1. Ficha de identificación.
Materia: Psicodiagnóstico en la infancia
Nombre de la práctica o proyecto: Psicopatología infantil
Horas teoría: 2 Horas prácticas: 2 Horas estudio independiente: 3
Objetivo de la Práctica Duración de la práctica o
asesoría del proyecto: 2 hr
• Conocer los trastornos del neurodesarrollo, así como los
síntomas y conductas asociadas.
Condiciones de seguridad: Fecha:
Antes de realizar la práctica, el estudiante debe ponerse la bata de trabajo, la cual deberá ser
de algodón. Fecha inicio/fin de elaboración
de proyecto:
Nombre del Profesor:
Mtra. Norma Angélica Alcántara Cardone
Nombre del Escenario Unidad de aprendizaje: 1
Práctica Virtual
Taller Laboratorio Centro
Palabras claves de la actividad:
• Neurodesarrollo, síntomas, psicopatología
Semana de trabajo: 4
Conocimientos previos a la actividad:
Psicodesarrollo en la infancia
1
Qué es el DSM – V y su manejo
2. Presentación de la actividad
Competencia a promover:
Orientación hacia resultados, comunicación efectiva, aprendizaje continuo, habilidades de investigación,
pensamiento lógico
Material requerido por la institución: --- Sustancias requeridas:
Material requerido por el alumno: Material para ---
lectura:
DSM - V
Esquivel, F., Heredia, M. C. y Lucio, E. (2017)
Psicodiagnóstico clínico del niño (6° edición), México,
Manual Moderno
Sarason, I. y Sarason, B. ( ) Psicología Anormal. El problema
de la conducta inadaptada. México, Pearson – Prentice
Hall, 7ª. Edición
https://bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php
Desarrollo de la práctica y resultados de aprendizaje:
• Cada estudiante debe leer previamente el material bibliográfico sugerido
• Los alumnos investigarán en por lo menos otras dos bibliografías
• Los estudiantes, en triadas, responden y elaboran el cuadro con las características de las diferentes conductas y
psicopatologías
• Los alumnos de manera individual dan, en forma oral, una conclusión
• Los estudiantes señalan la bibliografía utilizada
3. Evidencia del desarrollo de la práctica
TRASTORNO CRITERIOS CONDUCTAS PREVALENCIA DESARROLLO Y CURSO FACTORES DE
DIAGNÓSTICOS ASOCIADAS RIESGO
DISCAPACIDAD Deficiencias de las Dificultades para Global en Se produce durante el Síndromes
INTELECTUAL funciones el juicio social, la población desarrollo los hitos genéticos, ,
2
intelectuales, evaluación de general es de retrasados se pueden encefalopatía
deficiencias del riesgos, la falta aprox. 1% identificar a los 2 años neonatal,
comportamiento de comunicación, varía por si son graves, si no daño hipóxico
adaptativo, inicio de agresividad, edad, en hasta la edad escolar, isquémico,
las deficiencias credulidad, casos graves no es trastorno trastornos
durante el período pensamientos de aprox. De 6 progresivo, puede convulsivos,
de desarrollo suicidio por 1000 existir mejoría. privación
social grave y
crónica,
síndromes
tóxico
metabólicos
TRASTORNO DEL Deficiencias Deterioro En Estados Normalmente se nota Edad
ESPECTRO persistentes en la intelectual y Unidos y q los 2 años de vida avanzada de
AUTISTA comunicación social, lenguaje, otros países pero también se los padres,
en la reciprocidad deficiencias han llegados puede antes de los 12 bajo peso al
socioemocional, motoras, a cerca del meses si es grave o nacer,
patrones restrictivos autolesiones 1% de la después si es mas exposición al
y repetitivos de comportamientos población sutil, retrasos valproato,
comportamiento, disruptivos, tempranos de mutación
síntomas presentes ansiedad, desarrollo, falta de genética,
en las primeras fases depresión, interés social, tasas de
de desarrollo, similar a la patrones de juego heredabilidad
deterioro catatonia. extraños, no es entre el 37 y
significativo en lo trastorno más del 90%.
social, laboral y degenerativo,
otras áreas síntomas marcados
durante la 1era
infancia en etapas
posteriores pueden
enmascararse algunas
de las deficiencias.
