicada en la
página 24 de la Guía didáctica de la asignatura.
4.- Revisa la RÚBRICA DEL MURAL DIGITAL SOC1_B1_RU1, páginas 25 y 26 de la Guía
didáctica con la finalidad de que conozcas las categorías a evaluarse en el Mural digital.

BLOQUE 2
APORTACIONES DE LAS TEORÍAS SOCIOLÓGICAS Y EL CAMBIO SOCIAL

Situación Didáctica:
“ESTOY SIN CHAMBA” (PROYECTO TRANSVERSAL) Evidencia siga:Podcast
Propósito de la Situación Didáctica:

20
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

Elaborar un Podcast donde se exponga el problema del desempleo en Tabasco y cómo la sociología lo puede
abordar desde una perspectiva teórica, integrados en equipos colaborativos; utilizando las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (Tics) presentarlo en el aula virtual en un tiempo estimado de cinco minutos.
Aprendizajes Esperados
 Relaciona el concepto de Sociología, su objeto de estudio además de sus ramas, diferenciando su aplicabilidad en
los medios rural, urbano cultural y político, a través del análisis reflexivo, así como de la expresión de ideas críticas
con el fin de reconocer su utilidad en la vida cotidiana.
 Examina los factores que sustentan a la sociología como ciencia y su relación con otras disciplinas, a partir del
reconocimiento de los fenómenos sociales que se desarrollan en la vida cotidiana, con el fin de reflexionar sobre la
diversidad cultural de su contexto.
 Formula un análisis crítico sobre los elementos de la intervención sociológica y su importancia en el estudio de
problemáticas actuales con el fin de favorecer una conciencia social ante situaciones de su entorno.
Competencias
Genéricas Disciplinares
CG 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e CDECS 4. Argumenta sus ideas respecto a diversos
infiere conclusiones a partir de ellas. fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos
CG 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, teórico-metodológicos.
coherente y sintética. CDECS 5. Participa en la construcción de su comunidad,
CG 10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el propiciando la interacción entre los individuos que la
principio de integración y convivencia en los contextos local, conforman, en el marco de la interculturalidad.
nacional e internacional.

Título: “ESTOY SIN CHAMBA”

Contexto:
Según datos del INEGI en el último trimestre del año 2020, Tabasco cerró con una tasa de desocupación del 8 por cierto,
ubicándose como la segunda entidad federativa con la más alta tasa a nivel nacional, de acuerdo con la Encuesta Nacional de
Ocupación y Empleo, nueva edición del INEGI.
De acuerdo con los datos de la encuesta (ENOE), en el periodo mencionado habían 78 mil 130 tabasqueños sin empleo,
mientras que 901 mil 516 tenían un empleo formal conforme a la Población Económicamente Activa (PEA), lo que representa
una tasa del 52.9 por ciento de la actividad económica, ocupando el último lugar a nivel nacional. Así mismo, la encuesta
arrojó que el trabajo informal registró una tasa del 64.2 por ciento.
Es importante señalar que los efectos de la pandemia del Covid-19 han causado estragos en el mercado laboral. Esta noticia
nos tan buena para los alumnos que estudian el bachillerato en el Estado de Tabasco, puesto que, al terminar su estudio del
nivel medio superior, pasarán a formar parte de la Población Económicamente Activa (PEA).
Con la finalidad de abordar esta problemática social, desde las perspectivas de las teorías sociológicas, los alumnos que
cursan la asignatura de Sociología I han decidido estudiar este fenómeno social y para ello, se han planteado las siguientes
preguntas.
Conflicto cognitivo
¿Cuáles son los retos que enfrentan los jóvenes para lograr un empleo?
¿Con qué perspectiva teórica se puede explicar el problema del desempleo en Tabasco?
¿De qué manera puede intervenir la sociología en la solución de esta problemática social?

