Recursos. PDAS.
• Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.
• Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca
productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación,
degradación, pérdida, entre otros).
• Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en
acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
Analiza el siguiente texto y realiza lo que se pide.
El suelo es una delgada capa natural situada en la parte superficial de la corteza terrestre, formada por fragmentos
procedentes de la descomposición de la roca madre. Los agentes atmosféricos (temperatura, lluvia, viento, hielo, etc.) y
la acción de los seres vivos contribuyen a la formación del suelo, que luego será sustento de muchas especies animales y
vegetales. Los materiales del suelo se distribuyen en una serie de capas con características distintas
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas:
¿Alguna vez te habías parado a pensar en la importancia del suelo? ____
¿Por qué dice la lombriz que es esencial?
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¿Te parecen importantes las lombrices para el suelo? Explica
¿Habías oído alguna vez que donde hay lombrices hay buena tierra? ¿En
qué circunstancias?
Escribe un diálogo mítico sencillo cuyos personajes sean el suelo y un árbol/planta.
Leer atentamente el cómic “Vivir en el Suelo”. COMIC_castellano_WEB.pdf (secs.com.es)
Con base en este responde estas preguntas:
¿Qué problema se le presenta al alcalde? ¿Por qué?
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¿Cuál es la polémica entre los vecinos de Vilaterra?
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¿Crees que las personas tenemos la misma información sobre el suelo que de otros aspectos del medio ambiente?
Razona la respuesta.
¿Crees que se pueden construir edificios, carreteras…en cualquier tipo de suelo? ¿Debería haber una planificación? ¿Por
qué?
Cuando se construye, ¿qué se recomienda hacer con el suelo que se ha retirado?
Los chicos del cómic han recogido mucha información y llegan a un acuerdo con Luis en lo que se refiere a la
construcción de su casa, ¿cuál es?
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Observar y reflexiona el contenido del video “La importancia del suelo”. https://www.youtube.com/watch?
v=cNpnXOPfyQc
Después, realiza un breve escrito sobre la importancia del suelo, sus distintos usos y las amenazas medioambientales
con las que se ve afectado. Piensa principalmente en tu comunidad.
Razona cada una de las frases e indica si es Verdadera o Falsa. Luego comprueba tus aciertos.
___ Las lluvias aportan humedad al suelo y favorece su maduración
___ Las temperaturas bajas favorecen la actividad de los microorganismos del suelo
___ Las rocas graníticas se disgregan forman suelos con arenas y arcillas
___ Las rocas pizarrosas forman suelos con una gran facilidad
___ La formación de un suelo se facilita en los terrenos en pendiente
___ A mayor cantidad de tiempo mayor es el grosor de un suelo
___ Las raíces de las plantas no favorecen la formación de los suelos
___ Las precipitaciones aumentan la lixiviación del suelo y aumentan su formación
___ El relieve llano favorece la formación de horizontes del suelo
___ La descomposición de la materia orgánica disminuye la riqueza del suelo
Lee el texto de la siguiente página y luego responde las preguntas.
¿Cuál de las causas indicadas en el texto corresponde a agentes ecológicos externos de erosión natural?
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¿Cuál de las causas señaladas en el texto corresponde a agentes ecológicos externos de erosión provocada por la
actividad humana?
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¿Qué consecuencias tendrá el hecho de que cada año aumentan las zonas erosionadas? Relaciona el tiempo de proceso
de erosión con el de formación de suelo.
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¿Cómo crees que el ser humano ha podido cultivar tierras que no poseen las características necesarias para la
agricultura? Explica.
