SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO. 7 “JOAQUÍN BARANDA”
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2024 - 2025
C.C.T. 04DES0007F
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
DATOS GENERALES
ESCUELA: LOCALIDAD: DISCIPLINA: GRADO Y GRUPOS:
Secundaria General No.7 San Fco. de Campeche,
Formación Cívica y Ética 1 1° grado grupos A, B, D y F
“Joaquín Baranda y Quijano” Campeche.
TEMPORALIDAD:
PROFESOR (A): Ma. De Lourdes Ortiz Contreras. 1° Periodo
2 semanas: 26 agosto a 06 septiembre
2024
NOMBRE DEL PROYECTO: CAMPO FORMATIVO:
Encuadre de la asignatura. Ética, Naturaleza y Sociedades.
OBJETIVO:
Presentar y organizar la asignatura para el inicio de su estudio en el nuevo ciclo escolar.
UNIDAD Y CONTENIDO: PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
▪ Bienvenida y presentación del grupo.
▪ Encuadre de la asignatura: ▪ Organizar la asignatura para el inicio de su estudio en el nuevo
− Portada. ciclo escolar.
▪ Conocer la organización y forma de trabajo de la asignatura.
− Hoja de datos.
▪ Identificar, organizar y tomar conciencia de las características
− Acuerdos esenciales de convivencia. del grupo.
− Criterios de evaluación.
▪ Aplicación de estudios diagnósticos de la comunidad escolar: ▪ Identificar los conocimientos previos de los alumnos con
Test estilo de aprendizaje. relación a la disciplina
Estudio socioeconómico.
▪ Evaluación diagnostica de la disciplina: Historia 3.
PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD: EJES ARTICULADORES: NO. DE SESIONES:
▪ Reforzamiento de operaciones básicas.
▪ Manejar el uso correcto de la gramática ▪ Igualdad de género. 4
para fomentar el hábito de la lectura. ▪ Pensamiento crítico.
▪ Crear una reflexión crítica histórica en el
alumno sobre la discriminación.
▪ Promover la Inclusión.
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
HABILIDADES: ACTITUDES: VALORES:
El fomento de la identidad mexicana. La NEM fomenta el amor a la
Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el • Interés, curiosidad, creatividad e • Responsabilidad.
compromiso con la Constitución. imaginación. • Tolerancia.
• Responsabilidad ciudadana. El fomento de los valores • Respeto a la vida y a los demás. • Libertad.
cívicos como honestidad, respeto, justicia, solidaridad, • Iniciativa y perseverancia positiva • Honestidad.
reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud, entre y abierta a una nueva información. • Solidaridad.
otros. • Respeto.
• El compromiso con la honestidad. Se requiere para
desarrollar al país con base en la confianza y en el sustento
de la verdad de todas las acciones.
• Participación en la transformación de la sociedad. Se busca
que el alumnado luche por transformar su entorno
mediante su involucramiento en actividades de la
comunidad escolar.
• Respeto de la dignidad humana. Tiene como meta poner a
la persona como el eje central del modelo educativo y
respetar sus derechos humanos.
• Promoción de la interculturalidad. La NEM fomenta la
comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y
lingüística, así como el diálogo y el intercambio
intercultural.
• Promoción de la cultura de la paz. La NEM forma una
cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la
solidaridad y la búsqueda de acuerdos.
• Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente. La
NEM promueve una sólida conciencia ambiental que
favorece la protección y conservación del entorno, la
prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible
LOGROS DESEABLES
PERFIL DE EGRESO: INTERDISCIPLINARIEDAD:
VII. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas,
Español
culturales, naturales y sociales a partir de temas diversos e
indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos,
PALABRAS CLAVE DEL TEMA:
datos e información con fundamentos científicos y saberes
comunitarios, de tal manera que les permitan consolidar su
autonomía para plantear y resolver problemas complejos Organización, Diagnóstico y Bienvenida
considerando el contexto.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDÁCTICOS
Sesión 1:
1. REFLEXIÓN INICIAL: ▪ Bienvenida del ciclo escolar. ▪ Bitácora del docente.
▪ Presentación del grupo y dinámica de integración. ▪ Copias de evaluación diagnóstica.
Sesión 2: ▪ Acuerdos de convivencia del aula.
▪ Encuadre de la asignatura:
2. RECOLECTEMOS:
− Portada.
− Hoja de datos.
− Acuerdos esenciales de convivencia.
− Criterios de evaluación.
3. FORMULEMOS EL Sesión 3:
PROBLEMA: ▪ Aplicación de la evaluación diagnóstica del grupo.
4. ORGANICEMOS LA Sesión 4:
EXPERIENCIA: ▪ Retroalimentación de la evaluación diagnóstica.
Sesión 4:
5. VIVAMOS LA
▪ Lluvia de ideas de la importancia de la Formación Cívica y Ética
EXPERIENCIA:
en la vida cotidiana.
▪ Observación directa.
EVALUACIÓN ▪ Retroalimentación.
FORMATIVA: ▪ Trabajo colaborativo.
▪ Lista de cotejo.
OBSERVACIONES:
ELABORÓ DIRECTOR DE LA ESCUELA SUBDIRECTOR
LIC. MA. DE LOURDES ORTIZ PROF. ROMÁN SANTINI MAGAÑA PROF. ALFREDO ABREU YAM
CONTRERAS
