WATSON EMOCIONES
INTRODUCCION
WATSON : conductista.
Su objeto de estudio es la CONDUCTA y el método la
OBSERVACION y EXPERIMENTACION.
• Con esto hace una fuerte crítica a WUNDT por su método INTROSPECTIVO y por
el objeto de estudio FENOMENOS DE CC.
• rechazo al introspeccionismo experimental, es por eso que se vuelve a la
inteligencia práctica.
No habla de CC y tampoco de INSTINTO.
Por esto discute con JAMES (discípulo de Wundt y quien trae ideas de Darwin
a EEUU).
James toma de Darwin la EMOCION como una manifestación del orden de lo
orgánico y vinculada al INSTINTO.
Esto es criticado por WATSON.
LOS CONDUCTISTAS SON AMBIENTALES : consideran que el ambiente toma un
papel fundamental en nuestro comportamiento.
¿CUÁL ES EL PRINCIPIO DEL CONDUCTISMO? EL ESQUEMA ARCO REFLEJO DE E-R.
• Se pelea con la noción de INSTINTO ya que es el ambiente el que condiciona los
reflejos con los que nacemos y da lugar a respuestas aprendidas, condicionadas
y no instintivas.
Habla de un AMBIENTE SOCIAL y no natural como diría Darwin.
EMOCIONES JAMES-WATSON
El conductismo utiliza métodos experimentales objetivos.
James según Watson provoco un retroceso en la psicología ya que postulaba que las
EMOCIONES eran:
• Tras percibir un hecho excitante se produce en nuestro cuerpo cambios
corporales, los cuales son sentidos por nosotros. Estos sentimientos que se
producen acerca de los cambios corporales refieren a la EMOCION.
• Se puede estudiar mediante el introspeccionismo para así llegar a estas
sensaciones que son las emociones.
Watson lo critica justamente por la falta de objetividad en el estudio. Además de que
James las entendía a las emociones como herencia de nuestros antecesores.
PLANTEO CONDUCTIVISTA DEL PROBLEMA DE LAS EMOCIONES
Son los objetos y situaciones ambientales las que provocan una serie de reacciones
complejas y no las que tendríamos si fuera por la ley del habito eficaz.
→ A lo que sería eficaz se le suman reacciones accesorias mas complejas.
→ Estas reacciones accesorias son denominadas como reacción EMOCIONAL.
→ Las reacciones emocionales son aprendidas.
→ Interrumpen el habito eficaz.
¿CÓMO ESTUDIA EL CONDUCTISTA?
No puede empezar su estudio en los adultos pues sus respuestas son muy complejas para
poder estudiar el origen de la emoción. Entonces hace un estudio ontogenético,
estudiando a partir del NIÑO.
TRES RESPUESTAS EMOCIONALES DE ORIGEN NO APRENDIDO
Hay tres formas de respuesta emocional en el niño que son de tipo no aprendido y son
provocadas por tres series de estímulos.
POR CONVENIENCIA DICE LAS LLAMARÁ: IRA, MIEDO Y AMOR.
→ MIEDO: estado provocado por dos tipos de estímulos. Ruidos fuertes y la perdida
de la base de sustentación.
o Respuesta: suspensión de respiración, sobresalto en el cuerpo, llanto,
micción, defecación.
→ IRA: producida por la obstaculización de los movimientos corporales.
o Respuesta: rigidez corporal, gritos, pataleo, suspensión de respiración, etc.
→ AMOR: se genera al acariciar lo que llama zonas erógenas, ya sea al acariciar la
piel, cosquilleo, mecer al niño.
o Respuesta: Cese del llanto, gorjeo, etc.
Se producen entonces frente a ciertos estímulos cambios, respuestas a nivel corporal. Son
respuestas no aprendidas.
Estos tres tipos de respuesta son de base HEREDITARIA. Y serán el núcleo del cual
proceden las futuras reacciones emocionales mediante el condicionamiento.
EXPERIMENTOS REALIZADOS EN NIÑOS
Las respuestas de base hereditaria (amor, ira y miedo) se irán complejizando mediante la
interacción con el AMBIENTE SOCIAL.
Esto fue estudiado por WATSON a través de niños en quienes se intentaba establecer un
miedo y luego aplicarles un método practica para suprimirlos.
Watson: se va a guiar por la observación. La conciencia, la representación desaparece.
Niega la representación, lo psíquico y la conciencia. Pero igual mantiene el concepto de
asociación.
cada respuesta es causada por un estímulo y a cada estímulo le corresponde una
respuesta con lo cual se verifica que la concatenación entre el estímulo y la respuesta
es absoluta.
• Todo el movimiento se reduce a una respuesta; no hay causas interiores ya que
solo puede haber estímulos interiores. El estímulo opera como un gatillo, es decir
que dispara una respuesta.
TECNICA DE REFLEJOS CONDICIONADOS: técnica de Pávlov.
