Jardín de niños:
Luis González Obregón.
Turno vespertino
Educadora: [Link] Herrera Pérez
Grado 2A
Plan de actividades de reforzamiento
“Descubriendo ciencia y tecnología”
Tiempo: Una semana
Propósito: Campo formativo o área: Aprendizajes esperados:
Poner en práctica el método científico Exploración y comprensión del Experimenta con objetos y
poniendo a prueba sus ideas y mundo natural y social materiales para poner a prueba
supuestos ideas y supuestos.
O.C.1. Mundo natural
O.C.2. Exploración de la
naturaleza.
Justificación: El presente proyecto se ha realizado Objetivos:
con la finalidad de acercar a los niños a cosas que al
-Conocer acerca de la ciencia y la Tecnología
parecer no fueran tan cotidianas, a través de la
experimentación con su entorno que los rodea; se trata -Acercar a los alumnos a dichos conceptos a través de la
de que los niños vayan integrando estos conceptos a experimentación Conocimiento adentrado a la vida
su vida diaria a través de la curiosidad y cotidiana
experimentación. Al indagar a través de la ciencia se
permitirá que los niños utilicen sus sentidos y su -Lograr un aprendizaje permanente y significativo
capacidad de observación de fenómenos ocurridos en Actividades permanentes a realizar de forma diaria
su entorno; mediante estas actividades se plantea dentro de la jornada de trabajo, para desarrollar
interesar a los niños a ser críticos y reflexivos por en el alumno la capacidad de manipular, explorar,
medio de la comprobación de sus propias hipótesis. Por comprender, expresar, resolver, imaginar,
otro lado, la aproximación a la tecnología se realizará escuchar, respetar, modelar, cantar, bailar,
con el objetivo de generar en los niños una cultura de comunicar.
aprendizaje continuo a través de la utilización de
* Actividades Socioemocionales y de Lenguaje
herramientas tecnológicas que le permitan desarrollar
sus habilidades cognitivas para su desarrollo integral.
Instrumento de evaluación: Rubrica
Aprendizajes basados en la indagación STEAM
Se pretende poner en practica la curiosidad y creatividad de los niños para interesarse por descubrir lo que ocurre
en su entorno.
FASE 1: INTRODUCCION AL TEMA
El objetivo lograr que los niños utilicen sus sentidos y su capacidad de observación para descubrir a través de la
experimentación.
FASE 2: DISEÑO DE INVESTIGACION
¿Qué se va hacer? Feria de ciencia y tecnología ¿Quiénes la realizarán? El grupo ¿Cómo? Observando y realizando
hipótesis ¿Cuándo? Durante las próximas dos semanas ¿Dónde? Aula escolar ¿Para qué? Para comprobar lo que
sucede en algunas situaciones planteadas ¿Con que? Materiales y recursos que estén en nuestro alcance
FASE 3: ORGANIZAR Y ESTRUCTURAR LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS ESPECIFICAS DE
INDAGACION
*Observar
*Indagar
*Experimentar
*Comprobar
FASE4: PRESENTACION DE RESULTADOS DE INDAGACION APLICACION
Ruta de trabajo que se seguirá serán 10 sesiones hasta el cierre del proyecto que será un bazar expositivo de lo realizado.
FASE 5: METACOGNICION
A través de la reflexión se cuestionara lo realizado, que se hizo, que se logró, lo que se utilizó, lo que aprendimos y
lo que se nos dificulto.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Inicio: Se cuestionará Inicio: Retomaremos el Inicio: Comenzare Inicio: Primero les Inicio: Dividiré al
a los alumnos sobre la tema anterior de la cuestionándolos comentare que grupo en 4 equipos
“Experimentación” y experimentación y de sobre que saben realizaremos un y a cada equipo
sus participaciones ahí partiré para acerca de los experimento demandare un rol (1
serán registradas en el introducirlos al tema de volcanes y después llamado “Las pasas organizadores y 3
pizarrón. (¿Qué es los experimentos que yo les daré una saltarinas”, para lo expositores de los
introducción acerca
experimentar?, ¿Qué va muy de la mano del cual comenzare con experimentos).
de estos. (¿Qué es
podemos mismo. cuestionamientos. Desarrollo:
volcán?, ¿Quién los
experimentar?, ¿Dónde ha visto?, ¿Qué pasa (¿Creen que las Comenzaremos
Desarrollo:
y en qué momento cuando un volcán pasas puedan organizando, donde
Proyectaremos el video
podemos despierta?, etc.) saltar?, ¿Cómo le pondremos las
¿Qué es un
experimentar?, Desarrollo: Les podemos hacer?, mesas, que hará
experimento?, con el
Ustedes ¿Qué han mencionare que el etc.) Desarrollo: cada quien, hacer
fin de tener una
experimentado?) día de hoy Después les daré carteles que inviten
perspectiva más clara realizaremos un
Desarrollo: estableceremos en a los demás, que
del tema. Después volcán, los formare
Saldremos al patio y conjunto las reglas utilizaremos, etc.
comenzaremos a en 4 equipos y les
les mencionare que (No jugar con el Cierre: Después de
realizar el experimento indicare que antes
tendremos algunos material, respetar el receso se llevara a
minutos para tocar, “El huevo saltarín”; de comenzar el de sus compañeros, cabo la feria de la
sentir, oler, percibir comenzare experimento les etc.), después les ciencia
todo lo que queramos; mencionándoles que el daré las indicaciones repartiré el material
daré como ejemplo día de hoy realizaremos y reglas que a cada uno. Una vez
tocar la corteza de un el experimento y estaremos que todos tengan el
árbol (¿Cómo se seguiré con trabajando durante material listo,
el desarrollo.
