Question de godt Indiquer ses goats alimentaires Comprendre/Composer un menu Parler de se consommation alimentaire Quel look ? Décrire une tenue Faire une appréciation positive/négative Donner des conseils vestimentaires Des cadeaux pour tous Choisir un cadeau Caractériser un objet Carnet de voyage Philippe Starck, grand nom du design Les couleurs Vers le DELF A2 Projet Organiser une soirée a theme Phonie-graphie activités 143 p. 194 Lexique thématique p. 201-202 © A24mores, Question de goit > Indiquer ses goiits alimentaires LE Tr Pere Lait et produits laitiers = ry © le alimentaire elm lene Sucre et produits sucrés ec ‘oon Viande, poisson, cuts “SP* af Aa ear c a Poe rome me oe Observez les deux affiches et répondez. 4, Quel est leur objectif commun ? 2. Est-ce quil existe des programmes similaires dans votre pays? Cw Ecoutez le dialogue. Identifiez la situation et dites de quelle affiche on parle. 136 OOcw Réécoutez et répondez. 41, Repérez, sur la pyramide alimentaire, les aliments cités. 2. D’aprés les réponses des enfants, dites pourquoi on a organisé cette campagne. eoe Echangez en petits groupes. 4, Observer la pyramide et dites, pour chaque catégor quels aliments vous aimez et quels aliments vous n’aimez pas. 2. Avec les listes des différents groupes, faites une liste commune pour toute la classe. ———eeee> Comprendre/Composer un Semaine du 10 EEeGaGeT i poenestuctere ade een iileparcall einai Seco eee ae eer Bie ate Se cet Fromage blane ov mie! 3 Fruit Crépe av sucre eo® Observez ces menus d'une cantine scolaire en France et dites si les repas sont équilibrés. Justifiez votre réponse. ‘POINT Culture. _ Les repas en France A. Relisez les menus et complétez le texte suivant sur les repas en France. Un repas ordinaire en France comporte en général... patties : entrée, .., fromage ou produit laitier puis .... Pour l'entrée, on trouve principalement deux catégories alimentaires : crudités (legumes crus ou partois cuits, servis froids), charcuterie (aucisson, paté..) ou quelquefois un fruit (melon, pamplemousse, avocat). La soupe est plutot réservée au diner. Pour le plat riz ou pates. Le dessert est sucré : fruit, gateau ou créme. al , @ufs ou... avec legumes, 8. Echangez. © Les repas sont-ils trés différents dans votre pays ? + Combien de parties y a-til dans un repas ordinaire ? Est-ce quiily a un dessert ? Est-il toujours sucré ? Question de goat menu au 14 septembre Salade de Carottes rapées lentilles Paté de campagne / Terrine de 3 velaille Boulettes de Raviolis 3 la Filet de poisson bevf dla tomate bolognaise au citron Haricots verts Riz Comté Yaourt aux Brie fraises Mousse av Frvit Compote de chocolat pommes 4 la cannelle AIDE-MEMOIRE + Indiquer Vingrédient principal d'un plat tune salade de tomates tune compote de pommes *Indiquer un ingrédient important, le goat ou une facon de préparer des pates ala bolognaise lune mousse au chocolat du poulet a estragon ‘un yaourt aux faises eoe A deux, composez le menu du lundi suivant. Choisissez selon vos préférences dans la liste ci-dessous. tarte aux pommes - frites - steak haché - fruits au sirop —terrine de poisson - gratin de courgettes — yaourt sucré omelette aux fines herbes - fromage de chévre — salade grecque @©® Imaginez ! Vous invitez des amis & diner. ily a une végétarienne, un homme qui fait un régime pour maigrir, des personnes qui aiment bien manger. En petits groupes, composez le menu pour faire plaisir & tous vos invités. te-sept 197Question de goat > Parler de sa consommation alimentaire “WER Perec autho ‘POINTCulture, ~ _ La Semaine du Goiit ° @ @ Ecoutez cette enquéte ccaeam aenieairsoco0re9 | Lsezcesinfomatons sur 42nsunsupemarché 1a premigre Journée dus Come © ud specialise de g=5t°- | {a Semaine du Gott p ene nat de er edconestdevensel4S=2°6 | eponder, 4. Les personnes interogée «du Goat. + Aquis’adresse la Semaine eee ue lela semaine du Goat savant g : es ae got des consommateurs, sutures ef du Goat ? Biles rules education at g00 ‘are + Avotre avis, quels sont les les poissons. objectifs de cette initiative ? Dies legumes. Des produits laitiers. 2. Ils disent quels produits: Dils achétent + Est-ce quill existe des initiatives similaires dans votre pays ? tes incontournabl 5.000 egos de got écoles primaires tion devin. gusta "1 200 ateiers de got partout en France: aujourd'hui. Visite de marché, et. 1 Je meilleur de la gastrono- Peneeevarn ge cette Dils cherchent dans So tates du goat pou cour le rayon. mie dans de grands restau seutcom Dils consomment en Pour ps iormasons : general | 138Oe S Réécoutez les dialogues et complétez la fiche de réponses de 'enquéteur. Mange sowventparois|_ Mange rarement’ | Ne mange pas Réécoutez les habitudes alimentaires des clients etrelevez leurs explications. INT Langue les articles pour parler de sa consommation alimentaire 2) Observez et complétez avec d’autres exemples des dialogues (activités 8 a 10). + Indiquer une quantité précise Une salade (deux salades, trois salades...), un poulet (entier), un yaourt = un pot (deux pots, trois pots...) > Quand on peut compter, on utilise article indéfini ou un nombre. + Indiquer une quantité indéterminée Je mange de la salade/du poulet/de 'agneau/ des haricots verts. > Quand on ne peut pas compter, on utilise article partti ) Observez et trouvez d'autres exemples dans les dialogues. An non! Pas de cheval. > Pour une « quantité zéro », on utilise pas de, pas a’. Attention ! Jemange de la salade, du poulet, des legumes. Je bois de Veau. mais aime J'adore/ Je n’aime pas/ Je déteste lasalade, le poulet, l'eau, les legumes. Question de goiit © Phonétique Se «) Ecoutez et indiquez la prononciation de la préposition de. Exemples : 1. Salade de tomates 2. filet de poisson de (e prononcé) de (@ non prononcé) iv 2. v Répondez. Le e est prononcé quand il est précédé : Ode deuxconsonnes. Od'une consonne. ) Réécoutez et répétez. POINT Langue Exprimer ta fréquence Retrouvez dans les dialogues les autres expressions de fréquence et placez-les. + souvent rarement Attention ! Les expressions de fréquence sont placées aprés le verbe au présent. Je mange souvent des légumes. ee Echangez en petits groupes. Compatez vos habitudes alimentaires avec celles des personnes de l'enquate et des Francais en général ®20 En petits groupes. Vous participez au blog nosplatspreferes.f. 4. Chaque personne présente son plat préféré : le nom et le type de plat (entrée, plat ou dessert), sa composition (quels produits). 