PROGRAMA AÑO LECTIVO 2023
Asignatura:
Historia Social General
Introducción a la Historia (Plan Carrera de Historia 1969)
Historia Social
Historia Social Moderna y Contemporánea
Profesora a cargo de la Cátedra:
Profesora Asociada:
Dra. Lucía Inés Vidal Sanz
Profesores Adjuntos:
Prof. David Cabral
Dra. Matilde María Silva
Jefes de Trabajos Prácticos:
Lic. Verónica Alicia Ovejero
Prof. Constanza Tío Vallejo
Auxiliares Graduados:
Prof. José René Álvarez
Mg. María Cecilia Guerra Orozco
Dr. Facundo Nanni
Ayudantes Estudiantiles:
Srta. María de los Ángeles Del Prado
Sr. Gastón Miguel Velázquez
Fundamentación
Este curso tiene un carácter introductorio y propone la comprensión de
problemáticas humanas -y, por tanto, siempre sociales- desde una
perspectiva temporal. Es de cursado obligatorio para todas las carreras de
la Facultad de Filosofía y Letras, salvo la Licenciatura en Trabajo Social, y
está abierta a todos/as los/as que deseen cursarla.
Procura el desarrollo de habilidades cognitivas propias del pensamiento
histórico, lo que opera como soporte para la profundización de los nuevos
conocimientos que se incorporarán a lo largo de la formación continua de
los/las estudiantes.
La asignatura explica la configuración histórica de las sociedades
contemporáneas enfocando procesos comunes y algunos casos particulares
desde su especificidad. Su eje central está dado por la génesis y
transformaciones del mundo liberal y capitalista, su expansión y
reconstrucciones hasta el presente, las coyunturas en las que se aceleran
cambios, a la vez que la emergencia, crisis y proyecciones de formas
alternativas de organización social. En consecuencia, más allá de la
apelación a lo cronológico y temporal acentúa el planteamiento de los
cambios y continuidades que caracterizan la historia de la humanidad, con
el propósito de aportar claves de interpretación a situaciones problemáticas
de nuestro presente.
En su desarrollo, nos apoyamos en conocimientos producidos por la
investigación historiográfica. Los organizamos teniendo en cuenta los
siguientes criterios: en primer lugar, procuramos acentuar la existencia de
redes complejas de intercambio internacional, existentes desde pasados
remotos. Si bien tenemos en cuenta la importancia de la dinámica europea
–sobre todo occidental- en la conformación del mundo liberal y capitalista
incorporamos el estudio del mundo como conjunto y formas alternativas de
organización social,
En segundo lugar, el examen de los procesos históricos tiene en cuenta las
articulaciones entre diferentes dimensiones de la realidad, sus lógicas, su
relativa autonomía y las particularidades que se construyen en diversos
momentos y espacios históricos. Juega en este aspecto una concepción de
la temporalidad que apela a su relatividad en función de dichos procesos y
a la distinción entre cambios y continuidades. Así, las distintas unidades de
nuestro programa responden a una periodización que atiende a
transformaciones significativas y, como toda periodización, es relativa y
genera tensiones.
En tercer lugar, consideramos la interacción entre sujetos, complejos,
siempre diversos y estructuras. Consideramos que éstas pueden cambiar a
través de sus acciones y, a su vez, inciden sobre tales acciones.
El curso no asume versiones historiográficas definitivas e insta al manejo
de la multiperspectividad, en tanto rasgo nodal de una disciplina que brinda
herramientas teóricas, metodológicas y conceptuales para facilitar la
comprensión crítica de los problemas del mundo actual. Es por ello que
proponemos una reflexión constante sobre cuestiones historiográficas en las
temáticas que abordaremos a lo largo del año.
