FECHA ACTIVIDADES 4°

13 DE MAYO LENGUA:
(LUNES)
- Sustantivos concretos y abstractos.

1) En el siguiente comentario de un científico, aparecen subrayados algunos sustantivos.

Clasifícalos en concretos y abstractos.

MATEMÁTICA:

 TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS

Consejos para resolver problemas:

 Para resolver problemas es importante poder entender bien de qué se trata el enunciado.
 Hay algo que no sabemos y tenemos que averiguar. A veces eso se señala en forma de
pregunta. Las preguntas aparecen encerradas con los signos ¿?
 En el problema hay información que se usa para averiguar lo que no sabemos. Son los datos
que a veces se muestran como números.
 Es útil imaginarse la situación. A veces un dibujo puede resultar conveniente.
 Es importante, una vez resuelto el problema, pensar si los resultados que se averiguaron
tienen sentido, si son posibles.

Los datos: la información que necesito para resolver el problema.

1- Marca los datos en este enunciado que te sirven para responder la pregunta.
“Julián, Fernando y María fueron a pasear. Cada uno llevó $ 105. Juntaron toda la plata para comprar
 facturas ¿Cuánta plata juntaron?”
En este problema, ¿Qué tenemos que averiguar?

2- Marca en este problema solo los datos que sirven para responder la pregunta.

Cecilia tiene 5 hermanos y su mamá que tiene 36 años le regaló $32 para comprarse caramelos. Su
tío, que tiene 40 años, le regaló $ 15 más ¿Cuánto dinero tiene Cecilia para comprar caramelos?”
14 DE MAYO LENGUA:
(MARTES)
- Repaso el género y el número de los sustantivos

1) Uní cada sustantivo con el género que le corresponde.

pradera lago
selva FEMENINO laguna
desierto MASCULINO costa
vegetación ave
invierno pez

2) Escribí para cada sustantivo masculino su correspondiente femenino.

Príncipe:
Actor:
Conde:
Tigre:
Caballo:
Toro:

3) Escribí el plural de los siguientes sustantivos. Observa en cada caso si se agrega –s o –es y
marca la terminación con color.

Caballo:
Ombú:
Mar:
 Montaña:
León:
Mono:

MATEMÁTICA:

Continuamos con el tratamiento de los problemas.

¿Cuál es la pregunta que hay que responder?

3- En estos enunciados faltan datos para resolver el problema.

a- Hoy es el cumpleaños de Mariela. Para su fiesta la mamá compró 50 empanadas de carne y 50 de
jamón y queso. Fueron todos los amigos de la escuela ¿Cuántos años cumple Mariela?
¿Qué dato falta para responder la pregunta del problema? Márcalo con una cruz.

 El precio de las empanadas

 La cantidad de invitados
 El año en que nació Mariela

b- Para una fiesta María compró 4 docenas de facturas ¿Cuánto gastó?

¿Qué dato falta para responder la pregunta del problema? Márcalo con una cruz.
 El precio de la docena de facturas
 La cantidad de invitados a la fiesta
 El dinero que llevaba María.

15 DE MAYO LENGUA:
(MIÉRCOLES)
TRABAJO PRÁCTICO

1) Lee el siguiente texto.

a- Copia los sustantivos subrayados en el texto en el renglón que corresponda a su clase.

Propio:

Individual:

Colectivo:

Abstracto:

b- Completa el cuadro.

GÉNERO NÚMERO
SUSTANTIVO
Formación
Científicos
Pájaro
Alas
 Energía
Viajes
MATEMÁTICA:

1) Piensa y escribe una pregunta para cada enunciado.

a- En la escuela asisiten 875 estudiantes, 187 no asiistieron.

b- Martín fue al kiosco, compró tomate $478, coca $1.250 y mayonesa $370.
c- Milo fue al supermercado gastó $3.875, pagó con $4.000

2) Resuelve.

a- Mariana va a la verdulería, compró papas $1.250, tomates $850 y pimento $420.

- ¿Cuánto dinero gastó?

- Si pagó con $2.000, ¿cuánto dinero le dieron de vuelto?

16 DE MAYO LENGUA:
(JUEVES)
- Historias con moralejas

1) Lee el título y observa las ilustraciones. ¿Qué tienen en común los dos títulos?
 - Conversamos.

MATEMÁTICA:

TRABAJO PRÁCTICO
 1) Aparecen aquí varias preguntas. Marca cuál de ellas es la que se puede responder con los
datos del problema. Luego resuelve.
Alejandro va al kiosco y compra 4 sobres de figuritas a $ 25 cada uno y unos chicles a $ 30.
a- ¿Cuánto le dieron de vuelto?
b- ¿Cuánto dinero le quedó a Alejandro en su billetera?
c- ¿Cuánto dinero gastó en el kiosco?

