Impacto de las universidades

del Bicentenario

● Recorte:

○ ¿Cómo impacta la Universidad Nacional de Moreno?

Antecedentes:

La expansión de la educación superior en Argentina, especialmente en el Conurbano

Bonaerense, ha sido un proceso dinámico y complejo, marcado por la búsqueda de una
mayor democratización del acceso al conocimiento y la respuesta a las demandas
socio-productivas de una región con características particulares.
Durante la asunción de la fuerza radical en 1916, el modelo educativo tradicionalista,
influenciado por corrientes europeas y orientado hacia carreras liberales, se vio desafiado.
Este periodo de transformación, conocido como la Reforma del 18, marcó un hito en la
historia de la educación superior en Argentina al ser reconocido como el momento de la
"democratización interna de la universidad" según Krötsch (1993). Los principios reformistas
que emergieron durante este tiempo, como la autonomía, la gratuidad y la libertad de
cátedra, sentaron las bases de lo que hoy entendemos como una universidad pública
inclusiva.
En el contexto del Conurbano Bonaerense, las universidades, como integrantes del
Programa Interinstitucional de Investigación, surgieron en un ambiente de transformación
social y política. A finales del siglo XX, el modelo tradicional de universidad, enfocado en la
formación general y la investigación básica, fue cuestionado por la creciente demanda de
profesionales con competencias específicas y la necesidad de vincular la producción de
conocimiento con las realidades del entorno local. Este cambio de paradigma es descrito
por García de Fanelli (1997), quien sostiene que las nuevas universidades del Conurbano
deben "responder a una demanda externa, a las necesidades del entorno local, y construir
un mercado académico propio".
La década de los 90 marca un punto de inflexión con la creación de nuevas universidades
nacionales en el Conurbano, como la Universidad Nacional de La Matanza (1989), la
Universidad Nacional de Quilmes (1989), la Universidad Nacional de General Sarmiento
(1993), la Universidad Nacional de General San Martín (1992), la Universidad Nacional de
Tres de Febrero (1995) y la Universidad Nacional de Lanús (1995). Estas instituciones, con
un enfoque más pragmático y orientado a la demanda social, buscaban atender las
necesidades de una población con características socioeconómicas específicas y contribuir
al desarrollo local.
La segunda oleada de creación de universidades nacionales en el Conurbano, a partir del
año 2009, se caracteriza por la fundación de las Universidades del Bicentenario: la
Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), la Universidad Nacional de Avellaneda
(UNDAV), la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR), la Universidad Nacional de
Moreno (UNM) y la Universidad Nacional de José Clemente Paz (UNPAZ). Estas
instituciones, surgidas en un contexto de mayor democratización y expansión de derechos
sociales, se propusieron como un instrumento para la inclusión social y la generación de
conocimiento útil para el desarrollo regional.

La universidad, según Fernández Lamarra (2004), ha evolucionado no solo como un

espacio de pensamiento crítico e innovación, sino también como un instrumento de control y
reproducción de las estructuras de poder existentes. A pesar de los avances internos, fue
durante la era peronista que se logró una democratización externa, facilitando el acceso de
diferentes sectores sociales a la educación superior mediante iniciativas respaldadas por el
Estado benefactor. La creación de catorce nuevas facultades y de la Universidad Obrera
Nacional hasta 1950, junto con medidas como la eliminación de aranceles en 1949 y la
abolición del examen de ingreso en 1953 (Buchbinder, 2012), contribuyeron
significativamente al rápido crecimiento de la matrícula durante este período.
Hipótesis:
La Universidad Nacional de Moreno (UNM) tiene un impacto positivo significativo en la
calidad de vida de la comunidad local, medida a través de indicadores socioeconómicos y
educativos, a través de sus actividades y programas, influye de manera positiva en la vida
de las personas en la región, mejorando aspectos como el acceso a la educación superior,
la capacitación profesional y la participación en el desarrollo económico y social local.
Marco Teórico
Contexto de la Universidad Nacional de Moreno

La Universidad Nacional de Moreno (UNM), situada en el Conurbano bonaerense, es un

actor clave en el sistema educativo argentino, con una población estudiantil aproximada de
20 mil alumnos. El presente estudio tiene como objetivo principal analizar diversos aspectos
de la educación superior en esta institución, fortaleciendo los conocimientos de los
estudiantes y preparándolos para enfrentar los desafíos de la formación universitaria.
Además, se busca mejorar la tasa de retención estudiantil, reducir la deserción y fortalecer
la conexión entre la enseñanza media y universitaria.

Contexto Socioeconómico del Partido de Moreno

El Partido de Moreno, ubicado en la provincia de Buenos Aires, ha experimentado un

significativo crecimiento poblacional, superando actualmente los 576,632 habitantes. Este
crecimiento se ha visto impulsado por la instalación de nuevas empresas en la región, las
cuales han generado un aumento en la oferta de empleo en la última década. No obstante,
Moreno enfrenta desafíos persistentes en materia de desempleo, con una tasa que
actualmente alcanza el 6.30%.

