ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.
16
CCT: 11DST0016P DOLORES HIDALGO, GUANAJUATO
AV. DE LA JUVENTUD S/N. CENTRO. TEL. (418) 182-05-06.
PLANO DIDÁCTICO
NOMBRE DEL GRADO Y FECHA NOMBRE DEL
DOCENTE GRUPO PROYECTO
Felipe Arevalo 3H 6 de noviembre al 15 de diciembre Aprendiendo a vivir
González del 2023 bien.
Propósito : Metodología a desarrollar Aprendizaje Servicio
Concientizar en los
alumnos sobre la
importancia de estilos
de vida activos y
saludables,
promoviendo la
adopción de buenos
hábitos como una
elección para su vida .
Contextualización: Mejorar el estilo del alumnado creando conciencia y aplicando distintas herramientas en la construcción de los distintos
productos tecnológicos.
Productos:
Recetario comida saludable Digital
Cronograma Digital
Revista Hábitos saludables Digital
Contenidos (del Proceso de Desarrollo de Ejes Articuladores
programa sintético y Aprendizaje
temas comunitarios)
La visión del futuro de la Amplia sus posibilidades • Inclusión, vida saludable
informática y su corporales por medio del
repercusión en la calidad conocimiento y habilidades
de vida. en el manejo de
herramientas, maquinas,
instrumentos y formas de
organización en procesos
técnicos comunitarios, para
favorecer la inclusión y la
sustentabilidad
CONTENIDO PDA PROBLEMATICA TEMPORALIDAD
La visión del futuro de la Amplia sus posibilidades Los alumnos tienen 48 módulos
informática y su corporales por medio del malos hábitos
repercusión en la calidad conocimiento y habilidades alimenticios, vida
de vida en el manejo de sedentaria y,
herramientas, maquinas, desconocimiento sobre
instrumentos y formas de estilos saludables de
organización en procesos vida.
técnicos comunitarios, para
Con la ayuda de las TICs
favorecer la inclusión y la
elaboraran diversos
sustentabilidad
productos que sirvan
para concientizar y
generar hábitos
saludables en los
alumnos.
Aprendiendo a vivir bien.
ETAPA 1
PUNTO DE PARTIDA
1,2,3 SESION
Inicio: Realizar una recuperación de conocimientos previos a través de preguntas detonadoras.
Desarrollo: Presentar el tema a través de diapositivas y videos: ¿Que es un hábito?, ejemplos de hábitos
saludables y de estudio.
Cierre: El alumno realiza en su cuaderno un mapa mental con lo más relevante del tema.
Inicio: Se pregunta al grupo que malos hábitos ellos realizan en casa.
Desarrollo: El docente proyecta videos sobre las consecuencias que genera en el cuerpo, los malos hábitos.
Cierre: Los alumnos en su cuaderno realizan un listado de ideas sobre cómo mejorar sus rutinas y malos hábitos.
Inicio: Se pregunta a los alumnos que metas a corto plazo ellos quisieran lograr.
Desarrollo: El docente pide a los alumnos que elaboren un collage sobre las metas o propósitos que esperan lograr a
corto plazo. Luego pide a los alumnos elaboren un plan de cómo lograrlo. También se les dará un formato que irán
llenado durante la realización del proyecto, sobre las etapas, tiempos y dificultades.
Cierre: se comenta en grupo, los distintos propósitos del alumnado.
ETAPA 2.
LO QUE SE Y LO QUE QUIERO SABER
4 SESIÓN
Inicio: A partir de lo visto en sesiones anteriores, se comenta en el grupo que hábitos debemos empezar a realizar para lograr
nuestros propósitos a corto plazo.
Desarrollo: El profesor explica al grupo, que desarrollaran un cronograma por horas de los 7 días de la semana, de las
actividades que realizan en un periodo de una semana. Esto lo realizaran las 6 semanas
Ejemplo:
Cierre. Los alumnos empiezan a desarrollar el boceto en su cuaderno.
ETAPA 3.
ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES
5,6,7,8 SESIÓN
Inicio: A partir de su cronograma realizado en sesiones anteriores los alumnos, detectaran tiempos perdidos o malos habitos
que realizan a diario.
Desarrollo: el docente explica a los alumnos que crearan un nuevo libro de Excel con la tabla de organigrama.
Se hace la explicación del uso de herramientas y tablas en Excel .
Cierre: el docente pasa a evaluar el Evance
Inicio: A partir de su cronograma realizado, empezarán a contabilizar el tiempo que dedican a cada actividad.
Desarrollo: El docente pide a los alumnos que inserten una nueva hoja en su libro de Excel ya creado con anterioridad, los
datos: actividad y tiempo dedicado.Despues con esta información, graficaran los resultados.
Cierre:
El alumno deberá hacer una interpretación de los resultados arrojados.
Inicio: A partir de la interpretación realizada, detectaran sus áreas de oportunidad.
Desarrollo: Los alumnos crearán un nuevo cronograma con los nuevos habitos que podrán en práctica, para una vida más
saludable.
