1.
Las puntuaciones en un test que mide la variable creatividad siguen, en la población general de
adolescentes, una distribución normal con media de 11.5 puntos. En un centro escolar que ha implantado un
programa de estimulación de la creatividad, se tomó una muestra de 30 alumnos que ha proporcionado las
siguientes puntuaciones:
11 9 12 17 8 11 9 4 5 9 14 9 17 24 17
10 17 17 8 23 8 6 14 16 6 7 15 20 14 15
A un nivel de confianza de 95%, ¿puede afirmarse que el programa es efectivo? Realiza el planteamiento de
la prueba de hipótesis y pruébala estadísticamente.
Hipótesis nula (HO): El programa de estimulación de la creatividad no es efectivo, es decir, la media de las
puntuaciones en el test de creatividad sigue siendo igual a 11.5 puntos en la población escolar.
Hipótesis alternativa (H1): El programa de estimulación de la creatividad es efectivo, es decir, la media de las
puntuaciones en el test de creatividad es diferente de 11.5 puntos en la población escolar.
• Nivel de confianza: 95%
Para probar estas hipótesis, utilizaremos una prueba t de una muestra, ya que estamos comparando la media
muestral con la media poblacional bajo la hipótesis nula.
: Calcular la media muestral y la desviación estándar muestral de las
puntuaciones en la muestra de 30 alumnos. Media muestral (X) = (Suma de
las puntuaciones) / (Número de observaciones) = (317) / (30) = 10.57
Desviación estándar muestral (s) = 4.98
• Calcular el error estándar de la media (SEM) = (s / sqrt(n)) = (4.98 /
sqrt(30)) = 0.91
Encontrar el valor critico de t para un nivel de confianza el 95% y grados
de libertad (df) de 29 (n - 1). Puedes usar una tabla de distribución t o una calculadora estadística. En este
caso, t crítico = +2.045 (bilateral).
Comparar el valor t observado con el valor t crítico. Si |t observado| > t crítico, rechazamos la hipótesis nula.
En este caso, 11.13| < 2.045, por lo que no rechazamos la hipótesis nula.
Conclusión: No hay suficiente evidencia estadística para afirmar que el programa de estimulación de la
creatividad es efectivo en el nivel de confianza del 95%.
1. Se somete a prueba a todos los integrantes del magisterio de enseñanza básica (primaria) de un país.
Un experto en educación afirma que el promedio de la calificación, sobre una base de 100, fue de 76. Un
representante del alto gobierno pone en duda dicha afirmación, por lo cual se toma una muestra aleatoria de
400 maestros cuya media fue de 74 con desviación estándar de 16. Comprueba dicha afirmación con una
prueba de hipótesis y un nivel de significado del 1%.
Hipótesis nula (HO): El promedio de la calificación es igual a 76. Hipótesis alternativa (H1): El promedio de la
calificación no es igual a 76.
Calcular el valor conservado: z = (X-H) (o/Vn) = (74 - 76) (261/400) =
• 2 / 0.8 = -2.5
o Encontrar el valor z crítico para un nivel de significado del 1%. Puedes usar una tabla de distribución
z o una calculadora estadística. En este caso, z crítico = +2.576 (bilateral).
o Comparar el valor z observado (-2.5) con el valor z crítico (-2.576). Como |z observado| < z crítico, no
rechazamos la hipótesis nula.
o Conclusión: No hay suficiente evidencia estadística para afirmar que el promedio de la calificación de
los maestros es diferente de 76 con un nivel de significado del 1%.
1. Un fabricante de pintura de secado rápido afirma que el tiempo de secado de la misma es de 20 minutos. El
comprador diseña el siguiente experimento: pinta 36 tableros y decide rechazar el producto si el promedio de
tiempo de secado supera la afirmación del fabricante. La media resultante de la muestra fue de
20.75 min. Si por experiencia s = 2.4 min, se pregunta
cuál es la probabilidad de rechazar la afirmación del fabricante suponiendo que la población tiene una media
de secado de 20 min. Realiza la prueba de hipótesis con un nivel de significado del 10%. ¿Existe evidencia
suficiente para afirmar la hipótesis del fabricante?
Hipótesis nula (HO): El tiempo de secado de la pintura es igual a 20 minutos.
Hipótesis alternativa (H1): El tiempo de secado de la pintura es mayor que 20 minutos.
o Nivel de significado: 10%
o Calcular el valor z observado: z = (x - u) / (o/Vn) = (20.75 - 20) / (2.4/\36) =
0.75 / 0.4 = 1.875
o Encontrar el valor z crítico para un nivel de significado del 10%. Puedes usar una tabla de
distribución z o una calculadora estadística. En este caso, z crítico = 1.282 (unilateral, ya que
estamos probando si el tiempo de secado es mayor).
o Comparar el valor z observado (1.875) con el valor z crítico (1.282). Como z observado > z crítico,
rechazamos la hipótesis nula.
o Conclusión: Existe evidencia suficiente para afirmar que el tiempo de secado de la pintura es mayor
que 20 minutos con un nivel de significado
o del 10%.
1. El índice de resistencia a la rotura de un tipo de cuerda, expresado en kg, sigue una distribución normal con
desviación típica 15.6 kg. Con una muestra de 5 de estas cuerdas seleccionadas al azar, se obtuvieron los
siguientes índices: 280,
240, 270, 285, 270. Obtén un intervalo de confianza para la media del índice de resistencia a la rotura
utilizando un nivel de confianza del 95%. Realiza una interpretación del intervalo de confianza obtenido.
Con una muestra de 5 cuerdas, calculamos un intervalo de confianza del 95% para la media del índice de
resistencia a la rotura.
o Media muestral (X) = (280 + 240 + 270 + 285 + 270) / 5 = 269
o Desviación estándar muestral (s) = 20.396
o Error estándar de la media (SEM) = (s / sqrt(n)) = (20.396 / sqrt(5)) = 9.117
o Intervalo de confianza = x ÷ (valor crítico) * SEM Intervalo de confianza =
269 ÷ (2.776 * 9.117) = 269 ÷ 25.27
o El intervalo de confianza del 95% para la media del índice de resistencia a la rotura es
aproximadamente (243.73, 294.27) kg. Esto significa que podemos estar 95% seguros de que la
verdadera media del índice de resistencia a la rotura esta dentro de este intervalo.
