1.1.

_Las tecnologías en el tiempo_(1/2)

¿Cómo han cambiado las tecnologías a través del tiempo y su influencia en la educación?

Es importante reconocer que los momentos actuales vienen determinados por diferentes
características como: la globalización económica y cultural, la velocidad con la que se genera y
transforma la información, la ruptura ante la concepción tradicional que se tenía del espacio y el
tiempo, las actuales demandas sobre el aprendizaje constante en la era de la información inmersa
en una sociedad de redes, así como apoyarnos en modelos económicos centrados en la
información, y la amplitud de TIC que tenemos a nuestra disposición (Cabero, 2017).

Derivado de los cambios antes mencionados, la UNESCO (2015; citado en Cabero, 2017) señala “[si
el] mundo está cambiando: la educación debe cambiar también. Las sociedades de todo el planeta
experimentan profundas transformaciones y ello exige nuevas formas de educación que fomenten
las competencias que las sociedades y las economías necesitan hoy día y mañana” (p. 35).

Por otro lado, podemos decir que las tecnologías han cambiado drásticamente a lo largo de los
últimos años y han influido en la educación de diversas formas, permitiendo un acceso más amplio
a la información, facilitando el aprendizaje a distancia, mejorando la colaboración y la interacción,
proporcionando experiencias de aprendizaje más inmersivas y han abierto nuevas oportunidades
para la personalización educativa. Sin embargo, también es importante considerar los desafíos
asociados con la tecnología en la educación, como la brecha digital y la necesidad de desarrollar
habilidades digitales para aprovechar al máximo estas herramientas.

Para conocer de qué manera han cambiado las tecnologías a través del tiempo y su influencia en la
educación.

Te invitamos a ver el siguiente video.

[Link]

Las tecnologías en el tiempo_(2/2)

Con respecto al video anterior, podrás darte cuenta que la tecnología ha tenido un papel importante
en la historia de la educación, considerando que "la tecnología es toda aquella construcción mental
que modela y controla el entorno, producto de un proceso evolutivo y que es transformada en un
material o herramienta para cumplir con un objetivo o para resolver un problema" (González, 2005,
p. 7); es decir, la tecnología atiende las necesidades y deseos del ser humano para simplificar tareas
y transformar el ambiente natural y social.
Es necesario hacer una distinción entre conceptos como tecnología, Tecnologías de la Información
y la Comunicación, así como tecnologías digitales; ya que a lo largo del curso estos conceptos se
irán utilizando para explicar temas más complejos.

En los años noventa se empieza a usar el término Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)
que se refiere al conjunto de herramientas electrónicas utilizadas para recoger, almacenar, tratar,
difundir y transmitir la información (González, 2005). Por ejemplo, la imprenta, la radio, el cine, la
televisión, entre otros; ya que se basan en mejorar procesos de información y comunicación.

Como resultado del avance tecnológico, surgen las tecnologías digitales, que son aquellas
herramientas o materiales a los cuales el ser humano les incorpora, mediante un lenguaje
matemático, instrucciones que se traducen en acciones para resolver un problema o desafío; es
decir, aquellos que implican la programación de software (González, 2005) y el desarrollo de una
interfaz. Las tecnologías digitales se encargan de optimizar el manejo de datos e información, por lo
cual son un subconjunto de las TIC. Por ejemplo, procesador de textos, software de diseño, realidad
aumentada, aulas virtuales, entre otros.

.
Las tecnologías en el ámbito educativo

A partir de la segunda mitad de los 90, el uso de las computadoras de escritorio, sistemas de
información y de programas informáticos dejó de ser exclusivo de sectores técnicos; ya que con el
desarrollo de Internet, la computación llegó a los hogares y a los planes de estudios de las
instituciones educativas. Es así que en la actualidad, los avances tecnológicos están empezando a
transformar los patrones, las vías de enseñanza y las maneras de transmitir la información,
proporcionando a profesores y estudiantes innovadores medios de aprendizaje que permiten
estimular el proceso de enseñanza-aprendizaje (SEP-SEMS, 2023a).

A continuación, observa un esquema que muestra cómo han evolucionado la tecnología y las
tecnologías digitales en la educación: VER VIDEO 1

¡Importante! La tecnología no llega a remplazar la educación, llega a complementarla para lograr

avances significativos en aquello que ya se ha creado. Así pues, la tecnología, las TIC y las
tecnologías digitales en la educación tiene la finalidad de mejorar y fortalecer los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

1.2._La educación en la era digital_(1/3)

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están rompiendo nuestros habituales

modos de hacer, de aprender y de vivir, al impactar en prácticamente todas las facetas de nuestras
vidas (UNESCO, 2011). La capacidad de las tecnologías digitales para superar o en todo caso reducir
muchos obstáculos, especialmente los que se refieren a las dimensiones de tiempo, espacio y
velocidad, ha propiciado que el vasto potencial de estas esté siendo utilizado por millones de
personas en todo el mundo y en beneficio propio (García, 2019).

