Proyecto

Nación
Segundo Bimestre

Andy Josué
Marroquín García
INED, CUILAPA
 Introducción
“Haz algo que valga la
pena, las oportunidades
no vuelven”

“Haz algo que valga la

pena, las oportunidades
no vuelven”
Esta es una actividad que se realiza en casa, por el tema de la pandemia, donde se
busca lograr que el país mejore.
Para construir el proyecto de nación realizamos un análisis de lo que soñamos,
deseamos y queremos en forma individual para nuestra Guatemala, a través de esto se
parte para proyectar la vida futura de Guatemala, una Guatemala que permita el logro
de los sueños plasmados en nuestras ideas y comentarios. Es un plan que refleja una
visión de futuro comprometida con la mejor de una colectividad unida por el concepto
de nación.
El proyecto de nación es un ejercicio cívico o actividad para iniciar nuestra
participación ciudadana. Aquel donde la esperanza, creatividad e imaginación toman
eje principal, debido que en este proyecto soñar es lo que más importa; Porque de un
sueño nacen las mejores metas y de esas metas se consigue elaborar un plan o proyecto
que solucione algún problema o mejore alguna situación.
Se puede soñar con una Guatemala, totalmente desarrollada y con mejores
oportunidades de vida, pero no basta solo con decirlo, debemos usar la conciencia y
actuar positivamente para que se pueda ver el cambio en nuestro país, que es donde
vivimos.

“El secreto es solo uno: “La gente sueña toda su

creer que todo saldrá vida y soló despierta al
bien, ¡y lo hará!” final”

“El secreto es solo uno:

creer que todo saldrá
bien, ¡y lo hará!”
 ¡Guatemala de mis
sueños! III
¿Cuál es la Guatemala de mis sueños?
Ver una Guatemala en donde ya no haya corrupción en donde mis hijos puedan crecer sanos y
seguros y donde un gobierno pueda brindarles una Guatemala segura y digna para vivir y poder
disfrutar de los maravillosos que puede ser mi bella Guatemala

¿Visualiza e imagina de aquí en 20 años en la Guatemala de tus sueños?

Veo una Guatemala con menos desnutrición ya que poseemos en 1 lugar en desnutrición en el
mundo y país en donde sea digno de poder vivir y tratar de cuidar nuestros bosques ya que
Guatemala posee el 65% de bosques y creo que es de envidiar en otros países y que haya más
trabajos para los jóvenes ya que ellos son el futuro de nuestra Guatemala.
¿Porque es importante hacer el proyecto de nación?

Un proyecto de Nación para plasmar lo que queremos para nuestro futuro, el futuro para nuestras
familias y para nuestros hijos. En cierta forma nos hace detenernos un momento y pensar que
es lo que queremos para nosotros, para nuestras familias y para la nación completa. Además de
esto nos hace pensar que cosas tenemos que hacer para que nuestros sueños y nuestro proyecto
se haga realidad. Por este medio nos involucramos en los problemas y buscamos soluciones a
corto, mediano o largo plazo.
VISIÓN:
Queremos una Guatemala unida, donde todos los habitantes nos sintamos seguros y con
oportunidades para desarrollarnos de manera integral (con salud física, mental y emocional, con
educación, justicia y solidaridad). Además ser país que tenga paz, que todo mundo tenga un
trabajo digno, que ya no seamos manejados por otros países que son potencia mundial,
queremos que Guatemala sea autónoma, aunque tenga participación en organizaciones
internacionales. Que se respeten los derechos humanos y se respete la vida
 Justificación

Creemos que es importante hacer un Proyecto de Nación para poder enfocarnos en una Visión
Compartida con la que todos podamos comprometernos y para que de esta manera podamos
unir esfuerzos para construir una Guatemala mejor.

En nuestro proyecto de Nación se verá plasmado lo que queremos para nuestro futuro, el futuro
para nuestras familias y para nuestros hijos. En cierta forma nos hace detenernos un momento y
pensar que es lo que queremos para nosotros, para nuestras familias y para la nación completa.
Además de esto nos hace pensar que cosas tenemos que hacer para que nuestros sueños y nuestro
proyecto se haga realidad. Por este medio nos involucramos en los problemas y buscamos
soluciones a corto, mediano o largo plazo
 Objetivo General

Fomentar la seguridad ciudadana.

Utilizar la prevención como una herramienta para el combate de la
delincuencia.
Fortalecer los mecanismos de coordinación interinstitucional.
Avanzar en el uso de tecnologías.
Mantener una sociedad protegida ante riesgos.
Fomentar valores que orienten la acción ciudadana.
Visualizar la Guatemala de sus sueños.
Formar y fortalecer las Comunidades de Diálogo y de Investigación.
Desarrollar el Pensamiento y las Habilidades de Investigación.
 Marco Referencial
O R D E N A M I E N TO FISCAL
Es un conjunto de normas que interactúan entre sí y están interconectadas con base a principios
de aplicación general, se habla de sistema jurídico.
Principios:
Principio de jerarquía normativa.
Principio de temporalidad o de sucesión de normas, la ley posterior deroga a la anterior.
Principio de especialidad, la que prevalece de la general.
Principio de competencia.
Principio de aplicación analógica.
Principio de supremacía de la Constitución
Principio de sujeción al sistema de fuentes.
Principio de publicidad normativa.
Principio de estabilidad de las normas.
Principio de generalidad y permanencia de las normas
Principio de imperatividad.
Para qué sirve: Sirve para crear garantías a los contribuyentes, entendido esto como la
protección de los ciudadanos contra los abusos o arbitrariedades de la eventual Dirección
Nacional de Tributación.
Cómo funciona: Las normas son dictadas por los órganos a los que la constitución atribuye
potestad normativa y cada tipo de norma en función de su fuente de producción va a ser igual a
las que siguen su misma forma aunque el contenido sea distinto.
Institución Encargada: La institución encargada es la Contraloría General de la República,
Sistema Nacional de Control Fiscal. La Contraloría General de Cuentas de la República de
Guatemala es una institución técnica descentralizada, con funciones fiscalizadoras de los
ingresos, egresos y en general de todo interés hacendario de los Organismos del Estado, los
municipios, entidades descentralizadas y autónomas, así como de cualquier persona que reciba
fondos del estado o que haga colectas públicas.
ORDENAMIENTO SIMPLE Y COMPLEJO
Ordenamiento Simple: Aquel que es propio de cada institución particular, que es coherente e
incompleto, ya que necesita estar en conexión con un ordenamiento general.
Ordenamiento Complejo: Aquel de ámbito general compuesto de un ordenamiento base, y
por el ordenamiento de las instituciones, éste es completo.
J U R I D I C O: M A R C O LEGAL