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA

RÚBRICA PODCAST (SOC1_B2_RU01)

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL No. 10

Asignatura: Bloque:

Situación didáctica:

21
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

Nombre del estudiante: Docente:

Semestre: Turno: Fecha de aplicación:

Competencias genéricas: Competencia disciplinar:

Evidencia de Aprendizaje:
Instrucciones: Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la actividad. Sume los puntos para obtener la
calificación

No Criterios Excelente Satisfactorio 3 Mejorable Insuficiente 1 Puntuación

. /Aspectos 4 2
1 Dicción El estudiante articula claramente El Estudiante articula las El estudiante algunas veces El estudiante pocas veces
y el texto se entiende con palabras un poco claro y el articula bien las palabras, articula las palabras y el texto
claridad texto puede entenderse en su pero el texto frecuentemente no se entiende.
mayoría. no se entiende.
2 Tono de voz No hay errores. El tono es muy Algún error aislado, pero en Algunas veces el tono es Hay muy pocas veces en que
atractivo. su mayoría el tono es preciso preciso, pero hay errores el tono sea preciso o seguro.
y seguro. frecuentes o repetitivos.
3 Entradas y marcaciones Entradas seguras. Las Las entradas son en su Las entradas rara vez son Pocas entradas seguras. Las
articulatorias marcaciones son ejecutadas con mayoría seguras. Hay algún seguras, pero las marcaciones marcaciones son
precisión. error esporádico. Las son algunas veces ejecutadas generalmente ejecutadas
marcaciones son ejecutadas con precisión. incorrectamente.
generalmente con precisión.
4 Expresión y estilo Habla con creatividad y En general, habla con Su expresión y estilo es No presenta expresión ni
desenvoltura en base al guion y creatividad y desenvoltura irregular y con cierta estilo.
sin ayuda del profesor u otro siguiendo las indicaciones del frecuencia no atiende las
compañero. profesor/a o algún indicaciones del
compañero. guion o del profesor
5 Formato y calidad El podcast tiene un título Cumple con dos de los Cumple uno de los criterios No cumple ninguno de los
interesante, se ha insertada una criterios citados. citados. criterios citados
imagen acorde con el tema
tratado. El sonido tiene buena
calidad y el volumen al que se ha
grabado es el correcto.
6 Guion de radio: Cumple con el contenido escrito Faltan dos elementos en el Faltan tres elementos en el Faltan más de tres elementos
de la escaleta al presentar el guion de radio. guion de radio. en el guion de radio.
programa.

7 Contenido o tema Expresan la información de las La información se relaciona Exceso de información sin No son claros en las ideas que
investigado. ideas principales de forma clara. con las ideas principales de conexión clara; solo contiene presentan, no hay orden
los contenidos. algunos conceptos. lógico; contiene solo
información escueta.
No. Criterios /Aspectos Excelente Satisfactorio 3 Mejorable Insuficiente 1 Puntuación
4 2
8 Redacción, ortografía Sin errores de redacción y Presenta de uno a dos errores Presenta de tres a cinco Contiene más de cinco
ortografía en la escaleta o guion de ortografía y redacción. errores de ortografía y errores de redacción y de
de radio. redacción. ortografía.

9 Trabajo colaborativo: La participación de los Comparte la responsabilidad, Asume mínimamente su Muestra dificultad para
integrantes del equipo se ve pero espera a que sus responsabilidad, cediéndola a asumir su responsabilidad e
reflejado en la calidad del compañeros le indiquen lo otros integrantes del equipo. integrarse al equipo.
producto. que debe hacer.
10 Tiempo de grabación: Cumple con el tiempo El audio ronda los siete El audio ronda los cinco El audio no llega a los tres
establecido de 10 para llevar a minutos. minutos. minutos.
cabo la transmisión grabada.

Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:

22
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

EVALUACION DIAGNÓSTICA 2

Lee detenidamente y contesta las preguntas.

1.- ¿Describe cómo te imaginas vivía la sociedad en el siglo XVII?

23
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

2.- ¿Por qué́ apareció́ la sociología?

3.- ¿Qué sabes de la Revolución Francesa? Menciónalo.

4.- ¿Qué sabes del positivismo?

5.- ¿Te interesa conocer los fenómenos sociales como la violencia, los movimientos sociales, el impacto de las redes sociales en
vida de las personas?

6.- ¿Te gustaría analizar la situación social en que vives y explicar sus causas? 7.- ¿A qué se refiere la desigualdad social?

