PLAN FORMATIVO
CONTABILIDAD BÁSICA
SECTOR ACTIVIDADES PROFESIONALES, CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS
SUB SECTOR GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO
NIVEL CUALIFICACION Nivel 2
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL Sin fecha de vigencia
PLAN FORMATIVO
NOMBRE CONTABILIDAD BÁSICA DURACIÓN 100
DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN Realiza actividades de gestión contable y tributaria de una empresa o institución, de acuerdo a normativa de la empresa. El campo
Y CAMPO LABORAL ASOCIADO laboral son empresas de contabilidad, consultoras contables y Departamento de administración finanzas de empresas.
PERFIL(ES) OCUPACIONAL(ES)
SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO
CHILEVALORA RELACIONADO(S)
REQUISITOS OTEC Sin requisitos especiales.
LICENCIA HABILITANTE
Sin licencia habilitante.
PARTICIPANTE
REQUISITOS DE INGRESO AL
Enseñanza media completa.
PLAN FORMATIVO
COMPETENCIA DEL PLAN
Enseñanza media completa.
FORMATIVO
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Versión N° 1 - Fecha de Revisión: 17-11-2017
NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN
Módulo N°1 OPERACIONES DE CONTABILIDAD BÁSICA 70
USO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS ELEMENTALES EN
Módulo N°2 30
OPERACIONES DE CONTABILIDAD BÁSICA
TOTAL DE HORAS 100
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Versión N° 1 - Fecha de Revisión: 17-11-2017
MÓDULO FORMATIVO N° 1
Nombre OPERACIONES DE CONTABILIDAD BÁSICA
N° de horas asociadas al módulo 70
Perfil ChileValora asociado al módulo SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL ASOCIADA.
Requisitos de ingreso Enseñanza media completa.
Realizar actividades de gestión contable de una empresa o institución, de acuerdo a procedimientos establecidos,
Competencia del módulo
bajo supervisión.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Identificar conceptos básicos de contabilidad según 1.1 Reconoce los principios contables generalmente 1. Contabilidad básica: Principios contables
principios y legislación vigente. aceptados. generalmente aceptados.
1.2 Identifica los documentos que debe emitir el Documentación mercantil: definición, características y
contribuyente. requisitos legales de: facturas; boletas; guías de
1.3 Realiza llenado de documentación mercantil despacho; notas de crédito.
relacionada con sus funciones.
2. Realizar las operaciones contables en registros 2.1 Determina correctamente los saldos de las cuentas 2. Operaciones contables en registros básicos:
básicos de una empresa para controlar el movimiento de de activo, pasivo, resultado, de acuerdo a las normas y Tratamiento de cuentas: activo; pasivo; resultado.
ingresos - egresos durante la gestión empresarial. principios de contabilidad generalmente aceptados. Sistemas contables: diario-mayor; centralizador;
2.2 Registra contablemente y en forma ordenada las mecanizado.
transacciones comerciales en los libros principales
exigidos por la ley.
2.3 Registra correctamente las transacciones
comerciales en los libros auxiliares exigidos por la ley.
2.4 Registra ordenada y cronológicamente las
operaciones comerciales en los sistemas contables de la
empresa.
2.5 Registra los ingresos y egresos de la empresa de
acuerdo a los principios éticos de la contabilidad.
3. Elaborar estados financieros básicos para una 3.1 Confecciona correctamente el balance de 3. Elaboración de estados financieros básicos: Balance
empresa determinada permitiendo la comprobación y comprobación de saldos de acuerdo a la estructura y de comprobación de saldos. Balance general:
comportamiento contable de la gestión empresarial. manuales de procedimientos establecidos. realización; interpretación y presentación.
3.2 Realiza correctamente el balance general de
acuerdo a instrucciones de organismos contralores.
3.3 Interpreta adecuadamente la situación contable
registrada en la empresa.
3.4 Prepara detalladamente el informe sobre la
presentación del balance para su análisis e
interpretación, considerando los principios éticos
contables.
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en
cada uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de
proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y
destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,
además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,
entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones
concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por
quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a
lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias
laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y
así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
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Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación.
Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección
múltiple, entre otras.
De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de
una determinada tarea.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1 Opción 2 Opción 3
* Formación académica como profesional del área de * Formación académica como técnico de nivel medio o * Experiencia laboral en la especialidad de contabilidad,
administración contable y financiera, con título. superior, del área de administración contable y de mínimo seis años, demostrable.
* Experiencia laboral en la especialidad de contabilidad, financiera,con título. *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral
de mínimo tres años, demostrable. * Experiencia laboral en la especialidad de contabilidad, para personas adultas de mínimo dos años,
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral de mínimo tres años, demostrable. demostrable.
para personas adultas de mínimo dos años, *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral
demostrable. para personas adultas de mínimo dos años,
demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
* Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por * Proyector multimedia. * Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
participante, que cuente con: Sillas y mesas modulares, * Notebook o PC, para uso de facilitadores. Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz
que permitan realizar trabajos grupales. Escritorio y silla * Telón. pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector.
para el facilitador. Iluminación adecuada para la sala de * Pizarrón. Regla.
clases. Sistema de aire acondicionado y ventilación. * Filmadora y cámara fotográfica para registrar * Pautas de evaluación.