2) A continuación, aparecen enunciados a los que les faltan las preguntas.

Piensa y escribe una pregunta para cada uno.

a- En la clase de 4to hay 12 varones y 15 mujeres.

b- Juan compró facturas por $ 25 y un pan dulce por $ 180.
c- Cecilia compró tres libros iguales por $ 350. Pagó con $ 400

3) Escribí con letras los siguientes números.

a- 5.780=
b- 2.479=
c- 3.987=
17 DE MAYO LENGUA:
(VIERNES)
- Fábulas para aprender

1) Luego de leer las fábulas, tacha la opción incorrecta en cada oración.

Al comienzo de la fábula, el león cree que el ratón tiene habilidades especiales / jamás podría
ayudarlo.
El ratón cumple con su promesa / promete cosas que no puede hacer.
Las comadrejas cambian su actitud hacia el murciélago porque el murciélago las convence / porque
son solidarias.
El murciélago es sincero en sus opiniones / acomoda sus opiniones según las circunstancias.
La última oración de cada fábula ofrece una enseñanza a partir de la historia / un resumen de lo que
conto.

Las fábulas son relatos cortos que tienen como objetivos dejar una enseñanza que suele aparecer
al final del texto, resumida en una oración. Esta lección final se llama moraleja.

MATEMÁTICA:
 1) Seño Mariana estuvo escribiendo el nombre de algunos números, pero los escribió de manera
incorrecta. Ayudala a corregirlo.

6.315: Seis mil trecientos quince.

5.200: Sinco mil dosientos.
1.619: Mil seisientos.
4.900: Cuatro mil nobesientos.
2.729: Dos mil setesientos nueve.
3.034: tres mil treintaicuatro.

2) Reglas para la escritura de los números naturales.

- Los números naturales que van de la cifra 11 al 19, se escriben en una sola palabra, igual los
del 20 al 29. Ejemplo: 14: Catorce 18: Dieciocho 29: Veintinueve
- Los números naturales mayores que 30, excepto los números redondos. Se escriben separados
y con la conjugación Y. Ejemplo. 34: Treinta y cuatro, 80: Ochenta, 90: Noventa.

3) Cuando existe ceros intermedios no se leen.

28.009: Veintiocho mil nueve.

4) Los números que siguen a cien, ciento y mil… separados y sin la conjugación Y. Ejemplo:
101: Ciento uno.
220: Doscientos veinte.
201: Doscientos uno.

5) Si el numeral va seguido de cientos, se escribe juntos como una sola palabra. Ejemplo:
200: Doscientos.
800: Ochocientos.

6) Si el número va seguido de mil separados. Ejemplo:

2.000: Dos mil
10.000: Diez mil
30.000: treinta mil
20 DE MAYO LENGUA:
(LUNES)
- Retomamos la clase anterior

1) Colorea con rojo la moraleja que también podría extraerse de “El león y el ratón” y con azul la
 que podría extraerse de “El murciélago y las comadrejas”.

2) Encerrá en un círculo la palabra que tenga el mismo significado que la destacada en la

oración.

Al ratoncito parecía no darle miedo la situación y seguía divirtiéndose.

…el ratoncito se puso a roer la red con sus filosos dientes…

MATEMÁTICA:

- Cantidades que se repiten.

Vas a leer 2 problemas. Tienen muchas formas de resolverse. Puedes hacerlo como prefieras: con
dibujo, números, cálculos… lo que tu elijas.

1° Problema:

Para preparar un juego, la maestra tiene que colocar figuritas adentro de sobres de papel. Los
sobres tienen que tener siempre la misma cantidad de figuritas.
 Si en cada sobre tiene que colocar 5 figuritas. ¿Cuántas figuritas tiene que usar para completar
justos 6 sobres llenos?

2° Problema:

Un chico tiene todos estos sobres. En casa uno de ellos hay 7 figuritas.

Escribí una cuenta que te permita saber cuántas figuritas hay en total.
21 DE MAYO CIENCIAS SOCIALES:
(MARTES)
Un viaje en el tiempo…antes de la Revolución.

1- Leemos el siguiente texto.