Democratización del Acceso a la Educación Superior

En la última década, se ha observado un incremento notable en la matrícula universitaria en

el Conurbano bonaerense. En 2010, la matrícula total rondaba los 123,000 estudiantes,
aumentando a 150,000 para 2013. Más allá del aumento cuantitativo, lo que resalta es el
perfil diverso de los estudiantes que componen estas instituciones. Por ejemplo, en la
Universidad de Moreno, el 70% de los alumnos provienen de hogares humildes, y el 90%
son la primera generación en sus familias en acceder a la educación universitaria.
Situaciones similares se observan en instituciones como la Universidad de La Matanza y la
Universidad Jauretche, donde el porcentaje de estudiantes que son la primera generación
universitaria alcanza hasta el 95%. Este fenómeno subraya no solo una democratización
real del acceso a la educación superior, sino también la ruptura de barreras históricas que
excluían a amplios sectores de la sociedad del sistema educativo universitario.

Impacto Social y Económico de la UNM

Para estimar el efecto neto de socialización (es decir, el impacto de la experiencia

universitaria) de las características individuales del estudiante (por ejemplo, la capacidad, la
motivación, o el nivel previo de desarrollo intelectual), es de importancia considerar los
diseños longitudinales a partir del análisis del nivel de los estudiantes al momento del
ingreso a la universidad (Astin & Lee, 2003; Pascarella, 2001; Pascarella y Terenzini , 1991,
2005). La UNM no solo impacta en la democratización del acceso educativo, sino que
también contribuye significativamente al desarrollo local y regional. A través de sus
actividades académicas y administrativas, la universidad genera empleo directo e indirecto,
fortaleciendo la economía local y proporcionando oportunidades de desarrollo profesional a
los habitantes del partido de Moreno y sus alrededores.
Desafíos y Limitaciones en la Inserción Laboral de los Jóvenes

El vínculo entre la educación superior y el mundo laboral enfrenta desafíos significativos,

especialmente en contextos socioeconómicos desfavorecidos como el Conurbano
bonaerense. Según Miranda y Arancibia (2017), existe una preocupación creciente por la
inserción ocupacional de los jóvenes, especialmente de aquellos de menores ingresos
económicos. Factores como la interrupción educativa debido a la maternidad precoz o al
cuidado de familiares, colocan a estos jóvenes en posiciones desventajosas para completar
sus estudios superiores y acceder al mercado laboral de manera estable.

Justificación

La investigación sobre el impacto de la Universidad Nacional de Moreno es crucial para entender

cómo esta institución contribuye al desarrollo local y al mejoramiento de la calidad de vida en el
Conurbano bonaerense. La universidad no solo forma profesionales capacitados, sino que
también actúa como un agente de cambio social y económico, generando oportunidades de
empleo, fomentando la cultura y fortaleciendo los lazos comunitarios.

Objetivos de la Investigación
● objetivos generales:
○ Inferir el impacto social de la UNM sobre la población.
● objetivos específicos:
○ Explorar la Historia de la UNM: Investigar cómo la universidad se ha desarrollado
desde su establecimiento y cómo ha evolucionado para convertirse en una
institución clave en el Conurbano bonaerense.
○ Demostrar la Importancia de la Universidad en la Comunidad: Evaluar cómo la
presencia activa de la UNM ha impactado en el entorno local, desde el punto de
vista socioeconómico y cultural.
○ Analizar el Impacto Positivo en las Condiciones de Vida: Investigar de qué
manera la UNM ha mejorado las condiciones de vida de los residentes locales,
especialmente en términos de acceso a educación y oportunidades laborales.
Marco Metodológico

Población y Muestra

El estudio se centrará en la población estudiantil de la Universidad Nacional de Moreno (UNM),

ubicada en el Conurbano bonaerense. La muestra objetivo consistirá en una selección
diversificada de estudiantes de diferentes carreras para asegurar una representación variada y
equitativa. Se incluirán alumnos de carreras como diseño, economía, y biotecnología. Se buscará
cubrir distintos años de cursada para captar una amplia gama de experiencias estudiantiles.

Técnicas de Recolección de Datos

1. Encuestas Virtuales: Se utilizará una metodología de encuestas realizadas de manera

virtual para garantizar la participación accesible y flexible de los estudiantes.
2. Datos Secundarios: Además de las encuestas, se recopilará información de informes
institucionales y datos oficiales disponibles sobre la UNM. Esto proporcionará contexto
adicional y estadísticas relevantes para enriquecer el análisis.

Instrumentos de Medición

1. Cuestionario Estructurado: Se desarrollará un cuestionario estructurado que incluirá

preguntas específicas diseñadas para explorar cómo los estudiantes perciben la
influencia de la UNM en diferentes aspectos de su experiencia académica y personal.
2. Indicadores de Impacto: Se evaluará el desempeño académico de los estudiantes como
indicador clave de la calidad educativa de la universidad. Además, se examinará la
contribución de la UNM a la vida cultural y social del campus.
3. Análisis Cuantitativo: Se llevará a cabo un análisis cuantitativo de los datos
recolectados para identificar tendencias estadísticas significativas y patrones.