2. Vous choisissez quel plat sera présenté sur le blog, ‘vous trouvez une photo et vous écrivez la légende. TACHE\{(0N1 Determiner le theme de la soirée et définir le menu (Gsslintemet “wow. hachettefletrsep Quel > Décrire une tenue > CI wl xf + bevssfoww modederue com [Link] Printemps, été, automne,hiver.. & chaque saison, la mode ¢ se falt dan la ue, Sur [Link], nous découvrons les looks aujourdul. La mode, est vous hommes le pull laveste les baskets muttoolores (@ vote coup de cour dea semaine unl en coten ua capuce, un paral no ces baskats muteales, une vst beige ene ots, » oo Observez cette page Internet et répondez. 4. Quels sont le théme et la spécificité du site ? 2. Que présente-t-on sur cette page ? eo isez le coup de cceur et trouvez quelles informations sont données sur la tenue. le type de vétement - la matiére ~ la couleur -le prix— la forme/le style - la marque - le motif Les photos suivantes sont présentées dans la rubrique Coté femmes de [Link]. Ecoutez Venregistrement et identifiez la photo correspondante. r em les 2 écharpes le blouson en cuir le sac jaune la jupe courte Gena, 2 ans, aan en design le chapeau marron le coliant a fleurs les sandales & talons. | | | rz 140 look ? OOsw Réécoutez et identifiez les cing informations qui intéressent la journaliste. | POINT Langue Les vétements et les accessoires a) Classez les mots de la liste suivante dans ta catégorie vétements ou accessoires. un chapeau ~ un manteau — un bermuda — des lunettes (f.) - un bijou — une jupe — un pantalon — un tailleur ~ une robe - une veste — une écharpe — tune cravate - un top ~ une ceinture — des gants (m. ~ un short — un costume ~ des chaussures (f.) — une chemise - un pull - des baskets (f.) - un blouson — des bottes (f.) - un collant (m.) - des sandales (f.) b) Homme, femme ou les deux ? Dites, pour chaque vétement ou accessoire, qui peut les porter. © Complétez chaque liste avec d'autres termes du coup de coeur et de l'interview. La forme/le style une jupe longue # une robe 4 manches courtes, longues, ... un pull a col en V, a col roulé, a... des chaussures plates # des chaussures a... «Le motif uni, a carreaux, a rayures, a pois, a... «La matiére €en jean, en Lin, €M any @M ony CN Sa ee Imaginez ! Vous préparez la page de demain pour le [Link]. En petits groupes, vous désignez un(e) journaliste ; vous répondez ses questions sur votre look d'aujourd’hui, vos préférences en général (couleurs, types de vétements, marques...). Vous décidez qui est photographié et présenté sur le site.Quel look ? > Faire une appréciation positive/négative 0® Observez les trois photos. Pouvez-vous identifier le créateur sur la photo 3? Connaissez-vous d'autres créateurs ? OOc« Observez de nouveau. Ecoutez les commentaires de spectateurs pendant le défilé et dites de quels modéles ils partent. 0® : 2) Réécoutez. Sur quoi et sur qui "homme et la femme font-ils des commentaires ? Associez. le bermuda la robe la chemise les bottes le chapeau lesac Paul Marie le mannequin femme le mannequin homme ») Dites si les différentes appréciations sont positives ou négatives, et si thomme et la femme sont d'accord. POINT Langue Les pronoms personnels COD* le, la, les a) Lisez ces répliques et retrouvez de quoi ou de qui Uhomme et la femme parlent. Jene les aime pas. Je la trouve belle. Je Vaime beaucouy Je le trouve trés élégant. ) Gis Réécoutez pour verifier. Puis complétez. Pour ne pas répéter un mot COD, on utilise les pronoms... Ou... pour un nom masculin, .. OU pour un nom féminin, .. pour un nom pluriel. Le pronom est en général placé avant le verbe. "C00 :complément e'objet direct, © Phonétique a) Ecoutez les expressions et dites si l’appréciation _ est positive ou négative. b) Réécoutez et entrainez-vous reproduire les intonations. AIDE-MEMOIRE * Exprimer une appréciation sur un vétement Ceestridicule/magnifique/super Je trouve ce modéle tres élégant. + Exprimer une appréciation sur une personne Ile a Yair d'un clown/¢une star IW a ait iicule/sympathique. I/Elle est original(e)/beau/belle/élégant(e). Jetrouve cet homme tes ditingu. Je trouve la file bien/belle * Pour nuancer son appréciation franchement vraiment Jetrowe | tres Mare” | Saat original/riicule assez un pew SSS ©0 Imaginez ! Vous organisez un concours de stylisme dans la classe. 1. En petits groupes, choisissez une des circonstances suivantes et créez une tenue (vétements, matiéres, couleurs, accessoires) une soirée en discothéque - un entretien pour un emploi~le réveillon du Nouvel An 2. Faites le croquis de la tenue puis rédigez le descriptif. Présentez la tenue a la classe. La classe fait des commentaires et décide qui gagne le concours. 1EXEEAIEED avel ook? > Donner des conseils vestimentaires relooking Envie de changer de téte on de look ? Tentez votre chance pour gagner un relooking ! Chaque mois, nos spécialistes Mode et Beauté conseillent la gagnante du mois et la transforment le temps d'une journée. er Premiers ry Coupe PO Pn BCT ths PCa Ley Cea Cae erry ee eOn were stQuel look ? CEA NEA e) lisez les documents p. 142 et répondez. OOcu t. Qui peut étre intéressé par le jeu-concours ? Réécouter le dialogue et répondez. Quel est le prix a gagner? 4. Quels conseils sont donnés a la femme pour mettre 3- Quelles informations les candidats doivent-ils donner? en valeur: son visage? OO Oc ~sa silhouette ? 2. Quelle est sa réaction finale ? :) Ecoutez le dialogue et trouvez dans l'annonce a quelle étape du relooking il se passe. 3. Pensez-vous qu'elle va suivre tous les conseils ? b) Regardez les deux bulletins de participation % et identifiez la gagnante : Marion ou Laetitia ? AIDE-mEmorRe La Préciser la taille/la pointure pOInT Lanegree = Quelle est votre tale? } ja tis de Donner des conseils ~ Quelle taille faites-vous ? ) Dans la liste suivante, identifiez les phrases qui expriment un conseil. Mettez des lentilles. Vous devez mettre des lentilles. Vous mettez des lentilles. Je vous conseille de mettre des lentilles. Vous voulez mettre des lentilles. Vous pouvez mettre des lentilles. Il faut mettre des lentilles. Il vous faut des lentilles. Je vous conseille des lentilles. ») Complétez la liste des constructions utilisées. © Verbe a impératif faut +nom/verbe Quelle est votre pointure?