JARDIN DE NIÑOS

PROYECTO ABP
TITULO: SALVANDO MI PLANETA TIERRA
JUSTIFICACIÓN Y PROPOSITO: Fomentar en los niños(as) su interés por el cuidado y mejora del entorno. Desarrollar en ellos la capacidad para aprender
acerca del medio que les rodea. Ampliar sus conocimientos ecológicos, en temas como la energía, el paisaje, el aire, el agua, los recursos naturales y la vida
silvestre.
FASE: 2 Grado y grupo:
SITUACIÓN PROBLEMA: Los alumnos preguntan, ¿Por qué hace mucho calor? ¿Por qué no podemos jugar tanto tiempo 1° y 2° Preescolar
bajo el sol? ¿No podemos desperdiciar el agua? ¿Qué pasa con las personas que tiran basura? ¿Qué pasaría si nos
Semanas: 13 al 31 de
quedamos sin agua? ¿Hace muchos años era todo naturaleza, porque ahora ya no es así?
mayo de 2024
APRENDIZAJES PRIORITARIOS:
- Concienciar a los pequeños de los problemas ambientales y mostrarse sensibles ante ellos.
- Fomentar en el niño el buen cuidado de nuestro planeta por medio de actividades lúdicas para el buen uso del agua,
de las plantas, del reciclaje.
- Propiciar por medio de la comunicación, la escritura y la observación el medio en el que él vive, la naturaleza, el
entorno escolar y sus dimensiones.
- Desarrollar actividades del cuidado del aire, el agua, el suelo, con manualidades hechas de reciclables.

CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)

I: Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y de las demás

personas. Identifica acciones que deterioran la naturaleza las Evita e
invita a sus pares a cuidarla.
Interacción, cuidado, conservación regeneración
Ética y Naturaleza naturaleza, favorece construcción de una conciencia
II: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus
socioambiental.
elementos para la vida (aire, sol, agua y fuego). Promueve actitudes y
acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de
su familia y escuela para colaborar en ellas.

TRANSVERSALIDAD
 I: Descubre palabras nuevas e interpreta su significado.

Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la II: Interpreta el significado de palabras desconocidas en los juegos del
Lenguajes diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la lenguaje a partir de su contexto.
o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

I: Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos
fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o
las olas, entre otros.
Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos
Saberes y pensamiento
naturales que ofrecen oportunidades para entender y
científico II: Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de fenómenos
explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
y procesos de la naturaleza, y reconoce que todas y todos pueden
participar en la resolución de dudas. Describe lolos cambios físicos
que le ocurren al crecer.

I: Reconoce los beneficios que la actividad física, la alimentación y los

Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo
hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.
acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los
De lo humano y comunitario
saberes prácticos de la comunidad y la información
II: Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y
científica
después de realizar sus actividades cotidianas.

Interculturalidad Igualdad de Vida Artes y Apropiación de las culturas a

Ejes articuladores: Inclusión Pensamiento critico genero saludable experiencia través de la lectura y la
crítica
s estéticas escritura
x x x