MARCO LEGAL
Son los decretos, leyes y demás reglamentos que componen la ley y por los cuales se rige una
empresa.
Todas las empresas y países están regidos por un marco legal que en el caso de los países seria la
Constitución política.
El marco legal nos proporciona las bases sobre las cuales las instituciones construyen y
determinan el alcance y naturaleza de la participación jurídica. El marco legal de una elección,
y especialmente los temas relacionados con la integridad de la misma, regularmente se
encuentran en un buen número de provisiones regulatorias y leyes interrelacionadas entre sí.
Su fundamento en muchos países es la constitución en tanto suprema legislación, que se
complementa con la legislación promulgada por un parlamento o legislatura donde se incluye
una ley electoral (leyes, que incluyen códigos de conducta – ética, dados a conocer por distintas
instancias reguladoras que guardan estrechos vínculos con la materia electoral.
Dentro de las provisiones legales se encuentran los lineamientos para determinar la estructura
de la administración electoral, las instrucciones destinadas a los administradores de la elección
sobre la forma en que deberán llevar a cabo su labor, y los derechos y responsabilidades de los
partidos políticos, los medios de comunicación, los electores y demás participantes en una
elección.

MARCO JURÍDICO EXTERNO E INTERNO

Los estados, nacionales, provinciales, y municipales son los responsables de instrumentar el
marco jurídico normativo dentro del cual se desenvuelve la actividad organizacional. Lo
normativo es aquello que sirve a la regla de conducta, y lo jurídico todo lo referido al derecho.

EDUCACION VIAL

Conocer las distintas señales de tránsito e identificar cuáles son restrictivas, preventivas e
informativas ayudan a distinguir figuras y colores, recordando los símbolos y sus significados.
La educación vial no es un aprendizaje sin sentido; no se trata de cumplir por cumplir las reglas,
sino que tienen un porqué y un para qué.
La educación vial tiene aspectos lúdicos y puede ser una actividad muy completa para los niños
en edad preescolar: ellos disfrutan haciendo sus semáforos, dibujando y creando sus propias
señales, representando a un agente de tránsito y a los peatones, mientras otros usan sus triciclos
y bicicletas y corrigen entre ellos mismos a los que no cumplen las normas.
OBJETIVOS:

“Evitar los accidentes de tráfico en los peatones, viajeros y conductores de nuestra comunidad y
particularmente en nuestro municipio”.

Crear actitudes de prevención, y conocer y emplear técnicas defensivas en relación al tráfico.

Conocer las normas de Circulación Peatonal en carretera y tener un comportamiento adecuado como peatón en
el uso de las vías públicas y fomentar actitudes de convivencia ciudadana.

Utilizar adecuadamente y con sentido de responsabilidad los transportes particulares y colectivos como
viajeros.

Crear actitudes de respeto a las normas y hacia los agentes de circulación como servidores en la vigilancia y
ordenación del tráfico.

Interpretar situaciones y crear hábitos de prudencia en relación al tráfico

Conocer y practicar las primeras medidas de seguridad en caso de accidente así como las normas de
socorrismo y primeros auxilios.

Identificar los principales grupos de riesgo y analizar dónde, cómo y cuándo se producen los accidentes de
tráfico.

Comportarse de manera responsable en la conducción de bicicletas y ciclomotores teniendo conciencia de los

peligros que pueda suponer y respetando las normas y señales relativas a la circulación de tales vehículos.

Valorar las campañas institucionales en relación a la mejora de la seguridad del tráfico.

La Policía Municipal de Tránsito (PMT) de la ciudad de Guatemala promueve diferentes

acciones para concienciar a los vecinos sobre la importancia de la educación vial. Con este fin,
la comuna capitalina ha diseñado operativos de prevención para automovilistas, talleres
educativos en escuelas y colegios, proyección de videos y artículos en Internet, e instalado
pantallas gigantes de orientación e información sobre seguridad y educación vial en las
principales arterias de la metrópoli.
En este marco de hábitos positivos, se insta a los transeúntes a hacer uso de pasarelas y áreas
peatonales, y a los conductores a respetar los límites de velocidad y semáforos, ceder la vía
abrocharse el cinturón de seguridad del vehículo.
CULTURA TRIBUTARIA
Para que el Estado pueda cumplir con su obligación constitucional de velar por el bien común
y proporcionar a la población los servicios básicos que ésta requiere, necesita de recursos que
provienen principalmente de los tributos pagados por los contribuyentes El pago de los
impuestos puede llevarse a cabo utilizando la coerción o apelando a la razón. La fuerza se
manifiesta en las leyes y en su cumplimiento obligatorio, mientras que la razón sólo puede estar
dada por una Cultura Tributaria con bases sólidas.
No puede obviarse que un estímulo (o des estímulo) importante para la tributación lo constituye
el manejo y destino de los fondos públicos, aparte de que, para muchos ciudadanos, tributar es
un acto discrecional, relacionado con su percepción positiva o negativa sobre el uso de los
fondos.
Uno de los objetivos de la educación fiscal debe ser, precisamente, romper ese círculo vicioso
y hacer conciencia de que la tributación no sólo es una obligación legal, sino un deber de cada
persona ante la sociedad. Además, se le debe convencer de que cumplir con tal responsabilidad
le confiere la autoridad moral necesaria para exigir al Estado que haga un uso correcto y
transparente de los recursos públicos.
.
CULTURA TRIBUTARIA: TODOS PAGAMOS TRIBUTOS