_} Je chausse du —Vous chaussez du combien ? sol Conta @® Phonétique ev Doute ou persuasion ? Ecoutez et répondez. ee Imaginez! Vous participez au tournage d’un de ces films, un(e) costumier(@re) vous conseille pour votre tenue. +verbe — +verbe Le studio Filmox recherche des figurants eal pour les remakes des films suivants + de + verbe = 4 Mariages et 1 Enterrement © Complétez. ~ Terminator Apres pouvoirfvouloirkonseiller de, le verbe est 8 = Harry Potter 1 4) Choisissez la formule équivalente a « faites »— - Sear Wars «ne faites pas ». = Pirates des Caraibes 1 vitez de faire Titanic fhesitez nas 4 fale Se présenter au studio lundi 17 octobre er partir de 9h pour essai _ Pour organiser une soirée a theme, vous allez : TACHE 02 Imaginer des tenues correspondant au theme (99> jntemet - [Link] TT ua 143Des cadeaux pour’ > Choisir un cadeau <> Cl mx) + np: www cadeaux com Qui sommes-nous? | Voscommandes | Contactez-nous | FAQ ‘Mon panier panier : Oa [Link] Accueil | Pour qui? ‘Vous souhaites offrir un cadeau & Yoceasion d'un anniversaire, d'une pendaison de crémaillére, Sond em une naissance, ou tout simplement pour faire plaisir A vos proches ? Pour trouver le cadeau idéal, inspirez-vous de nos idées.. Pendaison Anniversaire de crémaillére de mariage Une année de plus com Machine & cate Cofetcadeay wook end ‘AMoiers de cine ane un hel do care = Cheque ead Taps de sours ‘Cadre photo numérique ‘Sarde spectacle, | A sticoe, — Ecnarpe auto riage Diner dns mtr L oo Vrai ou faux? Observez cette page Internet et répondez. 1. Le site présente des suggestions de cadeaux. 2. Cest la page d'accueil du site. 3. Le menu a gauche permet de sélectionner une catégorie pour le cadeau. a) Classez les objets présentés surle 4. La personne a déja choisi un article pour catégories suivantes. . sa commande. voyager — décorer — dormir ~ cuisiner— lire — boire et 5. On peut chercher un cadeau pour une personne a eee qui s'installe dans un nouveau logement. ) Imaginez d'autres objets pour chaque catégorie. | 106 cadeaux que vous aimeriez recevoir q | dans les | |Des cadeaux pour tous ous Les pronoms personnels COI* lui, leur @) Retrouvez dans les dialogues & qui on pense offrir ces cadeaux. a ton pére - 4 notre collégue Martine — a vos parents A. Trouvez a quelle occasion on fait des cadeaux : etaqui. anniversaire » » auxamis pendaison de —» aux enfants crémaillére « » aux membres de la famille Saint-Valentin « » aux coll8gues Noél » » auxprofesseurs/ départenretraite » _instituteurs mariage » + auxemployés de maison naissance « + aux gardiens d’immeuble finde année scolaire ©» aux voisins Nouvel An » © aux amoureux 8. Et chez vous ? Fait-on des cadeaux pour ces occasions ? /+Y a-til d'autres occasions de faire des cadeaux ? Lesquelles ? On lui offre un spectacle. On peut lui offrir des cours. Vous pouvez leur offrir une sortie. Offrez-Iui six bouteilles de vi ) Choisissez la réponse correcte. Lui peut représenter : un homme. Ci une femme. Cun homme ou une femme. © Choisissez la réponse correcte et justifiez. Les pronoms COI se placent : © toujours avant le verbe. 1 toujours apres le verbe. 5 avant ou aprés le verbe. *CO1: complément objet indirect SE Ecoutez et répondez pour chaque dialogue. 4. Que font les personnes ? 2. Pour qui est le cadeau ? [Link] quel événement ? Os AIDE-MEMOIRE Ré€coutez. Observez les paniers et trouvez la cease ht ces commande qui correspond a chaque conversation. Wipe wr rele justifiez votre choix. ‘Avec la souris, on clique sur un article. Onsélectonneunartcle. = ‘On vale le panier/la commande, Ticket Theatre : 2 places dopéra Diner dans un restaurant gzstronomque pour 2 personnes Pa ric oe Jouez la scéne a deux. Vous voulez faire un cadeau une personne du groupe. = ‘Vous allez sur le site [Link] et vous choisissez un cadeau. Te cia Scat Vous précisez l'occasion, votre budget et vous discutez, } pour choisir le type de cadeau, sans dire le nom de la ‘Aieers becuse : 4 cours Prix personne, 180,00€ Le groupe devine pour qui est le cadeau. Prix 420,00€ usDes cadeaux pour tous Accueil > Les objets mal — + Energies Le sac dos solaire Escapade renouvelables Un sac qui permet de recharger les appareils électroniques il convient tout particuliérement aux personnes qui partent Dy Mlimentation plusieurs jours dans la nature. Son panneau solaire produit * bio 2,4 watts qui chargent une batterie située a linterieur du sac. “4 Fourni avec des adaptateurs pour tous les appareils rechar- & Habitat geables : téléphones portables, appareils photo, radios, GPS, fcologique pod, Smartphone, etc. Fabriqué en nylon, imperméable et trés résistant, ce sac pése 1.5kg. Beauté santé bio = Prix : 139,90 € Commerce équitable Le réveil 4 eau multifonctions Original et ludique, ce réveil a eau est idéal pour les écolos ! Imaginez un réveil qui fonctionne avec une pile & eau recyclable et que vous tournez pour passer d'une fonction & autre : horloge, réveil, thermomeétre, chronometre. Plus besoin de pile ni délectricité, c'est un réveil qu'on emporte partout ! Ce modele existe en bleu, gris et rouge et cotte 29,90 € civicrirerent B reoctse aoe oo a) Observez cette page Internet et faites des hypothases. _Lisez les textes de présentation et dites quelles sont les 4. De quel type de site s'agit-il ? informations données pour chaque objet. 7 ~le fonctionnement 2, Quel est le point commun entre les deux objets ? Me fonction) en —lamatiére ~le poids 3. Quelles informations va-toon trouver dans les textes. ies couleurs “te prix descriptits 2 —les qualités le client potentiel b) Dites quel objet vous aimeriez acheter et pourquoi. 6 |Des cadeaux pour tous OOscm Ecoutez. Un animateur de radio présente le sac a dos solaire mais il oublie de donner des informations sur le sac. Lesquelles ? Les pronoms relatifs qui et que pour caractériser un objet /une personne 4) Relisez les présentations d’objets et complétez {es exemples. Un sac qui. Un réveil qui...et que... I convient aux personnes qui AIDE-MEMOIRE Indiquer la fonction d’un objet Cet objet permet de recharge es batteries. 