Por otra parte, los múltiples cambios en la cultura y las relaciones humanas derivadas de las TIC y
las tecnologías digitales originaron que en los actuales contextos de educación formal y no formal
se empiece a reflexionar sobre la tecnología educativa.
De acuerdo con Serrano, et al. (2016: citado en Torres et al., 2017) la tecnología educativa constituye
una disciplina encargada del estudio de los medios, materiales, portales web y plataformas
tecnológicas al servicio de los procesos de aprendizaje. Los mismos autores, afirman que todo
radica en un enfoque sociosistémico, donde la tecnología educativa siempre analiza procesos
mediados con y desde una perspectiva holística e integradora.

Cabero Almenara (2003), afirma que “la tecnología educativa (TE) se nos ha presentado a lo largo de
su historia como una disciplina viva, polisémica, contradictoria y significativa, aludiendo con ello a
la importancia que han tenido las transformaciones en las que se ha visto inmersa y las diversas
formas de entenderla con la que nos encontramos.”

En consecuencia, la tecnología educativa se apoya de diversos medios para que la educación logre
sus fines, los cuales son aquellos que determinan el tipo de ciudadano que se desea formar. Es así
que la tecnología educativa debe estar al servicio de la educación, donde las y los docentes se
apoyan de ella para formar a las y los ciudadanos que la sociedad requiere.

Para conocer más sobre la tecnología educativa, te invitamos a ver el siguiente video.

[Link]

La educación en la era digital_(2/3)

En palabras de García (2019), nos encontramos sumidos en la era o sociedad digital donde las
tecnologías juegan un papel omnipresente en todas las áreas de la vida: personal, laboral y
profesional.

En este sentido, la educación en la era digital surge de forma natural como consecuencia de la
expansión de las tecnologías de la información y de la comunicación y su impacto social (Vegas,
2016); es así que la educación en la era digital ha experimentado una gran transformación con el
avance de la tecnología y el acceso generalizado a Internet, ya que se han abierto nuevas
oportunidades y ha mejorado el acceso y la calidad de la educación en todo el mundo. No obstante,
aunque la educación en la era digital ofrece muchas ventajas, también presenta desafíos, como la
brecha digital, que limita el acceso a la tecnología y resalta la necesidad de desarrollar habilidades
digitales tanto en estudiantes como en docentes.

Observa la siguiente infografía para conocer más sobre el impacto de la era digital en la educación.

Ahora reflexiona acerca de lo que se presenta en los siguientes videos

[Link] [Link]
En definitiva, la tecnología ha transformado la forma en que los estudiantes acceden a la
información, interactúan y adquieren nuevas habilidades. Sin embargo, es importante recordar que
la tecnología solo es una herramienta y que el papel de las y los docentes sigue siendo fundamental
para guiar el proceso educativo de las y los estudiantes.

La educación en la era digital_(3/3)

Principales características de la educación en la era digital.

Acceso a la información y al conocimiento

Según Pérez (2013), en la era global de la información digitalizada el acceso al conocimiento es

relativamente fácil, inmediato, ubicuo y económico.

En la actualidad, las y los estudiantes tienen acceso a una gran cantidad de información a través de
internet. Pueden realizar investigaciones en línea, acceder a recursos educativos digitales y obtener
información actualizada de diversas fuentes. Esto amplía su conocimiento y les permite explorar
temas de manera más profunda.

Aprendizaje en línea

La educación en línea se ha vuelto cada vez más popular. Los estudiantes pueden tomar cursos
completos en línea, obtener certificados y títulos en instituciones virtuales, e incluso acceder a
programas de educación a distancia de prestigiosas universidades de todo el mundo. Esto brinda
flexibilidad en cuanto a horarios y ubicación, permitiendo a las y los estudiantes aprender a su
propio ritmo.

Recursos educativos digitales

Existen numerosas herramientas y plataformas digitales diseñadas específicamente para el

aprendizaje. Estas incluyen aplicaciones móviles, programas interactivos, videos educativos,
simulaciones y juegos didácticos. Estos recursos pueden mejorar la experiencia de aprendizaje al
hacerla más atractiva, participativa y adaptada a las necesidades individuales del estudiantado.
Comunicación y colaboración

La tecnología ha facilitado la comunicación y colaboración entre estudiantes y docentes. Las

videoconferencias, los foros en línea, las plataformas de colaboración y las redes sociales
educativas permiten a las y los estudiantes conectarse y trabajar en proyectos conjuntos, discutir
ideas, hacer preguntas y recibir retroalimentación de forma remota.

Personalización del aprendizaje

La educación en la era digital permite adaptar el aprendizaje a las necesidades individuales del
estudiantado. Los programas y plataformas educativas pueden ofrecer contenido personalizado,
evaluar el progreso de las y los estudiantes de manera individualizada y proporcionar
recomendaciones específicas para mejorar su aprendizaje. Esto ayuda a que cada estudiante
avance a su propio ritmo y enfoque en sus áreas de interés o dificultad.

Desarrollo de habilidades digitales

La educación en la era digital también se centra en el desarrollo de habilidades digitales y

competencias tecnológicas. Las y los estudiantes aprenden a utilizar diferentes herramientas y
software, a navegar en línea de manera segura, a evaluar la información que encuentran en internet
y a utilizar la tecnología como una herramienta para el aprendizaje y la resolución de problemas.

