PROGRAMACIÓN ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS MATEMÁTICA 1° BÁSICO 2022

Objetivos de Aprendizaje Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Octubre Noviembre Dic

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1

NIVEL 1

OA habilidades D
I
Resolver Problemas OA a, b, c / Argumentar y A
Comunicar OA d, e, f / Modelar OA g, h /
Representar OA i, j.

OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

Números y operaciones

OA 9. Demostrar que comprenden la adición y la D X X X X X X X D X X X X X X X X X X D

sustracción de números del 0 al 20 I I I
progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 A A A
con dos sumandos:

• usando un lenguaje cotidiano para describir

acciones desde su propia experiencia

• representando adiciones y sustracciones con

material concreto y pictórico, de manera manual
y/o usando software educativo

• representando el proceso en forma simbólica

• resolviendo problemas en contextos familiares

• creando problemas matemáticos y

resolviéndolos

Patrones y Álgebra
OA 11. Reconocer, describir, crear y continuar D D X D
patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y I I I
patrones numéricos hasta el 20, crecientes y A A A
decrecientes, usando material concreto, pictórico
y simbólico, de manera manual y/o por medio de
software educativo.

Geometría

OA 13. Describir la posición de objetos y personas D X D X D

en relación a sí mismos y a otros objetos y I I I
personas, usando un lenguaje común (como A A A
derecha e izquierda).

Medición

OA 18. Identificar y comparar la longitud de D D X X X D

objetos, usando palabras como largo y corto. I I I
A A A

NIVEL 2

Números y Operaciones

OA 1. Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 D X X X X X X X X D X X X D

en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y I I I
hacia atrás, empezando por cualquier número A A A
menor que 100.

OA 3. Leer números del 0 al 20 y representarlos D X X X X X X X X D X X D

en forma concreta, pictórica y simbólica. I I I
A A A

OA 4. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de D X X X X X X X X D X D

menor a mayor y/o viceversa, utilizando material I I I
concreto y/o usando software educativo. A A A

OA 6. Componer y descomponer números del 0 a D X X X X X X D

20 de manera aditiva, en forma concreta, I I
pictórica y simbólica. A A
Geometría

OA 14. Identificar en el entorno figuras 3D y D X D X D

figuras 2D y relacionarlas, usando material I I I
concreto. A A A

Medición

OA 17. Usar un lenguaje cotidiano para D X D D

secuenciar eventos en el tiempo: días de la I I I
semana, meses del año y algunas fechas A A A
significativas.

PROGRAMACIÓN ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS MATEMÁTICA 2° BÁSICO 2022

Objetivos de Aprendizaje Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Octubre Noviembre Dic

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1

NIVEL 1

OA habilidades: Resolver Problemas OA a, b /

Argumentar y Comunicar OA c, d, e / Modelar OA
f, g / Representar OA h, i.

OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

Números y operaciones
OA 9. Demostrar que comprende la adición y la x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
sustracción en el ámbito del 0 al 100:

• usando un lenguaje cotidiano y matemático

para describir acciones desde su propia
experiencia

• resolviendo problemas con una variedad de

representaciones concretas y pictóricas, de
manera manual y/o usando software educativo

• registrando el proceso en forma simbólica

• aplicando los resultados de las adiciones y

sustracciones de los números del 0 a 20 sin
realizar cálculos

• aplicando el algoritmo de la adición y

sustracción sin considerar reserva

• creando problemas matemáticos en contextos

familiares y resolviéndolos

OA 11. Demostrar que comprende la x x x x x x x x x

multiplicación:

• usando representaciones concretas y pictóricas

• expresando una multiplicación como una

adición de sumandos iguales • usando la
distributividad como estrategia para construir las
tablas del 2, del 5 y del 10

• resolviendo problemas que involucren las tablas

del 2, del 5 y del 10

Patrones y Álgebra

OA 13. Demostrar, explicar y registrar la igualdad x x x x x x x x x

y la desigualdad en forma concreta y pictórica del
0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos
no igual (>, <).

Geometría

OA 15. Describir, comparar y construir figuras 2D x x x x x x

(triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con
material concreto.

Medición

OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando x x x x x x x x

unidades de medidas no estandarizadas y
unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto
de la resolución de problemas.

NIVEL 2

Números y Operaciones

OA 1. Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de x x x x x x x x x x x x

5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia
adelante y hacia atrás, empezando por cualquier
número menor que 1 000.