1.1. El tributo y su clasificación

El término tributo proviene de la palabra tribu, que significa conjunto de familias que obedecen
a un jefe y que apoyan de alguna manera al sostenimiento de la tribu. En la edad media, el
vasallo entregaba al señor feudal cierta cantidad de dinero o especies en reconocimiento por la
carga que le significaba y por la protección que éste le brindaba. Con este tributo, el señor feudal
mantenía el ejército, entre otras cosas. Es decir, el tributo existe desde nuestras primeras culturas
y ha ido variando con el tiempo.
Definición de tributo
Pago en dinero, establecido legalmente, que se entrega al Estado para cubrir los gastos que
demanda el cumplimiento de sus fines, siendo exigible coactivamente ante su incumplimiento.
Analizando la definición, encontramos los siguientes aspectos básicos:
• El tributo sólo se paga en dinero.

• Sólo se crea por Ley.

• El tributo es obligatorio por el poder que tiene el Estado,

• Se debe utilizar para que cumpla con sus funciones

• Puede ser cobrado mediante la fuerza cuando la persona que está obligada no cumple.

ELEMENTOS DEL TRIBUTO

TASA
Es el porcentaje que se aplica a la base imponible para determinar el monto del tributo.
BASE IMPONIBLE
Valor numérico sobre el cual se aplica la tasa para determinar el monto del tributo.

CLASES DE TRIBUTOS

a) Impuesto

b) Contribución

c) Tasa
Impuesto
La palabra impuesto proviene del verbo imponer, que significa poner encima. Por lo tanto, el
impuesto es un aporte obligado.
El impuesto es un tributo cuya obligación no origina una contraprestación directa a favor del
contribuyente por parte del Estado.
Un impuesto no se origina porque el contribuyente reciba un servicio directo por parte del
Estado, sino en un hecho independiente, como es la necesidad de que quienes conforman la
sociedad aporten al sostenimiento del Estado para que cumpla con sus fines.

TIPOS DE IMPUESTO

Impuesto directo
Son aquéllos que inciden directamente sobre el ingreso o el patrimonio de las personas y
empresas.
Por ejemplo, cada persona o empresa declara y paga el Impuesto a la Renta de acuerdo con los
ingresos que ha obtenido.

Otros ejemplos son los Derechos Arancelarios por las importaciones y el Impuesto al
Patrimonio Predial por las propiedades inmuebles.
En el caso del impuesto directo, quien declara y lo paga es la persona que soporta la carga
tributaria.
Impuesto indirecto
Son aquéllos que inciden sobre el consumo, pero que los paga el consumidor del producto o
servicio.
Un ejemplo de impuesto indirecto es el Impuesto General a las Ventas (IGV).
Otro ejemplo es el Impuesto Selectivo al Consumo.
El impuesto indirecto lo declara y lo paga el responsable (vendedor) que es una persona
diferente al contribuyente (comprador), quien soporta la carga tributaria.

Contribución
Es el tributo cuya obligación es generada para la realización de obras públicas o actividades
estatales en beneficio de un determinado grupo de contribuyentes (los que pagan la
contribución).
El dinero recaudado va a un fondo que sirve para hacer las obras o brindar servicios del que se
benefician sólo los que aportaron o sus familiares (derechohabientes).
Por ejemplo, las aportaciones a ESSALUD o al Sistema Nacional de Pensiones.
También la Contribución al Servicio Nacional de Capacitación para la Industria de la
Construcción (SENCICO). Esta contribución es obligatoria para las personas naturales o
jurídicas que construyen para sí o para terceros.
¿POR QUÉ DEBEMOS TRIBUTAR?

El Sentido de la Tributación Radica en su relación indesligable con el funcionamiento del

Estado.
Si no existiese la tributación tampoco existirían Estados, ya que no estarían en la capacidad de
cumplir con las funciones que le son propia.
O R N A TO

Más de 1,100 trabajadores municipales se encargan de mantener limpia la ciudad de Guatemala,