PLANO DIDÁCTICO
Actividades permanentes: O Activación O Saludo O Fecha y pase de lista O Recreo O Pausas activas O Música O Educación física
COLLAGE DE ACCIONES DETECTAR PROBLEMAS EN LA
¿QUÉ LE PASA A
FELICES Y TRISTES PARA COMUNIDAD O EN LA CONTEMOS LA BASURA EL AGUA HAY QUE CUIDAR
NUESTRO PLANETA?
NUESTRO PLANETA ESCUELA.
INICIO: Comenzaremos INICIO: Mostrarán su lámina, las INICIO: Para desarrollar esta INICIO: Comenzar la actividad INICIO: Se comienza la actividad
estas actividades mostrando imágenes o el esquema, actividad realizaremos un recuento motivando a los alumnos y organizando al grupo en plenaria y
una imagen del planeta explicando los problemas de lo que hemos aprendido hasta mencionándoles que vamos a mencionando a los alumnos que
Tierra enfermo, y ambientales y los tipos de ahorita sobre los problemas escuchar y a observar un vídeo que hemos estado aprendido sobre las
cuestionaremos: contaminación que existen. ambientales. habla sobre la basura el cual se acciones que dañan a nuestro
¿Qué observan? Pasarán tantos niños se puedan, ¿Qué está ocurriendo con nuestro titula Soy un Camión de Basura planeta tierra, pero ahora
¿Por qué creen que tiene según el interés que vayan planeta Tierra? https://www.youtube.com /watch? hablaremos sobre el cuidado del
esa cara? manifestando en la actividad ¿A causa de qué ha sido ese v=yrPgNWwO U0E&ab_channel=Pin agua, cuestionar a los alumnos:
¿Por qué estará enfermo? Una vez que terminemos de deterioro? kfongenespa%C3%B1ol- ¿Cuidas el agua?
Ya que los niños respondan, platicar sobre las exposiciones, se ¿Cómo observan su comunidad CancionesInfantiles ¿Cómo la cuidas?
vamos a explicar les van a proyectar un video que (colonia, fraccionamiento, etc.) en Después de observar el vídeo se ¿Qué crees que pase si no
detalladamente con hablan de contaminación el cual se relación a la contaminación? puede preguntar a los alumnos: cuidamos el agua?
imágenes, mencionarles que titula un monstruo de basura ¿Creen que hay contaminación ¿Qué viste en el vídeo? ¿Qué podemos hacer para
quiero contarles que el https://www.you por su escuela o por su casa? ¿cómo separas la basura? cuidarla?
planeta se encuentra muy tube.com/watch? ¿Por qué motivos? ¿Por qué es importante ordenar la Escuchar las respuestas de los
triste debido a que v=LVzal6NfamU ¿Qué tipos de contaminación basura? alumnos y escribirlas en el pizarrón
últimamente los humanos lo Al finalizar de verlo se le cuestiona pueden observar por su casa o Dar un espacio para que los DESARROLLO: Como siguiente
cuidamos cada vez menos y lo siguiente: escuela? alumnos respondan. actividad se les propone a los
realizamos acciones que lo ¿Qué paso con los niños en el rio? Escuchar las respuestas de los DESARROLLO: Mencionaré a los alumnos observar los siguientes
dañan. ¿Quién alimentaba al monstruo de alumnos. alumnos, que el día de hoy vamos a videos que hablan sobre el cuidado
Platicaremos y se registrarán la basura? DESARROLLO: Una vez que los jugar a contar la basura de los botes del agua.
los saberes previos de los ¿Qué sucedió con las personas pequeños respondan las y para eso utilizaremos el juego Doki Descubre
niños de manera general. que tiraban basura? preguntas, se les invitará a realizar interactivo, donde se les proyectara Sésamo: ¡Cuidar del planeta!
DESARROLLO: Invitar a los ¿Quién se llevó la basura? un recorrido por su escuela y los a los alumnos y por turnos se Uso del agua
alumnos a observar que es DESARROLLO: Escuchar sus alrededores, para que observen o elegirán a los alumnos para que Después de observar los videos se
lo que está pasando con la respuestas, al finalizar cuestionar detecten si hay algún problema pasen a resolver y contar cuanta les cuestiona a los alumnos
tierra y se les propone ¿Ustedes tiran basura? ¿Dónde? ambiental o de contaminación. basura hay en cada bote. ¿Qué vimos en los videos?
observar el siguiente video Como siguiente actividad se hará Durante el recorrido permanecerán Brindar un espacio para que los ¿Qué cosas contaminan el agua?
titulado ¿Qué le pasó a la una lectura de imágenes de formados y en orden, atenderán alumnos jueguen e interactúen. ¿Qué debemos hacer para nuestra
Tierra? acciones que ponen feliz y ponen las indicaciones que se les den, y CIERRE: Una vez que jugaron a agua?
Brindar un espacio para que triste al planeta tierra. tratarán de observar si hay basura, contar cuanta basura hay se les Rescatar lo aprendido.
los alumnos observen el Al momento de pedir que las si hay agua contaminada, etc. propone a los alumnos realizar su CIERRE: Finalmente se les
video y después se observen preguntar ¿Qué es lo Una vez que regresemos al aula, ficha de ejercicio donde contarán propone a los alumnos realizar una
recuperan saberes del video: que ves? ¿es bueno o malo para comentaremos sobre lo que cuanta basura hay y deberán ficha de ejercicio en donde deberán
¿Qué pasa en el video? nuestro planeta? ¿Por qué? detectaron y lograron observar. Y registrarlo. identificar acciones para poder
¿Por qué la tierra esta triste? CIERRE: Como actividad final se a través del dictado a la maestra, Al finalizar se hace una puesta en preservar y cuidar del agua.
¿Qué acciones hacen que la va a invitar a los alumnos a realizar van hacer un listado sobre los común donde los alumnos Se hace una plenaria para
tierra este así? un collage, primero se les dará a posibles problemas ambientales comparten sus resultados obtenidos compartir las acciones para cuidar
¿Cómo podemos los niños la consigna de elaborar encontrados. Se escribirá en una el agua.
solucionarlas? por equipos, un collage con cartulina.
CIERRE: Finalmente se recortes de imágenes (ya sean CIERRE: Finalmente en otra
invita a los alumnos a que acciones o cosas) que diferencien cartulina, vamos a ver que
hagan su ficha de ejercicio un planeta feliz y un planeta triste solución se le puede dar a cada
donde tendrán que identificar o enfermo. problemática encontrada, y de qué
qué cosas le hacen mal a Ya formados los equipos, se le forma ellos pueden ayudar a
nuestro planeta tierra y dará a cada uno una cartulina con combatir. Por ejemplo, si
porque esta triste. el planeta pegado en el centro (ya detectaron basura, pues una
Se hace una puesta en sea en estado de ánimo feliz o acción sería hacer una campaña
común para comentar lo triste/enfermo), posteriormente de limpieza, o concientizar a la
aprendido en esta sesión de buscarán recortes relacionados, comunidad para evitar tirar basura
actividades. según sea el caso en el que se en las áreas de la escuela o por su
encuentre el planeta, y van a colonia.
pegarlos alrededor de este. Registrar todas las acciones
Una vez que finalicen su collage, propuestas por los niños y dejar
los van a exponer y a expresar por un espacio para palomear cada
qué decidieron pegar esos acción, una vez que las vayan
recortes. Luego se reflexionará cumpliendo.
para analizar por qué el planeta se
encuentra feliz o triste.
También se puede invitar
finalmente a los alumnos a que
realicen su ficha de ejercicio donde
tendrán que clasificar las acciones.