Exhortamos así, al compromiso con el trabajo intelectual riguroso ya que
desarrollamos actividades formativas para los futuros técnicos, licenciados
y profesores de las distintas carreras de nuestra facultad (búsqueda
bibliográfica, tratamiento de fuentes, ejercicios de resumen, de análisis, de
síntesis, de interpretación y de crítica de textos diversos, de comparación,
de elaboración de reseñas, etc.) El proceso de aprendizaje apunta a la
paulatina construcción de nuevos conocimientos, más profundos e
integrales en tanto soportes para la formación de una ciudadanía
comprometida con el desarrollo y consolidación de la vida en democracia.
En este sentido, las cuestiones abordadas y la metodología del cursado
procuran demostrar la forma en que el análisis histórico nos ayuda a
comprender los problemas humanos fundamentales y el mundo en que
vivimos con autonomía crítica para plantear preguntas y procurar las
respuestas, siempre provisorias, que cada estudiante considere más
adecuadas.
Objetivos
✓ Comprender los procesos analizados a partir del enfoque de la historia
social
✓ Distinguir cambios y continuidades en diferentes dimensiones de la
realidad social, sus diferentes duraciones y las interrelaciones de los
procesos entre las diferentes escalas temporales y espaciales
✓ Reflexionar sobre diversos problemas del mundo actual y sus
antecedentes históricos
✓ Desarrollar habilidades para construir aprendizajes con el manejo de
bibliografía, fuentes primarias, categorías analíticas, uso del
vocabulario específico y la expresión oral y escrita
✓ Lograr autonomía crítica para interpretar procesos históricos,
diferentes perspectivas historiográficas, plantear preguntas y afrontar
la resolución de problemas
Apoyatura digital de la cátedra:
La asignatura cuenta con una apoyatura virtual variada para facilitar la
comunicación con nuestros alumnos/as:
✓ -Aula virtual instalada en la plataforma de la Facultad de Filosofía y
Letras, UNT.
Link: http://campus.filo.unt.edu.ar
Allí podrán acceder a información y recursos que ponemos a su
disposición como ser: novedades, fecha de parciales, aulas, mapas,
redes conceptuales, películas, obras literarias, guías de orientación
para el aprendizaje, convocatorias, etc.
✓ -Facebook: Alumnos/as/es de Historia Social General-UNT,
recurso a cargo de nuestros Ayudantes Estudiantiles.
Link:
https://www.facebook.com/groups/156753561080937/?ref=share
✓ -Canal de You Tube: cátedra Historia Social General UNT:
Link: https://www.youtube.com/@historiasocialgeneralunt2921
Sobre la “doble” inscripción
El estudiantado debe realizar una doble inscripción:
a-Por un lado en la FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS, UNT, a través del
SIU GUARANI, con todos los datos que requiere el sistema.
Link: http://gua3wfilo.filo.unt.edu.ar/filosofia/acceso
De este modo se registrará la inscripción en la Facultad de Filosofía y Letras
UNT
b-Por otro lado, debe realizar una segunda inscripción, a continuación de la
anterior, en nuestra cátedra. Para ello la asignatura dispone de un aula
virtual instalada en la plataforma de la Facultad de Filosofía y Letras, UNT.
Link: http://campus.filo.unt.edu.ar
Una vez ubicado el sitio, y con el correspondiente correo electrónico, se
busca Cátedra de Historia Social General, clickear allí. Al obtener la
confirmación de los administradores del campus virtual, se registrará su
inscripción en nuestra asignatura.
A través de esta aula accederá a una serie de recursos, entre ellos al listado
de Comisiones de clases prácticas, deberán inscribirse en una de ellas,
según sus posibilidades horarias.
Los/las estudiantes de la carrera de historia deberán hacerlo en la única
comisión establecida para ellos/as, cuyo sesgo particular es abordar con
mayor profundidad, temas y formas del trabajo propios de la disciplina
mediante el estudio de problemáticas históricas que luego profundizarán en
sucesivas asignaturas disciplinares a lo largo de la carrera.
Metodología
Tenemos en cuenta el problema central de la Universidad Nacional de
Tucumán dado por los altos índices de deserción, en especial al inicio del
cursado en las distintas carreras y orientamos nuestros esfuerzos a
optimizar la enseñanza y el aprendizaje.