Salvemos el suelo
Una de las capas de la Tierra que mantienen la vida de todos los seres vivos es el suelo,
que tiene en promedio 25 cm de espesor. Un terreno de pocos centímetros de espesor
puede tardar más de 500 años en formarse, y en tan solo unos años puede ser
erosionado por la actividad humana. Algunos estudios indican que más de 24.000
millones de toneladas de tierra cultivable son arrasados por el agua y el viento, debido al
cultivo excesivo, al sobrepastoreo y a la tala indiscriminada de bosques. En la actualidad,
una cuarta parte de la tierra agrícola ha sido erosionada, y cada año se pierden más de
12 millones de hectáreas. Este suelo fértil queda transformado en suelo infértil, donde
toda la vegetación y el resto de los seres vivos desaparecen. Este hecho provoca que, en
zonas desérticas, donde hay pequeños terrenos cultivables, las personas luchen por la
tierra fértil que queda.
Los suelos tienen distinta fertilidad y capacidad de retener agua y nutrientes en
cantidades adecuadas para la agricultura. De hecho, según la FAO, solo un 11 % de la
superficie de la tierra es suelo idóneo para la agricultura y no necesita de mejoras para su
uso. El resto es demasiado húmedo, seco o frío, demasiado poco profundo, químicamente inservible, o simplemente
demasiado empinado.
Desde 1992, tras la cumbre de la Tierra de Río de Janeiro, donde se firmó un tratado para luchar contra esta crisis de
suelo, no han sido muchos los esfuerzos para frenar el aumento de los terrenos erosionados o para manejar de
manera sustentable el suelo en cada país. Sin embargo, existen muchas medidas a pequeña escala que pueden ayudar
a evitar o revertir la erosión del suelo.
ADAPTADO: Revista Tunza del PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) (Tomo 9 número 2)
Observa el video “Degradación del suelo terrestre”. https://www.youtube.com/watch?v=HKuYXIZMofg
Enseguida, lee el texto de la siguiente página y, con base en este y el audiovisual, elabora un mapa mental explicando
los principales tipos de erosión y sus características. Incluye los efectos de la erosión natural y las otras erosiones (la
influencia humana).
Erosión
La erosión es el desgaste o denudación de suelos y rocas que producen
distintos procesos en la superficie de la Tierra.1 La erosión implica
movimiento, transporte del material, en contraste con la alteración y
disgregación de las rocas, fenómeno conocido como meteorización y
es uno de los principales factores del ciclo geográfico. Entre los agentes
erosivos están la circulación de agua o hielo, el viento, o los cambios
térmicos. La erosión produce el relieve de los valles, gargantas,
cañones, cavernas y mesas, y puede ser incrementada por actividades
humanas.
Los agentes de la erosión incluyen la lluvia caída; lecho rocoso,
desgaste en ríos; erosión costera por el mar y olas; glaciares
desgarramiento, abrasión, y socavación; inundación areal; abrasión eólica; aguas subterráneas; y movimiento de
masas por procesos en paisajes escarpados como deslizamientos de tierras y flujos de escombros. La velocidad a la
que actúan estos procesos determina la velocidad a la que se erosiona una superficie. Por lo general, la erosión física
es más rápida en las superficies con pendientes pronunciadas, y las velocidades también pueden ser sensibles a
algunas propiedades controladas por el clima, como la cantidad de agua suministrada (por ejemplo, por la lluvia), las
tormentas, la velocidad del viento, el fetch de las olas o la temperatura atmosférica (especialmente en el caso de
algunos procesos relacionados con el hielo). También es posible la retroalimentación entre las tasas de erosión y la
cantidad de material erosionado que ya es transportado, por ejemplo, por un río o un glaciar. Al transporte de
materiales erosionados desde su ubicación original le sigue la deposición, que es la llegada y emplazamiento de
material en una nueva ubicación.
Aunque la erosión es un proceso natural, las actividades humanas han aumentado entre 10 y 40 veces el ritmo al
que se produce la erosión del suelo en todo el mundo. En lugares agrícolas de los Montes Apalaches, las prácticas
agrícolas intensivas han causado una erosión hasta 100 veces superior a la tasa natural de erosión de la región. La
erosión excesiva (o acelerada) causa problemas tanto "in situ" como "ex situ". Los impactos in situ incluyen
disminuciones en la productividad agrícola y, en paisajes naturales, colapso ecológico, ambos debido a la pérdida de
capas del suelo superior rico en nutrientes. En algunos casos, esto conduce a la desertificación. Los efectos externos
incluyen sedimentación de vías navegables y eutrofización de cuerpos de agua, así como daños relacionados con los
sedimentos en carreteras y casas. La erosión hídrica y eólica son las dos causas principales de la degradación de la
tierra; combinadas, son responsables de alrededor del 84% de la extensión global de tierra degradada, lo que
convierte a la erosión excesiva en uno de los problemas medioambientales más significativos en todo el mundo.