8.- ¿Consideras útil los conocimientos que aprendes en sociología?

9.- ¿Te molesta la injusticia social o consideras que es algo normal?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.1. LÍNEA DEL TIEMPO

Instrucciones: De manera individual realiza detenidamente la lectura del texto No. 1 “Factores que
dieron origen a la sociología: económicos, políticos, sociales e ideológicos”. Pp. 89 – 100 de la
guía didáctica de la asignatura. Posteriormente integrarse en equipos colaborativos y elaborar una línea
del tiempo sobre los principales hechos y factores económicos, políticos, sociales e ideológicos
que dieron origen a la Sociología como ciencia. Utilizar las tecnologías de la información y la

24
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

comunicación: Canva, timeline, Power point. Presentar la línea del tiempo para generar una
conclusión grupal.

Pega aquí la línea del tiempo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.2. CUADRO COMPARATIVO

Instrucciones: De manera individual realiza detenidamente la lectura del texto No. 2. Influencia de las
teorías sociológicas en el desarrollo de la sociedad y su repercusión en fenómenos sociales
contemporáneos (teorías, doctrina e ideologías sociales) . Pp. 103 – 108 de la guía didáctica de la
asignatura. Posteriormente integrarse en equipos colaborativos y elaborar un cuadro comparativo
donde se distingan las diferencias de las diversas teorías sociológicas en el desarrollo de la sociedad
actual.

25
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

AUTORES TEORIA CONCEPTOS OBJETO DE SU EJEMPLO APLICADO A SU

CLAVES ESTUDIO TEORIA CON BASE A UNA
PROBLEMÁTICA ACTUAL

SAINT -
SIMON

AUGUSTO
COMTE

KARL
MARX

EMILE
DURKHEIM

MAX
WEBER

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. 3 TRÍPTICO (EVIDENCIA SIGA)

Instrucciones: De manera individual realiza detenidamente la lectura del texto No. 3 Fundadores de la
Sociología (Saint Simón, Augusto Comte) Pp. 111 – 116 de la guía didáctica de la asignatura.
Posteriormente integrarse en equipos colaborativos y elaborar un tríptico sobre la vida, obra, objetos
de estudios, propuestas metodológicas y aportes teóricos de los fundadores de la Sociología
(Saint Simon y Augusto Comte).

26
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL No.

Lista de cotejo para Folleto (SOC1_B2_LC03)
Asignatura: Bloque:

Situación didáctica:

Nombre del estudiante: Docente:

Semestre: Turno: Fecha de aplicación:

Competencias genéricas: Competencia disciplinar:

Evidencia de Aprendizaje:
Instrucciones: Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la actividad. Sume los puntos para obtener la
calificación.

Criterios
Indicadores Si No Observaciones
(1 pt) (0 pts.)
1. El folleto (tríptico) describe la biografía de los fundadores de la
sociología.
2. El folleto tiene un título general con un color llamativo.
3. Los subtítulos están de acorde al tema.
4. La información se presenta de manera sintetizada y se puede leer
bien.
5. La información está organizada en secciones.
6. Las imágenes son adecuadas en cuanto al contenido y forma. (No
están distorsionada)
7. Los colores que se emplean en el folleto lo hacen atractivo.
8. La presentación cumple con al menos cinco de los siguientes criterios:
Logotipo y nombre de la escuela, nombre de la asignatura, título del
tema, semestre, grupo, nombre del docente, nombre del alumno, lugar
y fecha.
9. Respeta las reglas ortográficas.
10 Entrega el producto en tiempo y forma.
.
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:

Logros: Aspectos de mejora:

PEGA AQUÍ EL TRÍPTICO

27
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. 4 CUADRO P. I. N.

Instrucciones: De manera individual realiza detenidamente la lectura del texto No. 4 “Representantes de
las escuelas sociológicas y sus repercusiones en el desarrollo de la sociedad” Pp. 119 – 143 de la guía
didáctica de la asignatura. Posteriormente integrarse en equipos colaborativos y completar el cuadro
P.N.I. sobre las teorías sociológicas, resaltando nombre del autor, influencia de sus teorías en la sociedad
contemporánea, sus aportes y otras ideas importantes.

