Preescolar: Efraín Huerta C.C.
T:
11EJN0331B
Maestra tutora: Blanca Margarita Oliva Briseño Grado y Grupo:
Practicante: Andrea Nicole Orranti Orozco 2° A
Nombre de la secuencia: Silao tiene arte.
Temporalidad:
Campo Formativo: Lenguajes. Del 13 al 17 de
mayo
Propósito: Desarrollar en los niños y niñas las diversas habilidades artísticas
así como generar un gusto y motivación por aprender sobre el arte de su
comunidad.
Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje Ejes
articuladores
Producción de ● Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales ● artes.
expresiones como formas, colores, texturas, tamaños, líneas,
creativas con sonidos, música, voces, entre otros, en producciones
los distintos creativas, para representar el mundo cercano,
elementos de experiencias personales, situaciones imaginarias o
los lenguajes algún cuento.
artísticos.
Secuencia de ● Festival con motivo del 10 de mayo.
actividades ● Presentación de obras artísticas.
● Creación de esculturas artísticas.
● Convivio de despedida.
● Suspensión de clases.
● Cierre de creación artística.
Actividades de ● Educación física
apoyo:
Actividades ● Escribir la fecha del día
permanentes: ● Conteo de niños
● Pase de lista
● Cantos y rondas
● Lectura de cuentos de la biblioteca del salón
● Recordar las reglas del salón
● Uso del material didáctico
Materiales ● Barro
● Cartón
● Tinas
● Pinturas
● Ejemplos de esculturas
● Pantalla
● Palomitas
● Box lunch
● Cobija
● Pinceles
● Godetes
● Mesas
● Sillas
● Bocina
lunes 13 de mayo de 2024
Festival por motivo del día de las madres, en el cual los niños del preescolar participarán en bailes,
cantos o poemas, los cuales se ensayaron de manera previa una semana antes.
martes 14 de mayo de 2024
Se dará inicio a una secuencia de arte, para ello nos reuniremos en el patio a los grupos de 2°A y
3°B ya que trabajaremos todos juntos estas actividades.
Se les dirá lo siguiente: “El día de hoy estamos reunidos dos grupos diferentes ¿Qué te imaginas
que vamos a hacer?, como es nuestra última semana que estaremos con ustedes, decidimos
reunirnos y trabajar de manera diferente para tener la oportunidad de convivir y compartir.
Posteriormente les diré que el día de hoy elaboraremos una escultura y preguntaremos lo
siguiente: ¿ustedes saben qué es una escultura?, ¿Qué creen que sea?, ¿Alguna vez han visto
una escultura?, ¿En dónde la han visto? y se proyectará un video relacionado a ello para que los
niños logren ver lo que es una escultura.
Una vez terminado de ver el video recuperaremos ideas de éste y se mostrarán imágenes de
algunas esculturas famosas, por ejemplo: la cabeza olmeca, el calendario azteca, el ángel de la
Independencia, y algunas de las que fueron elaboradas por los muralistas y escultores Silaoenses
José y Tomás Chavéz Morado y se realizarán las siguientes preguntas: ¿Qué herramientas y
materiales crees que utilizan para construirlas?, ¿Qué creen representan?, ¿Será grande o
pequeña?, cuando ves esa escultura ¿Qué es lo que más te gusta?, ¿Creen que ustedes puedan
hacer una?, ¿Cómo lo harían? y se escucharán sus respuestas.
Después mostraremos el material con el que se va a trabajar en la clase (barro) les
preguntaremos: ¿Alguna vez lo habían visto?, ¿Cómo se llama? y ¿para qué creen que sirva?,
posteriormente les daremos pequeñas cantidades a cada niño para que la hagan rodar entre sus
manos, sientan la textura, lo manipulen y puedan familiarizarse con el material, posteriormente les
diremos que ellos tendrán que realizar una escultura, para ello pegaremos imágenes tamaño
póster de diferentes esculturas para que ellos decidan cual realizar o si lo prefieren moldear una de
invención propia.
Daremos tiempo para que realicen su escultura y cuando terminen las colocaremos en varias
mesas para dejar que se seque y procederemos a limpiar las áreas de trabajo.
Después para cerrar con la actividad de hoy se realizarán algunas preguntas con la finalidad de
que los niños compartan su experiencia al trabajar con el barro: ¿Qué les gustó de trabajar con
este material?, ¿Qué no les gustó?, ¿Se le hizo difícil hacer la escultura? y ¿Cómo le hiciste para
lograr hacer tu escultura?
Se cerrará la actividad invitando al alumnado a compartir en caso lo que es un escultor, los
escultores famosos relevantes de la ciudad de Silao y las reproducciones artísticas elaboradas
durante la jornada.
miércoles 15 de mayo de 2024
Suspensión de clases por motivo del día del maestro
jueves 16 de mayo
Nos reuniremos en el patio los grupos de 2°A y 3°B ya que realizaremos una pijamada y un
convivio de despedida.
Daremos la bienvenida y realizaremos una activación física antes de comenzar con las
actividades, después les diremos: ¿Por qué creen que vienen hoy de pijama?, ¿Alguna vez han
hecho una pijamada y qué actividades hacen en ella? Mencionaré que el día de hoy haremos una
porque ya son los últimos dos días que estaremos conviviendo con ellos ya que tenemos que
regresar a nuestra escuela y nuestro tiempo de prácticas término.
Se retomará el tema del escultor y las esculturas por medio de preguntas cómo: ¿Recuerdas que
trabajaste el día de ayer? ¿Quién recuerda qué es un escultor? ¿Qué hacen los escultores?
Para seguir reforzando el tema se proyectará la película de Tinkerbell o Robot donde se muestran
a los artesanos e inventores que son otra forma de arte como los escultores.
Se ambientará la pijamada con palomitas, bebidas y box lunch.
Al concluir la película se compartirán ideas y comentarios sobre todo el arte que es capaz de
existir.
Se compartirá que las producciones artísticas realizadas con anterioridad son un tipo de arte, se
pedirá que compartan en casa todo el arte que es capaz de existir y quienes lo generan.
viernes 17 de mayo
Se comenzará saludando a los niños y realizando las actividades de rutina correspondientes,
después pediré que me platiquen sobre las actividades que realizamos ayer, después de manera
ordenada pasarán por su escultura de barro que elaboraron el martes y observarán si está seca,
¿Cómo se ve?, ¿En qué cambió? y ¿Qué falta ponerle para que esté lista?
Se repartirán por mesa un godete con distintos colores de pinturas para que ellos pinten su
escultura. Es importante mencionar que aquellos niños que no asistieron a clase el día que hicieron
las esculturas ellos tendrán que trabajar en equipo y elaborar un mural, para ello les mostraré
imágenes de algunos murales pintados por José Chávez Morado (uno de los pintores muralistas
más importantes nacido en Silao) y ellos decidirán cuál mural reproducir.
Se dará tiempo de trabajar a los niños y cuando terminen dejaremos secar las obras y esculturas,
limpiaremos el área de trabajo y cuando estén secas pediré la participación de algunos niños para
que nos comparta sus creaciones.
Las obras y esculturas se pondrán afuera en el patio como parte de una exposición que realizaron
los grupos de 2°A y 3°B y se invitará al personal docente, directivo y a los demás grupos a
observar las obras de arte.
Se ingresará al salón para una última actividad, la carta a la maestra. Se pedirá a los niños que
realicen una carta a las practicantes en forma de despedida, se entregará la carta personalizada a
los niños.