siente?, ¿Qué sonido cuestionamientos. comenzare a dar las
Después les
hacen sus hojas?, (¿Creen que un huevo instrucciones y en
repartiré el material
etc.). pueda saltar?, ¿Cómo necesario para cada conjunto
puede suceder eso?, equipo y realizaremos el
Cierre: Después de
¿Cómo le haremos?, comenzaremos a experimento.
realizar la actividad,
etc.) moldear el volcán, Cierre: Finalmente
regresaremos al salón
una vez terminado haremos una
y comentaremos sobre Cierre: Después les
comenzaremos con puesta en común,
lo que hemos daré las instrucciones el desarrollo del sobre qué fue lo
experimentado ahí del experimento y lo experimento. que observamos en
afuera; por ultimo iremos haciendo juntos Cierre: Al finalizar el experimento y si
concluiremos sobre para lo cual pediré que haremos un registro nuestras
sobre que es la se acerquen al sobre lo que predicciones fueron
experimentación y si escritorio, conforme observamos en
ciertas o falsas.
cambiaron de opinión hacemos el durante el
Comentare que el
respecto a su primera experimento realizare experimento y
hacerlos reflexionar día de mañana
perspectiva cuestionamientos sobre
sobre que pudo haremos una feria
lo que podría suceder
haber pasado. de ciencias donde
en el desarrollo del
expondremos los
experimento. Nota:
experimentos
Dado que el reposo del
realizados durante
experimento es de 3
la semana, para lo
días, el viernes
cual los dividiré en
volveremos a retomarlo
equipos
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Inicio: Reuniré a los Inicio: Recordaremos Inicio: Inicio: Me dirigiré a Inicio: Por la
niños en semicírculo lo que hemos visto el Continuaremos los alumnos y les mañana les
entorno a mí, día anterior. (Alguien con la comentare que el preguntare ¿Quién
comenzaremos con la me puede decir ¿Qué presentación y día de hoy, nosotros trajo su juguete
actividad conversando vimos el día de ayer?, explicación de los seremos músicos terminado, y de
acerca del ¿Qué son los siguientes para o cual acuerdo si lo
conocimiento que Instrumentos instrumentos debemos terminaron o no
tienen sobre la música Musicales?, etc. musicales; organizarnos, podrán ayudarme a
y los instrumentos Desarrollo: Llevare después comenzare organizar un bazar
musicales. (: ¿A quién algunos instrumentos igualmente daré la cuestionándolos donde expondremos
le gusta la música? musicales y les oportunidad de sobre… (¿Qué nuestros
¿Qué utilizan los mostrare cada uno de que los exploren y necesitamos para instrumentos?
músicos para cantar? ellos explicándoles experimenten con ser músicos?, Desarrollo: Los
¿Tocan algún sobre cada uno de ellos. Desarrollo: ¿Cómo podemos alumnos que no
instrumento musical? ellos, después de la Finalmente nos hacer esos hayan terminado su
¿Qué instrumentos explicación les daré la reuniremos en instrumentos?, instrumento
musicales conocen? oportunidad de que los círculo para dar a ¿Qué instrumentos tendrán
¿Qué instrumentos les exploren y conocer nuestras les gustaría oportunidad de
gustaría tocar en este experimenten con ellos. experiencias y elaborar?, ¿Cómo lo terminarlo; mientras
momento?) ((¿Cómo se llama?, sensaciones que podemos elaborar?, que los demás nos
Desarrollo: Después ¿Qué sonido hace?, tuvimos al utilizar etc.) Desarrollo: organizaremos para
realizaremos la ¿Quién lo utiliza?, etc.) los instrumentos. Después les llevar a cabo el
actividad “De donde Cierre: Platicaremos Cierre: Por ultimo mostrare una bazar. (Donde lo
provienen los sonidos”; sobre que les ha jugaremos a la infinidad de podremos, Como lo
con ayuda de una parecido el día de hoy, lotería de materiales con los organizaremos, Que
grabadora pondré ¿Qué aprendieron?, etc. instrumentos cuales ellos podrán utilizaremos,
sonidos que provienen musicales; para lo realizar su propio Carteles, etc.)
de distintos cual los dividiré en instrumento Cierre: Se llevara a
instrumentos equipos, a cada musical, daré cabo el bazar
musicales y daré la uno les repartiré oportunidad para
indicación de que ellos una lotería, daré que los elijan.
tendrán que identificar las instrucciones Cierre:
de donde viene el del juego y Comenzaremos con
sonido que estamos comenzaremos a la elaboración de su
escuchando. jugar instrumento
musical. Nota: Los
Cierre: Por ultimo
que no terminen
cuestionare a los sobre
podrán llevarse su
que podemos utilizar
instrumento para
del salón en ese
terminar en casa.
momento para hacer
música; pediré que
cada quien tome
cualquier objeto del
salón y pasaran al
frente del grupo a
presentarnos su
instrumento musical
improvisado
RUBRICAS
Feria de ciencia y tecnología
Nombre del alumno (a):
Fecha:
Indicador de evaluación Logrado En proceso Requiere apoyo
Comprende indicaciones
Escucha con atención y comprende la información.
Realiza diversas actividades de experimentación
Participa y se involucra en las actividades
Reacciones y opiniones de los Una valoración general de la
niños: jornada de trabajo
¿Se interesaron? ¿Cómo lo hice?
¿Se involucraron todos?
¿Me faltó hacer algo que no debo
olvidar?
¿Qué les gusto o no?
¿Cómo se sintieron en la actividad?
¿De qué otra manera podría
intervenir?
¿Se les dificultó o fue sencilla su
realización?
¿Qué necesito modificar?