una ardua labor que permite a los capitalinos y personas de otros municipios transitar, convivir
y desarrollarse en un entorno higiénico, ordenado y agradable.
Las cuadrillas de limpieza trabajan los 365 días del año para recolectar y trasladar unas 347
toneladas de basura que son dejadas a diario, por personas inescrupulosas, en la vía pública.
Labor permanente
No descansan en períodos de asueto general como Semana Santa y festividades de fin de año,
ya que el movimiento de desechos se incrementa, precisamente, para estas fechas.
Cuadrillas atienden llamados
Cubren cada día un promedio de 20 denuncias, que van desde llamados para eliminar basureros
clandestinos hasta recoger animales muertos sobre la vía pública.
Herramientas disponibles para mantener limpia la ciudad
Para ello se cuenta con 62 camiones, dos cargadores frontales, siete barredoras mecánicas y
cuatro vehículos con palangana. Asimismo, el Departamento de Limpieza supervisa la labor de
los 484 camiones de recolección de basura autorizados por la comuna.
Basureros clandestinos en la ciudad
Los resultados han sido notorios: antes de 2004 había 500 vertederos de este tipo en el
municipio, cifra que se ha reducido a 100.
Limpieza de tragantes y drenajes
Además de los desechos que algunas personas inescrupulosas botan en la vía pública, y que con
el viento o el agua pluvial son arrastrados hacia los drenajes, muchas utilizan directamente los
tragantes como basureros.
BOLETO DE ORNATO
Es un arbitrio que todos los vecinos debemos pagar anualmente, con la finalidad de contribuir
al ornato de nuestra ciudad. La cancelación del mismo debe
Efectuarse durante enero y febrero, salvo que los concejos municipales concedan prórrogas y
éstas no pueden excederse más allá del último día marzo.
Si el pago no fuere cancela dentro del período señalado o según fecha de la prórroga, el vecino
se verá sujeto a una multa equivalente al 100% de su valor.
En caso que el vecino se mudara a otro municipio, no está obligado a pagar el nuevo el Boleto
de Ornato, sino que deberá cancelarlo hasta el próximo año en la municipalidad
correspondiente, según su nuevo domicilio. No obstante, si está obligado a demostrar que hizo
el pago en la anterior alcaldía.
Por lo anterior, las municipalidades deben contar con un registro alfabético de los contribuyentes,
en el cual se indica el nombre de las personas, dirección de su residencia y trabajo, así como el
número de identificación tributaria (NIT).
De acuerdo con lo indicado en el Decreto 121-96, el pago de la tasa del arbitrio municipal debe
efectuarse según Si los ingresos mensuales del vecino son variables, se calculará el promedio
mensual obtenido durante el último año. En caso de que el trabajador no pueda comprobar el
pago de su Boleta de Ornato, los directores, gerentes, administradores y/o los propietarios de
empresas individuales deberán descontar del salarios de enero, y a más tardar de febrero, el
corresponda pagar al empleado.
El pago de este arbitrio municipal, además de ayudar a mantener el ornato de la ciudad, es un
requisito para efectuar otros trámites como:
• Tomar posesión de cargos o empleos públicos.
• Obtener Documento de Identificación Personal (DPI)
• Inscripción de nacimientos, matrimonios y registro de extranjeros residentes.
• Cualquier trámite municipal que requiere tal obligación: extensión de pasaporte,
adquisición de palcas de circulación para vehículos, cuando pertenecen a una persona
individual.
• Pago de calcomanía de vehículos pertenecientes a una persona individual.
• Obtención o renovación de licencias de conducir.
Trámites administrativos o judiciales en general.
SUFRAGIO
El sufragio o voto es una expresión política de la voluntad individual. Su existencia tiene por
objeto la participación del ciudadano en la designación de los representantes del pueblo, de
determinados funcionarios públicos, o la aprobación o rechazo de ciertos actos de gobierno.
En una democracia representativa como la nuestra, la existencia y vigencia del sistema electoral
es una pieza fundamental, ya, que según lo manda la Constitución Nacional: "el pueblo no
delibera ni gobierna sino por medio de sus representantes".

Diferentes Tipos de Sufragio

• Universal: El voto corresponde a todos los habitantes con excepciones de carácter general.
No votan los menores de edad, los extranjeros, los incapacitados, etc.

• Secreto: El sistema impide saber por quién vota cada ciudadano.

• Obligatorio: Votar es un derecho y un deber. No hacerlo provoca una multa o sanción en

perjuicio del ciudadano que incurre en esa falta.

• Directo: Los votantes sufragan directamente por los candidatos propuestos para cubrir los
cargos electivos.

• Indirecto: Los votantes sufragan por electores quienes, a su vez, hacen la elección final
entre los candidatos propuestos para cubrir los cargos electivos.
La naturaleza jurídica del sufragio
En torno a la caracterización jurídica del sufragio, se ha producido un intenso debate a partir de
la Revolución francesa, cuyas posiciones principales son las siguientes:
FORMAS DE EXCLUSIÓN DEL SUFRAGIO
Nacionalidad
Es práctica habitual en la mayoría de países que le voto solamente puedan ejercerlo quienes se
consideran nacionales del país. Al aplicar este criterio se producen situaciones reales de sufragio
restringido ya que dependiendo de las condiciones en que pueda obtenerse la nacionalidad, con
más o menos facilidad, en un número de años de residencia, restringida a la primera generación,
con filiación, etc., amplios sectores de los habitantes residente de un país pueden ver restringido
su voto básicamente residentes emigrantes de primera generación. El derecho de la ciudadanía
universal reclama la superación de la nacionalidad como espacio restringido de derechos.
Edad
A pesar del impulso del sufragio universal, todas las democracias modernas requieren a sus
votantes una edad mínima para ejercer este derecho. Los jóvenes por debajo de la edad mínima
para votar constituyen entre un 20 y un 50% de la población en algunos países, y no tienen
representación política. Las edades mínimas para votar no son uniformes en todo el mundo, y
fluctúan dependiendo de cada país (y hasta de cada región dentro de un mismo país),
normalmente entre los 18 años.
Exclusión de presos
Muchos países, como algunos pertenecientes a la Unión Europea o Canadá, permiten a sus
presos ejercer el derecho de voto, independientemente del tiempo de encarcelamiento o la
naturaleza del crimen. Otros países, entre los que se incluyen algunos estados de Estados
Unidos, niegan el derecho al voto a aquellos convictos de crímenes graves, incluso cuando ya
han cumplido su condena.
Discapacitados psíquicos e intelectuales
A pesar de que la Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad de
la ONU establece que los discapacitados psíquicos tienen el mismo derecho a votar que el resto
de ciudadanos en algunos países no les reconoce este derecho.
El sufragio en la actualidad
Hoy en día, en muchas democracias, el derecho al voto está garantizado como un derecho de
nacimiento, sin discriminación de raza, etnia, clase o género. Sin ningún tipo de examen
descalificador (como la no alfabetización), los ciudadanos por encima de la edad mínima requerida
en un país pueden votar con normalidad en las elecciones. Los residentes extranjeros pueden votar
en las elecciones locales en algunos países.
EL SUFRAGIO GUATEMALTECO
El sufragio o voto es una expresión política de la voluntad individual. Su existencia tiene por
objeto la participación del ciudadano en la designación de los representantes del pueblo, de
determinados funcionarios públicos, o la aprobación o rechazo de ciertos actos de gobierno.
En una democracia representativa como la nuestra, la existencia y vigencia del sistema electoral
es una pieza fundamental. Es en la elección de esos representantes por medio del voto de la
ciudadanía, donde se encuentra uno de los elementos principales del sistema democrático.
Existen diferentes modos de sufragio y de acuerdo con la forma que adopten, pueden
distinguirse en varias clasificaciones como lo describimos anteriormente.
DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES

Una constitución, es la ley fundamental que rige y organiza la vida política de un país y está
presente en todos los del mundo. Guatemala, antes de la independencia se regía por leyes
impuestas por España igual que el resto de las colonias de este país. A partir de la
Independencia, la primera constitución que se promulgó en nuestro país fue la de 1824.
Posteriormente se han adoptado y reformado diferentes constituciones en los años 1879, 1945,
1956, 1965 y la de 1985 que es la que se usa en la actualidad y a la cual se le realizaron algunas
reformas en el año 1993. La constitución de Guatemala es la más importante de todas las leyes,
por lo que todas las demás son jerárquicamente inferiores a ellas. Esta establece el respeto a los
derechos humanos señalando las garantías individuales y sociales que imperan en el país. De
aquí se derivan los derechos y deberes constitucionales, que como su nombre lo dice son
señalados por la constitución.
“Un derecho constitucional es la principal rama del derecho público. En cuanto tal le
corresponde primordialmente el estudio de la constitución de Estado; y siendo así, en ella
encuentran su fundamento todas las demás ramas del Derecho. Su posición es pues central
dentro de todo el ordenamiento jurídico político de una sociedad organizada.”
Por su parte un deber es la posición de desventaja de un sujeto al actual una norma imperativa
le impone determinado comportamiento frente (en interés o en ventaja de otro sujeto). Es decir,
así como derechos, la constitución también exige estas conductas para mantener el equilibrio
en la sociedad. Prácticamente, gran parte de la constitución está plagada de estos derechos y
deberes pues ese es su fin. Algunos ejemplos de estos derechos están en los Capítulos I y II del
Título II de la Constitución Política de la República de Guatemala, que abarca los derechos
humanos y sociales en secciones, como la familia, la cultura y la educación. “El estado garantiza
la protección social, económica y jurídica de la familia. Promoverá su organización sobre la
base legal del matrimonio, la igualdad de derechos de los cónyuges, la paternidad responsable
y el derecho de las personas a decidir libremente el número y espaciamiento de sus hijos”. En
este el Estado se compromete a la protección de la familia. Un ejemplo de deberes se encuentra
en el Capítulo III del Título II, Deberes y derechos cívicos y políticos, en los que se mencionan
deberes como servir y defender a la patria y velar para el cumplimiento de la Constitución de
la República.
“El derecho constitucional es, en efecto el aliento jurídico de un pueblo, la expresión más alta
de su dignidad cívica, el complejo más íntimo de su historia”.
Esta característica es algo muy cierta, pues mediante ellos el pueblo puede exigirlos y denunciar
las violaciones que se hagan a esto. Lamentablemente en muchos países y sobre todo en
Guatemala, muchos de estos no se cumplen y no se sancionan todas las violaciones que a ellos
se hace, por lo que esta hipótesis se ve ultrajada por esto. Sin embargo como lo cita el artículo
135, todos deben velar por el cumplimiento de esto aunque sea en lo más mínimo.
El concepto de deberes civiles y políticos es más ambiguo. Como veremos luego, los
instrumentos internacionales mencionan en general ciertos deberes correlativos a los derechos,
como condición del ejercicio de estos últimos. Se trata, sin embargo, de fórmulas bastante
genéricas que no han tenido mayor desarrollo ni doctrinario ni normativo.
Es de hacer notar que los derechos humanos no se encuentran legislados solamente a nivel
internacional. También se establecen en las legislaciones internas de los Estados,
particularmente en las constituciones modernas, en la parte de derechos, deberes y garantías.
Los deberes constitucionales se clasifican en políticos y cívicos.

Artículo 138.- Limitación a los derechos constitucionales. Es obligación del Estado y de las
autoridades, mantener a los habitantes de la Nación, en el pleno goce de los derechos que la
Constitución garantiza.
Derechos Humanos
Libertades Públicas
Derechos Fundamentales

ARTÍCULO 136.- Deberes y derechos políticos. Son derechos y deberes de los ciudadanos:

• Inscribirse en el Registro de Ciudadanos;

• Elegir y ser electo;
• Velar por la libertad y efectividad del sufragio y la pureza del proceso electoral;
• Optar a cargos públicos;
• Participar en actividades políticas; y
• Defender el principio de alternabilidad y no reelección en el ejercicio de la Presidencia de
la República.

EQUIDADES
Guatemala es un país pluricultural, multilingüe y en su territorio conviven 4 pueblos, Garífunas,
Xincas, Mayas y mestizos, cuenta con una extensión territorial de 108,889 kilómetros
cuadrados, con una población aproximada de once millones de habitantes, de los cuales el
51.2% está conformado por mujeres y el 50.8% por hombres. Una de las características de la
población guatemalteca es el hecho de que más del 50% son menores de 18 años y el promedio
de edad es de 22.8 años. El analfabetismo es del 31.7% en mayores de 14 años, siendo las
mujeres y especialmente las indígenas del área rural quienes presentan índices mayores.

