Centro Politécnico Carlos Condell
Vicuña Mackenna #435 – La Cisterna
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ANÁLISIS DE CHARLAS TED
Fecha:
Nombres: máximiliano bastias
Curso:
OBJETIVO: Evaluar críticamente textos no literarios a través del análisis de Charla TED,
respetando la opinión del otro.
Centro Politécnico Carlos
Actividad n°1. De acuerdo a lo escuchado en la charla, responde las siguientes preguntas (2
puntos cada una)
CRITERIO PREGUNTAS RESPUESTAS
Propósito ¿Qué desea lograr el emisor por medio del Lo que desea expresar es sobre su
discurso? niñez y como la vivió cuenta que
anduvo por varios países
¿Qué palabras o elementos del texto (marcas conociendo nuevos culturas y así va
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textuales) permiten reconocer este elemento? teniendo conocimiento sobre las
culturas del mundo
Posicionamiento ¿Cómo es la posición del emisor respecto del La posion es que el abla sobre lo
tema? que vivió.
¿Es un experto en el tema? ¿Es un representante No, es un experto en el tema por
de la audiencia? que no supo expresare como se
¿Qué palabras o elementos del texto (marcas devia y lo asía notar en su entrevista
textuales) permiten reconocer este elemento?
Veracidad de la La información presentada por el emisor (datos, La información prestada por el
información nombres, autoridades), ¿es comprobable o está emisor es comprobable por que no
respaldada? argumenta algo que los respalde
Creencias y ¿De dónde provienen las ideas del emisor? Las ideas provienen de el por que
puntos de vista: ¿En qué cree? ¿Qué piensa? ¿Cuál es su opinión esta contado lo que a vivido en su
presentación de respecto del tema? ¿Estas respuestas son vida las respuesta son evidentes por
ideologías, evidentes o el emisor debe inferirlas? que la va contestando
¿Qué palabras o elementos del texto (marcas
textuales) permiten reconocer este elemento?
Uso de recursos ¿Qué recursos discursivos llamaron su atención? Lo que me llamo la atención fue
lingüísticos y (uso de citas, uso de ciertos conectores, términos cuando ablo sobre la cultura de
efectos que con connotación valorativa, uso de preguntas cada país que a visitado
genera en la retóricas, adjetivos calificativos, argumentos
audiencia afectivos, entre otros).
Recursos no ¿Cómo es su comunicación no verbal? ¿Qué
lingüísticos y efectos tiene en su discurso su expresión El lenguaje no verbal, tiene como
efectos que corporal, facial y paraverbal? (tono, movimiento objetivo transmitir un mensaje a
genera en la en el escenario, énfasis en ciertas palabras o través de un sistema de señales y
audiencia. silencios que potencian las ideas clave, uso de expresiones que transmitimos a
imágenes, etc.) través de gestos, posturas,
expresiones faciales y otros
aspectos físicos.
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Actividad n°2. De acuerdo a lo escuchado en la charla, desarrolla el esquema de factores de la
comunicación (1 punto cada una)
Emisor Cuenta su niñes
Mensaje Crea conciencia de lo. Vivido
Receptor El que resive los trasmitido
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Canal Donde se transmite la información
Código lenguaje o la encriptación en la que se transmite el mensaje de emisor a
receptor
Contexto conjunto de condiciones en las que se produce la transmisión de un
mensaje.
Actividad n°3: Expone tu posición frente a lo expuesto en relación al uso de redes sociales y/o
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celulares, aplicando elementos de la argumentación. Marca con color cada elemento (tesis, base,
garantía, respaldo)
Consecuencias de la adicción al móvil y a las redes sociales
Aislamiento social, soledad y problemas de comunicación. Dificultad también para
comunicarse cara a cara con otras personas. Estados de insatisfacción, depresión,
remordimiento, culpa y frustración.
Entre otros, destacan la agresividad, la irascibilidad, trastornos alimenticios o alteraciones
en el sueño. Además, el uso de estos dispositivos sin supervisión de adultos puede hacer
que los niños se conviertan en víctimas o en culpables de ciberacoso, robos, timos,
chantajes y extorsiones