→ Para poder establecer un reflejo condicionado debe haber en primer lugar un
estímulo (reflejo, no aprendido) que provoque una respuesta.
→ Entonces se debe lograr que un nuevo estimulo provoque esa misma respuesta.
→ Para eso se presentan juntos ambos estímulos (el incondicionado y el
condicionado) y da lugar a la respuesta.
→ Con las repeticiones se logra asociar la respuesta al nuevo estimulo, y así este pasa
a ser un estimulo condicionado, aprendido.
→ En Watson son los estímulos ambientales los que se van a asociar a respuestas ya
existentes, condicionándolas.
WATSON buscaba generar un nuevo estimulo (condicionado) que produjera la misma
respuesta que producía el estimulo incondicionado.
→ En este caso buscar que la respuesta de miedo sea producida por un nuevo
estimulo (en su experimento con Alberto una rata blanca).
Al presentarle al niño primero la rata blanca junto a un ruido fuerte lograba que se
produzca la respuesta de MIEDO. Con las repeticiones logro que al presentar solo la rata
blanca (estimulo condicionado) el niño respondiera con miedo.
Esto prueba el origen condicionado de la respuesta de miedo. Con esto entonces ya no
necesita recurrir a la herencia.
LA PROPAGACION O TRANSFERENCIA DE LAS RESPÑUESTAS EMOCIONALES.
Al principio cuando recién se establece la respuesta emocional condicionada esta puede
ser provocada por una amplia gama de estímulos similares físicamente (la rata blanca
pero también un conejo, pelo blanco, etc.).
Esta respuesta condicionada se encuentra en un estado emocional indiferenciado. Los
adultos ya educados alcanzan un estado diferenciado de la respuesta emocional, por lo
que responderán solo a el estimulo especifico y no a otros parecidos.
Entonces lo que sucede es que las respuestas condicionadas pueden ser transferidas a
otros estímulos similares.
RELACION CON FREUD:
1. Psicoterapia
Watson va a trabajar su primera psicoterapia que es un aprendizaje que no apela a lo
psíquico. Es un aprendizaje directo, no hay sujeto, no hay maduración, no hay
elaboración, es la antítesis del psicoanálisis.
2. Factores implícitos
En las respuestas emocionales se dan factores explícitos, pero también factores
viscerales y glandulares.
→ Si bien los que son explícitos pueden ser educados e integrados en hábitos.
→ Los viscerales no, pues al no ser explícitos la sociedad no puede adueñarse de estos
y ponerlas en palabras.
→ Es a causa de que no podemos verbalizarlas que nos ocurren ciertas cosas de las
que no podemos hablar.
→ Vendría a ser aquello que Freud llama inconsciente o deseos reprimidos. Para lo
cual no tenemos palabras para poder hablar.
METODO DE REACONDICIONAMIENTO O DESACONDICIONAMIENTO
El método de mayor éxito para lograr eliminar el miedo u otra respuesta de tipo
condicionada.
Se hizo en el caso del niño al que se había condicionado para que tenga miedo a las ratas
blancas a partir. Se le presentaba junto con la rata blanca su comida, de a poco se fue
logrando una reacción positiva en el niño. Se logro así eliminar la respuesta de miedo
tanto hacia la rata como hacia las transferencias que había hecho a estímulos similares.
SINTESIS
Los tres estímulos incondicionados (amor, ira y miedo) con sus respuestas incondicionadas
relativamente simples:
→ Serán el punto de partida para establecer pautas de respuestas más complejas y
condicionadas que serán lo que llamamos EMOCIONES.
→ Así aumenta el número de estímulos que provocan esa respuesta incondicionada
original, ya sea por condicionamiento o transferencia
→ A demás se producen ciertas modificaciones a las respuestas.
→ El mismo objeto puede ser en distintas situaciones estimulo que provoque una
respuesta u otra
La más importante afirmación del conductismo es que la vida emocional es establecida
en modo gradual por la acción del AMBIENTE. El método conductista permitirá
reemplazar al psicoanalítico.
AUTOR WATSON
METODO Observación experimental.
Asociación. (pero ahora transpuesta a lo factico): contenido psíquico donde se
concatena un E a una R. La asociación pierde el contenido psíquico, sale de la
conciencia y va a concatenar prácticamente.
CONCEPTOS Niega la representación, lo psíquico y la conciencia.
CENTRALES Rompe con la noción de INSTINTO.
(todo lo que no es observable no existe).
Observa tres reflejos, respuestas básicas, que rápidamente entran en relación
con el ambiente social
• Aprendizaje: tenemos una base refleja pero que entran en contacto con
el ambiente, se complejiza y se transforma por condicionamiento donde
hay asociación E-R.
• Emoción: es movimiento corporal. Es una reacción emocional que se
manifiesta en el cuerpo ante un estimulo que la provoca. Solo hay tres
emociones básicas referidas al cuerpo: amor, ira y miedo.
La idea de asociación que maneja Watson es la de Hume en tanto contingente,
armable y desarmable.
