COLEGIO NTRA. SRA.

DEL PERPETUO SOCORRO

Semana de la ESI
PROPUESTA PARA TERCER GRADO

DOCENTE: Abazo, Laura

AÑO: 3ERO A

Fundamentación:

La “Semana de la ESI” es la oportunidad que tenemos en el ciclo lectivo para

fortalecer las propuestas pedagógicas desarrolladas en las instituciones educativas de
la Provincia de Buenos Aires, que abordan temáticas relativas a la ESI o que se
vinculan con sus ejes, en base a conocimientos científicos pertinentes, precisos,
confiables y actualizados. A su vez, es la posibilidad que nos brinda el calendario
escolar para reflexionar en torno a la importancia de la ESI “como herramienta de
promoción, protección y restitución de derechos, que contribuye fuertemente a la
construcción de espacios educativos más inclusivos y democráticos”.

Contenido: Estereotipos de género.

Objetivo: Que los niños y las familias reflexionen acerca de la construcción cultural
que un grupo o una sociedad asigna a hombres y mujeres, estableciendo para cada
sexo distintos papeles, actitudes, comportamientos y características.

Clase 1:

La docente propondrá comenzar con un juego:

Juego de las 4 Esquinas: En cada esquina del aula, se encontrarán las siguientes opciones: 1.
Muchas veces 2. Pocas veces 3. Siempre 4. Nunca

Las/os estudiantes deberán trasladarse a la esquina con la que se sientan identificadas/os en

base a la pregunta que les realizará la docente. Deberá efectuarse un conteo de las
elecciones efectuadas, para poder analizar los resultados de dicha actividad, y en base a eso
generará un espacio de reflexión.

La docente realizará las siguientes preguntas:

¿Alguna vez quisieron participar de alguna actividad y les dijeron “no porque sos mujer o varón”?

- ¿Alguna vez les preguntaron cómo se sienten en la escuela?

- ¿Alguna vez se pusieron tristes porque las/os dejaban de lado o rechazaban?

- ¿Alguna vez rechazaron, cargaron o molestaron a alguien por diversión?

- ¿Alguna vez se quedaron sin recreo?

- ¿Alguna vez participaron de una pelea?

- ¿Alguna vez les dió vergüenza llorar?

- ¿Alguna vez les dió vergüenza jugar a algún juego?

- ¿Alguna vez se sintieron valientes por decir o hacer lo que querían o pensaban?

- ¿Alguna vez les pasó que no pudieran realizar alguna actividad o tomar una decisión?

- ¿Alguna vez se sintieron diferentes por algún motivo?

- ¿Alguna vez se sintieron orgullosas/os por defender a un amigo o amiga?

- ¿Alguna vez sintieron alivio al hablar con alguien sobre un problema?

- ¿Alguna vez se enamoraron?

- ¿Alguna vez se sintieron felices por lograr algo que deseaban mucho?

- ¿Alguna vez se emocionaron por hacer una nueva amistad?

A partir de lo conversado se propondrá realizar un grafitti en un mural de papel con diferentes fibrones.

Clase 2:

La docente retomará algunas frases del mural para retomar lo trabajado en la clase anterior luego propondrá ver
imágenes:

Para mirar y pensar sobre el pasado

Imagen 1. Fotografía del año 1880. Madre e hija vestidas para salir de paseo.
Imagen 2. Fotografía del año 1908. El equipo de fútbol de la universidad antes de jugar un partido.

Imagen 3. Fotografía del año 1915. Un grupo de mujeres haciendo deporte en el club.
Fotografía del año 1914. Niño que va a la escuela.

Imagen 5. Fotografía del año 1908. Un grupo de varones que se dedica a la política.
Imagen 6. Fotografía del año 1912. Un grupo de mujeres inmigrantes con sus bebés llegando a la
Argentina.

Imagen 7. Fotografía del año 1935. Niños espiando al circo que está detrás de las chapas.

Imagen 8. Fotografía del año 1900. Niñas saltando a la soga.

¿Cómo están vestidos los varones?, ¿cómo están vestidas las mujeres?, ¿cómo es la
ropa de las niñas y la de los niños? La ropa de las niñas y la de los niños, ¿es diferente
a la de las adultas y los adultos? La ropa de todas las niñas y todos los niños, ¿es
igual? Además de las diferencias entre mujeres y varones, grandes y chicos, ¿qué
otras diferencias encontrás en la ropa de las personas que están en las fotos?