28
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

CUADRO P.N. I. TEORÍAS SOCIOLÓGICAS

TEORÍAS POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

(Lo que me gustó) (Lo que no me gustó) (Las dudas que tengo)

POSITIVISMO

MATERIALISMO
HISTÓRICO

ESTRUCTURAL
FUNCIONALISM
O

TEORÍA
COMPRENSIVA

TEORÍA CRÍTICA

BLOQUE 3
LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y LA INTERVENCIÓN SOCIOLÓGICA

Situación Didáctica: Investigando Ando (Evidencia SIGA) Proyecto Investigación

Propósito de la Situación Didáctica:
En equipos de cuatro integrantes, realizar un proyecto de investigación sociológica de un fenómeno actual de tu comunidad,
aplicando la metodología de la investigación para el estudio de los fenómenos sociales. Recabar la información necesaria,
construir de manera escrita un proyecto de investigación sociológica y publicar de forma semanal en un blog en la red social
de tu preferencia, la información oportuna que vas obteniendo durante el proceso de elaboración del proyecto de
investigación. Finalmente socializar los resultados al grupo por medio de una presentación digital.

29
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

Aprendizajes Esperados
 Aplica los pasos de la investigación social diferenciando la funcionalidad de instrumentos de representación
etnográfica, con el fin de ubicar problemas representativos en su contexto. Establece de manera responsable el
método y el tipo de instrumento de investigación de un fenómeno social a partir de la identificación de una
problemática relacionada con su entorno, con la finalidad de desarrollar una conciencia social.
 Desarrolla de manera metódica y organizada los pasos de la investigación social por medio de la aplicación de un
proyecto de intervención con el apoyo de las tecnologías disponibles de su contexto, para proponer alternativas de
solución en beneficio de su comunidad.
Competencias
Genéricas Disciplinares
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones CDECS2 Argumenta las repercusiones de los procesos y
lingüísticas, matemáticas o gráficas. (CG4.1) cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la al entorno socioeconómico actual.
comunicación para obtener información y expresar ideas. CDECS 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con
(CG4.5) una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera importancia que tiene el equilibrio en la relación ser
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos humano-naturaleza.
contribuye al alcance de un objetivo. (CG5.1) CDECS 4. Argumenta sus ideas respecto a diversos
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos
coherente y sintética. (CG6.4) teórico-metodológicos.
10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio CDECS 8. Propone alternativas de solución a problemas de
de integración y convivencia en los contextos local, nacional convivencia de acuerdo con la naturaleza propia del ser
e internacional. (CG10.3) humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

Título: INVESTIGANDO ANDO

Contexto:
El profesor Luis, de la asignatura de Sociología I, sabe que la sociedad atraviesa en la actualidad una serie de fenómenos,
cambios y transformaciones que en diferentes contextos terminan convirtiéndose en problemáticas sociales, por lo que
analiza en conjunto con sus estudiantes ¿Cuáles son las principales problemáticas sociales de su contexto que afecta la vida
de la comunidad?, luego de identificar varias problemáticas, cuestiona a los estudiantes sobre su opinión respecto a las
posibles causas, consecuencias, efectos e impacto de estas problemáticas en la comunidad. Los estudiantes de 5to. Semestre
del Colegio de Bachilleres de Tabasco opinan desde un enfoque subjetivo y se genera polémica en el grupo ante las diversas
opiniones particulares de los estudiantes sobre dichas problemáticas, por lo que el profesor interviene en la discusión,
haciendo ver a los estudiantes que cada uno tiene una opinión basada en sus propias creencias, valores e ideas aprendidas
en su contexto.
Sofía, estudiante del grupo, pregunta al profesor: ¿Quién tiene entonces la razón u opinión acertada?, se pregunta también
¿Cómo establecer una postura “neutral” que le permita comprender las diferentes problemáticas sociales?
El profesor, organiza al grupo en equipos diversos y cuestiona: ¿Cómo podemos comprender de manera objetiva los
fenómenos que ocurren actualmente en la sociedad?, Si la Sociología es una ciencia, ¿Se pueden comprender estas
problemáticas desde un punto de vista científico?
Luego de debatir los cuestionamientos, el equipo de Sofía opina que conviene entonces, aplicar el proceso metodológico de
investigación para elaborar una investigación sociológica de los problemas del contexto abordados en la sesión.

