Fecha: jueves 02 de mayo del 2024 ACTIVIDAD: VAMOS A MOVER NUESTRO CUERPO

MOMENTOS
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS
DESEMPEÑOS
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Participa en algunas actividades cotidianas y Participa en algunas actividades cotidianas y Participa en algunas actividades cotidianas y
COMPETENCIA
de juegos según su interés. de juegos según su interés. de juegos según su interés.
Construye su identidad
Realiza hábitos de alimentación e higiene Realiza hábitos de alimentación e higiene Realiza hábitos de alimentación e higiene
personal. personal. personal.
CRITERIOS DE EVALUACION
Participa de las actividades realizadas en el Participa de las actividades realizadas en el Participa de las actividades realizadas en el
ACTIVIDADES
jardín y juegos según su preferencia. jardín y juegos según su preferencia. jardín y juegos según su preferencia.
PERMANENTES
Se lava las manos después de ir al baño Se lava las manos después de ir al baño Se lava las manos después de ir al baño
O RUTINAS
 PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD
 Lavado y desinfección de manos
 ACTIVIDADES DE ORGANIZACION
 Saludo a la Profesora y compañeros.
 Oración y entonación de canciones a Dios.
 Control de asistencia.
 Control del calendario y clima.
 Responsabilidades.
10 minutos de actividad física
 Elección de los sectores: los niños tienen la posibilidad de expresar que les gustaría jugar, en qué sector, con qué materiales desean hacerlo y con
PRIMER MOMENTO:
JUEGO quien les interesa compartir el juego. Pueden jugar solo si así lo quieren
Planificación y
LIBRE EN  El tiempo y el espacio: Se acuerda con los niños el tiempo y el espacio donde van a jugar
organización- 10 min.
LOS Las normas de convivencia: Se conversa con los niños para recordar las normas de convivencia durante el juego
SECTORES SEGUNDO MOMENTO  Los niños de manera autónoma, juegan en el espacio durante 35 minutos aproximadamente.
Desarrollo del juego- 35 min.
  Sentados en círculo en asamblea, se brinda un tiempo para quienes desee verbalicen y socialicen con todo el grupo a que jugaron, con quienes lo
TERCER MOMENTO
hicieron, cómo se sintieron y qué pasó en el transcurso de su juego
Socialización, Representación,
 Se invita a los niños a representar lo que jugaron, pueden hacerlo de manera individual o grupal, a través de los diversos lenguajes, como la pintura, el
Metacognición, Orden- 15
dibujo, el modelado, etc.
min.
 Luego de la representación, se retoma el dialogo para realizar la Metacognición, se pide a los niños responder algunas preguntas como: ¿A que
jugaron? ¿Qué han aprendido hoy? ¿Hay algo nuevo que no sabían? ¿solucionaron alguna dificultad? ¿cómo? A través de una canción los niños se
ordenan sus juguetes
3. ACTIVIDADES DESEMPEÑOS
PERMANENTES O
RUTINAS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

Participa en algunas actividades cotidianas y de Participa en algunas actividades cotidianas y de Participa en algunas actividades cotidianas y de
juegos según su interés juegos según su interés juegos según su interés
COMPETENCIA Realiza hábitos de alimentación e higiene Realiza hábitos de alimentación e higiene Realiza hábitos de alimentación e higiene
Construye su identidad personal de manera autónoma. personal de manera autónoma. personal de manera autónoma.