TRASTORNO Intención con seis o Baja tolerancia a En la mayoría Los síntomas son El peso bajo al
POR DÉFICIT DE más síntomas, falla la frustración, de las difíciles de distinguir nacer, fumar
LA ATENCIÓN en prestar atención, irritabilidad, culturas antes de los 4 años, durante el
CON dificultades para labilidad, aprox. 5% en frecuentemente se embarazo,
HIPERACTIVIDA mantenerla, parece deterioro en niños y 2.5% identifica durante la maltrato
D no escuchar, no rendimiento en adultos. primaria, puede infantil,
sigue instrucciones, académico o aparecer negligencia,
desorganizado, sin laboral, mayor comportamientos familiares
entusiasmo en riesgo de suicidio antisociales, en la biológicos de
nuevas tareas, se con trastornos edad adulta puede ser primer grado,
3
distrae fácil, olvida comórbidos de problemática la tóxicos
actividades, estado de ánimo, impulsividad aunque ambientales.
hiperactividad e conducta o la hiperactividad
impulsividad seis o consumo de disminuya.
más síntomas, sustancias.
juguetea o golpea,
se levanta en
situación
inapropiada, habla
excesiva, no espera
turno, interrumpe.
TRASTORNOS Deficiencia en la Movimientos En niños de 5 Puede haber mejoras Después de
MOTORES adquisición y coreiformes o en a 11 años del a largo plazo, en el 50- exposición
ejecución de espejo, 5-6% en 70% de los niños prenatal al
habilidades motoras movimientos de niños de 7 inician en la primera alcohol,
coordinadas para la desbordamiento años el 1.8% infancia, prematuros,
edad, síntomas en la se consideran trastorno de bajo peso al
primera fase del inmadureces del desarrollo de nacer,
desarrollo, no se neurodesarrollo. coordinación disfunción
explica mejor por grave y el 3% cerebelosa,
discapacidad probable. efecto
intelectual genético
compartido.
TRASTORNOS Dificultad en el Va precedido en Es del 5-15% Normalmente se Nacimiento
ESPECÍFICOS DEL aprendizaje y en la los años en niños de produce durante la prematuro,
APRENDIZAJE utilización de las preescolares de edad escolar primaria, pueden ser peso bajo,
aptitudes retrasos de la de diferentes manifestaciones factores
académicas, las atención, lectura lenguas y conductuales, el genéticos y
aptitudes y comprensión culturas, en trastorno dura toda la ambientales,
académicas deficiente, riesgo adultos es vida sin embargo hay heredabilidad
afectadas estas elevado de ideas desconocida variables y la alta.
sustancialmente y suicidas, pero aprox. manifestación de los
en grado diferencias 4%. síntomas puede
cuantificable, genéticas cambiar con la edad.
dificultades de
aprendizaje en la
edad preescolar, no
se explican mejor
por discapacidades
intelectuales.
TRASTORNOS DE Dificultades Tímidos o 5% en niños Aparece durante el Dificultades
4
COMUNICACIÓN persistentes en la reticentes al de estados período de desarrollo en
adquisición y uso de hablar, unidos entre temprano, a partir de comprensión
lenguaje en toda deficiencias 3 y 17 años. los 4 años las de lectura,
modalidad, las expresivas, diferencias trastorno
capacidades del prefieren individuales son mas heredable y
lenguaje están por comunicarse con estables y persiste con
debajo para la edad familia o hasta la edad adulta antecedentes
cuantificablemente conocidos. con cambios en los de
se produce en las puntos fuertes y deficiencias
primeras fases del débiles. lingüísticas.
desarrollo, no se
puede atribuir a
otros deterioros
como auditivo o
visual.
OTROS Síntomas
TRASTORNOS característicos de un
DEL trastorno del
DESARROLLO neurodesarrollo que
NEUROLÓGICO causan deterioro
social, laboral y
otras áreas pero no
cumplen todos los
criterios de ninguno
Referencia
Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (5.ª ed.; DSM-5; Asociación Estadounidense de
Psiquiatría, 2013)
5
Características a evaluar:
SI = 1 NO= 0 NA -
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
No Características del producto OBSERVACIONES
SI NO NA
1 Contiene todos los trastornos neurológicos
2 Explica breve y claramente los criterios
diagnósticos
3 Señala las conductas asociadas
4 Especifica la prevalencia de cada uno
5 Señala cómo se desarrolla y cursa cada trastorno
6 Especifica factores de riesgo
7 Presenta por lo menos 4 referencias bibliográficas
8 Entrega en tiempo y forma el ensayo
Valor total obtenido: _________
Firma del Evaluador Firma del Estudiante