Conflicto cognitivo
En la actualidad, y debido al desface de información que se puede encontrar a través de los diversos medios de comunicación
y tendencias de las redes sociales, ocurre, que de manera muy sencilla y sin una base científica de investigación se publican
artículos, post, blogs y hasta reportajes y notas en diversos medios de comunicación, abordando temas de interés actual y
social, fenómenos y problemáticas sociales, sin un sustento objetivo y formal de un método veraz de investigación.
¿Qué fenómeno de la sociedad actual consideras que ha generado un impacto importante en la vida de tu comunidad?
¿Cómo se puede comprender el problema en cuestión desde una perspectiva social, para a partir de ahí, proponer
alternativas que contribuyan para contrarrestarlo?
¿Cuáles instrumentos de representación gráfica y estadística (etnográficos) se pueden utilizar para tu investigación
sociológica?
¿Qué tipo de instrumentos la investigación documental e in situ, pueden ser útil para el estudio de investigación sociológica
del fenómeno que elegiste?

30
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

¿Qué metodología de la investigación, cualitativa, cuantitativa o mixta, conviene utilizar para abordar la investigación
sociológica de este fenómeno? ¿Por qué?
A partir de la información obtenida, ¿Cuáles son las posibles causas, consecuencias y/o soluciones para el fenómeno en
cuestión?

Instrumento de Evaluación de la Situación Didáctica 3

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SOC1_B3_LC6

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL No. 10

ACTIVIDAD: BLOG DE INVESTIGACION
Asignatura: Sociología I Situación didáctica:
Bloque III. La metodología de la investigación y la intervención sociológica.

31
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

Evidencia de Aprendizaje: Blog

Instrucciones: Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la actividad. Sume los
puntos para obtener la calificación.

VALOR DEL CARACTERISTICAS A CUMPLIR VALOR CALIF OBSERVACIONES Y/O

REACTIVO OBTENIDO SUGERENCIAS DE MEJORA
SI NO
20 En el blog se describe de manera clara la
temática a tratar.
20 El blog creado cuenta con un título claro que
concuerde con la temática a tratar.
20 Se eligió un diseño que concuerde con la
temática a tratar.
20 La dirección o dominio del blog concuerda con
la temática a tratar o con el nombre de la
institución.
20 Todos los posts explican de manera clara y
coherente el contenido abordado en relación
con el método de investigación aplicado.

Escala de valor Excelente 100 Bien 90-80 Regular 70-60 Insuficiente 50

32
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

EVALUACION DIAGNÓSTICA 3

Instrucciones: Para recapitular sobre los conocimientos con que cuentas sobre los temas a
abordar en este bloque, lee detenidamente y contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué es la metodología de la investigación?

2.- ¿Entiendes o sabes que es la Etnografía?

3.- ¿Qué significa investigación cualitativa e investigación cuantitativa?

4.- ¿Qué relación consideras que puede existir entre metodología de la investigación y la
sociología? Explica su importancia.

5.- ¿Sabes que son los métodos de representación estadística y la importancia que tienen una
investigación?

6.- ¿Cuál es la diferencia entre la investigación documental y la investigación de campo?

33
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.1. CUESTIONARIO

Instrucciones: De manera individual realiza detenidamente la lectura del texto Metodología de la

investigación aplicada a la investigación, Pp. 158 – 166 de la guía didáctica de la asignatura.
Posteriormente integrados en equipos colaborativos Observen con atención el video “Problemas sociales
en México” disponible en [Link] Con la información obtenida
de la lectura anterior de manera individual realiza las siguientes actividades formativas.

Comenzaremos el desarrollo de una investigación social, para ello, es necesario identificar algunos de
los problemas sociales que existen en la localidad en que vives.

1.- De manera objetiva, piensa en los problemas sociales que consideres están lastimando a tu
comunidad.

2.- De los temas identificados, selecciona el que consideres tiene una posible solución o soluciones.