CRITERIOS DE EVALUACION
Participa de las actividades realizadas en el jardín Participa de las actividades realizadas en el jardín Participa de las actividades realizadas en el jardín
y juegos según su preferencia. y juegos según su preferencia. y juegos según su preferencia.
Se lava las manos antes y después de tomar su Se lava las manos antes y después de tomar su Se lava las manos antes y después de tomar su
lonchera lonchera lonchera
J REFRIGERIO, LONCHERA O ALIMENTACION
 lavado de manos.
 Los niños y niñas practican hábitos de alimentación al momento de consumir sus alimentos
 JUEGO LIBRE EN EL PATIO O RECREO
 Promueve el juego libre a través de movimientos gruesos y otros más tranquilos que se pueden realizar en espacios abiertos utilizando material lúdico.
4. ACTIVIDAD N° 13  TITULO: VAMOS A MOVER EL CUERPO
 DESEMPEÑOS  MATERIALES
COMPETENCIA: SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU  3 AÑOS  4 AÑOS  5 AÑOS  Plumones
MOTRICIDAD. Realiza acciones y movimientos Realiza acciones y Realiza acciones y  Papel bond
de coordinación óculo-manual y movimientos de coordinación movimientos de coordinación
óculo-podal en diferentes óculo-manual y óculo-podal, óculo-manual y óculo-podal
 situaciones cotidianas y de juego acorde a sus necesidades e que requieran mayor
según su interés. interés, y según las precisión. Lo que hace en
características de los objetos diferentes situaciones.
y materiales.
CRITERIO DE EVALUACION
Realiza acciones de movimiento Realiza acciones de movimiento Realiza acciones de movimiento
con su cuerpo al bailar y con su cuerpo al bailar y con su cuerpo al bailar y
desplazarse, haciendo giros, desplazarse, haciendo giros, desplazarse, haciendo giros,
hacia adelante, hacia atrás, a un hacia adelante, hacia atrás, a un hacia adelante, hacia atrás, a un
lado y a otro lado. lado y a otro lado. lado y a otro lado.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD INICIO  La docente saluda cariñosamente a los niños y niñas, a la vez les recuerda las normas de convivencia
que debemos cumplir para la actividad que vamos a realizar
 Se invita a los niños y niñas a salir al patio ubicarnos en círculo en el espacio
 La docente presenta el propósito de la actividad: HOY VAMOS A MOVER EL CUERPO
DESARROLLO JUEGO MOTRIZ
 La docente les invita a bailar la canción: Yo tengo un cuerpo y lo voy a mover” y al sonido
de la música los niños y niñas realizan movimientos libres con su cuerpo, logrando
desplazarse de diferentes formas proponiendo diverso movimiento como: caminar, correr,
saltar, bailar y jugar.
 HISTORIA ORAL
J Los niños escuchan el cuento LA RANITA SALTARINA [Link]
feature=shared.
J Colocamos a los niños unas imágenes de ranitas en el pecho para que realicen lo que van
escuchando , invitándolos a participar
EXPRESIÓN GRÁFICO- PLÁSTICO
La docente hace entregada a los niños y niñas cartulina de color negra, tizas de colores para
que dibujen las diferentes acciones de movimientos realizados con su cuerpo como: saltar,
caminar, bailar, jugar, etc.
CIERRE  Los niños y niñas realizan la metacognición para comprender lo aprendido respondiendo:
¿Te gustó la actividad del día de hoy?, ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Qué
partes de nuestro cuerpo has movidos? ¿cómo lo hicimos? ¿Cómo te sentistes? ¿tuvistes
dificultad de realizar la actividad de hoy ?
5. ACTIVIDADES  Los niños se preparan para salir lavándose las manitos
DE SALIDA  Entonan una canción de despedida titulada “ADIOS”
 esperan que los llamen para salir en orden
 MAPA DE CALOR:
ACTIVIDAD: VAMOS A MOVER EL CUERPO
En Inicio En Proceso Logro

Competencia:
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA ARealiza acciones y movimientos de coordinación oculo-manual y óculo-podal
N° TRAVES DE SU MOTRICIDAD. en diferentes situaciones cotidianas y de juego según su interés.

Realiza acciones de movimiento con su cuerpo al bailar y desplazarse,

Criterios de evaluación haciendo giros, hacia adelante, hacia atrás, a un lado y a otro lado.

Niños-Niñas A B C

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

C
NIVEL DE
DESARROLLO B