Las clases son de dos tipos:
A- Clases teóricas: estas se dictarán de modo presencial y también se
podrán consultar de modo virtual. Las clases presenciales se dictarán
mediante dos encuentros por semana. Además disponemos de clases
teóricas que se podrán consultar de modo virtual, éstas se
encontrarán subidas en nuestra aula virtual y en el canal de You
Tube, pueden ser consultadas por el estudiantado según sus
necesidades y posibilidades de conexión.
B- Clases prácticas: son dirigidas por los miembros del equipo de
cátedra, se desarrollan una vez a la semana y trabajan problemáticas
fundamentales de las distintas unidades temáticas. Su asistencia es
obligatoria. La lectura previa de los textos de estudio es
imprescindible ya que procuramos estimular aprendizajes
individuales, grupales y colaborativos. La propuesta es que logren
analizar fuentes primarias y secundarias, filmes y obras literarias
mediante prácticas situadas de lectura comprensiva, participación en
foros, debates, elaboración de conceptualizaciones debidamente
contextualizadas.
Ambos tipos de clases serán complementadas por encuentros de
consultas, bajo las modalidades presencial y virtual, cuya función es la
orientación del proceso de estudio bajo la responsabilidad de docentes y
ayudantes estudiantiles de nuestro equipo de trabajo. En el aula se
encuentran los horarios de consulta de todos/as los/as docentes y
ayudantes estudiantiles de la cátedra. En todas estas instancias, se espera
que la participación estudiantil sea activa.
También se podrá recurrir a otras fuentes de información, de libre elección,
para las que sugerimos la orientación del equipo de cátedra.
Materiales de Estudio:
Clases, textos de estudio teórico-práctico seleccionados por el equipo de
Cátedra, guías de orientación para el aprendizaje y bibliografía general de la
materia que se suben a la plataforma mencionada en forma sistemática.
Bibliografía y fuentes:
Se consignan para cada unidad del programa. Incluyen lecturas básicas y
bibliografía complementaria que permiten profundizar los temas tratados.
Como los procesos estudiados son amplios, seleccionamos el material más
adecuado priorizando textos historiográficos con enfoques generales, ya sea
clásicos u otros más actuales. En ambos casos procuramos que permitan
su problematización a fin de plantear debates y discusiones críticas.
Películas y obras literarias:
Dan lugar al análisis y visualización de diversos aspectos de los procesos
históricos a través de recursos alternativos. Se indicarán en el curso del año
2023 a medida que desarrollemos el programa de la asignatura.
Criterios y actividades de Evaluación:
Entendemos que la evaluación es un proceso continuo y formativo que
involucra tanto a estudiantes como a docentes y da lugar a la acreditación
de la asignatura. Permite el seguimiento del trabajo, la pertinencia de las
actividades desarrolladas y una constante reorientación de la propuesta de
la cátedra a fin de lograr los objetivos fijados y debidamente explicitados.
La asignatura es promocional y se adecua a la reglamentación vigente en la
FFyL de la UNT para el corriente año. Cuenta con las siguientes instancias
y posibilidades:
Parciales:
Incluyen los temas y problemáticas históricas del programa de la asignatura
que se estudian en clases teóricas, prácticas y en los materiales de trabajo
indicados específicamente u otros de libre elección o bien bajo la orientación
de los docentes.
Se implementarán 3 parciales escritos a lo largo del año, cada uno de ellos
contará con una instancia de recuperación de acuerdo a la reglamentación
vigente en nuestra facultad. La totalidad de los parciales y su
correspondiente recuperación se tomarán bajo modalidad presencial.
A lo largo del desarrollo del curso y en los parciales se evalúa lo siguiente:
• Precisión conceptual e integración de contenidos en torno a ejes
centrales del programa
• Comprensión del tema
• Habilidades cognitivo-linguísticas relativas a expresar ideas,
describir, explicar, interpretar, argumentar, tomar posición frente a
temáticas históricas
• Capacidad de análisis, síntesis y crítica de fuentes y bibliografía.