La economía es altamente dependiente de la producción agrícola especialmente de los productos

tradicionales como el banano, azúcar, café, cardamomo, aunque en los últimos años ha habido un
repunte de los productos no tradicionales, como mini vegetales, hortalizas, frutas, flores silvestres
ornamentales; así mismo del sector textil y vestuario en la industria de la maquila y el turismo.
Aunque existe crecimiento económico no ha sido suficiente para absorber la mano de obra y ello
ha influenciado el aumento del sector informal, en donde se encuentra un alto porcentaje de
mujeres trabajando, quienes no gozan de los servicios de seguridad social.
EQUIDAD LABORAL
La equidad laboral es la posibilidad de avanzar sustantivamente en el reconocimiento de
igualdad de oportunidades y trato de hombres y mujeres. Ya que mientras que el 6.3% de los
hombres que trabajan obtienen ingresos menores a un salario mínimo el porcentaje de mujeres
con este ingreso bajo es del 11.5%, en el grupo de ingresos superiores a 10 salarios mínimos,
hay 6.9% de hombres contra un 3.6% de mujeres. De acuerdo con el INEGI, para que haya
equidad salarial entre hombre y mujeres en el plano nacional, el salario de estas debería
aumentar en un 8.8% por hora.
Desafortunadamente la equidad de género en materia laboral no se resuelve desde los números y
los porcentajes. Para resolver el problema se necesitan un esfuerzo de voluntad política de un
verdadero cambio de cultura. La ley ahí está, se trata de voltear la vista al reconocimiento de los
derechos laborales tanto por los patrones, las autoridades y la familia, entre otras; es fortalecer la
denuncia ante las irregularidades; es crear instituciones fuertes y responsables de su compromiso
para que cumplan con su deber en la defensoría de la equidad; es hacer políticas públicas que
tengan en el centro el empoderamiento de las mujeres para que su inserción en la vida laboral sea
más justa.
EQUIDAD ETNICA
La equidad étnica, debe ser una política de estado, que implica que las políticas de estado, que
implica que las políticas culturales deben ir acompañadas de otras que enfrenten de forma
directa los defectos de la segregación histórica en la igualdad de oportunidad desempleo,
subempleo, informalidad, analfabetismo, salud inadecuada y la participación política, asimismo
implica el castigo a la discriminación y donde todas las políticas de desarrollo deben tener un
enfoque étnico (informe del PNUD del 2006 de Guatemala).
EQUIDAD SOCIAL
Es la encarga de promover y aportar los conocimientos y las prácticas en que se faciliten la
participación y fortalecimiento de los factores sociales con equidad de género, étnica y social.
El socialismo es una ideología de economía política, que define principalmente a un sistema
social, económico y político, mediante la socialización de los medios de producción, en
búsqueda del bien común en base a la equidad social.
Factores que han incidido negativamente en la aspiración de todos de lograr un trabajo
altamente eficiente y paga, los intentos por lograr, por medio de diversas normativas del
ordenamiento jurídico.
EQUIDAD DE GÉNERO
La equidad de género es la capacidad de ser equitativo, justo y correcto en el trato de las mujeres
y hombres según sus necesidades respectivas. La equidad de género se refiere a la justicia
necesaria para ofrecer el acceso y el control de recursos a mujeres y hombres por parte del
gobierno, de las instituciones en su conjunto.
La equidad de género representa el respeto a nuestros derechos como seres humanos y la
tolerancia de nuestras diferencias como mujeres y hombres, representa la igualdad de
oportunidades en todos los sectores importantes y en cualquier ámbito, sea este social, cultural
o político. Es en este último donde es necesario que la mujer haga valer su lugar, sus
capacidades y sus conocimientos, su voto, su voz. En el terreno económico, también es de vital
importancia lograr la equidad de género, ya que si la mujer se le restringe el acceso al campo
productivo, al campo laboral o al campo comercial, se genera pobreza. En el caso de las mujeres
estudiantes y trabajadoras, las madres solteras que son pilar de la familia, ¿Qué pasa si no tienen
una fuente generadora de ingresos? Se restringe la educación, el esparcimiento, la recreación,
la salud y sobre todo la alimentación.
RESPETO A LAS DIFERENCIAS

Pluriculturalidad:
Puede simplemente designar la coexistencia y cohesión social de diferentes culturas (étnicas,
religiosas, etc.) en el seno de un mismo conjunto (un país, por ejemplo). Puede, asimismo,
designar diferentes políticas voluntaristas:
Antidiscriminatorias, que tienden a asegurar un estatuto social igual a los miembros de diversas
culturas.
Identitarias, que tienden a favorecer la expresión de las particularidades de diversas culturas.
Comunitarias, que permiten la existencia de estatutos (legales, administrativos...específicos
para los miembros de tal o cual comunidad cultural. El plurilingüismo, es más evidente porque
todos conocemos a personas que pueden usar varios idiomas dependiendo de la situación en la
que se encuentren. Por el contrario, pensar que una persona pertenezca a varias culturas, que
las lleve dentro de sí y que las pueda usar cuando las necesite, eso sí puede ser más complicado
de entender.
Entre algunas otras acepciones, solemos decir que alguien tiene mucha cultura si vemos que se
expresa con conocimiento; por otro lado, hablamos de “nuestra cultura” para indicar nuestra
pertenencia a un territorio o algún tipo de unidad socio-política (estado, comunidad autónoma,
etc.).
Por cultura aquí entendemos un conjunto de ideas y símbolos compartidos por un grupo. Así,
los habitantes de un país tendrán su cultura, pero también tiene su cultura una familia
determinada, un gremio concreto, una asociación en particular o una banda de música. Todos
comparten una serie de ideas y símbolos que les ayudan a entenderse y actuar de forma
apropiada cuando están desarrollando las actividades propias de ese grupo. En este sentido, el
individuo es pluricultural por definición porque pertenece a muchos de estos grupos y participa
en muchas de estas culturas: más que una única identidad cultural disponemos de múltiples
identidades socio-culturales.
MULTILINGÜE:
“El uso de más de una lengua”, “competencia en más de una lengua”; Con estas frases nos
podemos dar cuenta que Guatemala es un País Claramente Multilingüe ya que en todo territorio
Guatemalteco existe gran cantidad de Lenguas y Dialectos que se han desarrollado y casi
extinguido con el paso del tiempo.
En la Actualidad Guatemalteca podemos distinguir 2 tipos de multilingüismo:
• Multilingüismo individual
• Multilingüismo social
En Guatemala, según la Academia de Lenguas Mayas, se hablan 23 idiomas y existen complejas
redes de cosmovisiones distintas.
Es un concepto sociológico o de antropología cultural. Significa que se constata la existencia
de diferentes culturas en un mismo espacio geográfico y social.Sin embargo estas culturas
cohabitan pero influyen poco las unas sobre las otras y no suelen ser permeables a las demás.
Se mantienen en guetos y viven vidas paralelas. La sociedad de acogida suele ser hegemónica
y suele establecer jerarquías legales y sociales que colocan a los otros grupos en inferioridad de
condiciones, lo que lleva al conflicto, al menosprecio, a la creación de estereotipos y prejuicios
dificultando la convivencia social, siempre en detrimento de los grupos más débiles. En los
casos en que exista equidad y respeto mutuo se puede pasar de la multiculturalidad al
lO M

