SEMANA 1
TEMA 1:
Rol del psicólogo en la formación de padres y maestros
El Vínculo entre la familia y la I.E
Ricardo Silva Guzmán
Saberes Previos
¿Qué es la
psicología
Educativa ?
La Psicología Educativa es la rama de la Psicología que se
encarga de estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano
en el ámbito de la educación.
¿Cuáles son las funciones
del psicólogo educativo ?
Logro de la sesión
Al término de la sesión, el estudiante forma grupos de
trabajo, para dar respuesta a un cuestionario teniendo
en consideración la información compartida en clase,
y la información obtenida en base a su experiencia.
Para luego, plasmar una síntesis sobre lo discutido y
rescatado en sus respuestas.
OBSERVAMOS……
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Í Á
Tiene como objetivo el estudio del
proceso:
Mediador, buscará favorecer adquisición
ENSEÑANZA de nuevas conductas o conocimientos
APRENDIZAJE Adquirir habilidades cognitivas, personalidad,
motivaciones, hábitos de estudio
Podemos concluir como una definición actual de Psicología
Educativa, lo señalado por Coll 1990, Berlines 1993 :
…“Es una disciplina autónoma que tiene como objeto de estudio los
procesos de cambio que ocurren en las personas como resultado de
su participación en actividades educativas”.
FUNCIONES DE PSICOLOGO EDUCATIVO
Intervención antes las Orientación ,
necesidades educativas del asesoramiento ,
estudiante. vocacional y profesional
Prevención Investigación
Docencia
Formación y
asesoramiento
familiar
…
SITUACIONES
ü Docente estresada porque se acerca el día en que vendrá el
supervisor de la UGEL y no ha culminado con la programación.
ü Estudiante que no sabe si aprobará el trimestre,
pues nadie le ha enseñado técnicas de estudio.
ü Padre de familia quien por trabajo no puede apoyar
lo suficiente a su hijo en la escuela, y se siente
culpable por ello.
¿Qué harían uds en cada caso?
PERFIL DEL PSICOLOGO EN EL CAMPO
EDUCATIVO
Vocación de servicio Empático
Experiencia en la
Interés científico dinámica
de la estructura
curricular
ÉTICA
Ó Í
Inicial
Primaria
Secundaria
Superior
Ed. Especial
Ed. Para adultos
Cuando la familia se compromete con la educación
de sus hijos, se transforma en un aliado de la I.E
ACTORES DE LA EDUCACIÓN
En base a los temas tratados en clase, y la información obtenida
en
base a su experiencia en equipos desarrolla el siguiente cuestionario.
Para luego, plasmar una síntesis sobre lo discutido y rescatado en
sus
respuestas, para ser expuesto en clase.
1. ¿Qué actividades de promoción y prevención realiza?
2. ¿Qué instrumentos utiliza para la evaluación?
3. ¿Qué tipo de intervención realiza? ¿Con quiénes?
4. ¿Cuáles son los desafíos para el psicólogo educativo?
TEMA 2:
Antecedentes históricos de la
participación de la familia-
escuela.
Modalidades de trabajo con los
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA FAMILIA Y
ESCUELA
En las primeras escuelas de Perú:
Ausencia de participación de padres de Familia.
La perspectiva asumida por teóricos e
investigadores sobre el tema de la
participación familiar en la escuela se ha ido
modificando a lo largo de los últimos
treinta años, hasta llegar, en la actualidad,
a una visión más compleja y amplia sobre la
relación entre estos espacios.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA FAMILIA Y
ESCUELA
APAFA (Asociación de padres de familia)
• Aparecen en los años 70.
• Nace como alianza entre la
escuela y la familia.
• Tiene autonomía y funciones
de participación y
fiscalización.
PARTICIPACIÓN DE LA ESCUELA Y
LA FAMILIA
En los últimos años la participación de las familias, de los padres y madres en la
Educación ha sido tema de discusión, especialmente estas razones:
ü Mejora el RENDIMIENTO ESCOLAR
ü Mejora COMPORTAMIENTO del
estudiante en el aula
REFLEXIONAMOS …
PARTICIPACIÓN DE LA ESCUELA Y
LA FAMILIA
La participación de los padres decrece conforme crecen los niños,
lo cual no es incorrecto. Investigaciones señalan que los padres
que enseñan hábitos para el trabajo de las tareas escolares a edad
temprana desarrollan hábitos adecuados de estudio en sus hijos.
Modalidades de trabajo con los padres
de familia: Escuela de Padres.
Algunas de las estrategias que promueven la participación de las
familias en los centros educativos tienen como finalidad esta
establecer comunicación con ellas a través de acciones que promuevan
el contacto personal mediante encuentros formales e informales en
donde se establezca y se mantenga una relación con las madres y
padres de familia.
Visitas
Escuelas de domiciliarias
Entrevistas
Padres
ESCUELADEPADRES
La Escuela de Familia (Padres) es una
realidad que surge para dar respuesta a las
necesidad de las propias familias en
relación a la educación de sus hijos en las
distintas edades.
El sistema Educativo debe poner al servicio
de los padres este mecanismo, con el fin de
ofrecer formación y ayuda a aquellos
padres que tienen la necesidad de ser
orientados, favoreciendo la prevención de
futuros problemas en los niño.
IMPORTANCIA
• La escuela de Familia es un espacio de información y
reflexión sobre aspectos relacionados con las funciones
parentales.
• Propone la reflexión sobre la tarea educativa que se
realiza con los hijos.
• Es un recurso de apoyo para que las Familias se puedan
desarrollar adecuadamente y cumplan con su función de
educar y socializar a cada uno de sus miembros.
• La escuela de Familia tiene un carácter preventivo que
contribuye a la modificación de conductas y a la
adquisición de pautas saludables de dinámica familiar.
• Aportar a la resolución de conflictos para mejorar las
relaciones padres – hijos.
¿Qué debemos tener en
cuenta para la planificación de
una escuela de Padres ?
Primera Etapa : Planificación y
organización
Segunda Etapa: Difusión
Tercera Etapa: Ejecución
Cuarta Etapa:
Aplicación
CONSIDERACIONES
• Las charlas, deben facilitar a los padres la información
precisa y las orientaciones más convenientes con el
objeto de que favorezcan los procesos de reflexión y
toma de decisión sobre sus hijos.
• Suministrar a los padres documentos e instrumentos
(folletos, dípticos, entre otros) útiles para apoyar la
reflexión del tema desarrollado.
• Atender las demandas de apoyo y asesoramiento
individual que soliciten, suministrando al mismo tiempo
información sobre las capacidades e intereses de sus
hijos.
CONSIDERACIONES
• La elección de la temática de Charlas para
padres debe realizarse con un previo
diagnóstico de las necesidades y
requerimiento de la escuela.
• La cantidad de participantes a la actividad
debe ajustarse a las características del
ambiente donde se realiza dicho evento.
• Debe usar un lenguaje claro y entendible, ya
que no todos los padres tienen el mismo nivel
de instrucción
Programa De Escuela
De Familias
FECHA DE PRESETACIÓN AL
100% SEMANA 4 – T1
ACTIVIDAD
En grupos los estudiantes elaboran una
pancarta con un lema o mensaje, donde
se motive la participación de los padres
de familia en la escuela.
PRACTICA DE CAMPO
Elaborar y subir a la práctica de campo semana 2 un
organizador visual sobre el rol de psicólogo en el ámbito
educativo, el archivo deberá ser subido en formato PDF.