OA 2. Leer números del 0 al 100 y representarlos x x x x x x

en forma concreta, pictórica y simbólica.

OA 3. Comparar y ordenar números del 0 al 100 x x x x x x x

de menor a mayor y viceversa, usando material
concreto y monedas nacionales de manera
manual y/o por medio de software educativo.

OA 5. Componer y descomponer números del 0 a x x x x x x x

100 de manera aditiva, en forma concreta,
pictórica y simbólica.

OA 7. Identificar las unidades y decenas en x x x x x x x

números del 0 al 100, representando las
cantidades de acuerdo con su valor posicional,
con material concreto, pictórico y simbólico.
Patrones y Álgebra

OA 12. Crear, representar y continuar una x x x x x x x x x

variedad de patrones numéricos y completar los
elementos faltantes, de manera manual y/o
usando software educativo.

Geometría

OA 14. Representar y describir la posición de x x x x x x x x

objetos y personas en relación a sí mismos y a
otros objetos y personas, incluyendo derecha e
izquierda y usando material concreto y dibujos.
 PROGRAMACIÓN ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS MATEMÁTICA 3° BÁSICO 2022

Objetivos de Aprendizaje Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Octubre Noviembre Dic

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1

NIVEL 1

OA habilidades: Resolver Problemas OA a, b, c /

Argumentar y Comunicar OA d, e, f, g, h /
Modelar OA h, i, j / Representar OA l, m, n.

OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

Números y operaciones

OA 8. Demostrar que comprenden las tablas de X X X X X X

multiplicar hasta 10 de manera progresiva:

• usando representaciones concretas y pictóricas

• expresando una multiplicación como una

adición de sumandos iguales

• usando la distributividad como estrategia para

construir las tablas hasta el 10

• aplicando los resultados de las tablas de

multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos

• resolviendo problemas que involucren las tablas

aprendidas hasta el 10.

OA 9. Demostrar que comprenden la división en X X X X

el contexto de las tablas de hasta 10 por 10:

• representando y explicando la división como

repartición y agrupación en partes iguales con
material concreto y pictórico.

• creando y resolviendo problemas en contextos

que incluyan la repartición y la agrupación

• expresando la división como una sustracción

repetida

• describiendo y aplicando la relación inversa

entre la división y la multiplicación

• aplicando los resultados de las divisiones en el

contexto de las tablas hasta 10 por 10, sin realizar
cálculos.

OA 10. Resolver problemas rutinarios en X X X

contextos cotidianos, que incluyan dinero e
involucren las cuatro operaciones (no
combinadas).

Patrones y Álgebra

OA 12. Generar, describir y registrar patrones X X X X

numéricos, usando una variedad de estrategias
en tablas del 100, de manera manual y/o con
software educativo.

Geometría

OA 15. Demostrar que comprenden la relación X X

que existe entre figuras 3D y figuras 2D
• construyendo una figura 3D a partir de una red
(plantilla).

• desplegando la figura 3D.

Medición

OA 21. Demostrar que comprenden el perímetro X X

de una figura regular e irregular

• midiendo y registrando el perímetro de figuras

del entorno en el contexto de la resolución de
problemas.

• determinando el perímetro de un cuadrado y

un rectángulo.

Datos y Probabilidades

OA 25. Construir, leer e interpretar pictogramas y X X X

gráficos de barra simple con escala, en base a
información recolectada o dada.

NIVEL 2

Números y Operaciones

OA 1. Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de X X X X

10 en 10, de 100 en 100:

• empezando por cualquier número menor que 1

000

• de 3 en 3, de 4 en 4, … empezando por
cualquier múltiplo del número correspondiente

OA 3. Comparar y ordenar números hasta 1 000, X X

utilizando la recta numérica o la tabla posicional
de manera manual y/o por medio de software
educativo.

OA 5. Identificar y describir las unidades, decenas X X

y centenas en números del 0 al 1 000,
representando las cantidades de acuerdo a su
valor posicional, con material concreto, pictórico
y simbólico.

OA 6. Demostrar que comprenden la adición y la X X X

sustracción de números del 0 al 1 000:

• usando estrategias personales con y sin

material concreto

• creando y resolviendo problemas de adición y

sustracción que involucren operaciones
combinadas, en forma concreta, pictórica y
simbólica, de manera manual y/o por medio de
software educativo

• aplicando los algoritmos con y sin reserva,

progresivamente, en la adición hasta cuatro
sumandos y en la sustracción de hasta un
sustraendo.