multiculturalismo.
 Valores Ciudadanos
RESPETO
Respeto es el reconocimiento de que algo o alguien tienen valor. Se lo puede definir como la
base del sustento de la moral y la ética.
El respeto en las relaciones interpersonales. Consiste en saber valorar los intereses y
necesidades de otro individuo en una reunión.
RESPONSABILIDAD
La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite
reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano
de lo moral.
Se regiría por principios como:
• Reconocer y responder a las propias inquietudes y las de los demás.
• Mejorar sin límites los rendimientos en el tiempo y los recursos.
• Reporte oportuno de las anomalías que se generan.
• Planear en tiempo y forma las diferentes acciones
• Asumir con prestancia las consecuencias que las omisiones, obras, expresiones y
sentimientos generan en la personas

HONESTIDAD
Es una cualidad de calidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y
sinceridad, y de acuerdo con los valores de verdad y justicia. En su sentido más evidente, la
honestidad puede entenderse como el simple respeto a la verdad en relación con el mundo, los
hechos y las personas; en otros sentidos, la honestidad también implica la relación entre el sujeto
y los demás, y del sujeto consigo mismo.
SOLIDARIDAD
La solidaridad es una de los valores humanos por excelencia, del que se espera cuando un otro
significativo requiere de nuestros buenos sentimientos para salir adelante. En estos términos, la
solidaridad se define como la colaboración mutua en la personas, como aquel sentimiento que
mantiene a las personas unidas en todo momento, sobre todo cuando se viven experiencias
difíciles de las que no resulta fácil salir.
• SOLIDARIDAD ENTRE INDIVIDUOS
• SOLIDARIDAD EN SOCIEDAD

AUTODETERMINACIÓN
El derecho de libre determinación de los pueblos o derecho de autodeterminación es el derecho
de un pueblo a decidir sus propias formas de gobierno, perseguir su desarrollo económico,
social y cultural y estructurarse libremente, sin injerencias externas y de acuerdo con el
principio de igualdad.
 Estrategias Generales
¿QUE ES LA GRAN CRUZADA NACIONAL DE LA NUTRICION?
Es la estrategia nacional que busca unir a todos los sectores del país, con la finalidad de mejorar
la nutrición de las familias guatemaltecas, con énfasis en las más pobres y marginadas del país.

¿EN QUE CONSISTE?

La Gran Cruzada Nacional de la Nutrición como prioridad del gobierno buscara unir a todos los
sectores del país con la finalidad de mejorar la nutrición de familias guatemaltecas, pero sobre todo
con énfasis en las áreas más pobres y marginadas de Guatemala aplicando un enfoque integral que
responda a la multicausalidad del problema a través de 5 ejes prioritarios de atención.
1. Prevenir la desnutrición crónica y anemia.
2. Reducir la morbilidad y mortalidad materna e infantil.
3. Promover la seguridad alimentaria y nutricional.
4. Fortalecer los servicios básicos de salud dotándolos de medicamentos e insumo.
5. Prevenir las enfermedades infecciosas y crónicas.

L A P O L I T I C A G E N E R A L D E G O B I E R NO 2 0 2 0 – 2 0 3 2

Es el instrumento que operativita PLANID, a partir de la propuesta estratégica de planid se han

definido objetivos, acciones, y metas que orientaran a las entidades del sector público,
constituyéndose así en la ruta del país que sirva como rumbo y estímulo para orientar las decisiones
estratégicas que permita alcanzar los objetivos priorizados y que al mismo tiempo contribuya al
cumplimiento al plan nacional de desarrollo katún 2032, y los objetivos de desarrollo sostenible
estableciendo de esa manera metas que deben ser alcanzadas por la institucionalidad publicas
además de las acciones relacionadas con las funciones y con las competencias de cada entidad la
definición de la política general del gobierno propicia que los esfuerzos de las entidades públicas
sean eficientes, transparentes y con resultados concretos con las condiciones de vida de la
población y que las inversiones privadas, nacionales, e internacionales sean coherentes con las
prioridades nacionales, política general del gobierno propone 5 pilares estratégicos.