• Establecimiento de relaciones entre niveles de análisis y
problemáticas propias de las distintas etapas históricas estudiadas.
Promoción directa:
Para obtener la promoción directa deberá contarse con el 75% de asistencia
a clases prácticas y la aprobación de los 3 (tres) parciales establecidos por
la Cátedra, con una nota de 6 (seis) o más puntos. Se podrá acceder a
instancias de recuperación, conforme a la reglamentación vigente en la
FFyL.
Los alumnos/as de la carrera de Historia deberán aprobar obligatoriamente,
además, el curso especial que se ofrece en cada año lectivo, de acuerdo a las
condiciones establecidas por el Profesor a cargo junto al equipo
responsables de la asignatura.
Regularidad para acceder al examen final con tribunal:
Otra opción es la obtención de la regularidad. Para ello deberán aprobar dos
parciales con una calificación mínima de 4 (cuatro) puntos y contar con el
75% de asistencia a clases prácticas. En este caso, además, los/as
estudiantes deberán rendir un examen integral en una mesa de examen
regular. Los alumnos/as de la carrera de Historia deberán aprobar,
además, el curso especial ofrecido por la Cátedra en cada año lectivo, de
acuerdo a las condiciones establecidas por el Profesor a cargo junto al
equipo responsable de la asignatura.
Condición de libre:
Otra posibilidad es rendir en condición de alumno/a libre. En este caso
los/as estudiantes seleccionarán una mesa de examen establecida por el
cronograma académico de cada año lectivo; allí darán un examen integral
conforme al último programa de la asignatura, este se desarrollará mediante
una prueba evaluativa escrita y, en caso de aprobarse ésta, un examen oral
frente al tribunal examinador designado al efecto.
Programa: unidades de estudio y bibliografía básica:
1. Cambios y continuidades en el conocimiento histórico. La historia
social.
1.1. El conocimiento histórico: aproximaciones epistemológicas. La historia
social, su renovación y cuestiones centrales. Por qué estudiar historia.
Bibliografía básica:
Aróstegui, Julio. La investigación histórica, teoría y método. Barcelona,
Crítica, 1995. Capítulos 3, 4 y 5.
Barbieri Guardia, Marta, Los caminos de Clio. La historia social, en Cuaderno
de Cátedra, nro. 22, Tucumán, FFyL, UNT, 2017. Texto nro. 1
Casanova, Julián, La Historia Social: una reacción frente a la Historia
tradicional. Link:
https://ifc.dpz.es/recursos/publicaciones/19/33/21casanova.pdf
Chartier, Roger, La historia o la lectura del tiempo, Barcelona, Gedisa, 2007
Eley, Geoff, Una línea torcida. De la historia social a la historia de la
sociedad, Valencia PUV, 2008
Iggers, George, La Ciencia Histórica en el siglo XX. Las tendencias actuales.
Barcelona, Idea Universitaria, 1998. (Consideraciones finales).
2. Recorridos históricos en la génesis del capitalismo y los liberalismos
2.1. Desde la conformación del mundo feudal a la modernidad. Crisis,
expansión ultramarina y transformaciones económicas hacia el siglo XVIII
en la Europa occidental. Formas sociales y políticas en la sociedad feudo-
burguesa. Cambios en lo religioso y lo cultural.
2.2. Hacia las transformaciones revolucionarias: pensamiento crítico, el
movimiento de la Ilustración.
2.3. La época de las revoluciones en Europa y América. La Revolución
Industrial en Inglaterra y el camino al capitalismo. Transformaciones
políticas y cambios en las representaciones de los protagonistas. La
Revolución en las colonias inglesas de América del norte. La Revolución
Francesa, conmoción, etapas, proyecciones. Modernidad e independencias
en Hispanoamérica.