Geometría

OA 14. Describir la localización de un objeto en X X

un mapa simple o cuadrícula
 PROGRAMACIÓN ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS MATEMÁTICA 4° BÁSICO 2022

Objetivos de Aprendizaje Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Octubre Noviembre Dic

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1

NIVEL 1

OA habilidades: Resolver Problemas OA a, b, c /

Argumentar y Comunicar OA d, e, f, g, h /
Modelar OA i, j, k / Representar OA l, m, n.

OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

Números y operaciones

OA 5. Demostrar que comprenden la X X X X X X X X

multiplicación de números de tres dígitos por
números de un dígito

• usando estrategias con o sin material concreto

• utilizando las tablas de multiplicación

• estimando productos

• usando la propiedad distributiva de la

multiplicación respecto a la suma

• aplicando el algoritmo de la multiplicación

• resolviendo problemas rutinarios.

OA 6. Demostrar que comprenden la división con X X X X X X X X

dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito:

• usando estrategias para dividir con o sin

material concreto

• utilizando la relación que existe entre la división

y la multiplicación

• estimando el cociente- aplicando la estrategia

por descomposición del dividendo

• aplicando el algoritmo de la división.

OA 7. Resolver problemas rutinarios y no X X X X X X X X

rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan
dinero, seleccionando y utilizando la operación
apropiada.

Patrones y Álgebra

OA 13. Identificar y describir patrones numéricos X X

en tablas que involucren una operación, de
manera manual y/o usando software educativo.

Geometría

OA 17. Demostrar que comprenden una línea de X X

simetría:

• identificando figuras simétricas 2D

• creando figuras simetrías 2D

• dibujando una o más líneas de simetría en

figuras 2D

• usando software geométrico

Medición

OA 22. Medir longitudes con unidades X X

estandarizadas (m, cm) y realizar
transformaciones entre estas unidades (m a cm, y
viceversa), en el contexto de la resolución de
problemas.
Datos y probabilidades

OA 27. Leer e interpretar pictogramas y gráficos X X X

de barra simple con escala, y comunicar sus
conclusiones.

NIVEL 2

Números y Operaciones

OA 1. Representar y describir números del 0 al 10 X X X X X X X X X X X X X

000

• contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1

000 en 1 000

• leyéndolos y escribiéndolos

• representándolos en forma concreta, pictórica y

simbólica

• comparándolos y ordenándolos en la recta

numérica o tabla posicional

• identificando el valor posicional de los dígitos

hasta la decena de mil

• componiendo y descomponiendo números

hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su
valor posicional.

OA 3. Demostrar que comprenden la adición y la X X X X X X X X X X X X X X

sustracción de números hasta 1 000

• usando estrategias personales para realizar

estas operaciones

• descomponiendo los números involucrados

• estimando sumas y diferencias

• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios

que incluyan adiciones y sustracciones
• aplicando los algoritmos en la adición hasta 4
sumandos y en la sustracción de hasta un
sustraendo.

Geometría

OA 15. Describir la localización absoluta de un X X

objeto en un mapa simple con coordenadas
informales (por ejemplo, con letras y números), y
la localización relativa en relación a otros objetos

OA 16. Determinar las vistas de figuras 3D, desde X X

el frente, desde el lado y desde arriba.

OA 18. Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D. X X

Medición

OA 21. Realizar conversiones entre unidades de X X

tiempo en el contexto de la resolución de
problemas: el número de segundos en un minuto,
el número de minutos en una hora, el número de
días en un mes y el número de meses en un año.

OA 23. Demostrar que comprenden el concepto X X X

de área de un rectángulo y de un cuadrado

• reconociendo que el área de una superficie se

mide en unidades cuadradas

• seleccionando y justificando la elección de la

unidad estandarizada (cm² y m2)

• determinando y registrando el área en cm² y m²

en contextos cercanos

• construyendo diferentes rectángulos para un

área dada (cm² y m²) para demostrar que
distintos rectángulos pueden tener la misma área

• usando software geométrico

 PROGRAMACIÓN ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS MATEMÁTICA 5° BÁSICO 2022

Objetivos de Aprendizaje Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Octubre Noviembre Dic

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1

NIVEL 1

OA habilidades: Resolver Problemas OA a, b, c /

Argumentar y Comunicar OA d, e, f, g, h /
Modelar OA i, j, k / Representar OA l, m, n.

OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

Números y operaciones

OA 4. Demostrar que comprenden la división con X X X X X

dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito:

• interpretando el resto

• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios

que impliquen divisiones

OA 7. Demostrar que comprenden las fracciones X X X X

propias

• representándolas de manera concreta, pictórica

y simbólica

• creando grupos de fracciones equivalentes

• simplificando y amplificando de manera
concreta, pictórica y simbólica, de forma manual
y/o con software educativo

• comparando fracciones propias con igual y

distinto denominador de manera concreta,
pictórica y simbólica

OA 6. Resolver problemas rutinarios y no X X

rutinarios que involucren las cuatro operaciones y
combinaciones de ellas:

• que incluyan situaciones con dinero

• usando la calculadora y el computador en

ámbitos numéricos superiores al 10 000

Patrones y Álgebra

OA 14. Descubrir alguna regla que explique una X X X X

sucesión dada y que permita hacer predicciones.

Geometría

OA 18. Demostrar que comprenden el concepto X X X X

de congruencia, usando la traslación, la reflexión
y la rotación en cuadrículas y mediante software
geométrico

Medición

OA 19. Medir longitudes con unidades X X X

estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la
resolución de problemas.

Datos y Probabilidades

OA 23. Calcular el promedio de datos e X X

interpretarlo en su contexto.

NIVEL 2
Números y Operaciones

OA 3. Demostrar que comprenden la X X X X X X X

multiplicación de números naturales de dos
dígitos por números naturales de dos dígitos:

• estimando productos

• aplicando estrategias de cálculo mental

• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios

aplicando el algoritmo

OA 8. Demostrar que comprenden las fracciones X X X X

impropias de uso común de denominadores 2, 3,
4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociados:

• usando material concreto y pictórico para

representarlas, de manera manual y/o con
software educativo

• identificando y determinando equivalencias

entre fracciones impropias y números mixtos

• representando estas fracciones y estos

números mixtos en la recta numérica

OA 12. Resolver adiciones y sustracciones de X X

decimales, empleando el valor posicional hasta la
milésima.

Geometría

OA 16. Identificar y dibujar puntos en el primer X X X

cuadrante del plano cartesiano, dadas sus
coordenadas en números naturales.

OA 17. Describir y dar ejemplos de aristas y caras X X

de figuras 3D y lados de figuras 2D:

• que son paralelos

• que se intersectan

• que son perpendiculares

Medición

OA 20. Realizar transformaciones entre unidades X X X

de medidas de longitud: km a m, m a cm, cm a
mm y viceversa, de manera manual y/o usando
software educativo.

OA 22. Calcular áreas de triángulos, de X X X

paralelogramos y de trapecios, y estimar áreas de
figuras irregulares aplicando las siguientes
estrategias:

• conteo de cuadrículas

• comparación con el área de un rectángulo

• completar figuras por traslación

Datos y Probabilidades

OA 24. Describir la posibilidad de ocurrencia de X X

un evento en base a un experimento aleatorio,
empleando los términos: seguro – posible - poco
posible - imposible.
 PROGRAMACIÓN ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS MATEMÁTICA 6° BÁSICO 2022

Objetivos de Aprendizaje Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Octubre Noviembre Dic

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1

NIVEL 1

OA habilidades Resolver Problemas OA a, b /

Argumentar y Comunicar OA c, d, e, f, g, h /
Modelar OA i, j, k / Representar OA l, m, n. OA

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

Números y operaciones

OA 3. Demostrar que comprenden el concepto de X X X X X

razón de manera concreta, pictórica y simbólica,
en forma manual y/o usando software educativo.

OA 8. Resolver problemas rutinarios y no X X X X X

rutinarios que involucren adiciones y
sustracciones de fracciones propias, impropias,
números mixtos o decimales hasta la milésima.

Patrones y Álgebra

OA 11. Resolver ecuaciones de primer grado con X X X X

una incógnita, utilizando estrategias como:
• usando una balanza

• usar la descomposición y la correspondencia 1 a

1 entre los términos en cada lado de la ecuación

• y aplicando procedimientos formales de

resolución

Geometría

OA 13. Demostrar que comprenden el concepto X X X X

de área de una superficie en cubos y
paralelepípedos, calculando el área de sus redes
(plantillas) asociadas.

Medición

OA 18. Calcular la superficie de cubos y X X

paralelepípedos expresando el resultado en cm2
y m2 .

Datos y probabilidades

OA 24. Leer e interpretar gráficos de barra doble X X

y circulares y comunicar sus conclusiones

NIVEL 2

Números y Operaciones

OA 4. Demostrar que comprenden el concepto de X X X

porcentaje de manera concreta, pictórica y
simbólica, de forma manual y/o usando software
educativo.