La Agricultura intensiva, la deforestación, las carreteras, el cambio climático y la expansión urbana se encuentran
entre las actividades humanas más significativas en cuanto a su efecto para estimular la erosión.
Observa el video “Tecnología un Aliado para Afrontar Retos en la Ganadería”.
https://www.youtube.com/watch?v=gsYPTwMs3YY
Después, responderán lo siguiente.
¿En qué lugares de México y del mundo piensan que se practica la ganadería altamente tecnificada?
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¿Qué diferencias notan entre la agricultura convencional y la digital?
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¿Cuáles son los beneficios de practicar agricultura digital?
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¿Qué componentes del espacio geográfico identifican en el video?
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Lee la siguiente información y responde.
Agricultura mundial: hacia los años 2015/2030
En los últimos años, las tasas de crecimiento de la producción agropecuaria
mundial y los rendimientos de los cultivos han disminuido. Esto ha suscitado
temores de que el mundo no sea capaz de incrementar lo suficiente la producción
de alimentos y otros productos para asegurar una alimentación adecuada de la
población futura.
La disminución no se ha producido a causa de la escasez de tierra o agua, sino más
bien debido a que la demanda de productos agropecuarios ha disminuido. Las
tasas de crecimiento de la población mundial han ido disminuyendo desde finales de los años sesenta y en muchos
países se están alcanzando ahora niveles bastante altos de consumo de alimentos per cápita, por encima de los cuales
incrementos adicionales serán limitados. Además, una parte persistentemente alta de la población mundial sigue
sumida en una pobreza absoluta y carece de los ingresos necesarios para transformar sus necesidades en una
demanda efectiva.
Como consecuencia de esto, se espera que la demanda mundial de productos agropecuarios descienda de una media
del 2,2 por ciento anual durante los últimos treinta años al 1,5 por ciento anual para los próximos treinta. En los países
en desarrollo, la disminución será más espectacular, del 3,7 al 2 por ciento, como consecuencia en parte de que China
ha pasado la fase de crecimiento rápido de su demanda de alimentos.
En este estudio se sugiere que la producción agropecuaria mundial puede crecer ahora en línea con la demanda,
siempre que se apliquen las políticas nacionales e internacionales necesarias para fomentar la agricultura. Es poco
probable que se produzcan situaciones de escasez a nivel mundial, pero siguen existiendo problemas graves a nivel
nacional y local que pueden empeorar a menos que se hagan esfuerzos bien dirigidos.
Fuente: http://www.fao.org/docrep/004/y3557s/y3557s03.htm
Con base en las características de tu localidad, ¿qué actividad sería más productiva? ¿agricultura, ganadería o la
explotación forestal?
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¿Por qué?
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¿Qué condiciones naturales requieren los ingredientes de tu platillo favorito?
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¿Qué regiones del mundo cuentan con ellas?
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¿Cuál es el yacimiento mineral más cercano?
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Escribe tus conclusiones sobre los beneficios y perjuicios de la explotación del suelo en la agricultura.
Interpreta el mapa de la ganadería en el mundo de la siguiente página y explica lo que se plantea.
Los productos ganaderos no existían en América antes de la llegada de los europeos; sin embargo, actualmente los
países con mayor producción se localizan en este continente. ¿A qué crees que se deba?
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¿Qué condiciones naturales del continente favorecen el desarrollo de esta actividad?
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¿Por qué en África es muy baja la producción de carne?
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¿Qué tipo de productos predomina en el Medio Oriente y oeste de Asia?