Bibliografía básica:
Barbieri Guardia, Marta, Transiciones hacia el mundo burgués y capitalista,
publicación virtual. Tucumán, FFyL, UNT, 2022, Texto nro. 2.
Bliss, Santiago Rex (comp.) La Revolución industrial: Perspectivas Actuales,
México, Instituto José María Luis Mora, 1997. Versión libre y sintética en
Cuaderno de la Cátedra, nro. 22, Tucumán, FFyL, UNT, 2017, Texto nro. 4.
Enciso, Luis Miguel, La Europa del siglo XVIII, Barcelona, Península, 2001
González Albo Luis, Guerra Cecilia y Nanni Facundo, Independencias
Hispanoamericanas, publicación virtual. Tucumán, FFyL, UNT, 2022, Texto
nro. 5
Hobsbawm, Eric J. La Primera Revolución Industrial y el Capitalismo.
publicación virtual. Tucumán, FFyL, UNT, 2022, Texto nro. 3.
Mc Farlane, Anthony, El Reino Unido y América: la época colonial, Madrid,
MAPFRE, 1992, Capítulo IX. Versión libre y sintética en Cuaderno de la
Cátedra, nro. 19, Tomo I, Tucumán, FFyL, UNT, 2012.
Cabral, David, La Revolución Francesa, publicación virtual. Tucumán,
FFyL, UNT, 2022, Texto nro. 4.
Tío Vallejo, Gabriela y Bliss Santiago Rex, Aportes sobre la América Colonial
y los procesos de independencia en Hispanoamérica, en Cuaderno de la
Cátedra, nro. 22, Tucumán, FFyL, UNT, 2017. Texto nro. 5.
Vovelle, Michelle, Introducción a la historia de la Revolución Francesa, ed.
Barcelona, Crítica, 1981. Capítulos I al V. Versión libre y sintética en
Cuaderno de la Cátedra, nro. 20, Tucumán, FFyL, UNT, 2015, Texto nro. 4.
3. Sociedades burguesas: consolidación y tensiones entre el siglo XIX y
la Primera Guerra Mundial.
3.1. Restauración y revoluciones en la primera mitad del siglo XIX. La
impronta del romanticismo.
3.2. Liberalismos y nacionalismos. Rasgos centrales y particularidades.
Estado y nación; formas y expresiones alternativas en procesos de
construcción del Estado-nación. Las expresiones culturales hacia fines del
siglo XIX.
3.3. Crisis y reorganizaciones del capitalismo. La Segunda Revolución
Industrial y el Capitalismo Financiero. Expansión capitalista e
Imperialismo. Formas imperialistas y repartos coloniales. La Paz Armada:
alianzas y tensiones.
3.4. Las reformas liberales en América Latina. El auge de las economías
exportadoras.
3.5. Transformaciones sociales y culturales. Construcciones ideológicas,
psicológicas, artísticas. El nacionalismo racista alemán. Los socialismos.
Las internacionales. La socialdemocracia. El mundo del trabajo y el
sindicalismo.
Bibliografía básica:
Asa Briggs y Patricia Clavin, Orden y Movimiento”, en Historia
contemporánea de Europa. 1789-1989, Ed. Crítica, Barcelona, 1997,
Versión libre y sintética, publicación virtual. Tucumán, FFyL, UNT, 2022,
Texto nro.6.
Barnes, Harry E. Historia de la economía del mundo occidental, México,
UTEHA, 1967, Capítulos 16 y 17. Versión libre y sintética en Dossier de la
Cátedra, Tucumán, FFyL, UNT, 2021.
Ben Altabef, Norma, Cuestiones sobre la nación, el nacionalismo y la
construcción de estados-nación, Cuaderno de Cátedra, nro. 19, Tomo 1,
Tucumán, FFyL, UNT, 2013.
Bosch, Aurora, Historia de Estados Unidos. 1776-1945, Barcelona, Crítica,
2005. Versión libre y sintética en Dossier de la Cátedra, Tucumán, FFyL,
UNT, 2020.