* Taller que simule una oficina de contabilidad y/o de actividades realizadas por los participantes. * Plumones para pizarrón.
consultora financiera. * Planillas. * Libro de clases.
* Servicios higiénicos separados para hombres y * Impresora. * Archivador de palanca para portafolio de evidencias o
mujeres. * Scanner. bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras
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* Cámara de Video para registrar evidencias de de hojas.
competencias logradas por los participantes. * Manual del participante que contenga todos los
* Software de Contabilidad. contenidos especificados para este módulo en formato
* Kárdex. gráfico, sencillo y amigable.
* Documentación tributaria y contable. * Normativa tributaria del país.
* Documentos simulados, de cuentas, flujos de caja,
balances de resultados, libro mayor y menor.
* Libros de Control de documentos.
* Calculadora básica.
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MÓDULO FORMATIVO N° 2
Nombre USO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS ELEMENTALES EN OPERACIONES DE CONTABILIDAD BÁSICA
N° de horas asociadas al módulo 30
Perfil ChileValora asociado al módulo SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL ASOCIADA.
Requisitos de ingreso Enseñanza media completa.
Utilizar aplicaciones informáticas básicas para generar, mantener y transmitir información contable relacionada con
Competencia del módulo
las transacciones económicas de la empresa.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Diseñar y elaborar documentación inherente al área 1.1 Utiliza las potencialidades del procesador de texto 1. Procesador de textos: Definición, características y
de gestión contable utilizando el procesador de texto. para diseñar o rediseñar los formatos de documentación funciones del procesador de texto.
existentes, a solicitud de los superiores. Barra de herramientas y creación de un documento;
1.2 Aplica las funciones básicas de edición; formateo de formas de guardar y formatos de almacenamientos. Uso
texto y estructuras. y características de comandos de configuración de
1.3 Aplica las herramientas informáticas como soporte página en Word.
para la elaboración de documentos contables conforme Funciones de edición de textos.
a normas de protocolo. Formateo de página: numeración, encabezado y pie de
1.4 Diseña en forma adecuada, conforme a pautas página, notas al pie. Estructuras: manejo de tablas, de
informes de balance, documentos financieros. columnas y correspondencia combinada.
2. Manejar planillas electrónicas de cálculo utilizando los 2.1 Digita con precisión y rapidez, datos alfanuméricos 2.Planilla Electrónica: Hoja de Cálculo: características
recursos básicos para dar soporte o solución a las entregados por personal de su área para satisfacer un de la planilla de cálculo; principales usos de la planilla
actividades de su área. requerimiento de trabajo, en los campos respectivos de de cálculo en Contabilidad Básica.
una planilla de cálculo.
2.2 Aplica en planillas electrónicas fórmulas simples y
compuestas, funciones estadísticas básicas y funciones
lógicas que le permitan observar resultados de procesos
utilizados en el área contable.
3. Usar software relacionado con los procesos contables 3.1 Identifica funcionamiento del software computacional 3. Manejo básico de software para procesos contables:
básicos. aplicable a los procesos contables. Software contable: definición,implementación, ventajas y
3.2 Ejecuta software aplicado a los procesos contables. desventajas. Uso de un software Contable y de
Remuneraciones, por ejemplo el ERP.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en
cada uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de
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proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y
destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y
así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación.
Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1 Opción 2 Opción 3
* Formación académica como profesional en el área de * Formación académica como Técnico de nivel superior * Experiencia laboral en el área de Informática, de
Informática,con título. en el área de Informática, con título. mínimo seis años, demostrables.
* Experiencia laboral en el área de Informática, de * Experiencia laboral en el área de Informática, de *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral
mínimo tres años. mínimo tres años, demostrables. para personas adultas de mínimo dos años,
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral *Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral demostrable.
para personas adultas de mínimo dos años, para personas adultas de mínimo dos años,
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Versión N° 1 - Fecha de Revisión: 17-11-2017
demostrable. demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
* Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por * Proyector multimedia. * Set de oficina, uno por participante, compuesto por:
participante, que cuente con: Sillas y mesas modulares, * Notebook o PC, para uso del facilitador. Carpeta o archivador. Cuaderno o croquera. Lápiz
que permitan realizar trabajos grupales. Escritorio y silla * Telón. pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Liquido corrector.
para el facilitador. Iluminación adecuada para la sala de * Pizarrón. Regla.
clases. Sistema de aire acondicionado y ventilación. * Filmadora y cámara fotográfica para registrar * Pautas de evaluación.
* Taller que simule una oficina de contabilidad y/o de actividades realizadas por los participantes * Plumones para pizarrón.
consultora financiera. * Planillas. * Archivador de palanca para portafolio de evidencias o
* Servicios higiénicos separados para hombres y * Impresora. bitácora, con separadores y fundas plásticas protectoras
mujeres. * Scanner. de hojas.
* Sala de computación con disponibilidad de un PC por * Cámara de Video para registrar evidencias de * Manual del participante que contenga todos los
cada participante y que cuente con los programas competencias logradas por los participantes. contenidos especificados para este módulo en formato
necesarios para realizar el módulo. * Software de Contabilidad. gráfico, sencillo y amigable.
* Kárdex. * Normativa tributaria del país.
* Documentación tributaria y contable. * Documentos simulados, de cuentas, flujos de caja,
balances de resultados, libro mayor y menor.
* Libros de Control de documentos.
* Calculadora básica.
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