TAREA

Solicitar que investiguen Platicar en casa sobre estos actos Imprimir ficha de trabajo. Investigar sobre que es reciclar,
sobre los problemas de en contra de la naturaleza, traer 6 traer imágenes que hagan
contaminación para el recortes sobre los momentos que referencia.
planeta tierra, los niños van a se pone feliz y triste la tierra.
pasar a exponer la
información que lograron
investigar en casa de tarea.

EVALUACION

Logra expresar con eficacia Logra identificar aquellas acciones Muestra interés en el cuidado del Logra comunicar de manera oral y Logra identificar aquellas acciones
sus ideas acerca de diversos que realiza el ser humano y que medio ambiente, e indaga escrita de manera convencional los que realiza el ser humano y que
temas y atiende lo que se favorecen o afectan el medio acciones favorables, las números del 1 al 10 hace uso de favorecen o afectan el medio
dice en interacciones con ambiente, las explica y comparte complementa, explica y práctica, los principios de conteo en ambiente, las explica y comparten
otras personas. con sus compañeros, en su por ejemplo, la importancia de diversas situaciones. con sus compañeros, su
participación incluye expresiones cuidar el agua. participación incluye expresiones
que motivan a practicar acciones que motivan a practicar acciones
positivas hacia el cuidado de este. positivas hacia el cuidado de este.

RECURSOS

Video Video monstruo de basura Cartulinas Video Videos

Imagen del planeta tierra Imágenes de acciones feliz y triste Plumones Computadora Ficha de ejercicio
triste Cartulina Pegamento Proyector
Ficha de ejercicio Pegamento Colores Bocina
Recortes Recortes de acciones Juego interactivo
Ficha de ejercicio
PLANO DIDÁCTICO