Fieldhouse, David, Economía e Imperio. La expansión de Europa (1830-1914),
México, Siglo Veintiuno, 1973. Cap. 4.
Fontana, Josep. Introducción al estudio de la historia. Barcelona, Crítica,
Instrumentos universitarios. 1999. Versión libre y sintética en Cuaderno de
la Cátedra, nro. 21, Tucumán, FFyL, UNT, 2016, Texto nro. 9.
Hobsbawm, E. J. La era del imperio (1875-1914), Barcelona, Labor, 1989.
Introducción, capítulo 2, capítulo 4 y capítulo 13.
Mosse, George L. La cultura europea del siglo XIX. Barcelona, Ariel, 1997.
Capítulos 6 y 7. Versión libre y sintética, publicación virtual. Tucumán,
FFyL, UNT, 2022, Texto nro. 6.
Nouschi, Marc, Historia del Siglo XX. Todos los mundos, el mundo, Madrid,
Ediciones Cátedra, 1999. Primera parte, Capítulo 1 y capítulo II
Pavetti, Oscar, El modelo exportador en la modernización latinoamericana
(1850-1930), publicación virtual. Tucumán, FFyL, UNT, 2022. Texto nro. 8.
Stromberg, Roland, Historia Intelectual europea desde 1789. Madrid, ed.
Debates, 1990. Versión libre y sintética en Cuaderno de la Cátedra, nro. 22,
Tucumán, FFyL, UNT, 2017, Texto nro. 12.
4. Guerras, crisis y reordenamientos mundiales desde el siglo XX a los
tiempos presentes
4.1. Primera Guerra Mundial. Condiciones y efectos. La revolución
bolchevique en Rusia. Proyecciones. Rasgos generales.
4.2. La posguerra. Debilitamiento de Europa y fortalecimiento de los EEUU.
Crisis y recuperación. El “crack” de 1929 y la depresión de 1930. Cambios
y retrocesos de las democracias liberales. Emergencia de los fascismos: los
casos de Italia y Alemania y el camino a la guerra
4.3. La Segunda Guerra Mundial. Racismo y genocidios. La segunda
posguerra. Condiciones de la paz y génesis del mundo bipolar. Formación
de la ONU. Los organismos financieros y la regulación del orden
internacional. La institucionalización de los derechos humanos.
4.4. Guerra Fría. Principales problemas y focos de conflicto. El Estado de
Bienestar en los “años de oro” del mundo capitalista. Descolonización,
rasgos generales. El “Tercer Mundo”: formas alternativas de organización
social, proyecciones.
4.5. Crisis y reorganizaciones del mundo capitalista hacia la década de
1970. Perestroika, Glasnot y caída de la Unión Soviética. El fin de la Guerra
Fría.
4.6. Transformaciones en el orden mundial; globalización y neoliberalismo.
Hacia la multiplicación de cuestionamientos a la modernidad burguesa. El
modelo comunista en China y su transformación. Impactos en el mundo
global. Nuevas rivalidades y realineamientos internacionales, problemas,
reacciones, incertidumbres.
Bibliografía básica:
Aldcroft, Derek, Historia de la economía europea, 1914-1980, Barcelona,
Crítica, 1989. Versión libre y sintética en Cuaderno de la Cátedra, nro. 23,
La gran depresión (1929-1933). Tucumán, FFyL, UNT, 2020, Texto nro. 12.
Alvarez, José René, La Primera Guerra Mundial, antecedentes,
proyecciones, publicación virtual. Tucumán, FFyL, UNT, 2022, Texto nro.
10.
Anderson, Perry, “Neoliberalismo: balance provisorio” en La trama del
neoliberalismo, Emir Sader y Pablo Gentilli (comp.), Buenos Aires, UBA,
1997. Versión libre y sintética en Cuaderno de la Cátedra, nro. 19, Tomo II,
Tucumán, FFyL, UNT, 2013.
Aróstegui, Julio; Saborido, Jorge y Buchrucker, Cristian (comp.): El mundo
contemporáneo. Problemas y Debates, Barcelona, Crítica, 2001.