3.- ¿Cuáles consideraras son elementos que caracterizan al problema que seleccionaste?

4.- ¿A qué sector o sectores de la localidad afecta problemática?

5.- ¿Consideras que la problemática se presenta en otras localidades del municipio, en otros estados del
país o en otros países?

6.- ¿Explica cómo utilizarías el método etnográfico con respecto al tema de investigación que elegiste?

34
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3. 2 CUADRO DOBLE ENTRADA

Instrucciones: De manera individual realiza detenidamente la lectura del texto Tipos de investigación,
Pp. 170 – 187 de la guía didáctica de la asignatura.
Después de leer y comprender la información sobre la investigación documental e investigación in situ,
es momento de planear y recabar información para la investigación social del problema que elegiste para
tu blog de investigación. Integrados en equipos colaborativos elabora un cuadro de doble entrada donde
plasmes las fuentes e instrumentos que utilizaras para la investigación social.

Problema representativo del contexto que seleccionaste:

MI INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL INVESTIGACIÓN IN SITU

(CAMPO)

Fuentes para recabar la

información.

Instrumentos que se utilizaran

Información obtenida

35
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO

Instrucciones: De manera individual y con base en la lectura anterior, completa el cuadro

comparativo donde se contraste los tipos de investigación, así́ como sus características y
definiciones.

CARACTERÍSTICAS INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL INVESTIGACIÓN IN SITU

Definición

Fuentes de
información

Lugar (donde se
obtienen las fuentes
de información)

Técnicas o
instrumentos

Aplicación

Diferencias

36
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.3 FICHA INFORMATIVA

Instrucciones: De manera individual realiza detenidamente la lectura del tema “Metodologías de la

investigación aplicada a la intervención sociológica”, Pp. 192 – 207 de la guía didáctica de la asignatura.
Posteriormente en equipos de trabajo, analiza la información sobre los tipos de metodología de la
investigación y elabora una ficha informativa donde destaques que tipo de metodología consideras que
es apropiada, oportuna y se ajusta a tu tema de investigación sociológica. Justifica el motivo por el que tu
investigación corresponde a dicha metodología, selecciona, organiza y diseña las técnicas e instrumentos
de recolección de datos de la metodología de tu elección e incluye en tu ficha informativa un ejemplo de
este, de ser pertinente, recaba la información del tema en cuestión aplicando los instrumentos y técnicas
de investigación que diseñaste.

PEGA AQUÍ LA FICHA INFORMATIVA

37
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

PEGA AQUÍ LA FICHA INFORMATIVA

38
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.4 CARTEL (Evidencia SIGA)

Instrucciones: De manera individual realiza detenidamente la lectura del tema “La investigación
sociológica en el mundo”, Pp. 209 – 215 de la guía didáctica de la asignatura. Posteriormente en equipos
colaborativos, elijan uno de los temas abordados (La naturaleza, El medio ambiente, Población
demográfica mundial, nacional, estatal y de la comunidad, Influencia de los medios de
comunicación, Uso de internet, redes sociales, entre otros) y elabora un cartel con la finalidad
de concientizar a la comunidad estudiantil respecto a la problemática social que elegiste.
Presenta el cartel a la comunidad estudiantil en un espacio oportuno del centro escolar.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SOC1_B3_RU2

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL No. ____
ACTIVIDAD: CARTEL
Asignatura: Sociología I Situación didáctica:
Bloque III. La metodología de la investigación y la intervención sociológica.
Nombre del estudiante: Docente:
Semestre: 5to. Turno: Fecha de aplicación:
Competencias genéricas: Competencia disciplinar:
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, CDECS2 Argumenta las repercusiones de los procesos y
coherente y sintética. cambios políticos, económicos y sociales que han dado
lugar al entorno socioeconómico actual.
Evidencia de Aprendizaje: Cartel.
Instrucciones: Coloca en la columna el total de puntos obtenidos en la valoración. Sume los puntos para obtener la calificación.