1. Economía, competividad y prosperidad

2. Desarrollo social
3. Gobernabilidad y seguridad en desarrollo
4. Estado Responsable y transparente
5. Relaciones con el mundo

Todos estos pilares incluyen de manera transversal el aspecto ambiental, que esta configurado para
la solución a la problemática de la gestión sostenible del ambiente, recursos naturales,
ordenamiento territorial y cambio climático, se han definido objetivos estratégicos, así como un
total de 50 metas y lineamiento de política que establece la pauta a conseguir durante la
investigación. UNA MEJOR GUATEMALA ES NUESTRO COMPROMISO.
ESTRATEGIA
PARA CONTRIBUIR CON LA SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL DE MI FAMILIA

• Aumentar la producción de alimentos agrícolas, preferiblemente por medio del empleo de métodos
sostenibles, de tal manera que los agricultores pobres apenas subsistentes, que son los más
vulnerables a la inseguridad alimentaria, obtengan beneficios;
• Tomar medidas, si fuese necesario, para importar más alimentos y limitar la exportación de
alimentos con el fin de mejorar la seguridad alimentaria;
• Promover mejores sistemas de mercadeo y distribución de alimentos, de tal forma que se puedan
solucionar los problemas de seguridad alimentaria;
• En tiempos de crisis alimentarias moderadas, cuando se predice escasez de alimentos, se deben
liberar o movilizar alimentos al área de crisis, con el fin de prevenir aumentos en los precios y la
especulación, y estabilizar los suministros de tal manera que los mecanismos de mercadeo protejan
a las personas más pobres para que no sufran un trauma alimentario;
• Si la anterior estrategia no funciona o si se considera imposible de realizar, se debe establecer un
control de precios, o subsidiar o establecer raciones, pero únicamente si estas acciones no
disminuyen el incentivo para la producción de alimentos;
• Mejorar la equidad, y garantizar que todas las personas paguen su cuota de impuestos, se aumenten
los salarios mínimos y se ofrezca servicios gratuitos o subsidiados a los más pobres;
• Modernizar la compra de cultivos de exportación producidos por pequeños agricultores, de tal
manera que la mayor parte de lo que se pague llegue a ellos en vez de quedar en manos de
intermediarios o que se gaste en prácticas burocráticas de comercialización.

MAPA E S T R A T E G I CO

• Aumentar • Promover
produccion mejores
de productos sistemas de
agricolas mercadeo

Cotizar
Organizar
sistemas

Planificacion Estrategia

• Modernizar • Igualdad de
la compra de equidad
cultivos de
exportacion
 Conclusión
Un proyecto de Nación nos sirve para plasmar lo que queremos para nuestro futuro,
el futuro para nuestras familias y para nuestros hijos. En cierta forma nos hace
detenernos un momento y pensar que es lo que queremos para nosotros, para
nuestras familias y para la nación completa. Además de esto nos hace pensar que
cosas tenemos que hacer para que nuestros sueños y nuestro proyecto se haga
realidad. Por este medio nos involucramos en los problemas y buscamos soluciones
a corto, mediano o largo plazo.
Considero que si ya que si todos pudiéramos de poner en practica todo acorde lo
de ley todos podríamos tener una Guatemala mejor y poder tener una Guatemala
que queremos.

Bibliografías Y E grafías
Paginas
www.banguat.gob.gt
www.contraloria.gob.gt
leyes.infile.com
https://portal.sat.gob.gt/portal/cultura-tributaria/
https://es.wikipedia.org/wiki/Guatemala
Página de Facebook Oficial Del Gobierno de Guatemala

Libros

Constitución de la Republica
Libro de la defensa nacional de Guatemala
Libro Educación Alimentaria y Nutricional
Libro Krause. Dietoterapia

Documentales

https://www.youtube.com/watch?v=KkNQhX_kg8A (HISTORIA de GUATEMALA en 17 minutos

Películas

Marchas de protesta contra la guerra de Vietnam de Amílcar Ordoñez.

Historia de Guatemala de Alfredo Mackenney.
Elementos de la comunicación masiva; Desfile de Rafael Vacaro.
Manifestación del 20 de octubre de José Campang y Amílcar Ordóñez.
El triunfo de los campeones justicieros de Rafael Lanuza
1, de mayo de José Campang y Amílcar Ordóñez.
Domingo en la mañana de Justo Chang.
 Apéndice
ENCUESTA SOBRE TU SALUD Y NUTRICIÓN

1 ¿Consideras que llevas una buena nutrición?

1. si

2. no

3. sólo cuando deseo bajar de peso

2 ¡Cuántos nutrientes esenciales necesitamos para estar sanos?

1. 10

2. 5
3 Menciona por lo menos tres nutrientes esenciales.

1.
4 ¿Cuáles de los siguientes alimentos son carbohidratos?

1. pan

2. carne

3. huevo

4. arroz

5. tortillas
5 ¿Consideras que comes demasiados carbohidratos?

1. si

2. no

3. a veces
6 ¿Sabías que el exceso de carbohidratos te llevan al sobrepeso y otras enfermedades?

1. si

2. no
 7 Señala los alimentos que consideras que te ayudan a estar bien nutrido.

1. fruta

2. leguminosas

3. grasas

4. alimentos de origen animal

5. verduras
8 ¿Sabías que todas las respuestas anteriores son correctas ya que las grasas en pequeñas
porciones diarias, también las requiere nuestro cuerpo?

1. si

2. no
9 El secreto está en equilibrar los nutrientes esenciales. ¿Estás dispuesto a mejorar tu
alimentación?

1. si

2. no
10 Elije cómo deseas informarte de buenos hábitos alimenticios.

1. por medio de internet

2. acudir con un nutriólogo

3. recibir consejos sobre dietas balanceadas en mi correo

4. leer algún libro sobre nutrición que me recomienden

Esta encuesta se la realice a miembros de la familia y conocidos que llegaban a mi hogar, leí mucho
acerca de la alimentación que quise darle más importancia, a la conclusión que llegue fue La
alimentación es el primer aprendizaje social del ser humano, y es natural que los niños tomen como
referencia diaria a sus padres, pero esa es la raíz del problema, ya que ellos no tienen un
conocimiento general acerca de los alimentos, para que adquieran hábitos alimenticios semejantes,
por lo que se debe enseñar desde una edad temprana una buena nutrición y dar el ejemplo con
nuestros hábitos. Otra manera de educar a los niños a tomar decisiones correctas respecto a sus
alimentos es involucrar a los niños en la compra de los alimentos, que tengan la oportunidad de
escoger entre frutas y verduras o productos de su preferencia, también en la elaboración de la
comida para crear interés en los platos.