Barbieri Guardia, Marta y Alvarez, René, China, sometimiento y
revoluciones. Cambios, continuidades y protagonismo hacia el presente,
publicación virtual. Tucumán, FFyL, UNT, 2022,
Barbieri Guardia, Marta y Pavetti, Oscar, La Segunda Postguerra. Entre la
Reconstrucción y la Guerra Fría. En Cuaderno de la Cátedra, nro. 23,
Tucumán, FFyL, UNT, 2022, texto nro. 14.
Bauman, S. La globalización. Consecuencias humanas, Bs. As. FCE, 2004.
Versión libre y sintética en Cuaderno de la Cátedra, nro. 19, Tomo II,
Tucumán, FFyL, UNT, 2013.
Béjar, María Dolores, Historia del siglo XX, Europa, América, Asia, Africa y
Oceanía, Buenos Aires, Siglo XXI, 2011. Capítulos 4, 5, 6, 7 y 8.
Calvocoressi, Peter, Historia Política del Mundo Contemporáneo, de 1945 a
nuestros días, Madrid, Akal, 1996. Primera Parte, capítulos IV y V
Chomsky, N. El miedo a la democracia, Barcelona, Crítica, 1992. Versión
libre y sintética en Cuaderno de la Cátedra, nro. 19, Tomo II, Tucumán,
FFyL, UNT, 2013, texto nro. 20
Engel, David, El holocausto. El Tercer Reich y los judíos, Buenos Aires, Nueva
Visión, 2006, publicación virtual. Tucumán, FFyL, UNT, 2022.
Hobsbawm, Eric. Historia del Siglo XX, Barcelona, Crítica, 1995. Capítulo X,
capítulo IX, capítulo X, capítulo XI, capítulo XVIII y capítulo XIX.
Judt, Tony, Posguerra, Una Historia europea desde 1945, España, Tarus,
2010, segunda parte, capítulos X y IX, publicación virtual. Tucumán, FFyL,
UNT, 2022.
Natanson, José, “Rusia y Ucrania en un mundo nuevo”, en Le Monde
Diplomatique, Ed. 274, Abril 2022. Link: Rusia y Ucrania en un mundo
nuevo - El Dipló (eldiplo.org)
Nouschi, Marc, Historia del Siglo XX. Todos los mundos, el mundo, Madrid,
Ediciones Cátedra, 1999. Primera parte, Capítulo IV: pag. 127 a 160.
Ovejero, Verónica, La Revolución Rusa, publicación virtual. Tucumán, FFyL,
UNT, 2022, Texto nro. 11.
Procacci, Giuliano, Historia General del siglo XX, Barcelona, Crítica, 2005,
publicación virtual. Tucumán, FFyL, UNT, 2022, Texto nro. 13.
Ramonet, Ignacio, ¿Hacia un nuevo “sistema-mundo”, La Habana,
Ediciones Le Monde Diplomatique, 2020. Link: https://mondiplo.com/la-
pandemia-y-el-sistema-mundo
Rapoport, Mario y Brenta, Noemí, Las grandes crisis del capitalismo
contemporáneo, Bs. As. Editorial Le Monde Diplomatique, 2015, publicación
virtual. Tucumán, FFyL, UNT, 2022, Texto nro. 16.
Wiskemann, Elizabeth, La Europa de los dictadores. 1919-1945, México,
Siglo Veintiuno, 1978. Capítulo I y capítulo XVII.
Bibliografía General
Adams, William Paul, Los Estados Unidos de América, Madrid, Siglo
Veintiuno, 1979.
Aldcroft, Derek H., Historia de la economía europea. 1914-1980, Barcelona,
Crítica, 1980.
Anderson, Perry, El Estado Absolutista, España, Siglo XXI Editores, 1985
Appleby Joyce, Hunt Lynn y Jacob Margaret. La verdad sobre la historia,
Chile, Andrés Bello, 1998.