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¿Cómo es la producción de carne en Europa y qué tipo de productos predominan?
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Selecciona del mapa tres regiones que formen un conjunto de países contiguos con alta producción ganadera.
Compáralas y registra sus características en la tabla.
Región 1 2 3
Países que abarca
Producción agropecuaria,
volumen y productos
Características físicas
relevantes
Características sociales
relevantes
A partir de las respuestas a las siguientes preguntas, elabora un ensayo de al menos media cuartilla.
¿Qué recursos naturales son básicos para el desarrollo de la agricultura?
¿Cómo es la producción en nuestro país de acuerdo con la tecnología disponible?
¿Según su criterio, consideran que la agricultura puede ocasionar daños al ambiente? ¿Por qué?
Analiza los mapas del mundo y de México que presentan las regiones agrícolas y ganaderas y realiza lo que se indica:
• Sobre una mica puesta en el mapa base del mundo marca las regiones agrícolas de mayor extensión en el planeta. Haz
lo mismo con la mica del mapa de México.
• Coloca tus micas marcadas sobre los mapas de relieve del mundo y de climas del mundo, vistos anteriormente en
otros contenidos. Anota en tu cuaderno qué tipo de relieve y qué tipo de clima predominan en las grandes regiones
agrícolas del mundo.
• Realizar el mismo procedimiento de sobreponer las micas sobre los mapas de relieve y clima de México e identifica
tres entidades cuyas actividades agrícolas y ganaderas ocupen una escasa extensión y muestren una baja productividad.
Analiza la información del mapa de los bosques y selvas de mundo de la siguiente página, tras lo cual contesta las
preguntas formuladas al respecto. Puedes investigar para indagar más sobre el tema.
¿Qué tipo de madera se extrae de Asia y África?
¿En qué se usa principalmente esa explotación forestal? Explica
¿Cuál es la principal orientación de la actividad forestal de Europa y de América del norte? Argumenta.
¿Qué regiones del mundo producen más papel? ¿Qué tipo de vegetación predomina en esa región?
Observa el video “Manejo forestal sustentable en México”. https://www.youtube.com/watch?v=W16_1fGMtkg
En estas veras que el manejo sustentable de los bosques es una poderosa herramienta de política pública que además
de brindar beneficios, a quienes dependen directamente de estos ecosistemas, ayuda a conservarlos y reducir los
costos sociales de su protección. Después de ver el video haz lo siguiente.
Analiza el mapa del índice de Competitividad Forestal Estatal y responde.
¿Cuáles son los principales estados del país que aprovechan los recursos forestales?
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¿De qué depende el tipo de manejo y uso de los bosques?
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¿Cuáles son las diferencias de uso entre bosques naturales y sistemas agroforestales?
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Completa la tabla. Investiga en distintas fuentes las características de diversas especies vegetales en México, sus usos
y su distribución de acuerdo con la región natural donde se obtienen.
Recursos forestales y sus principales usos
Usos y
Entidades del país Tipo de recurso Usos y productos que
productos que Región natural
donde se encuentra forestal se obtienen
se obtienen
Candelilla
Bambú
Caoba
Lináloe
Mezquite
Observa el video documental de poco menos de 5 minutos titulado “La producción forestal y el ambiente”.
https://www.youtube.com/watch?v=eicxsTxI6dI
Enseguida, analiza el mapa de la producción forestal en el mundo e identifica los países con mayor producción fores-
tal. Después, responde lo planteado.
¿Qué características tienen
en común los países con
mayor producción de
madera?
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¿En qué rango se encuentra
México?
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De acuerdo con el video, ¿Qué países tienen mayor riesgo de sufrir problemas ambientales?
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¿Qué sucede cuando hay una excesiva deforestación?
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¿Qué alternativas hay al problema de la sobre deforestación?
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De las siguientes opciones, anota la que tiene las características naturales que favorecen cada actividad primaria: ___
a) Agricultura: planicies y llanuras montañas
b) Ganadería: praderas desiertos
c) Explotación forestal: matorrales bosques