OA 5. Demostrar que comprenden las fracciones X X X X X

y números mixtos:

• identificando y determinando equivalencias

entre fracciones impropias y números mixtos

• usando material concreto y representaciones

pictóricas de manera manual y/o con software
educativo

• representando estos números en la recta

numérica

OA 7. Demostrar que comprenden la X X

multiplicación y la división de decimales por
números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y
decimales hasta la milésima de manera concreta,
pictórica y simbólica.

Patrones y álgebra

OA 10. Representar generalizaciones de X X X

relaciones entre números naturales, usando
expresiones con letras y ecuaciones.

Geometría

OA 12. Construir y comparar triángulos de X X X

acuerdo a la medida de sus lados y /o sus ángulos
con instrumentos geométricos o software
geométrico.

OA 16. Identificar los ángulos que se forman X X

entre dos rectas que se cortan (pares de ángulos
opuestos por el vértice y pares de ángulos
complementarios).

Medición

OA 19. Calcular el volumen de cubos y X X

paralelepípedos, expresando el resultado en cm3,
m3 y mm3 .

Datos y probabilidades

OA 23. Conjeturar acerca de la tendencia de X X

resultados obtenidos en repeticiones de un
mismo experimento con dados, monedas u otros,
de manera manual y/o usando software
educativo.

PROGRAMACIÓN ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS MATEMÁTICA 7° BÁSICO 2022

 Objetivos de Aprendizaje Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Octubre Noviembre Dic

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1

NIVEL 1

OA habilidades: Resolver Problemas OA a, b, c /

Argumentar y Comunicar OA d, e, f, g / Modelar
OA h, i, j / Representar OA k, l, m. OA

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

Números y operaciones

OA 1. Mostrar que comprenden la adición y la X X X X X

sustracción de números enteros:

• representando los números enteros en la recta

numérica

• representándolas de manera concreta, pictórica

y simbólica

• dándole significado a los símbolos + y – según el

contexto (por ejemplo: un movimiento en una
dirección seguido de un movimiento equivalente
en la posición opuesta no representa ningún
cambio de posición)

• resolviendo problemas en contextos cotidianos

OA 4. Mostrar que comprenden el concepto de X X X X

porcentaje:

• representándolo de manera pictórica

• calculando de varias maneras

• aplicándolo a situaciones sencillas

Álgebra y Funciones

OA 8. Mostrar que comprenden las proporciones X X X X

directas e inversas:

• realizando tablas de valores para relaciones

proporcionales

• graficando los valores de la tabla

• explicando las características de la gráfica

• resolviendo problemas de la vida diaria y de

otras asignaturas.

Geometría

OA 11. Mostrar que comprenden el círculo: X X X X

• describiendo las relaciones entre el radio, el

diámetro y el perímetro del círculo

• estimando de manera intuitiva el perímetro y el

área de un círculo

• aplicando las aproximaciones del perímetro y

del área en la resolución de problemas
geométricos de otras asignaturas y de la vida
diaria

• identificándolo como lugar geométrico.

Probabilidad y Estadística

OA 16. Representar datos obtenidos en una X X X

muestra mediante tablas de frecuencias
absolutas y relativas, utilizando gráficos
apropiados, de manera manual y/o con software
educativo.

NIVEL 2

Números y Operaciones

OA 2. Explicar la multiplicación y la división de X X X

fracciones positivas:
• utilizando representaciones concretas,
pictóricas y simbólicas

• relacionándolas con la multiplicación y la

división de números decimales

OA 3. Resolver problemas que involucren la X X

multiplicación y la división de fracciones y de
decimales positivos de manera concreta, pictórica
y simbólica (de forma manual y/o con software
educativo).

Álgebra y Funciones

OA 6. Utilizar el lenguaje algebraico para X X

generalizar relaciones entre números, para
establecer y formular reglas y propiedades y
construir ecuaciones.

OA 9. Modelar y resolver problemas diversos de X X

la vida diaria y de otras asignaturas, que
involucran ecuaciones e inecuaciones lineales de
la forma:

• ax = b; x/a =b
a, b y c ∈ Z; a ≠ 0

• ax< b; ax> b x/a < b; x/a > b

a, b y c ∈ N; a ≠ 0

Geometría

A 13. Desarrollar y aplicar la fórmula del área de X X

triángulos, paralelogramos y trapecios.

