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ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN GESTIÓN PÚBLICA
SÍLABO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica: MAESTRIA EN GESTION PUBLICA
1.2 Modalidad de Estudio: SEMIPRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202402
1.4 Ciclo de estudios: II
1.5 Requisitos: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 1(AM5FO104)
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 2.0
1.8 Duración: 4 sesiones (02/09/2024 - 12/01/2025)
1.9 N° de horas totales: 32.00 (32.00 Teoría y 0.00 Práctica)
(8.00 presenciales y 24.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 8.00 horas - Virtual: 24.00 horas )
Práctica (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 0.00 horas )
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Jorge Luis Ilquimiche Melly (
[email protected])
II. SUMILLA
Es una experiencia curricular teórica que se ubica en el área de investigación. Desarrolla aspectos básicos para la elaboración de un trabajo de
investigación: Elección del tema de investigación. Problema de investigación objetivos: General y Específico permitiendo al estudiante
plantear una matriz tentativa de investigación bajo una rigurosidad científica.
III. COMPETENCIA
Comprende los fundamentos metodológicos para la realización de un proyecto de tesis asumiendo rigurosidad científica y responsabilidad
social.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
4.1 TEMAS TRANSVERSALES
Emprendimiento
Derechos humanos y diversidad cultural
Cultura ambiental
4.2 PRIMERA UNIDAD: El proceso investigativo y enfoques de investigación
4.2.1. DURACIÓN: 2 Sesiones
4.2.2. PROGRAMACIÓN:
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Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
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PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA
ACADÉMICOS
• Control de
•Comprende e internaliza las
Tema 1: •Código de ética en investigación de la UCV. •Normas APA 7ª Lectura (CL)
normas establecidas en el
Ed. •Búsqueda de información en Bases de datos de la UCV. Tema 2 •Foro de Análisis
Código de Ética de la UCV y
•Problema, Objetivo hipótesis. •Tipo de investigación, enfoque, nivel, (IFA): Art. 3, 4,
estilo APA 7ª Ed. •Usa el
diseño, método, población, muestra, validez, confiabilidad, 7, 8, 9 10, 11 y 12
conocimiento (declarativo,
1 procedimiento, aspectos éticos. •Tipo de investigación: Básica y del Código de
procedimental y condicional)
aplicada. •Enfoque de investigación: Cuantitativo, cualitativo y mixto. Ética. •Informe
en la búsqueda de
•Niveles de investigación: exploratorio. descriptivo. correlacional y de avance
información. •Establece la
causalidad. •Diseño de investigación: Diseños experimental y no Individual (IPI):
coherencia entre el problema,
experimental. •Método deductivo e inductivo Matriz de
objetivos e hipótesis.
consistencia.
•Control de
Lectura (CL)
•Prepara el Marco Teórico.
•Informe de
•Analiza la coherencia entre Tema 3: Marco teórico • Antecedentes • Bases teóricas. Tema 4: •
2 avance Individual
población, muestra y técnicas Población,muestra y técnicas de muestreo.
(IPI): Marco
de muestreo.
teórico. •Exàmen
parcial (EP)
4.3 SEGUNDA UNIDAD: El problema científico y su fundamentación teórica
4.3.1. DURACIÓN: 2 Sesiones
4.3.2. PROGRAMACIÓN:
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS
•Operacionaliza la •Control de Lectura (CL). •Foro de Análisis
Tema 5: Formulación del problema. •Variables:
variable (IFA): Reconocimiento de las
Conceptualización, características, tipificación y
considerando las Variables/Categorías,
dimensiones. •Operacionalización de las variables:
1 definiciones Dimensiones/subcategorías. •Informe de
Variables, dimensiones indicadores ítems y escalas.
conceptuales. avance Individual (IPI): Matriz de
•Categorías: Conceptualización, características,
•Prepara la matriz operacionalización de variables/Matriz de
subcategorías, ítems.
de categorización. categorización apriorística.
•Control de Lectura (CL) •Informe final del
Redacta matriz de Tema 6: Definición del proyecto, procedimientos, producto de investigación (IPI):Planteamiento,
2
consistencia. aspectos éticos. marco Teórico, metodología. •Evaluación Final
(EF): Sustentación.
4.3. ACTITUDES
Actitud crítica reflexiva y prospectiva con capacidad innovadora y un alto sentido de solidaridad y respeto de todas las manifestaciones es
decir una persona íntegra involucrada con la sociedad y que aporte a su desarrollo siendo competitivo, innovador y emprendedor.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Activo-participativas, técnicas de aprendizaje cooperativo.
Exposición, participación y diálogo dialéctico entre estudiante y docente. Brainstorming (lluvia de ideas)
Aplicación de los métodos inductivo, deductivo, analítico, hermenéutico y bibliográfico.
Foros, videoconferencias, asesorías.
El Método Sincrónico, asincrónico.
