SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Cómo tratamos a los demás?
I. Datos generales de la sesión
Fechas de desarrollo : 05-08-2024
Docente de aula : María del Carmen Ormeño Hernández
Grado, sesión y turno : 2° Grado “A”
Institución educativa : N° 22314 “Vicenta Aquije de Huamán”.
II. Propósitos y evidencias de aprendizaje
ÁREA CRITERIOS DE EVIDENCIAS
COMP DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
PS Convive y 2.1 Comparte actividades con - Reconoce y practica en Promueve y practica
participa sus compañeros respetando sus sus actividades que acciones que promueven el
diferencias y tratándolos con realiza con sus buen trato.
democrática
amabilidad y respeto. Cumple compañeros, acciones
mente en la que promueven el buen
con sus deberes en el aula, para
búsqueda del trato.
beneficio de todos y de acuerdo a
bien común
su edad.
II. Enfoques transversales
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Valor (es) Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Equidad y justicia espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia..
III. Preparación de la sesión de aprendizaje
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Ficha de aprendizaje. Tiras de papel.
Plumones.
Cinta
I. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: 15 min
- Damos la bienvenida a los estudiantes. Recordamos las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un
ambiente favorable y en equipo.
- Indico a los niños que observen
las siguientes imágenes:
- Pregunto:
- ¿En cuál de las imágenes los niños dan buen trato? ¿Por qué lo creen así?
- ¿Cómo se sentirá Carlos cuando recibe un buen trato?
- ¿Crees que es importante tratar bien a las personas? ¿Por qué?
- ¿En cuál de las imágenes se da un mal trato? ¿Por qué?
- Imagina que tú fueses como Carlos, ¿Cómo te gustaría que te trataran?
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: “Hoy vamos a reconocer como tratar bien a los demás, para poder vivir en armonía con nuestros
compañeros de aula”
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
DESARROLLO: 65 min
Problematización
- Presento la siguiente situación:
- Analizamos el caso de Rafael y responden:
1. ¿Cómo te sentirías en el lugar de Rafael?
2. ¿Qué opinan de lo que hace Néstor?
3. ¿Por qué Néstor molesta a Rafael?
4. ¿Imagina que Rafael sepa jugar fútbol o a la chapada, cómo actuaría Néstor?
Análisis de la información
- Comentan acerca de la situación en grupos de a cuatro.
- Anoto sus respuestas en la pizarra.
- Con participación de los estudiantes se selecciona las más resaltantes y se habla de cada una
de ellas.
- Pregunto:
¿ Qué solución se daría para no hacer sentir mal a Rafael?
¿Conoces de una situación similar a la de Rafael?
¿Cómo sería nuestro país si todas las personas tuviesen un buen trato?
- Anoto sus respuestas, luego brindo la siguiente información:
- Entrego a cada grupo dos cuartos de cartulina e indico a sus integrantes que dibujen dos situaciones donde se dé
un buen trato: una en la casa y otra en el colegio.
ELABORA UN SLOGAN SOBRE EL BUEN TRATO.
- Cuando hayan terminado de dibujar pido que se sienten mirando a la pizarra, donde se colocan los dibujos de los
niños conforme los vayan presentando. Antes de que presenten sus dibujos, converso con los niños sobre cómo
fue el trabajo al interior del grupo:
- ¿Se pusieron de acuerdo rápidamente?,
- ¿Durante el trabajo recordaron darse buen trato?,
- ¿Pasó algo que los hizo sentir mal?, ¿Cómo se resolvió?
- Dialogo con los estudiantes acerca de que el buen trato.
Acuerdo y toma de decisiones
- Para terminar, indico que realizarán un compromiso grupal sobre el buen trato, lo escribirán en una tira de papel y
lo decorarán para colocarlo en el salón, de manera que todos lo puedan revisar al final de cada día y verificar su
cumplimiento. Por ejemplo:
CIERRE: 10 min
- Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido realizando la actividad de hoy? ¿Qué dificultades
se les ha presentado? ¿Cómo las superaron?, ¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿Para qué les sirve lo que han
aprendido hoy?
- Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
II. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
_____________________________ ____________________________
DIRECTORA PROFESORA
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
DESEMPEÑO:; 2.1 Comparte actividades con sus compañeros respetando
APELLIDOS Y NOMBRES sus diferencias y tratándolos con amabilidad y respeto. Cumple con sus
deberes en el aula, para beneficio de todos y de acuerdo a su edad.
N°
EVIDENCIA: Promueve y practica acciones que promueven el buen
trato.
CRITERIO
Conocerán lo importante que es Realiza un compromiso sobre
el buen trato como brindar un buen trato.
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
01 ANICAMA REYES, JHOABY ARELY
02 AQUIJE ASTOCAZA, PAOLO ADRIANO
03 CARHUAS TOLEDO, PIERO ALEXANDER
04 CAVERO ANTONIO, MIA VALENTINA
05 CAVERO HUAMANI, FLOR DE MARIA
GUADALUPE
06 FLORES LENGUA, JOSÉ JESÚS
07 FLORES LENGUA, TATIANA ALEJANDRA
08 GARCIA ASTOHUAMAN, EIDHAN
MIGUEL
09 GIL SALAS, RICCELIS
10 GONZALES SAENZ, ANGEL
11 GREGOLLO CURICHIMBA, DANNAE
CALESSI
12 HERNANDEZ MUÑOZ, GIA DHARANNI
13 HUAMAN QUISPE, FLAVIO ADRIEL
14 HUAMANI PAUCCAR, SEBASTIÁN
ALESSANDRO
15 LABAN VASQUEZ, RICARDO MANUEL
16 LUJAN VEGA, ARIANA BELÉN
17 PARVINA ASTORGA, YOSARSI
18 RAMOS GALA, RIHANNA SCARLETH
19 SANCHEZ YEREN, JESÚS MAURICIO
20 SERBELEON MALLQUI, ARIANA ALISON
21 TOLEDO MARCA, FRANCIEL JOSÉ
22 VEGA MUÑOZ, SOFIA ELENA
23 VENTURA HERNÁNDEZ, IVANNA ALEXIA
24 YAURICASA SAYRITUPAC, JAVIZ JOSÉ