1, {lecamping. Cetobjetestdéal pour {[econaing. On peut donner une précision sur quelque chose ou quelqu’un avec qui ou que + une proposition. b) Choisissez les bonnes réponses. Quiest © le sujet du verbe qui suit. ‘On utilise cet objet pour ite andonnée, G le COD du verbe qui suit. partir en randonnée, cattetana {a esrodonmeus Que est © le sujet du verbe qui suit. recharger tous les appareils 1G le COD du verbe qui suit. Attention ! Que devient qu’ devant une voyelle. s Stic ee O02 Imaginez ! Vous proposez votre invention. La Boutique der inventions eft dans ra dinieme année ‘activité. Pls de 200 inventeurs ot (aa propos eursinvetons foweo x produits par 0 Su ajee? Nore conte ie, mariage. Fete Les adjectifs en -able pour caractériser un objet Cherchez sur la page Internet p. 146 les adjectifs correspondant aux définitions suivantes. On peut 'emporter partout. > un téléphone portable On peut le recharger. > L’eau ne peut pas pénétrer. > On peut la recycler. > ‘a notre centile. Nous prése a venteur yous avezimagin un oi Vana etee Jes occasions : anniversal vous attend, pour toutes: ‘Joo meres ou dee peres, Saint Valentin. Yenex nous proporer votre invention Le suffixe ~able exprime quelque chose qui est possible, qu'on peut faire. ees En petits groupes, vous déterminez le type d’objet (quoi? pour qui 2) et vous le créez (nom, fonction, quali Vous faites un croquis et rédigez le texte descriptif. Le groupe choisit les trois objets a proposer & la Boutique des invention: cece 1. un objet trés esthétique, © Phoneétique Si [Link] objet trés utile, Identiques ou différents ? Ecoutez et répondez. 3. un objet trés original.mm Carnet de voyage ; Philyppe ¢ tarck, a) Observez la photo de Philippe Starck. Connaissez-vous ce créateur ? Avez-vous déja vu certaines de ses réalisations ? b) Lisez Vextrait de dictionnaire qui le présente. STARCK (Philippe), designer et architecte intérieur francais (Paris, 1949). Créateur de series de meubles et objets d'une structure simple mais inventive il est attache 4 Texpression symbolique des formes comme de Tespace. 9 Observez ces deux créations de Philippe Starck et leur titre, puis faites des hypotheses. Pourquoi ces titres ? A quoi ressemblent ces objets ? De quels objets s’agit-il en réalité ? Quel est leur usage ? Ceci nest pas une tele Cecin'est pas une brouette a) Regardez deux autres créations de Philippe Starck et dites quel usage vous imaginez pour chaque objet. ») Lisez les textes descriptifs et associez-les aux objets. 3 Vérifiez vos hypotheses. = Un indice sur usage de ces objets : on utilise le premier objet au moment du dessert, on peut trouver le deuxiéme objet dans le salon. — Pour comprendre l’inspiration du créateur, observez le tableau de René Magritte, cél&bre peintre surréaliste. Perché sur ses longues pattes, Pe ge ‘pouchée de ges cy ae ‘Mystérieux, on ne saural ce La Trahison des images, René Magritte, 1929 Objets de collectior : mn, objets de réve pour muse] ct les amoureux de design. Nous evens coup de ccrur pour ces haltires ee 2 ee omens eS les sport pons un vib sculptures ultramodern Philippe Stak 18none ait design ° Observez la version « classique » des deux objets signés Stark. 1. Quelle version de ces objets préférez-vous ? Est-ce que vous pourriez acheter les versions « design » : pour vous ? pour offrir? 8 qui? 2. Le design est-il populaire dans votre pays ? Connaissez-vous des noms de designers ? des marques d’objets design? Yart-il un designer en vous? En petits groupes : comme Philippe Starck (activité 2), créez un objet design partir d'un objet de la vie quotidienne et décidez d'un nouvel usage. Présentez-le a la classe. Les couleurs o Dites quelle est votre couleur préférée. Trouvez dans la classe qui a choisi la méme couleur et échangez sur les Oe Ecoutez ces personnes qui parlent des couleurs. Repérez les couleurs évoquées et & quoi elles sont associées. ° Avotre tour, associez chaque couleur a un des mots de la liste ci-dessous (ou a un autre mot de votre choix). eee eo ralegance | fa pein | Pour f ngutom®® la jalousie la tristesse sere fesse) eg mySNn pete |g AD Fe ge, fe goers . le natere | fa colére | Jo pore! \ Jo lumiére Ja malchance | la modernitg Associez l'expression au sentiment correspondant. voirrouge*® —_* |optimisme avoir des idées noires* + la jalousie voirlavieenrose* + la géne, 'embarras @tre vert* —_* le pessimisme rire jaune* «la colére raisons de votre choix. oO Lisez ce po&me et proposez un autre titre. @ Relisez le poéme et dites quelles couleurs sont associées a : =unanimal, ~unaliment, —un élément de la nature. ® Un poéme en couleurs ! Sur le méme modéle, choisissez vos couleurs et rédigez un petit po&me. Sept couleurs magiques Rouge comme un fruit du Mexique Orangé comme te sable d'Afrique Jaune comme les sirafes chies Vert comme un serbet de Jamaique Bleu comme les vagues du Pacifique Indigo comme un papilion des tropiques Violet ecmme les voleans de Martinique (Qui done est aussi fantastique ? Est-ce un reve ou est-ce véridique ? Creat dans le ciel magnibique Lare aux sept couleurs masiques, ‘MymiDeinet | Qui/Que...? Estee... Crest Lela “9S’exercer > Les repas 1. Dans fa liste suivante, sélectionnez les égumes qu’on mange crus chez vous. carottes ~ pommes de terre ~ salade ~champignons —harcots vers — courgettes —artchauts —navets ~ chou-feur 2. Citez des fruits qu’on mange toujours crus et des fruits qu'on peut manger cuits. > Indiquer un ingrédient ‘3. Complétez le menu avec 4 ou de. Ajoutez Varticle si nécessaire, Examples: soupe...6gumes -> soupe de légumes ‘soupe ... oignon > soupe 4 l'oignon * = Entrée el) Ver saade 000 nage) Je eine tpi od \ ou er plat princi! orange) asm.) 28 aarp ul) set Gg) caput , Dest oanille \ salade fue Go - teat > Les articles pour parler de sa consommation alimentaire 4, Complétez avec les formes qui conviennent. Moi, e mange équlbré : pas... charouterie en général, mais je mange viande,.. poisson ou... cuts une fois par jour, et. produits laters ‘ chaque repas (adore... romage, tous .. fromages ) Et, bien sor, je consomme ...ggumes et. its tous les jours: par exemple, pomime ou... frases et, comme legumes, .. carottes, .. poireaux ou hariootsverts. Je bois... eau et. thé mais jamais... alcool. Choisissez le bon article. 