Fuimos colonia…Hace 211 años nuestro país se llamaba Virreinato del Río de la Plata. Nuestras
tierras dependían de España porque ellos habían llegado desde Europa en 1492. El rey de España
era la máxima autoridad, pero como vivía muy lejos había un Virrey para que gobierne en su
nombre. Las personas más importantes que habitaban el Virreinato eran los españoles. Los criollos,
los vendedores ambulantes y los esclavos pertenecían a otras clases sociales. Las calles de las
ciudadelas eran de tierra y los medios de transportes de esa época, caballos, carretas y diligencias,
levantaban grandes nubes de polvo. Durante los días de lluvias era muy difícil transitar por el lugar.
Las casas eran de un solo piso, con techos de teja, que en los frentes lucían ventanas adornadas con
hermosas rejas. Tenían un patio grande que comunicaba a las habitaciones.
En el virreinato conseguir agua no era tan sencillo como ahora, había que esperar la llegada del
aguatero o sacar agua del aljibe. Los vendedores ambulantes recorrían las calles coloniales
ofreciendo su mercadería mediante el canto de pregones.

- Conversamos: - ¿Cómo se llamaba nuestro país? ¿Quién era la autoridad ¿Cómo eran las clases
sociales?

Problemas para la colonia, problemas para el Virrey

Vemos el siguiente video: [Link]

Sopa de letras revolucionaria. Encuentra 5 conceptos claves. Revolución, Patria, Libertad, Gobierno,
Cabildo.
 ¿Antes o después? Mira las imágenes y escribí si sucedió antes o después de la Revolución de Mayo

22 DE MAYO LENGUA:
(MIÉRCOLES)
a- Personajes de fábula

Las fábulas suelen estar protagonizado por animales que presentan rasgos humanos, es decir, que
están personificados; por ejemplo, pueden hablar, sienten rencor, son solidarios. Generalmente, se
toman características reales de los animales para construir el relato; por ejemplo, la lentitud de la
tortuga.

1) Marca con una X la opción más adecuada en cada caso.

El murciélago de la fábula es …
… Comprensivo
… Astuto
… Miedoso

El león de la fábula es …
… Humile
… Agresivo
… Soberbio

2) ¿Qué te gustaría enseñar mediante una fábula? ¿Qué animal elegirías para tu historia?
Dibújalo y escribí sus características.

3) Subraya, en “El león y el ratón”, las palabras que dice que el león con rojo y las que dice el
ratón con azul.

MATEMÁTICA:

b- Más problemas que se repiten.

Problema 1.

Clementina preparó unos ricos pastelitos y tiene que colocarlo dentro de las canastas. Las canastas
tienen que estar siempre la misma cantidad de pastelitos.

a- Si en cada canasta tiene que poner 3 pastelitos, ¿cuántos pastelitos tiene que usar para
completar justo 6 canastas llenas?
 b- Y si ahora tiene 2 canastas y pone 6 pastelitos en cada una, ¿Cuántos pastelitos tiene que
poner en total para llenar las canastas?
c- Ahora tiene 9 canastas y tiene que poner 2 en cada una, ¿cuántos pastelitos tiene que utilizar?
d- ¿Y si fueran 10 canastas para llenar con 4 pastelitos en cada una, cuántos va a necesitar?

23 DE MAYO LENGUA:
(JUEVES)
c- Adjetivos calificativos y gentilicios

1) Descubrí la palabra intrusa en cada lista y subráyala. ¿En qué se diferencia esa palabra con las
otras?

Divertido alegre entretenido aburrido fiesta

Uruguayo brasilero colombiano país argentino

2) En los diálogos, subrayá con verde los adjetivos calificativos y con rojo los gentilicios.
MATEMÁTICA:

d- Continuamos con problemas

1) Eugenia ayuda a Clementina que tiene 4 canastas. En cada una de ellas hay 7 pastelitos.
Escribí, una cuenta que te permita saber rápido cuántos hay en total.
2) Clementina armó 6 canastas con 4 pastelitos en cada una y quiere saber cuántos pastelitos
puso en total. ¿Cuál o cuáles de las siguientes cuentas podría averiguarlo?

4+4+4+4+4+4:

2+2:

4+6:

4x6:

3) El padre de Eugenia también ayuda y armó 8 canastas con 5 pastelitos en cada una y dice que
 para saber cuántos hay usó estas cuentas:

5+5+5+5+5+5+5+5=

Y después escribió esta: 8 x 5=

a- ¿Está bien realizada la cuenta? ¿Por qué?

b- ¿Cuántos pastelitos puso?

24 DE MAYO ACTO 25 DE MAYO

(VIERNES)

27 DE MAYO LENGUA:
(LUNES)
e- El género y el número de los adjetivos

1) Resuelve las consignas con tu compañero.

a- Lean el texto.
 b- ¿Cuál es el género del adjetivo destacado en la primera oración?
c- ¿Cuál es el género y número tienen el segundo y tercer adjetivo destacado?

