ESCUELA NORMAL DEL PACIFICO
“¿Las tecnologías benefician o perjudican en la educación
Primaria en la actualidad?”
ASIGNATURA: GESTIÓN EDUCATIVA CENTRADA EN LA
MEJORA DEL APRENDIZAJE
ALUMNA: GABRIELA MARÍA PORTILLO RÍOS
PROFESOR: ETZIO GREGORIO CORTEZ LIZARRAGA
Mazatlán, Sinaloa, 11 de diciembre de 2023
Introducción
En el presente trabajo se habla de la nueva realidad, de cómo las nueva
tecnologías han revolucionado la nueva cotidianidad, las ventajas y desventajas
que pueden perjudicar o beneficiar ciertos ámbitos y ha sufrido diferentes cambios.
Se hace énfasis en el ámbito educativo, ya que es lo que nos compete y nos
señala vínculos con la globalización y las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación.
Estamos en una era que ha tenido muchas transformaciones e impacto hablando
tecnológicamente, cuando hace unos años atrás, la educación era muy
tradicionalista, jamás nos maginamos que en un aula de un grupo de primer año,
se llevar acabo la innovación, mediante actividades con las TIC’S, con
proyectores, juegos didácticos educativos online, plataformas. Inclusive el uso de
las TIC’S ayudo a seguir con las clases cuando en marzo 2020 el planeta entro en
confinamiento, era imposible salir a una escuela con más de 100 personas, como
comúnmente era el día a día, a tomar clases a un aula, con 20 compañeros y los
docentes, era muy riesgoso el exponerse, entonces el uso de las TIC fue un gran
beneficio el que se pusiera en marcha en la pandemia porque gracias a ello, se
pudieron seguir con las clases, aunque tuvo muchas desventajas, como el que los
alumnos no tenían convivencia, no constaba si los alumnos realizaban el trabajo
de manera consiente o si los padres de familia realizaban los mismos, y realmente
se estaba teniendo un rezago en los niños, el que tenían inactividad de su cuerpo,
el solo estar sentados en la silla mirando una pantalla afecta, la vista, la actividad
física, padres de familia que no se comunicaban con sus maestros por falta de
recursos, como internet, teléfonos, computadoras o laptops, entonces en parte
benefició pero perjudicó la educación de los niños, pero eso realmente no lo
podremos saber. Otro punto importante es que los niños que tienen un estilo de
aprendizaje kinestésico, se vieron afectados por el confinamiento, ya que ellos
aprenden haciendo como continuación se mencionara:
A diferencia, de una clase normal, como regularmente se realizaba antes de la
pandemia, se llevaban a cabo actividades donde los alumnos podían desarrollar
muchas habilidades sin necesidad de las TIC’S como en ciencias naturales, el
manipular material concreto, poder realizar, observar y analizar un experimento,
maquetas del sistema solar o las estaciones del año, en español, crear productos
como marionetas de un cuento, realizar sopa de letras, en artística, piezas de arte,
desarrollar movimientos del cuerpo, como en la danza, crear coreografías, realizar
una obra de teatro musical, rondas infantiles y en la educación física, desarrollar
motricidad, equilibrio, coordinación, fuerza y velocidad, etcétera.
La habilidad de la convivencia dentro de la vida de un niño, es un papel muy
importante, ya que el niño cuando crezca, va a formar parte de una sociedad,
donde tiene que ser autocritico y pueda expresarse libremente y con seguridad,
tener en cuenta el análisis, observación, adaptación, investigación, adecuación
hacia cualquier tipo de situación en su vida cotidiana y que sean autodependientes
de ellos mismos y de la toma de decisiones que se les presenten en vida diaria,
entonces para que esto se concluya, se necesita la comunicación y convivencia
con más personas, y cuando se hace mal uso de las TIC’S, los niños pierden el
salir a convivir o a aprender más cosas del mundo que los rodea.
Existieron momentos donde se planteaba, que en los trabajos ya se iban a suplir a
las personas con máquinas o robots, que hicieran el trabajo de los humanos,
hablando en el ámbito educativo, creo que nunca se va a poder suplir a un
docente con un robot que les diga que hacer, porque en un aula existen
emociones, sentimientos, frustración, amor, cariño, abrazos y es algo que los
niños necesitan diariamente, ya que a lo mejor en casa o en sus otros contextos
sufren de problemas y posiblemente se les observe así en el aula y es algo que
jamás va a poder hacer una computadora.
“ Las TI´CS no afectan únicamente a las formas de acceso a la información o
diseño de las prácticas, sino a lo que es más sustantivo como los criterios de
autoridad y de verdad, sistemas de control, relaciones de poder, distribución de los
espacios y tiempos, apertura al entorno, entre otros elementos propiamente
organizativos e instaurados en su cultura”. (ALONSO 1995).
Las TIC, además de su importancia y visibilidad en el sistema educativo, no será
la característica más importante de la transformación de la enseñanza. Lo más
importante será repensar el papel y la función de la educación escolar, su foco, su
finalidad y sus valores. Las TIC serán importantes, principalmente porqué nos
forzarán a hacer y crear cosasnuevas y no porque permitan que hagamos mejor
las cosas viejas. Por lo tanto, el principal desafío que tenemos ante de nosotros no
está en la tecnología, sino en el uso que hacemos de ella. En este particular, se
torna imperativo que las escuelas repiensen sus procedimientos organizativos y
sus procesos de gestión.
Conclusión
Los diferentes contextos como la escuela, la colonia donde vives,
clases extracurriculares, son espacios donde el niño produce
conocimiento,
Se reconoce que las TIC´S han ayudado en todos los ámbitos y han
facilitado todo tipo de trabajos, productos e invenciones pero en un
aula, jamás se va a poder reemplazar, todo lo que conlleva con una
computadora o algo que te diga que hacer, porque en una aula donde
tienes 23 niños de 6 a 7 años, existen humanos que necesitan
convivir, relacionarse entre sí, tener comunicación, desarrollar
habilidades socioemocionales, habilidades didácticas.
A manera de conclusión, considero que el uso de las TIC´S en el
ámbito educativo, ayuda en ciertos momentos, pero creo que abusar
de ello, puede hacer que el desarrollo de los alumnos se ve afectado.
Bibliografía
Gomes, C. J. (2005). La Gestión Escolar y el uso de las Tecnologías de. Brasilia : Universidade de
brasilia.