1. Je tsime ps (de / du eth — Moi, j'adore (de / du / le) thé. 2. ~Le soir je ne mange pas (de / dela / ta) viande Moi, le soir, je mange (de / de la / ta) viande. — Je prends (de / du / le) café au petit déjeuner. Moi, jeprétere oie (de / d/l) use range 4, — Je ne bois pas (de / de I’ /I') eau au déjeuner. = Moi je bois (1) eau 5, — J'adore (de / des / les) legumes ! — Moi, je n’aime pas (de / des / les) legumes ! 6, —Je bois (de / de la / la) biére quand je sors avec mes amis. = Moi, Je déteste (de / de la / la) biére, je prends (de / du / le) vin. 1500 > Exprimer la fréquence 6. Précisez quelles sont les habitudes alimentaires de ces différentes nationalités en utilisant souvent, rarement, ne... jamais, ‘Exemples: Les Anglais boivent souvent du thé. Les Alemands mangent rarement des escargot. les ltalens — les Saoudiens — es Francais — les Japonais — les ‘Allemands — es Polonais— es Suédois les Chinois — ls indiens > Les vétements et les accessoires 7. Corrigez les erreurs. Mettez les éléments soulignés la bonne place. (Plusieurs réponses sont possibles.) 1. une casquete & manches longues un pyjama en cuit des bottes en soe un pantalon en or un pull talons un bijou col enV > Les pronoms personnels COD /e, la, les ‘8. Transformez les phrases pour éviter les répétitions. 1. — Joli ton pull Oi est-ce que tu as acheté ton pull? = Ja trouvé mon pull aux galeries Lafayette 2. ~ Comment tu trouves ces lunettes ? Je trouve ces lunettes superbes ! Tu aimes mes nouveaux vétements ? J'adore tes nouveaux vétements ! 4, ~ Ce manteau est vraiment tres élégant ! ~ Moi, je n’aime pas du tout ce manteau ! 5, ~Tu connais le mari 'isabelle ? = Non, je nai jamais wu le mar d'isabelle | 6. ~Cet homme a I'air complatement idiot ! ~ Moi, je trouve cet homme intéressant. 7. ~ Super, ta veste ! Ab, tu trouves ma veste jolie ? Merci, je viens d’acheter cette veste. ‘9. Répondez comme dans exemple. Exemple : — Je préfere ce modée en noir. (en rouge) > —Moij le prétére en rouge. 1, ~On a vraiment aimé le défils. (détester) Moi, je. 2, —Je trouve cette cravat plutét moche ! (aimer bien) Nous, on. 3. —Je trouve cete fille trés bien avec cet ensemble. (franchement ridicule) = Moi, jo. 4, ~Ils apprécient vraiment ce couturier. (ne pas beaucoup aimer) = Nous, nous 5, — Jal trouvé le décor de la salle magnifique ! (horrible) ~ Elles, elles...6. ~ La presse francaise trouve la collection printemps/été ‘res interessante. (rtiquer beaucoup) La presse étrangére, elle, * mace fam) = pas beau > Exprimer une appréciation 10. A partir des éléments donnés, formez des phrases pour _exprimer des appréciations positives et négatives. _ (Attention a l'accord de I’adjectif.) Exemple : Ce manteau, je le trouve trés élégant. | ce manteau, ‘egant Ces chaussures, oe Ce modéle, joa trouve | weimont ee Ce mannequin, | iVelle est tres Catterobe, | Wel aai do | ascex | Pete Cotype, iiselles sont | franchement ieee Cette tenue, im teed ___ confortable. > Donner des conseils ‘11, Reformulez les conseils ci-dessous avec les structures suivantes. Variez les formes. ‘faut... Vous pouvez... - Vous devez. -verbe & 'impératt Conseils pour de bonnes vacances d'été * sélectionner des vétements gers * choisir des matiéres naturelles comme le coton ou le lin + étretrés prudent sur la plage: le soleil est dangereux * vitor exposition directe entre 13 heures et 16 heures * avoir toujours un tube de créme solare dans son sac + ne pas hésiter a prendre un pull pour les soirées traiches * mettre des lunettes pour se protéger > Les pronoms personnels COI (ui, leur 12, Complétez le dialogue avec les pronoms qui conviennent. ~~ Tuas déja acheté tes cadeaux de Noél ? ~~ Oui, j'ai déja trouvé pour mon frére : je ... ai acheté un jeu vidéo. Et pour ta patie sour? Je pense que je vais. rendre un bijou mais je ne sis pas «quel cadeau faire & mes parents - Offre... des livres, tout simplement. Hn, je. fe ga chaque année, je vouais changer un peu — Et bien, un cheque-cadeau, je suis sir que ca ... fra plaisir ! 113. Choisissez le bon pronom. JShabite che2 un couple de personnes agées, ils sont charmants et Je les / leur) apprécie beaucoup ; surtout la dame : je (a / lu) trouve vwaiment super! En échange, je (les leur) aide a fare les courses et je (les / eur fas la cuisine, Je (es / leu) ai parlé de mon pett ami ‘Thomas, i aimeraient bien (e/ ll) connate, alors is" ui) ont invté samedi, Tomas voudrat (ks / leu) apporter quelque chose, (l/l) ai conseillé de (es / leur) ofr des fleur, tout simplement. > Les pronoms relatifs quiet que pour caractériser un objet/une personne ‘14, Transformez les phrases en utilisant qu/ ou que/qu’ pour ‘vite les répétitions. Pus dites de quel objet on parle. -Exemple :C’est un objet, nous portons cet objet sur nous et cet objet sert 4 mesurer le temps. > Cest un objet que nous potons sur nous et qu srt & mesurer Je temps. = une montre 1. Cst un objet, les cotfeursutlsent souvent cet objet et ct objet sort & couper. 2. Crest un obet, cet objet se trowe dans la maison et cet objet sert 8 éeiairer une pide 3. Cest un vétement, on met ce vétement quand il pleut et cevétement permet de se protéger. 4, Crest un objet, on utlise cet objet pour bore et cet objet est, en général en verre. 115, Complétez les deux phrases de méme sens avec le pronom relatif qui, que ou qu’. Puis répondez & la question. ‘Avez-vous dé regu en cadeau, 1. un objet .. on met dans une cuisine ? lun objet. sa place dans une cuisine ? 2. un objet... on peut voir un peu partout ? un objet... est pas trés original? 3, um objet. la personne a payé trés cher ? tun objet. a une grande valeur ? 4, un objet... est trés utile? Un objet... vous trouver trés utile ? 5. un objet. on peut jeter? tun objet. st jetable ? 6, un objet... on ne peut pas utiliser ? Un objet... est inutilisable ? > Les adjectifs en -able 16. Parmi les objets suivants, dites lesquels peuvent étre rechargeables, portables, recyclables, etables, impermeable. Puis trouvez d'autres objets. ‘un appareil photo — un sac en plastique — un télephone — un sac & dos - des mouchoirs- un ordinateur ~ une batterie ~ une veste~ une bouteile ~ des servetes > Indiquer la fonction d’un objet ‘17. Pour chaque objet, faites des phrases comme dans exemple. Exemple -un téléphione > I permet de communiquer./1! srt & communiquer. /OnIutlise pour communique. un smartphone — un ordinateur ~ un appareil photo ~ un caméscape — un lecteur mp3 ~ une valise~ des lunettes — une montre © 151Vers le DELF A2 Compréhension de Voral © Lisez les questions. Ecoutez le document deux fois puis répondez. 