2) Busca en el texto, un adjetivo gentilicio. Cópialo y escribí cuál es su género y número.

MATEMÁTICA:

- Continuamos con los problemas en Matemática.

Eugenia lleno una tabla para saber cuántos pastelitos se necesitan siempre que quieras poner 5
en cada canasta. También armo otra para 8 pastelitos en cada una y para 9 pastelitos.

Poniendo 5 pastelitos por canasta.

Pastelitos en
Canastas total
1 5
2 10
3
4
5 25
6
7
8 40
9
10
11
12

Tablas de
multiplicar por
5
1x5
2x5
3x5
4x5
5x5
6x5
7x5
8x5
9x5
10x5
11x5
12x5
¡Para recordar! En todos los problemas hay cantidades que se repiten. Se pueden resolver
dibujando la misma cantidad varias veces y luego contar todo, o sumando varias veces el mismo
número.
 Estos problemas se pueden resolver también multiplicando.

5+5+5+5 se puede escribir y resolver también 4x5. Se puede pensar como 4 veces 5.
28 DE MAYO CIENCIAS NATURALES:
(MARTES)
- Familia de los materiales

FAMILIA DE LOS FAMILIA DE LOS FAMILIA DE LOS

CERÁMICOS PLÁSTICOS METALES
ARENA-ARCILLA-AGUA Se obtienen del Tiene brillo, son
Pasta para moldear petróleo. sólidos. Excepto el
Facilidad Combustible fósil. mercurio son fríos al
Duros- frágiles- son Primer plástico fue de tacto.
aislantes- resistentes origen vegetal. Son dúctiles, son
a temperaturas muy Livianos, durables y estirados sin que se
altas y muy bajas. El aislantes. rompan hasta formar
vidrio es un cerámico. Desventajas: son hilos delgados, son
contaminantes. buenos conductores
del calor.

f- ¿Qué características tienen los cerámicos?

g- ¿Qué utilidades se les puede dar?

El plástico fue de origen vegetal. La mayoría de los plásticos se obtienen del petróleo que es un
combustible fósil.
Los metales son brillosos, dúctiles, maleables, buenos conductores de calor, fríos al tacto.

- Coloca junto a la descripción, el mental correspondiente.

Mercurio – hierro – aluminio

Metal que es líquido a temperatura ambiente
Metal que se oxida y es atraído por los imanes.
Metal muy maleable.

Dibuja un objeto de cerámico, objeto de metal y objeto de metal y plástico.

- Los materiales y su interacción con el calor.

 Manuel estaba junto a su hermano Marcos ayudando a su mamá con los preparativos de la
merienda de cumpleaños. Se pusieron de acuerdo en que debían preparar algunas bebidas
frías y otras calientes; hicieron jugos, chocolatadas y mate cocido con leche. Pero al
momento de elegir los vasos sus ideas eran distintas, Manuel quería utilizar solo vasos
plásticos. Marcos, en cambio, pensó que no había problemas en usar los vasos de vidrio y
los vasos de metal.

a- ¿Cuáles elegirías?
b- ¿Qué tendrías en cuenta en la elección de los objetos?

- Conversamos: ¿Por qué razón nos abrigamos? ¿De qué maneras podemos calefaccionar un
ambiente? ¿Qué hacemos las personas para protegernos de las bajas temperaturas? ¿Qué
material usan para esas prendas?

- Para seguir pensando sobre los materiales y el calor, lectura: Materiales y el calor.

Los materiales y el calor

Para preparar la chocolatada de cumpleaños, calentamos la leche en una jarra de metal y para
que no se queme la revolvemos con la cuchara. ¿Qué preferimos: usar una cuchara toda de
metal o una cuchara que tenga el mango de madera? Probablemente nos inclinamos por la
opción de evitar quemarnos, por lo tanto, preferimos no usar la cuchara que está toda hecha
de metal.
Y cuando la leche ya se calentó y para evitar que se rebalse, sacamos la jarra del fuego,
pero… ¿la agarramos directamente del asa de metal? ¿O preferimos usar una agarradera o un
repasador de tele para interponerlo entre nuestra mano y el asa de metal?
Probablemente volvamos a elegir no quemarnos.
Entonces, si para revolver sin quemarnos usamos una cuchara con el mango de madera y
para sujetar la jarra caliente usamos una agarradera de tela, ¿por qué elegimos una jarra que
sea de metal para calentar la chocolatada? Por el mismo motivo que sabemos que es
preferible elegir una cuchara con mango de madera que de metal o no agarrar el asa de metal
directamente: ¡porque el metal se calienta más que la madera o que la tela!