Actividades permanentes: O Activación O Saludo O Fecha y pase de lista O Recreo O Pausas activas O Música O Educación física
 SEAMOS GUARDIANES DEL
¿QUÉ ES RECICLAR? MUSICA Y RECICLADO BINGO DE MEDIO AMBIENTE CAMPAÑA DE LIMPIEZA
PLANETA
INICIO: Comentaremos lo INICIO: INICIO: Comenzar la actividad INICIO: Comenzar el día INICIO: Se comenzará la actividad
que trajeron de tarea Vamos a cantar reciclar de Juana mencionando a los alumnos que el cuestionando a los niños mencionada a los alumnos que ya
respecto a reciclar, la iguana y recordaremos la día de hoy vamos a seguir ¿Qué es la contaminación? estamos por concluir las
respondiendo a la pregunta información recabada de lo del recordando las acciones que ¿Qué se puede contaminar? actividades de la semana y para
¿Qué es reciclar? reciclado debemos de aplicar diariamente ¿De qué manera tus cuidas al medio eso se les cuestionará:
Escribiré en el pizarrón las DESARROLLO: Se les propondrá para el cuidado de nuestro planeta ambiente? ¿Qué estuvimos aprendiendo?
respuestas de los niños. a los niños utilizar los materiales tierra y se les menciona que Escuchar sus respuestas. ¿Qué acciones podemos hacer
DESARROLLO: Después que llevaron para reusarlos en jugaremos al bingo o lotería del DESARROLLO: Presentar el para cuidar a nuestro planeta
vamos a ver videos sobre el objetos que transformarán a través medio ambiente. siguiente video: tierra?
reciclado, como sugerencia del lenguaje. Pedir a los alumnos que recuerden Detective ecológico ¿Qué cosas ponen triste a nuestro
será: Se propone elaborar: o propongan reglas para para Cuestionar ¿Si pudiste encontrar al planeta tierra?
Peppa Pig reciclando. INSTRUMENTOS MUSICALES poder el juego de lotería. delincuente ecológico? ¿Qué problemas ambientales
Una vez que tengamos toda DE RECICLAJE, CON AYUDA DE Las reglas ya acuerdos se van Invitar a los niños a convertirse en encontramos en nuestra
la información sobre el LOS PADRES DE FAMILIA. anotar en el pizarrón. los superhéroes de nuestro medio. comunidad?
reciclado, jugaremos a Si deciden elaborar esta DESARROLLO: Se organizará a Mostrar a los alumnos que Escuchar las respuestas de los
clasificar basura, ya sean propuesta, se podrá hacer los niños por parejas, y cada realizarán un gafete y una corona de alumnos.
diferentes tipos de materiales después, una orquesta con los pareja elegirá una carta de lotería guardián los cuales los distinguirán DESARROLLO: Como
y alimentos. pequeños, siguiendo el ritmo de ambiental. Se les cuestionará como guardianes para cuidar el retroalimentación de lo aprendido
Se les proporcionarán las una canción elegida por ellos, que sobre lo que observan en esa planeta este día, los niños realizarán
imágenes a los niños que sea movida y sea de su agrado. Lotería, para que describan e Dar un espacio para que los carteles con acciones para cuidar el
pasen a participar, CIERRE: Como actividad final se identifiquen las acciones para alumnos hagan su disfraz a sus planeta y el medio ambiente,
posteriormente tendrán que hace una exposición donde los cuidar al planeta. posibilidades. usarán pinturas, lápices, crayones y
colocar la basura en el bote padres de familia observan lo que Comenzaremos el juego, y yo seré CIERRE: Explicar a los alumnos que acuarelas.
que le corresponda, realizaron los alumnos con los quien cante la lotería, mientras los nos convertiremos en guardianes y Los carteles se pegarán en la
cuestionaré a los niños artículos reciclados. Y se hace el niños van colocando fichas según que usarán diariamente durante la escuela y/o en el aula para no
¿cómo se reciclan cada uno cierre de la actividad. vayan saliendo las tarjetas. hora del recreo donde podrán llamar olvidar lo que está en sus manos
de ellos? Realizaremos el juego un par de la atención a los niños que hacer.
CIERRE: Como actividad veces para que los alumnos se sorprendan tirando basura en Finalmente pasaran a exponer lo
final se les entrega una ficha familiaricen bien con las acciones. cualquiera de las áreas del jardín, que dibujaron en el cartel y el
de ejercicio donde cada CIERRE: Finalmente se hace una también los usarán en la campaña mensaje que quieren dar a conocer
alumno de manera individual puesta en común donde se de limpieza que se realizará en la a través de este.
deberá clasificar la basura recordarán las acciones que escuela y sus alrededores. CIERRE: Como actividad final se
según donde corresponda. debemos de seguir practicando invitará a los alumnos para que se
Finalmente, en una cartulina para cuidar a nuestro planeta y se pongan su gafete y su corona de
decorada como contenedor les pregunta a los alumnos si les guardianes ya que participaremos
de basura gigante pegarán gusto la actividad y si ganaron en en una actividad de limpieza de
imágenes que corresponda a el juego. nuestro jardín de niños, donde se
de acuerdo al color que le pegaran los carteles realizados y
toca y practicar sobre lo además se invitará a padres de
aprendido. familia a participar quienes
apoyaran a limpiar la basura en el
patio de su casa y su calle.
Se realizará una puesta en común
de los que les pareció la actividad,
y si lograron aprender algo de esta.

TAREA

Por niño traer una caja de Sembrar un arbolito en casa o en

huevo, decorada y una algún patio.
botella transparente de 10
litros.

EVALUACION

Muestra interés en el Logra construir y representar con Proponer acuerdos para la Muestra una actitud positiva hacia Contribuye a mantener limpio y
cuidado del medio ambiente, sus propios recursos secuencias convivencia y actuar con apego a el cuidado del medio ambiente e sano el medioambiente en el que
e indaga acciones de sonidos y las interpreta. ellos; e identificar acciones que indaga acciones que favorecen su vive, Propone y participa en
favorables, las comparte, facilitan la convivencia social; cuidado acciones para cuidar y mejorar los
explica y práctica, por escucha y toma en cuenta la espacios disponibles en la escuela
ejemplo, la importancia de opinión de los demás
reciclar la basura.

RECURSOS

Video Material reciclado Tableros Cartulina Corona

Imágenes para clasificar Pintura Tarjetas Tijeras Gafete
Ficha de ejercicio, cartulinas Pegamento Fichas Pegamento Cartulina
verde, amarillo, azul. Video Material para decorar
Colores
Plumones

ELABORÓ REVISÓ VO. BO.