4. Lhomme et la femme vont sortir : 4. Cest quel type de soirée ? . le midi. bile soir, c. le week-end. 2, La femme va apporter un gateau : a. aux pommes. b. au chocolat. c. aux fraises. 3. Lhomme va apporter : a‘ b. a. 5. Pour la soirée, homme va porter: a. un costume et une cravate. & b. un pantalon et un tee-shirt. b. [Link] jean et une chemise. 6. A quelle heure est le rendez-vous ? 7. Dans quelle rue est le rendez-vous ? Production écrite de votre entreprise. ‘One: Pot de départ de Dominique hers collegues, de départ. Ala fin du mois, nous féterons le départ& la retraite Je vous propose dorganiser le pot de départ ensemble. x** * * * 4 * * Woe 8 points 22 points Vous avez recu ce message du service du personnel | Vous aimez beaucoup votre collégue Dominique —+| et vous décidez de participer a organisation de sa féte et proposez vos idées pour cet événement en fonction de Dominique. Répondez au mail : remerciez Sabine pour son message | Quiallons-nous manger ? boire ? Quel cadeau pour des goiits de Dominique. pommnues 60 a 80 mots Si vous aver des idées, répondez & ce mail et préparons une belle féte pour notre collégue ! Sabine Service du personnel 152Vivre en ville ? Lecon 1 Achats citadins > Faire des achats > Faire des courses alimentaires Lecon 2 Un diner en ville > Choisir un restaurant > Commander au restaurant > Faire une appréciation au restaurant Lecon 3 Changement de décor > Evoquer des souvenirs > Comparer avant et maintenant Carnet de voyage > Mutations urbaines Vers le DELF A2 Projet > Créer un espace mixte urbain Phonie-graphie > activités 14 p. 195 A2.1s Lexique thématique > p. 202-203 teePeed Faire des achats age cry vi Paaely Trae UCn TELE AUDIO VIDEO AGENCE DE VOYAGES TELEPHONIE eNes9 es BILLETTERIE SPECTACLES Ths at akg ap (eeaet Ud JEUX VIDEO trea nay Découvrez un magasin tras connu en France : la Fnac. 4. Observez la liste des rayons et identifiez le type de magasin 2, Observer l'affiche et identifiez une particularité de la Fnac. 3. Est-ce que la Frac ou un magasin similaire existe dans votre pays ? Est-ce que vous fréquentez ce type de magasin ? Ecoutez les dialogues et identifiez cliente dans le magasin (rayons, services...). 154 Réécoutez le dialogue 2 et répondez. Qu’est-ce que la cliente veut acheter ? Qu'est-ce qu'elle achate finalement ? Pourquoi ? finac Réécoutez les trois Bienvenue dans notre magasin dialogues et vérifiez le ticket de caisse = est-ce qu'il correspond aux achats effectués par lacliente ? Justifiez votre DVD Minuit é Paris 22,79 Cle USB 16 Ge 2392€ BD Le Chat du rabbin intégrale réponse. (5% Adherent Fnac) 44,15 € Tora 90,87€ Bartcles— Achats citadins POINT Langue Faire des achats Trouvez la place de ces répliques dans le tableau. Cest tout, merci. ~Je voudrais le DVD du film de Woody Allen. - Combien coiite le DVD 2 - Vous désirez autre chose ? = Par chéque. ~Je cherche la BD Le Chat du rabbin. - Je vous dois combien ? - Quel est le prix d’un volume ? ~Il/Ga cofte 11,55 €.~Vous payez comment ? ~ On s‘occupe de vous ? ~ Ca fait 80,07 €. ~ Par carte. ~ Je peux vous aider ? Vendeur Client Etablir le contact avec le client -Vous désirez?* _ Demander un produit Dire le prix d'un produit Demander le prix d’un produit Indiquer le total a payer Demander le total a payer Ga fait combien ? Demander le mode de paiement Dire le mode de paiement — En espaces.** (= en li | Terminer la vente =Ceseratout?* —_ Indiquer la fin des achats Dans un commerce alimentaire ** attention ! Ne pas confondre avec payer cash = payer comptant » payer & cr 6©® 08 Echangez ! Observez de nouveau le panneau des rayons "de la Fnac, p. 154. Jouez la scéne a deux. | s. Avez-vous récemment acheté un article qu’on 1, Listez trois articles que vous avez envie d’acheter ala Fnac. peut trouver dans un de ces rayons ? ites quels rayons vous intéressent partic et pourquoi. 2. Vous allez a la Fnac, vous demandez des informations aux vendeurs et vous achetez les articles. ligrement ‘POINTCulture, : my i Francais préferent _ Comment paient les Francais Mts ie Lisez les informations puis répondez. | Une large majorité des Francais utilise la carte pour payer les courses alimentaires (89 %) et 'addition au restaurant (86 %). | ~80 % des Francais préférent payer en liquide les dépenses courantes inférieures a 15 euros. > = Le chéque est privilégié pour les consultations médicales (@ 67% contre 21 % pour la carte bancaire). & s 1% des Francais * Quels sont les deux principaux modes de paiement préferent payer par cheque des Francais ? 19% des Francais * Comparez avec votre pays. prdfrent payer en * Et vous, quels modes de paiement utilisez-vous ? me Pour quels achats ?EXERETY EDD Achats citadins > Faire des courses alimentaires QOOO6n oo Regardez les enseignes et écoutez l'enregistrement 'M. et Mme Giroud ont des invités ce soir. Lisez le menu effectué sur un marché en France. et la liste de courses. 1, Identifiez les commercants entendus. 4. Trouvez dans la liste les produits nécessaires pour 2. Observez de nouveau les enseignes et dites quels préparer le diner. commercants on ne trouve pas sur un marché. 2. Dites chez quels commercants ils vont aller. i arocals, 2 cibons, 6 bananes cee (Ak cd ie eel thepadl 1 rae den ee 1 dina de lait ention i soo pana 2 tiles le pomme de bone the AIDE-MEMOIRE ' a + banches de jambon 1 bougua o"anth Les commerces et les commercants © Alimentation: & la boulangerie/chez le boulanger ; ‘la patisserie/chez le patissier;& la boucherie/chezle boucher ; & la crémerie/chez le crémier ; la polssonnerie/ chez le poissonnier ‘© Autres commerces : la pharmacie/chez le pharmacien ; la cordonnerie/chez le cordonnier [Attention ! on dit seulement : chez le marchand de fruits et légumes, chez le fleuriste. Soca POINT Langue Préciser la quantité 2) Regardez la liste de courses, observez les quantités et complétez. M. et Mme Giroud vont acheter : du jambon = jambon de l'aneth --aneth de lacréme fraiche... créme fraiche expression de quantité/mesure + .. + nom des oranges oranges des poires w= poires, des bananes -» bananes nombre + nom. in paquet de biscuits. Produits un pot - une bofte- une bouteille—un kilo—une livre _biscuits ~ beurre ~ chocolat — lait —huile ~ vin ~ (© 500 grammes) - un paquet une tablette ~ mayonnaise — moutarde — petits pois - bonbons ~ un tube - un litre — une plaquette — une part — spaghettis — pain ~ gateau — jambon — fromage ~ un morceau — une botte - une tranche tomates - radisOO _En petits groupes, choisissez une des situations suivantes et imaginez le menu. Rédigez ensuite la liste de courses en précisant la quantité pour chaque produi -un pique-nique en famille pour quatre personnes -un diner en amoureux une grande féte d’anniversaire entre copains pour vingt a trente personnes OOe a) Ecoutez les dialogues et repérez chez quels marchands Mme Giroud fait ses courses. ) Réécoutez. Identifiez sur la liste de courses les produits que Mme Giroud achéte et notez les autres produits achetés. ©) Justifiez les différences entre les achats et la liste. 