Conclusión: Los materiales conducen el calor. ¿Todos los materiales son conductores del calor?
Algunos materiales conducen el calor más que otros. A los materiales que conducen el calor con
mayor rapidez como el metal, se llama conductividad térmica.
29 DE MAYO LENGUA:
(MIÉRCOLES)
c- El sustantivo y el adjetivo
 1) Completa los espacios con la terminación de los adjetivos que concuerden en género y número
con el sustantivo al que modifican.

2) Marca la opción correcta.

Para resolver la actividad 1, tuviste en cuenta…

El significado de los adjetivos y de los sustantivos.

El género y el número de los sustantivos.

El orden de los sustantivos.

Los adjetivos concuerdan en género (masculino o femenino) y en número (singular o plural) con el
sustantivo al que modifican, por ejemplo: gato blanco, gatas blancas.

3) Responde.

¿Cómo formo el plural del adjetivo difícil?

¿Cuál es el género y número de simpáticas?
 MATEMÁTICA:

d- Situaciones problemáticas

Vamos a poner en práctica lo que trabajamos hasta acá: a usar las multiplicaciones cuando hay
cantidades que se repiten.

1) Uní cada cálculo de suma con la multiplicación correspondiente. Cómo en el ejemplo:

3+3+3+3+3+3+3 2x8
8+8 5x4
7+7+7+7+7+7 4x9
9+9+9 3x7
5+5+5+5 9x3
4+4+4+4+4+4+4+4+4 7x6

2) Escribí las sumas que puedas usar para resolver estas multiplicaciones. La primera está como
ejemplo.
5 x 6 = 6+6+6+6+6
14 x 4=
8 x 7=
5 x 3=
9 x 5=
3) Escribí debajo del dibujo una cuenta corta que te sirva para mostrar cuántos globos hay.

30 DE MAYO LENGUA:
(JUEVES)
e- Una versión animada y diferente

1) Miramos la animación de la fábula “La cigarra y las hormigas”

[Link]
2) Escribí qué características humanas representa cada animal de la fábula.
 La cigarra es:
Las hormigas son:

3) Indica cuál de las siguientes moralejas te parece más indicada para la fábula.

No importa que no trabajemos, siempre alguien nos va a ayudar.

Para no pasar frío y hambre en invierno, es necesario trabajar durante el verano.
No hay que trabajar mientras no sea necesario.

MATEMÁTICA:

- Resuelve

1) Mario horneó 216 galletas, si va hacer bolsitas con 6 galletas cada una. ¿Cuántas bolsitas
puede hacer?
2) Carla compró un televisor $1.250, si lo va a pagar en 5 cuotas iguales. ¿Cuánto tendrá que
pagar en cada cuota?
3) Jorge compró 1.512 dulces, para hacer bolsitas está colocando 12 dulces en cada una.
¿Cuántas bolsitas podrá hacer?
4) Pedro cosecho 256 sandias y las está acomodando en cajas con 8 sandias cada una. ¿Cuántas
cajas podrá completar?

31 DE MAYO LENGUA:
(VIERNES)
TRABAJO PRÁCTICO

1) Lee esta versión de una fábula.

2) ¿Qué conflicto enfrenta el protagonista de esta historia? ¿Lo resuelve? ¿Por qué?
3) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

El propósito de la fábula es hacer reír a los lectores.

La moraleja está de acuerdo con el pensamiento del zorro.

Los animales que aparecen en el texto están personificados,

4) Rodea en la fábula adjetivos con las siguientes características.

Un adjetivo calificativo femenino plural.

Un adjetivo calificativo masculino singular.

5) Completa la explicación.

Los adjetivos son palabras que expresan una característica del objeto o ser nombrado por él, con
el que concuerdan en __________________ (femenino o masculino) y _____________ (singular o
 ______________).

MATEMÁTICA:

f- ¡A resolver!

1) Lee y resuelve

a- Una caja tiene 3 lápices. ¿Cuántos lápices habrá en 61 cajas?

300
66
56
183

b- En cada cajón de naranjas, se colocan dos pisos de 26 naranjas. Si Eduardo, compró 10

cajones. ¿Cuántas naranjas compró?

520
510
260

¡Para recordar! Para un mismo problema. A veces. Se pueden usar distintos cálculos. Por ejemplo,
para saber cuántos dedos tenemos con 4 personas juntas, podes hacer 5+5+5+5 o 4x5 porque
cada persona tiene 5 dedos.
Cuando no se repite la misma cantidad, no podemos usar la multiplicación. Solo podemos usar la
suma.