Probabilidades y Estadística

OA 18. Explicar las probabilidades de eventos X X X

obtenidos por medio de experimentos de manera
manual y/o con software educativo:

• estimándolas de manera intuitiva

• utilizando frecuencias relativas

• relacionándolas con razones, fracciones o

porcentaje

PROGRAMACIÓN ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS MATEMÁTICA 8° BÁSICO 2022

Objetivos de Aprendizaje Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Octubre Noviembre Dic

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1

NIVEL 1

OA habilidades: Resolver Problemas OA a, b, c /

Argumentar y Comunicar OA d, e, f, g / Modelar
OA h, i, j / Representar OA k, l, m.

OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

Números y operaciones

OA 1. Mostrar que comprenden la multiplicación X X X X X

y la división de números enteros:

• representándolas de manera concreta, pictórica

y simbólica

• aplicando procedimientos usados en la

multiplicación y la división de números naturales

• aplicando la regla de los signos de la operación

• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios

OA 4. Mostrar que comprenden las raíces X X X

cuadradas de números naturales:

• estimándolas de manera intuitiva

• representándolas de manera concreta, pictórica

y simbólica

• aplicándolas en situaciones geométricas y en la

vida diaria

Álgebra y funciones

OA 10. Mostrar que comprenden la función afín: X X X

• generalizándola como la suma de una constante

con una función lineal

• trasladando funciones lineales en el plano

cartesiano

• determinando el cambio constante de un

intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica,
de manera manual y/o con software educativo

• relacionándola con el interés simple

• utilizándola para resolver problemas de la vida

diaria y de otras asignaturas

Geometría

OA 12. Explicar, de manera concreta, pictórica y X X X

simbólica, la validez del teorema de Pitágoras y
aplicar a la resolución de problemas geométricos
y de la vida cotidiana, de manera manual y/o con
software educativo.

Estadística y Probabilidades

OA 15. Mostrar que comprenden las medidas de X X X

posición, percentiles y cuartiles:

• identificando la población que está sobre o bajo

el percentil

• representándolas con diagramas, incluyendo el

diagrama de cajón, de manera manual y/o con
software educativo

• utilizándolas para comparar poblaciones

NIVEL 2

Números y Operaciones

OA 2. Utilizar las operaciones de multiplicación y X X X

división con los números racionales en el
contexto de la resolución de problemas:

• representándolos en la recta numérica

• involucrando diferentes conjuntos numéricos

(fracciones, decimales y números enteros)

OA 5. Resolver problemas que involucran X X X

variaciones porcentuales en contextos diversos,
usando representaciones pictóricas y registrando
el proceso de manera simbólica; por ejemplo: el
interés anual del ahorro.

Álgebra y Funciones

OA 7. Mostrar que comprenden la noción de X X

función por medio de un cambio lineal:

• utilizando tablas

• usando metáforas de máquinas

• estableciendo reglas entre x e y

• representando de manera gráfica (plano

cartesiano, diagramas de Venn), de manera
manual y/o con software educativo

OA 8. Modelar situaciones de la vida diaria y de X X

otras asignaturas, usando ecuaciones lineales de
la forma:

• ax = b ; x/a = b , a≠0

• ax + b = c ; x/a + b = c ; ax = b + cx ; a(x+b) = c

• ax + b = cx + d ; a, b, c, d en Q.

Geometría

OA 11. Desarrollar las fórmulas para encontrar el X X X

área de superficies y el volumen de prismas
rectos con diferentes bases y cilindros:

• estimando de manera intuitiva área de

superficie y volumen

• desplegando la red de prismas rectos para

encontrar la fórmula del área de superficie

• transfiriendo la fórmula del volumen de un

cubo (base por altura) en prismas diversos y
cilindros

• aplicando las fórmulas a la resolución de

problemas geométricos y de la vida diaria

OA 13. Describir la posición y el movimiento X X

(traslaciones, rotaciones y reflexiones) de figuras
2D, de manera manual y/o con software
educativo, utilizando:

• los vectores para la traslación

• los ejes del plano cartesiano como ejes de

reflexión

• los puntos del plano para las rotaciones

Estadística y Probabilidades
OA 16. Evaluar la forma en que los datos están X X X
presentados:

• comparando la información de los mismos

datos representada en distintos tipos de gráficos
para determinar fortalezas y debilidades de cada
uno

• justificando la elección del gráfico para una

determinada situación y su correspondiente
conjunto de dato

• detectando manipulaciones de gráficos para

representar datos