0® Réécoutez les dialogues et notez les précisions données sur les produits suivants. les bananes - les oranges les poires — lemelon— le poisson les avocats ~ a #Les caractéristiques des produits alimentaires un fruit mar/sueré/parfumé 4u poisson frais/surgelé/sans arétes *Préciser le degré Un fruit: trés mar bien mOr~assez/plutbt mar— pas du tout mar. Une baguette: tréscuite bien cute - assez culte- pas trop cult. DOSSIER Achats POINT Langue Le pronom en a) Lisez ces phrases et dites de quels produits la marchande ou ta cliente parle. en ai, mais pas pour ce soit. en prends deux. Je n’en vois pas. »b) Observez et choisissez la bonne réponse. Je voudrais du poisson, vous en avez ? = Oui, jen ai. —Vous avez des poires ? ~Vous en voulez combien ? ~J'en voudrais une livre Vous n’avez pas de salade ? —Non, je n’en ai pas. — Les melons sont extra. Prenez-en! ~ D’accord, j'en prends deux. Le pronom en est associé a une idée de : O qualité. Oquantité. Le pronom en est placé en général : Caprésleverbe. Cl avant le verbe. Avec l'impératif affirmatif, le pronom en est placé : avantleverbe. —Clapras le verbe. Sea © Phonétique S10 a) Identiques ou différents ? Ecoutez et répondez. b) Ecoutez et répétez. ®2® Jouez la scéne. Reprenez votre liste de courses de l'activité 9 et faites vos courses au marché. Choisissez entre les situations suivantes : 1. Fin du marché, choix limité, 2. Marchands dynamiques, beaucoup de promotions. ~ Pour concevoir un espace mixte urbain, vous allez : TACHE|“1li1 Déterminer le concept global (399 intemet - [Link] 157Un diner en ville > Choisir un restaurant Les brasseries Bocuse a Lyon, un succés gastronomique et populaire Le Nord, Le Sud, L’Est et L'Quest Quatre brasseries de Paul Bocuse a Lyon portent le nom d’un point cardinal. Entre grands classiques, merveilles de la tradition tyonnaise et cuisines plus exotiques, ces brasseries rendent la cuisine de Paul Bocuse accessible & tout le monde. Chaque établis: sement @ une particularité : Le Nord, c’est la tradition lyonnaise, L’Est et L’Ouest s’inspirent des cuisines du monde, Le Sud explore les saveurs méditerranéennes. Le Nord La cuisine deta tradition Sairue Newve “69002 Lyon Tél, 04721069 69 A proximité de I'hétel de ville et de lopéra, Le Nord invite @ une pause confortable sur ses banquettes rouges. Son ambiance intimiste est idéale pour les repas en amoureux, les salons prives a I'étage sont partaits pour les repas d'affaires et la véranda offre une vue agréable sur l'animation de la rue. La brasserie propose des plats classiques mais délicieux ; les portions sont copieuses. Accueil et service impeccables. Du début & la fin du repas, tout est parfait ! Rapport qualité-prix exceptionnel:23 € 40 la formule entrée-plat-dessert. Ouvert 7 jours sur 7, midi et soir. Gastondine, jin -jullet oo Lisez cet article de magazine. 1. Identifiez le nom du magazine et le theme de l'article. 2. Observez l'organisation de article et expliquez & qu eo Relisez les textes sur Le Nord et L’Est. Dites quels éléments apparaissent et dans quel ordre. localisation du restaurant - conseils sur les vins ~ décor ou ambiance — prix - type de cuisine - jours et horaires d'ouverture - nombre de tables disponibles — nom et coordonnées du restaurant - appréciations sur le personnel 158 vw [Link] vest La cuisine des vo “Ancienne gare des Broteaux ‘apace Jules Ferry, 59008 Lyon, Tel 04 37 2425 26 Venir a Lest, c'est embarquer pour un voyage en train.. On y retrouve I'ambiance animée (et bruyante...) de 'ancienne gare des Brotteaux, dans le 6° arron- dissement : un petit train électrique circule au pla- fond. été, la grande terrasse permet de profiter des beaux jours. On y déguste des spécialités des quatre coins du monde (le riz cantonais aux gambas est un delice !), Au dessert, les gaufres « Grand-mére » sont exquises. Belle carte des vins. Accuell et service efficaces. Réservation conseillée (pour éviter une longue attente...). Excellent rapport qualité-prix, comme dans les autres brasseries Bocuse, Ouvert non-stop, 7 jours sur 7. correspondent ses deux parties. 002 a) A partir des critiques des brasseries Le Nord et L’Est, choisissez dans quel restaurant vous allez pour chacune des situations suivantes. Justifiez votre choix. Vous organisez un déjeuner de famille, avec des enfants. =Vous sortez diner pour la Saint-Valentin. - Vous voulez inviter & diner un ami qui aime les cuisines exotiques. ~ Vous organisez un déjeuner avec des clients. b) Faites la liste des points forts de chaque restaurant : ine, lieu /décor, ambiance, accueil/service, prix.Un diner en ville z OO Ecoutez le dialogue et identifiez la situation: qui parle? Réécoutez le dialogue. Identifiez les proposi de quoi? de Vhomme et les réactions de la femme. POINT Langue Caractériser un restaurant a) Faites correspondre chaque adjectif a un ou plusieurs critéres. exceptionnel - excellent — intimiste — parfait - impeccable — efficace — exquis ~ classique - délicieux — animé > la cuisine ~le lieu/le décor — ambiance - 'accueil/le service ~ les prix/le rapport qualité-prix +b) Complétez avec les adjectifs suivants (faites l'accord si nécessaire). calme ~ pressé ~ chaleureux - copieux - agréable ~ stressé — classique > un lieu bruyant # ... ; un accueil... froid ; un endroit désagréable +... ; un serveur calme #.../... ; une petite portion # une portion ... ; un plat... # original ©) Observez. une longue attente - un excellent rapport qualité-prix > Comme petit, beau et grand, les adjectifs qualifcatfs [ong et excellent se placent souvent avant le nom. Attention ! Ce restaurant est une ancienne gare. > ce n’est plus une gare (la situation a changé) # une gare ancienne ~ c'est encore une gare, mais elle n'est pas nouvelle ‘POINT Culture. Paul Bocuse, le « Pape de la cuisine » ’ Paul Bocuse, grand chef cuisinier francais, i erenisire familier a été désigné « Cuisinier du siécle » parle Unrest cate dit?