INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA
Resolución de aprobación No.00431 DEL 22 NOVIEMBRE 2018
FR – 02
Código DANE No. 120001068691
NIT: 824001517 - 1
PLAN DE CLASE Versión – 05
Modelo pedagógico institucional: Constructivista-Crítico, social.
Fecha: 27/01/2021
GRADO: AREA: ASIGNATURA: PLAN DE CLASE No: PERIODO:
6 CIENCIAS NATURALES BIOLOGIA 1 I
CONTROL DE ENTREGA DE PRODUCTO ELABORADO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES
SALONES DOCENTE EMAIL
601 - 608 SILVANA LUZC CAMPO URBÁEZ
[email protected] ESTÁNDAR
Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
Analiza teorías científicas sobre el origen de las especies (selección natural y ancestro
DBA: común) como modelos científicos que sustentan sus explicaciones desde diferentes
evidencias y argumentaciones.
TEMA: ORIGEN Y EVOLUCION DE LA VIDA
TIEMPO DESDE: 29 de enero 2024 HASTA: 16 de enero 2024
IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS
En el cuaderno, el estudiante deberá resolver la siguiente pregunta, que estando en el salón de clase
socializará a los compañeros:
¿Qué teorías has escuchado sobre el origen del universo y sobre el origen de la vida?
¿Por qué cuando se acumula basura, hay gran cantidad de moscas, gusanos y hongos?
CONCEPTUALIZACIÓN
El estudiante desarrollará de manera independiente en su cuaderno los conceptos relacionados en la sinopsis
de esta unidad temática ayudados por el diccionario, los cuales serán validados por el docente en clase.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Las actividades enumeradas a continuación deben ser desarrolladas por los estudiantes en su cuaderno, en
clase serán revisadas y socializadas:
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Modelo pedagógico institucional: Constructivista-Crítico, social.
Fecha: 27/01/2021
ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Bajo orientación docente los estudiantes realizarán las actividades con mayor tiempo y acompañamiento
INTEGRACIÓN CURRICULAR
Llectura crítica, al pedirle a los estudiantes el análisis de preguntas relacionadas a la temática y s
sustentación.
Link video en YouTube,
donde encuentra video
tutorial del desarrollo del https://www.youtube.com/watch?v=gEdfRMGbtDI
tema en canal del
docente:
Se hará una prueba escrita en donde habrá preguntas establecidas en el
desarrollo de competencias.
EVALUACIÓN AVANCEMOS HACIA LA PRUEBA SABER
Anexadas al final del documento
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Fecha: 27/01/2021
BIBLIOGRAFIA: Ser competentes en ciencias naturales 6° Ed. Norma
WEBGRAFIA:
FECHA DE ENTREGA DE
16 de enero de 2024
ACTIVIDADES:
RUBRICA DE AUTOEVALUACION
La evaluación de logros centrada en competencias permite valorar el aprendizaje, el uso de símbolos y conceptos, de procedimientos
y actitudes desarrollados y generados a nivel individual en esta temática. Para ello, el estudiante utilizará este instrumento, en donde
se le sugiere leer atentamente cada indicador y señalar con una X en la casilla que corresponde a sus propios sentimientos sobre la
misma, valorada con las siguientes categorías: 3 –logrado, 2 –en proceso, 1 –aún no lo he logrado.
VALORACIÓN
OBSERVACIONES
ASPECTO A EVALUAR EN AÚN NO LO
LOGRADO DEL DOCENTE
PROCESO HE LOGRADO
Cumplo puntualmente con el horario establecido de clases y
SABER SER
demás actividades programadas por la institución.
Soy responsable y puntual con la entrega de los compromisos
académicos.
Reconozco mi rol y la importancia del aprendizaje autónomo.
Frente a la actividad de conceptos previos, comprendo y
resuelvo la actividad propuesta
Frente a la conceptualización de conceptos, analizo los
aprendizajes y los aplico en la solución de un problema o
situación.
SABER
Participo dando a conocer mis conocimientos y saberes
previos frente al tema de manera propositiva.
Distingo la información relevante de un texto.
Organizo y sintetizo la información de acuerdo con los
propósitos explícitos.
Identifico mis conocimientos adquiridos y dificultades en el
proceso de aprendizaje.
Aplico los conocimientos adquiridos en la solución de talleres
y /o demás actividades propuestas.
Resuelvo los ejercicios teniendo en cuenta los aprendizajes
de la guía o de otras fuentes.
SABER HACER
Construyo textos coherentes a tendiendo a las normas
básicas ortográficas y de redacción.
Resuelvo la evaluación teniendo en cuenta los aprendizajes
desarrollados a través del plan de clase propuesto.
Aplico en mi vida diaria los conocimientos científicos,
técnicos y tecnológicos aprendidos para solucionar los
problemas de mi entorno.
Establezco adecuadas relaciones y canales de comunicación
SABER CONVIVIR
con los demás miembros de la comunidad educativa (rector,
coordinador, padres, docentes y compañeros)
Manifiesto actitudes de autocontrol y autorregulación frente
a las nuevas estrategias implementadas.
Asumo con responsabilidad las consecuencias de mis
acciones tanto en mi entorno educativo como familiar.
La valoración de mi proceso es (autoevaluación): _______
ESCALA DE VALORACION
DESEMPEÑO SUPERIOR 4.5 - 5.0
DESEMPEÑO ALTO 4.0 – 4.4
DESEMPEÑO BÁSICO 3.0 – 3.9
DESEMPEÑO BAJO* 1.0 – 2.9
Revisó Jefe de área: Validó Coordinación
Fecha: Fecha:
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Fecha: 27/01/2021
AVANCEMOS HACIA LA PRUEBA SABER
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