El siguiente recurso te muestra algunos supuestos retos de la educación del siglo XXI como
consecuencia del desarrollo del mundo digital (Vegas, 2016, p.259).

Ver video 2
1.4_La disrupción digital_(1/2)

Se considera disruptivo todo aquel cambio producido por un concepto, objeto, producto o servicio
en un corto periodo de tiempo, rompiendo por completo con lo que tradicionalmente imperaba. En
otras palabras, de acuerdo con Christensen (1997 y 2012; citado en García, 2017) "se habla de
disrupción al referirnos a las tecnologías o innovaciones que son disruptivas cuando un producto o
servicio nace y pasado un tiempo se convierte en líder sustituyendo a otro anterior" (p.15).

Esta es la razón por la que tantos autores consideran a la tecnología con el adjetivo de disruptiva, ya
que desde su aparición y aun en cada mejora o transformación ha modificado la forma de vida, los
entornos laborales, la dinámica económica, las relaciones sociales, la educación y más.

En otras palabras, como menciona García (2019), la sociedad está viviendo una era digital, porque
se está en constante comunicación y la utilización de herramientas digitales ha ido en aumento.
Además, constantemente los medios de comunicación se encargan diariamente de recordarnos,
tales como la inteligencia artificial, el Internet de las cosas, la realidad mixta (realidad virtual más
realidad aumentada) que potenciarán las tecnologías inmersivas, artefactos autónomos y los
dispositivos inteligentes (robots, drones, vehículos autónomos), el big data (minería y analítica de
datos), el dinero virtual (bitcoins), blockchain, la computación cuántica, etc. (García, 2019).

Hace tan solo 3 décadas, la gente debía esperar hasta llegar a su oficina o casa para poder
comunicarse con sus seres queridos, o bien, detenerse en una esquina para hacer uso del teléfono
público a base de monedas. Actualmente, la gente con solo oprimir un botón desde el dispositivo de
su bolso, envían imágenes, videos o realizan transmisiones en vivo desde el lugar en el que se
encuentran.

Por otro lado, en las escuelas las y los alumnos debían cargar kilos de libros que estuvieran
disponibles para su uso durante el horario escolar, ya que era su principal fuente de acceso a la
información. Hoy en día, hasta los estudiantes más pequeños saben que es posible averiguar todo
lo que deseen si tienen cerca un celular, tableta o computadora conectada a internet, incluso saben
que pueden darle órdenes a cualquier bocina inteligente a su alcance para obtener aquella
información que desean.

Así pues, se debe tener presente que los cambios tecnológicos y digitales han impactado en todos
los ámbitos de la vida y, aunque podemos realizar más cosas desde nuestra "comodidad",
igualmente la conexión a internet se ha convertido en una atadura que nos mantiene pendientes de
los dispositivos electrónicos, y por lo tanto, ligados al trabajo, a las redes sociales y a cualquier
novedad que surja en la pantalla de nuestros dispositivos.
La disrupción digital_(2/2)

El entorno actual está caracterizado por la volatilidad, complejidad y ambigüedad; lo cual en el

campo educativo se expresa con reformas frecuentes, obsolescencia casi inmediata de los recursos
informativos, así como un mayor reto para discernir la información necesaria y real de aquella que
es falsa y que igualmente está al alcance de todos, generando confusión y contradicciones para las
y los estudiantes que se encuentran frente a ella.

Cita García

Sin embargo, aunque la sociedad actual está viviendo una era digital en constantes cambios, eso no
genera por sí mismo una disrupción educativa, como lo señala Barrón (2020; citado en
Chiapa y Santiago, 2020) "se generará disrupción cuando se cambien las formas en las
que enseñamos y aprendemos, que motive cambios profundos en las prácticas
pedagógicas cotidianas" (p.136). Ya que, "es oportuno indicar que las TIC, por sí solas,
no tienen una función pedagógica y su uso no siempre conlleva procesos educativos
innovadores" (Chipia y Santiago, 2020, p. 136).

La adaptación a la sociedad actual y la incorporación de uso de tecnologías digitales y TIC depende

de la disposición de todos los actores involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así
como el análisis y reconocimiento de las "realidades tecnológicas y formativas propias de cada
institución, que considere el entretejido social, tratando de elaborar un sistema inteligente que
plantee una dinámica continua de cambio y adaptación de la organización al entorno" (Chipia y
Santiago, 2020, p. 137).

Derivado de todas las innovaciones tecnológicas de esta era, es necesario rescatar que "[...] esta
sociedad digital y moderna se caracteriza porque el conocimiento, las ideas, el saber se nos hacen
muy accesibles, cercanos e inmediatos, pero, a la vez, son escasamente durables, se nos escapan o
resbalan en esta sociedad líquida en que habitamos" Bauman (2002, 2007; citado en García, 2019,
p. 12). Así que vale la pena reflexionar sobre ¿cuáles son los retos de la educación ante la disrupción
digital? y ¿qué tipo de habilidades, conocimientos y actitudes debemos desarrollar en las y los
estudiantes?