Actividad Práctica Integradora
Identificación del trabajo
a. Módulo: 3
b. Asignatura: Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación
c. RA: Estrategias para el desarrollo del lenguaje y la
comunicación en educación parvularia y primer ciclo
básico
d. Docente Online: Jocelyn Bustos Miranda
e. Fecha de entrega: 11/07/2024
Identificación del/la estudiante
Nombre y apellido Carrera
Evelyn Tamayo solis Técnico En Educación Parvularia Y Primer
Ciclo Básico
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Introducción
Al revisar este informe nos daremos cuenta que el uso de estrategias simples nos
ayudara a construir un camino hacia el desarrollo lingüístico sólido y nos brindara la
capacidad de comunicar con confianza, estas pequeñas acciones tendrán un impacto
significativo en el aprendizaje de cada niño y niña.
El juego se caracteriza por ser más que una actividad recreativa; es una poderosa
herramienta pedagógica, las estrategias basadas en el juego no solo capturan la atención
de los niños, sino que también proporcionan oportunidades ricas para el desarrollo del
lenguaje.
También buscamos descubrir cómo la combinación de juego y bienestar se convierte en
un catalizador poderoso para el desarrollo del lenguaje, encontrando el camino para una
educación inicial que no solo enseña palabras, sino que también despierta la curiosidad y
la imaginación de cada uno de nuestros niños.
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Desarrollo
1. Seleccione una estrategia didáctica para el núcleo de lenguaje verbal, eje de
comunicación oral, que contenga los siguientes elementos de la lista que se
encuentra más abajo, un objetivo de aprendizaje para el nivel, dos de los principios
pedagógicos de educación preescolar.
2. Explique cómo se relacionan estos principios con la estrategia seleccionada en no
más de 10 líneas.
Estrategias sugeridas Principios pedagógicos Objetivos de Aprendizaje
de EPA del nivel
La canción. 1. Bienestar.
. .
2. Juego. 1. Identificar algunos
atributos de los
sonidos de
diferentes fuentes
sonoras como
intensidad
(fuerte/suave),
velocidad
(rápido/lento).
Desarrollo
Nosotras como educadoras usaremos a las canciones para establecer rutinas, para
empezar o finalizar actividades e incluso para momentos en que los niños necesitan
activarse o relajarse, esto tiene múltiples beneficios para nuestros niños
independientemente del nivel que cursen
La mente es la gran beneficiada cuando cantamos una canción ya que las canciones son
una poderosa arma de aprendizaje en los primeros años de vida. Es una actividad lúdica
que favorece el desarrollo cerebral, ayuda a mejorar la memoria y la concentración, así
como la creatividad, cuando cantamos una canción esto favorece a las habilidades
sociales que los niños están desarrollando..
Las canciones, favorecen el desarrollo físico, mental y social, lo que se traduce en un
mayor desarrollo del lenguaje, inteligencia social y mayor control de los impulsos y de la
agresividad, también Favorece el aprendizaje ya que ayuda ampliar el vocabulario y
reforzar la memoria de nuestros niños y niñas.
Cantar favorece la concentración y da una sensación de bienestar ya que al cantar los
niños tienden a relajarse y estar mas felices.
3
Conclusión
Hemos dejado claro que cantar es muy positivo para los niños, pero que lo hagan los
adultos también, ya que los niños aprenden por imitación y además de potenciar todas las
habilidades que hemos mencionado es una fantástica manera de reforzar el vínculo con
ellos, atrayendo su atención, fomentando su escucha y produciéndoles bienestar.
Además, en la etapa de alfabetización las canciones infantiles, muchas veces con rima y
sonidos repetitivos, incluso acompañadas de gestos, facilitan que el niño aprenda a hablar
y entender de forma más rápida.
4
Bibliografía
Módulo 3, Estrategias para el desarrollo del lenguaje y la comunicación en
educación parvularia y primer ciclo básico (2024). Rodríguez, F. (comp.), Desarrollo
del Lenguaje y la Comunicación, IPP.
