Ficha técnica: Batería de evaluación de los procesos de lectura en secundaria (Revisado)
Abreviatura Prolec-Se-R
Año 2014
Autor Fernando Cuetos
David Arribas
José Luis Ramos
Objetivo El PROLEC-SE-R es una batería de trece pruebas para evaluar
y detectar dificultades lectoras en adolescentes de 12 a 18
años(Secundario).
¿Para qué sirve? Evaluación de la capacidad lectora general y de los procesos
¿Qué evalúa? cognitivos intervinientes de tipo léxico, sintáctico y semántico.
Detección de dificultades en la lectura.
Materiales Versión Screening: Manual, cuadernillos, hojas de respuestas
mecanizadas y clave de acceso (PIN) para la corrección de
internet.
Bateria completa: Manual, cuadernillos, cuaderno de estimulos,
cuadernillos de anotación y clave de acceso (PIN) para la
corrección por internet.
Edades Para estudiantes de 12 a 18 años
Aplicación Existen dos tipos de modalidades de aplicación:
➔ Screening
➢ La versión screening está formada por las pruebas 1 a 6
y se puede aplicar a grupos numerosos o
individualmente en aproximadamente 45 minutos. Con
ella se obtiene una visión general sobre la presencia de
dificultades en cada proceso y prueba y se indica el nivel
lector del alumno o la alumna en comparación con otras
personas del mismo curso. Una de las finalidades
principales de esta versión es la de realizar evaluaciones
colectivas en centros educativos con el fin de recoger
información ágilmente sobre un amplio número de
estudiantes (aulas, cursos o incluso centros completos).
➔ Completa
➢ La batería completa añade las pruebas 7 a 13 a las
anteriores, las cuales requieren necesariamente de una
sesión individual de unos 45 minutos adicionales de
duración. Su principal finalidad es profundizar en la
evaluación de los casos que hayan sido detectados con
sospechas de dificultades en la versión screening, así
como obtener un completo perfil lector de la persona,
con puntuaciones CI (media = 100; Dt = 15) de cada
proceso, un Índice general de lectura (IGL) y una
valoración de múltiples subprocesos que sirve para el
desarrollo de planes de intervención personalizados.
Estructura En total son 13 pruebas que se dividen entre los tres procesos
que evalúa el test:
1. Selección Léxica (SL):
a. Presenta 50 palabras (25 reales y 25
inventadas).
b. El estudiante debe identificar cuáles son reales y
cuáles son pseudopalabras.
c. Tiempo asignado: 4 minutos.
2. Categorización Semántica (CS):
a. Lista de 90 palabras (animales y objetos).
b. El estudiante debe marcar si cada palabra es un
nombre de animal.
c. Tiempo asignado: 2 minutos.
3. Estructuras Gramaticales I (EGI):
a. 24 dibujos, cada uno con tres oraciones.
b. El estudiante debe señalar la oración que
describe adecuadamente el dibujo.
c. Tiempo asignado: 5 minutos.
4. Juicios de Gramaticalidad (JG):
a. 35 oraciones para identificar su corrección
gramatical, si es correcta o incorrecta.
b. Tiempo asignado: 2 minutos.
5. Comprensión Expositiva (CE):
a. Lectura del texto "El ornitorrinco" por 5 minutos
(mentalmente)
b. 10 preguntas con 4 alternativas cada una sobre
el texto.
c. Tiempo para responder: 5 minutos sin volver a
consultar el texto..
6. Comprensión Narrativa (CN):
a. Lectura del texto "La traición" seguido de 10
preguntas, con posibilidad de consultar el texto.
b. No hay tiempo limite.
7. Lectura de Palabras (LP):
a. 4 listas de 24 palabras para leer en voz alta.
b. Registro del tiempo empleado.
8. Lectura de Pseudopalabras (PS):
a. El estudiante debe leer en voz alta una lista de
24 pseudopalabras.
b. Registro del tiempo empleado.
9. Estructuras Gramaticales II (EGII):
a. 24 ítems con 4 dibujos y una oración para leer en
voz alta.
b. El estudiante debe señalar qué dibujo representa
la oración.
10. Signos de Puntuación (SP):
a. Presentación del texto "Maldito Apéndice" para
leer en voz alta.
b. Identificar y registrar 30 signos de puntuación.
11. Comprensión Lectora Pura (CLP):
a. Texto expositivo "El Annapurna" para leer en voz
alta.
b. Responder a 10 preguntas sobre el texto y
valorar las respuestas como acierto o error.
c. Cronometrar el tiempo de lectura.
12. Comprensión Lectora Mnemónica (CLM):
a. Lectura mental del texto "Los papúes
australianos".
b. Responder a 10 preguntas formuladas por el
examinador, valoradas como acierto o error.
13. Comprensión Oral (CO):
a. Lectura del texto "Los esquimales" por el
evaluador en voz alta.
b. Responder a 10 pregunta
Calificación Índices (CI): IGL (Índice general de lectura), LEX (Índice
léxico), SIN (Índice sintáctico) y SEM (Índice semántico).
Categorías diagnósticas: DD (dificultades severas), D
(dificultades leves), ¿? (dudas),N (normal).
Habilidad lectora: Baja, media y alta.
Puntuación / Versión Screening: Se obtiene un perfil general de cada
Interpretación proceso y cada prueba en base a las categorías: Versión
Screening: Posibles dificultades (severas o leves), habilidad
lectora normal (baja, media o alta) o dudas(¿?).
Batería completa: se obtiene(con puntuación CI):
● Índice General de Lectura (IGL)
● Índice Léxico(LEX)
● Índice Sintáctico(SIN)
● Índice Semántico (SEM)
● Dificultades (severas o leves) o
● Habilidad lectora normal (baja, media o alta) de cada
prueba
● Puntuaciones complementarias (cualitativas)
Cosas a tener en ● La posibilidad de obtener un screening rápido de
cuenta: problemas en lectura, la ampliación del ámbito de
aplicación hasta los 18 años, la inclusión de nuevas
tareas, la evaluación de la comprensión oral para
detectar casos de dislexia e hiperlexia, el nuevo diseño y
formato de los materiales, la corrección por Internet o la
completa tipificación son solo algunas de las novedades
respecto del anterior PROLEC-SE, lo que hace que esta
nueva versión esté llamada a ser un referente nacional e
internacional para la detección de dificultades y la
evaluación de la lectura.
● Variable, 90 minutos aproximadamente la batería
completa, 45 minutos la versión screening.
● Los resultados se dan de forma online, se cargan los
respuestas a una página y mediante un pago monetario
te brindan un PIN para visualizar las respuestas.
Pruebas organizadas según proceso que evalúa, y dividido según versión:
Procesos: Léxicos Sintácticos Semánticos
Versión Screening Selección léxica(SL) Estructuras Comprensión
gramaticales l (EGI) expositiva (CE)
Categorización Juicios gramaticales Comprensión
semántica (CS) (JG) narrativa (CN)
Versión Completa Lectura de palabras Estructuras Comprensión
(LP) gramaticales II lectora pura
(EGII) (CLP)
Lectura de Signos de Comprensión
pseudopalabras puntuación (SP lectora
(PS) mnemónica (CLM)
Comprensión oral
(CO)