Muchas de estas ropas hoy nos parecen raras porque ya no se usan, pasaron de
moda. ¿Te imaginás vestida o vestido como alguna de estas personas? ¿Te gusta
alguna de las ropas que se observan en las imágenes?, ¿cuál? ¿Para qué la usarías?

Para pensar sobre nuestra época

Mujeres y varones: ¿usamos ropa diferente en la actualidad?, ¿hay ropa que usamos
tanto las mujeres como los varones? La ropa de niñas y la de niños, ¿es diferente a la
de las adultas y los adultos?
Algunas chicas y algunos chicos piensan que debemos elegir la ropa que nos hace
sentir cómodas y cómodos, según lo que hagamos: estar en casa, salir de paseo,
hacer deporte o jugar a disfrazarnos. ¿Vos que opinás sobre este tema? ¿Tenés ropa
favorita ¿Cuál? ¿Para qué la usás? Dibujá tu ropa preferida.

¿Sabías qué?

Antes los niños no podían usar pantalones largos. Los varones empezaban a usar
pantalones largos a los 12, 13, 14 o 15 años. Y las mujeres no podían usar pantalones
ni de grandes ni de chicas. Tampoco se creía que estuviera bien que las mujeres
usaran polleras cortas.

Muchas personas (grandes, chicos, mujeres, varones...) usaban sombreros y gorros.

¡Todos eran diferentes! ¿Vos usás? ¿Cómo es?

Volvé a mirar las fotos y encontrá otras marcas de la moda y las costumbres de las
personas que aparecen en ellas. Comentalo con la persona que te acompaña.

✍Dibujá a continuación lo que más te gustó de estas formas de vestir.

Clase 3:

La docente propondrá mirar un video de Zamba.

[Link]

Luego se realizarán preguntas.

¿Quién juega a ser astronauta? ¿A quién le gusta jugar con muñecas? ¿Quién prefiere los libros o la
pelota? ¿Alguna vez escucharon la frase «no juegues con muñecas que eso es de nena» o «no juegues
con la pelota, no seas “varonera”»? ¿Es justo que sea así si cualquiera puede jugar a lo que le guste?
¿Qué responderían frente a esas afirmaciones y mandatos?

A continuación la docente realizará una serie de preguntas para reflexionar sobre lo

visto.
¿A qué juegan las niñas y niños en el video? ¿A qué juegan ustedes en la plaza o en el
parque? ¿Quiénes juegan? ¿Participan todas y todos de los juegos? ¿Alguna vez sintieron que
no los dejaron jugar a algún juego por ser nena o por ser nene?

Clase 4 (Clase con las familias)

Érase una vez un cuento al revés

Se realizará la lectura del siguiente cuento:

EL PRINCIPE CENICIENTO

El príncipe Ceniciento no parecía un príncipe, porque era bajito, pecoso, sucio y delgado. Tenía tres hermanos
grandulones y peludos que siempre se burlaban de él. Estaban siempre en la Disco Palacio con unas princesas que
eran sus novias. Y el pobre Príncipe Ceniciento siempre en casa, limpia que te limpia lo que ellos ensuciaban.

¡Si pudiera ser fuerte y peludo como mis hermanos! – pensaba junto al fuego, cansado de trabajar. El sábado por la
noche, mientras lavaba calcetines, un hada cayó por la chimenea. - Se cumplirán todos tus deseos- dijo el hada.

- Zis Zis Bum, Bic, Bac Boche, esta lata vacía será un coche. ¡Bif, baf bom, bo bo bas, a la discoteca irás! - ¡Esto no
marcha! – dijo el hada. Había creado un coche de juguete diminuto, y el príncipe no se había movido de la cocina… -
¡Dedo de rata y ojo de tritón salvaje, que tus harapos se conviertan en un traje! –grito el hada, pero solo consiguió
un ridículo bañador de rayas para el príncipe. - Bueno…ahora cumpliré tu deseo más importante. ¡Serás fuerte y
peludo a tope! Y vaya si era un Ceniciento grande y peludo: ¡se había convertido en un mono!

¡No puede ser! – dijo el hada-. Ha vuelto a fallar, pero estoy segura de que a medianoche se romperá el hechizo…
Poco se imaginaba el Príncipe Ceniciento que era un mono grande y peludo por culpa de aquel error. ¡Él se veía tan
guapo! Y así fue corriendo a la discoteca. El coche era muy pequeño, pero supo sacarle provecho. Pero al llegar a
aquella disco de príncipes, ¡era tan grande que no pasaba por la puerta! Y decidió volver a casa en autobús. En la
parada había una princesa muy guapa. - ¿A qué hora pasa el autobús? – gruñó, asustando a la princesa. Por suerte,
dieron las doce y el Príncipe Ceniciento volvió a ser como antes. La princesa creyó que la había salvado ahuyentando
a aquel mono peludo -¡Espera!- gritó ella, pero el Príncipe Ceniciento era tan tímido que ya había echado a correr.
¡Hasta perdió los pantalones!