Aróstegui, Julio; Saborido, Jorge y Buchrucker, Cristian (comp.): El mundo
contemporáneo. Problemas y Debates, Barcelona, Crítica, 2001.
Bauman, Z. La globalización. Consecuencias humanas, Buenos Aires, pp.75-
113
Beard, Ch, M y W, Historia de los Estados Unidos, Buenos Aires, Nova, 1956
Benz, Wolfgang y Graml, Hermann, El Siglo XX. II. Europa después de la
segunda guerra mundial. 1945-1982, 2 Tomos, México, Siglo Veintiuno,
1986.
Bergeron, Louis, Furet, Francois y Koselleck, Reinhart, La época de las
revoluciones europeas. 1780-1848, Mexico, Siglo Veintiuno, 1976.
Bethell, Leslie (ed.), Historia de América Latina, The Cambridge History of
Latin America, Crítica, Barcelona, 1991.
Bethell, Leslie Bethell (ed.), Historia de América Latinavol.12, Barcelona,
Crítica, 1997.
Bloch, Marc, Introducción a la Historia, México, F.C.E. 1952.
Bobbio, Norberto y otros, Diccionario de Política, México, Siglo XXI, 1992.
Bracher, Karl Dietrich, La dictadura alemana, 2 tomos, Madrid, Alianza,
1995.
Briggs, Asa. y Clavin, Patricia, Historia Contemporánea de Europa 1789-
1989, Barcelona, Crítica Grijalbo-Mondadori, 1997.
Burke, Peter (Ed.), Obertura: “La nueva Historia, su pasado y su futuro”. En
Formas de hacer la Historia, Madrid: Alianza, 1996.
Calvocoressi, Peter, Historia Política del Mundo Contemporáneo, de 1945 a
nuestros días, Madrid, Akal, 1996.
Carmagnani, Marcello, El otro occidente. América Latina desde la invasión
europea hasta la globalización, México, FCE, EL Colegio de México, 2004.
Carr, E.H., ¿Qué es la historia?, Barcelona, Seix Barral, 1966.
Chartier, Roger, Espacio público, crítica y desacralización en el siglo XVIII.
Los orígenes culturales de la revolución francesa. Barcelona, Gedisa, 1995
Chiaramonte, José Carlos, “El mito de los orígenes en la historiografía
americana”. En Cuadernos del Instituto Ravignani, Buenos Aires, 1991.
Chomsky, Noam. Año 501 La conquista continúa, Madrid, Librerías
Prodhufi, 1993.
Crouzet, Maurice (Dir.), Historia general de las civilizaciones, 7 Tomos,
Barcelona, Destino, 1967.
Del Valle, Carlos, La deuda externa de América Latina, Navarra, Verbo
Divino, 1992.
Duroselle J., Europa desde 1815 hasta nuestros días, Barcelona, Labor,
1967.
Engel, David, El holocausto. El Tercer Reich y los judíos, Buenos Aires, Nueva
Visión, 2006.
Faulkner, Harold U., Historia económica de los Estados Unidos, Buenos
aires, Nova, 1956. FCE, 3 tomos, 1999.
Fitzpatrick, Sheila, La Revolución Rusa, Buenos Aires, Siglo XXI, 2005
Fontana, Joseph, La historia de los hombres, Barcelona, Crítica, 2001
Fontana, Josep, Por el bien del Imperio. Una historia de mundo desde 1945.
Barcelona, Ediciones de Pasado y Presente, 2011.
Galbraith, John K. El capitalismo americano, Barcelona, Ariel, 1972.
Halperin Donghi, Tulio, Historia Contemporánea de América Latina, ed.
Madrid, Alianza, 1969.
Hobsbawm, E. J. La era del imperio (1875-1914), Barcelona, Labor, 1989.
Hobsbawm, Eric J. Historia del siglo XX, 1914-1991, Barcelona, Crítica,
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Dra. Lucía Vidal Sanz
Equipo de Cátedra
Marzo 2023