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VI. MEDIOS Y MATERIALES
Medios Plataformas virtuales: Trilce, Clementina. Herramienta zoom; herramientas pedagógicas basadas en las tecnologías de la información
y comunicación. Software antiplagio: Turnitin. Materiales Recursos visuales: diapositivas, tutoriales, medios de comunicación. Repositorio
digital de la UCV - MyLoft Recursos digitales para el aprendizaje: videos, imágenes, lecturas, libros, enlaces web, repositorios. Recursos para
apoyo educativo: multimedia, libros digitales, chat, webinars
VII. EVALUACIÓN
7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
UNIDAD PRODUCTO CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE
ES ACADÉMICO O O UNIDAD EVALUACIÓN
Control de Lectura CL 10 % CUESTIONARIO
Foro de Análisis IFA 10 % RÚBRICA
1 Informe de avance 40 %
IF 30 % RÚBRICA
Individual
Exàmen Parcial Virtual EPV 50 % RÚBRICA
Control de Lectura. CL 10 % CUESTIONARIO
Foro de Análisis IFA 10 % RÚBRICA
2 Informe de producto 60 %
IF 30 % RÚBRICA
Individual
Evaluaciòn Final Virtual EFV 50 % RÚBRICA
7.2. PROMEDIOS
PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)
X1 = 0.10*CL+ 0.10*IFA+ 0.30*IF+ 0.50*EPV X2 = 0.10*CL+ 0.10*IFA+ 0.30*IF+ 0.50*EFV
FINAL (XF)
XF = 0.40*X1+ 0.60*X2
7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN
La evaluación en el transcurso de la experiencia curricular es progresiva porque se tiene en cuenta la evolución de cada parte del producto de
investigación, además se da retroalimentación en las asesorías correspondientes.
Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 14.
El estudiante que acumule a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular más del 30 % de inactividad en las actividades académicas
mínimas programadas, será declarado como inhabilitado.
Los productos académicos desarrollados durante la experiencia curricular deben cumplir con los parámetros de originalidad establecidos en
la UCV.
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VIII. BIBLIOGRAFÍA
Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
Libros Digitales
Auris Villegas, D. (2017). Cómo redactar artículos científicos guía para escribir y publicar artículos científicos
Libros Digitales (1a ed.). Ediciones Auriseduca.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991000139949707001
Bernal Torres, C.A. (2016). Metodología de la investigación administración, economía, humanidades y ciencias
Libros Digitales sociales (4a ed.). Pearson Educación De Colombia.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991001164489707001
Caballero Romero, A. E. Innovaciones En Las Guías Metodológicas Para Los Planes y Tesis De Maestría Y
Libros Digitales Doctorado. 1a Ed. Lima: Instituto Metodológico Alen Caro, 2000. Print.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991001158929707001
Cruz, C., Olivares S., González, M. Metodología de la investigación. 1a ed. México: Grupo Editorial Patria,
Libros Digitales 2010. Print.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991000367339707001
González, J. M., León A., Peñalbal, M.. (2016). Cómo escribir y publicar un artículo científico ([1a ed.]).
Libros Digitales Editorial Sintesis.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991001575799707001
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, L. (2014). Metodología de la investigación (6ta ed.). Mc Graw Hill.
Libros Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/1s5h644/alma991000124979707001
Lerma González, H. D. Metodología de la investigación. 5th ed. Colombia: Ecoe, 2016. Print.
Libros Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991000000389707001
Martínez, H.. Metodología de La Investigación. 1a Ed. Mexico: Cengage Learning, 2010. Print.
Libros Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/1s5h644/alma991000251029707001
Pimienta Prieto J. H, y De la Orden Hoz A.. Metodología de la investigación. 3a ed. México, D.F: Pearson
Libros Digitales Educacion, 2017. Print.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991000149719707001
Pino Gotuzzo, R. Metodología de la investigación. 1a ed. Lima: San Marcos, 2007. Print.
Libros Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991000615849707001
Revistas Digitales
Alarcón-Llontop L.-R., Torres-Mirez K., Pasapera-Ramírez S., Carrasco-Yovera M. (2021). La radio y la
Revistas Digitales televisión en "Aprendo en casa": Hallazgos por codificación abierta. Contratexto (036), 119-147
https://doi.org/10.26439/contratexto2021.n036.5231
Campos- Sabaj. (2009). Discovering some problems in graduate students’ composition of research articles.
Signos., 42(69), 107–127
Revistas Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/discovery/openurl?institution=51UCV_INST&vid=51UCV_INST:UC
V&date=2 009&artnum=&aulast=Sabaj&issue=69&isbn=&spage=
Campos-Varela. (2020). Retraction of publications: a study of biomedical journals retracting publications based
Revistas Digitales on impact factor and journal category. Gaceta Sanitaria /, 34(5), 430–434
https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.05.008
Información para Fines Investigativos. Formación Universitaria, 10(5), 77–87
Revistas Digitales https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_scielo_journals_S0718_5006201
70005000 09
Llor, C., &c Fernández de Sannamed .M. J. “Investigación.” Formación médica continuada en atención
primaria 15.3 (2008): 147–149. Web.
Revistas Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/discovery/fulldisplay?docid=cdi_crossref_primary_10_1016_S1134_207
2_08_707 61_8&context=PC&vid=51UCV_INST:UCV&lan
Núñez, L. A., Lescano, G., Ibarguen, F. y Huamani, L. (2019). Theoretical considerations around the social
Revistas Digitales responsibility of education. Revista Venezolana de Gerencia, 24(87), 725-735
https://www.redalyc.org/journal/290/29060499007/html/
Palao Vicente, J. J., Álvarez-Fernández, E., Núñez Izquierdo, S., & Álvarez Rodríguez, M. V. (2016). Iniciación
Revistas Digitales a la investigación académica en alumnos de titulaciones del campo de Arte y Humanidades: acercamiento a los
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gestores bibliográficos facilitados por la Universidad de Salamanca a la hora de elaborar Trabajos de Fin de
Grado (TFG) y Fin de Máster (TFM).
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