Aquella Princesa resultó ser la rica y hermosa Princesa Lindapasta. Dictó una orden para encontrar al propietario de
los pantalones. Príncipes de lejanas tierras intentaron ponérselos, pero los pantalones se retorcían y nadie lo
conseguía. Como era de esperar, los hermanos del Príncipe Ceniciento se peleaban por probárselos.

Que se los pruebe él, -ordenó la princesa, señalando al Príncipe Ceniciento - Este mequetrefe no podrá ponérselos-
se burlaron sus hermanos… ¡pero lo consiguió! La Princesa Lindapasta se le declaró. El Príncipe Ceniciento se casó
con la Princesa Lindapasta y fueron felices por siempre. La Princesa Lindapasta habló con el hada de los tres
peludo… y ésta los convirtió en hadas domésticas. Y en adelante, les tocó hacer las labores de la casa, por siempre.

Organizamos un concurso de cuentos , en el que cada grupo puede presentar un relato de tema libre que fomente la
igualdad de oportunidades y evite los estereotipos de género.

La docente dará algunas ideas como por ejemplo reversionar algunos cuentos como:

Blancanieves, La Bella y la Bestia, Rapunzel, o inventar un relato propio.

A continuación se compartirán las producciones.

La docente entregará tarjetones con el inicio de cada cuento para facilitar la escritura.
"Érase una vez, en un reino lejano, una princesa valiente y fuerte llamada Blancanieves. No
era una princesa común, ya que sabía defenderse sola y tenía una gran pasión por la ciencia
y la inventiva. Su madre, la reina, la animaba a ser quien ella quería ser, sin importar las
expectativas de los demás.

Un día, el espejo mágico del reino declaró que Blancanieves era la persona más inteligente y
capaz de todo el reino. Pero el rey, que creía que solo los hombres podían ser verdaderos
líderes, se enfadó mucho al escuchar esto..."

"En un reino lejano, vivía una joven llamada Bella, que no era como las demás chicas.
Le encantaba leer libros de ciencia y soñaba con ser una gran inventora. Su padre, un
inventor también, la apoyaba en sus sueños.

Un día, mientras trabajaban en su taller, un extraño fenómeno ocurrió y su padre

desapareció. Bella se embarcó en una búsqueda para encontrarlo y llegó a un castillo
misterioso donde conoció a una Bestia... pero no era una bestia común, era un
científico que había sido transformado por un hechizo debido a su falta de respeto por
las mujeres en la ciencia."

"En un reino lejano, vivía una joven llamada Rapunzel, que tenía un don especial: su
cabello tenía el poder de hacer crecer plantas y flores. Pero Rapunzel no era solo una
chica con un cabello mágico, también era una gran aventurera y científica que soñaba
con explorar el mundo.

Un día, su madre, una sabia y valiente reina, la envió a vivir en una torre para
protegerla de un malvado hechicero que quería robar el poder de su cabello. Pero
Rapunzel no se quedó atrapada en la torre, sino que usó su inteligencia y habilidades
para crear un laboratorio secreto y seguir investigando."

"En un reino lejano, vivía una joven llamada Cenicienta, que no era solo una chica
amable y trabajadora, sino también una gran ingeniera y mecánica. Ella soñaba con
crear máquinas y inventos que ayudaran a su comunidad.

Después de la muerte de su padre, Cenicienta fue obligada a vivir con su madrastra y

sus hijas, que la trataban mal y la hacían hacer todos los quehaceres del hogar. Pero
Cenicienta no se dio por vencida, sino que usó su inteligencia y habilidades para crear
un taller secreto en el ático y seguir trabajando en sus inventos."

"En un reino lejano, vivía una joven llamada Aurora, que no era solo una princesa
hermosa, sino también una gran científica y exploradora. Ella amaba descubrir nuevos
mundos y aprender sobre la naturaleza.
Un día, mientras investigaba en el bosque, Aurora encontró un extraño cristal que la
llevó a un profundo sueño. Pero este no era un sueño común, sino un viaje a un
mundo paralelo donde las mujeres eran las verdaderas líderes y científicas."