Niveles de desempeños
Criterios MUY BIEN BIEN REGULAR DEFICIENTES Puntuación
(10) (9-10) (8-7) (5-0)
Presentación Está limpio, tiene claridad en la Está limpio, tiene algunas Tiene manchas o está Está sucio, incompleto y
escritura, sin faltas de ortografía. faltas de ortografía. Hay sucio. Tiene varias faltas con muchas faltas de
Tiene el título del tema. Contiene
claridad en la escritura. de ortografía. No tiene el ortografía. No aparece el
el nombre de los integrantes.
Tiene el título del tema. título del tema. No título del tema. No tiene
Contiene el nombre de aparecen los nombres de el nombre de los
los integrantes. los integrantes. integrantes.
Investigación El contenido de información La información está La información está La información no es la
referente al tema es incompleta. Usa palabras incompleta. No usa correcta. No usa palabras
completo. Usa palabras clave. El cartel está palabras clave. Está clave. No tiene orden. Y
claves. Está ordenado y de ordenado, pero es algo ordenado, pero es no se entiende la
fácil lectura para sus complicado en su lectura. complicado en su lectura. explicación del tema.
compañeros.
Creatividad Se usaron colores, y Se usaron colores. Todos Se usaron uno o dos No se usaron colores, y
diferentes materiales. Todos los integrantes colores. No todos los diferentes materiales.
los integrantes participaron. participaron. No integrantes participaron. Realizado por un solo
Resaltaron las ideas resaltaron las ideas No resaltaron ideas estudiante. No resaltaron
principales. Tiene esquemas principales. Tiene pocos principales. No tiene las ideas. No Tiene
y dibujos. esquemas o dibujos. esquemas ni dibujos. dibujos o gráficos
Exposición y Todos los integrantes saben Todos los integrantes No todos los integrantes No Todos los integrantes
explicar el cartel. Todos saben explicar el cartel. saben explicar el cartel. saben explicar el cartel.
explicación. conocen sobre el tema. No todos conocen sobre Algunos conocen el tema. No Todos conocen el
Todos contestan las el tema. Algunos Un solo estudiante tema. No Todos
preguntas. contestan las preguntas. responde a las preguntas contestan las preguntas
Entrega El cartel es entregado a El cartel es entregado a Entregan cartel después Entreguen muy tarde o
tiempo. Terminado en el tiempo, pero faltan de 2 días y no está no entregan el cartel.
tiempo estipulado. detalles por terminar. terminado.
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:

39
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

PEGA AQUÍ EL CARTEL

40
 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.5. INFOGRAFIA

Instrucciones: Analiza toda la información obtenida durante el proceso de investigación del problema
social que investigaste (Actividad de aprendizaje 1, 2 y 3), y genera las conclusiones obtenidas a partir de
la investigación que realizaste a fin de proponer alternativas y soluciones para contrarrestar el impacto
de la problemática en tu comunidad y plasma todo en una infografía que presentaras como publicación
final de tu blog de investigación.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SOC1_B3_LC5

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL No. __

ACTIVIDAD: INFOGRAFIA
Asignatura: Sociología I Situación didáctica:
Bloque III. La metodología de la investigación y la intervención sociológica.
Nombre del estudiante: Docente:
Semestre: 5to. Turno: Fecha de aplicación:
Competencias genéricas: Competencia disciplinar:
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, CDECS2 Argumenta las repercusiones de los procesos
coherente y sintética. y cambios políticos, económicos y sociales que han
dado
Evidencia de Aprendizaje: Infografía
Instrucciones: Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la actividad. Sume los puntos para
obtener la calificación.

VALOR DEL CARACTERISTICAS A CUMPLIR VALOR CALIF OBSERVACIONES Y/O

REACTIVO OBTENIDO SUGERENCIAS DE MEJORA
SI NO
10 La infografía presenta menos de 3 faltas
de ortografía.
30 El tema es claro y bien enfocado, destaca
la idea principal y es respaldada con
información detallada.
20 La infografía contiene conclusiones,
alternativas y/o posibles soluciones al
tema en cuestión.
20 El material gráfico está relacionado con el
tema y es fácil de entender.
20 El tipo, color y tamaño de las fuentes
utilizadas (letras), permite una lectura
fluida de la información.
100%

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 CUADERNO DE ACTIVIDADES SOCIOLOGÍA I
QUINTO SEMESTRE

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