Cierre:Se pasa a observa el avance de los alumnos y los alumnos mandaran a su correo el nuevo cronograma para así poder
descargarlo y checarlo en su teléfono móvil para guiarse en el seguimiento de sus actividades.
ETAPA 4.
CREATIVIDAD EN MARCHA
9,10,11,12 SESION
Inicio: Se comenta en grupo que dentro de las problemáticas que se detectaron se encuentra la mala alimentación.
Desarrollo: Se pide a los alumnos con anterioridad que investiguen recetas de comida saludable o también pueden usar su
creatividad para crear nuevas recetas.
Cierre: Se pide en grupo que las compartan y cada alumno seleccione varias recetas, las cuales anota en su cuaderno.
Inicio:Se explica al alumnado que es un recetario.
Desarrollo:Los alumnos en su cuaderno, empiezan a desarrollar el boceto de la portada de su recetario, así como su indice y
propósito.
Cierre: se califica el avance de cada alumno.
Inicio: Se los pregunta a los alumnos cuales son las recetas que piensan que son las más saludables o deliciosas.
Desarrollo:Se pide a los alumnos que abran la aplicación Publisher y empiecen a laborar su recetario.
Cierre: Se pasa a observar el avance de los alumnos.
Inicio: Se continúa elaborando el recetario.
Desarrollo: Los alumnos introducen: imágenes, márgenes, y viñetas para su formato.
Cierre: Se pasa a observar el avance, Se pide a los alumnos que manden a su correo el recetario para así poderlo descargar en el
celular y tráelo para su uso, si la economía del estudiante lo permite, pueden imprimirlo para usarlo en su casa.
ETAPA 5
COMPARTIMOS Y EVALUAMOS LO APRENDIDO
13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23 SESION
Inicio: Se hace una pequeña retroalimentación de lo visto en el proyecto hasta ahora, y de los nuevos aprendizajes
recolectados.
Desarrollo: Con lo aprendido se realizará una lista de ideas sobre qué temas de vida saludable se ha profundizado y cuales hace
falta conocer mas.La docente explica como la tecnología ayuda a mejorar la calidad de vida y cuáles son los benéficos y como
ayudan también a llevar una vida más saludable.
Cierre: En plenaria se llega a un consenso de ideas.
Inicio: El maestro pregunta a los alumnos, Que tipos de revistas leen.
Desarrollo: el docente proyecta partes y ejemplos de una revista después pide a los alumnos que elaboren un boceto en hojas
blancas de una revista.
Cierre: Se pasa a revisar avances del trabajo de los alumnos.
Inicio: El maestro pregunta al grupo, que temas creen que es importante que tenga la revista.
Desarrollo: El maestro pide a los alumnos que continúen con su boceto: portada, temas que incluirá y como se desarrollaran.
Cierre: Avance de la revista
Observación: el tiempo estimado para realizar el boceto de la revista en hojas blancas y de colores será de 4 a 6 sesiones, puede
incluir recortes, impresiones de imágenes o materiales reciclados que no afecten la economía del estudiante.
Inicio: El docente pide a los alumnos que nuevamente abran el programa Publisher en el CTP para pasar su revista a un formato
digital.
Desarrollo:Los alumnos diseñan en la aplicación su revista.
Cierre: Se pide a los alumnos cuando terminen que manden a su correo la revista digital para descargarla y verla en su teléfono.
Observación: el tiempo estimado para realizar la revista digital en el CTP será de 4 sesiones en el CTP.
Inicio: Recordamos lo aprendido del proyecto
Desarrollo: Se pide a los alumnos que revisen su bitácora del proceso del proyecto y anoten las dificultades que atravesaron en
cada etapa y por último cuales fueron sus conocimientos aprendidos
Cierre: Los alumnos realizan una AUTOEVALUACIÓN de lo aprendido del proyecto
Lista de cotejo
Criterio de evaluación Cumplimiento
SI NO
Amplia sus posibilidades
corporales por medio del
conocimiento y habilidades en el
manejo de herramientas,
maquinas, instrumentos y formas
de organización en procesos
técnicos comunitarios, para
favorecer la inclusión y la
sustentabilidad
El proyecto cumple con la
estructura establecida
La portada es pulcra y contienen
todos los datos del estudiante:
El proyecto cuenta con
delimitación del tema:
El planteamiento del problema es
coherente y conciso:
El planteamiento del problema es
coherente y conciso
La justificación del proyecto
explica las razones por las que
se realizará el mismo
Los contenidos están bien
desarrollados y se aprecia
claridad en las ideas formuladas
Los objetivos son claros y
precisos
Los objetivos son posibles de
medir, evaluar y cumplir
adecuadamente
Existe orden y pulcritud en todo
el proyecto:
Se cumple con el tiempo de
entrega estipulado por el
docente
TOTAL
_________________________________________ ____________________________________
Vo.Bo. Coordinador de Actividades Tecnológicas. Profesor de Tecnologías
Mtro. Carlos Araujo Calvillo Felipe Arevalo Gonzalez