/cate tente? | guide gastronomique Gault et Millau et « Pape as, cest sympa, "de la cuisine » en 1989. Son restaurant prés de » AIDE-MEMOIRE Lyon a trois étoiles au Guide Michelin depuis Yul" crevée a trop de bouloten ce moment! 1965. 0 coo. La cuisine est super bonne ee Le Guide Michelin : Le Guide Michelin, appelé aussi « Guide rouge », propose des critiques de restaurants et décerne de 1 4 3 étoiles aux meilleurs “restaurants. © Phonétique Siv0-1% ee 4) Choisissez ensemble un geste pour représenter la position des tévres quand on prononce|[é], un autre pour [a] et un autre pour [3]. )[€, [4] ou [5] ? Ecoutez et répondez par un geste. ) Ecoutez et répondez. Combien de fois entendez-vous te son [3] dans la phrase 1 ? le son [é] dans phrase 2? leson [ci] dans la phrase 3? 4) Ré6coutez les phrases et répétez-les. En petits groupes, vous choisissez un restaurant de votre ville pour proposer a la classe d’y diner. 4, Chaque étudiant(@) présente aux autres un restaurant de la ville qu’il apprécie, donne des informations sur le lieu, le décor, l'ambiance, la nourriture, le personnel, le prix. 2. Chaque groupe choisit un restaurant et le présente Alaclasse. 159Un diner enville > Commander au restaurant = Menu du jour La cuisine de tradition ‘Chaque jour, le Chef Sylvain vous propose les suggestions du marché Entrée du jour Suggestion de 3 plats Le poisson du jour en fonction des arvivages La rotisserie du jour tune piéce entiére de viande rovie Exemples de plats : cote de veau, poulet de Bresse, entrecote Le plat traditionnel du jour Exemples ‘boeuf bourguignon, navarin d’agneau, blanquette de veau, pot-auefeu. Dessert du jour Ex fontion des fruits fras de sason été: fraises, péches, framboises, cerses. Uhiver : pommes, poires, ananas. Formule @ 2 plats 19,90 € Entrée et plat ou Plat et dessert Formules @ 3 plats -23,40 € Entrée, plat et dessert Vrai ou faux ? Lisez le menu de la brasserie Le Nord et répondez. justifiez vos réponses. 1. Les clients prennent toujours une entrée, un plat et un dessert. 2. Les clients peuvent choisir entre un plat de poisson et un plat de viande. 3- Les plats proposés sur le menu sont les mémes pendant une semaine. 4,La cuisine est toujours préparée avec des produits frais. 160 7 Jette bie * coupe = 1 Stmurchantameses Le couple est a la brasserie Le Nord. Ecoutez les dialogues et identifiez les moments. 1s Sus er OOdw a) Réécoutez les dialogues et dites quelle addition correspond au repas. Justifiez votre réponse. ) Réécoutez le dialogue 2 et dites quel est le probleme avec les desserts. BRasser ABSSERELE NORD Plormutes 23406 Zales SEAMPOY 75 cl ¢ TOTAL A pa VER 70€a0 AIDE-MEMOIRE * La restriction avec ne... que Je n’ai que des fraises, aujourd'hui. (~ seulement des fraises) + La négation ne... plus Jer'aiplus de ct brie Jentenai plus. fen ai encore * Non plus Pas de framboises, pas de créme brilée non plus... (© pas de framboises et pas de créme brlée)POINT Langue Commander au restaurant Repérez dans les dialogues les formules ut Le serveur prend ta commande plat? oe dessert ? duvin? ées par le serveur et les clients. Le serveur recommande un plat Un diner en ville @Q0e9 EEE Les clients commandent deux formules. deux melons .... ~..le poulet. un filet de boeuf. des cafés ? > Faire une appréciation au restaurant OOew ®® Ecoutez les commentaires des clients et complétez Jouez la scéne a trois. letableau. Deux personnes commandent au restaurant. Les clients consultent le menu, le serveur fait des recommandations ii ae et prend la commande. A la fin du repas, les clients font des commentaires. 2 3 2 3. ie @® a Imaginez ! Apres votre diner au restaurant (actvité 7 ou 13), vous . rédigez en petits groupes une citique gastronomique. © Phonétique G1” Ecoutez et dites si 'appréciation est positive ou négative. AIDE-MEMOIRE * Commander au restaurant Demander la carte/la carte des vins. ‘Commander la carte / Prendre un menu (prix fixe) ou une formule (entrée et pat / plat et dessert). ‘ Evoquer des souvenirs kV VANVES, Création d'un livre de mémoire vanvéenne Adressez-nous vos poémes, lettres, nouvelles, chansons racontant votre parcours & Vanves : souvenirs d'école, anecdotes, histoires imaginaires ou bien vécues dans votre commune. oo Observez U'annonce et la couverture du livre. Expliquez le titre et I’historique du livre. eo Postes, & vos stylos ! Un recueil de mémoire vanvéenne regroupant tous ces écrits sera pubiié I'année prochaine. Envoyer vos textes & adeesse suivante Service Culture et patrimoine S2nve Fratacci-92170 Vorves isez les témoignages de trois Vanvéens et répondez. 41. Classez les personnes de la plus jeune a la plus agée (Marthe Genest, Timothée Guilloud, Olivier Bertrand). 2, Identifiez a quelle période de la vie correspond chaque souvenir. 3. Identifiez la nature de chaque souvenir : souvenir personnel ~ souvenir de la ville ~ souvenir professionnel. Mes années lycée Quand j'avais 16-17 ans, au début des années mps de mon enfance ; ; Ase de uy ie varus, au tps de Maisons eMHOUEES ttre classe or oka at Bas ayos vila aves 08S PEs ob on cult Eagstons dea Pre de Vesey Serie eu 0 ODES GaavT ee oat Ges equ ceil 5 eg, femur. On month 2h Bassai par-dessus ‘Quand ietas petite, ly yn lait avec ® mur. On montait sur le toit d'un des nr $0 batiments et la, on ragardat la ue sur Pars et it, le sai, ver Lear pass rn, n disoutat pendant des heures... A 'épaque, ne votre & Chev es 30, sur aoe cu SESAME NS, ce a passe cre mehtrnt ia zone qui séparait Vanve nous versal fe feta ne falsait pas beau, on alait au erat avec ss cee etl de hotel Mercure, &oité du Pare des momar xpos. On prenait un café et on powvait Faia fester des heures, les serveurs nous 162 laissaient tranquilles. Timethi Gullond yf Seuveninsdinsrip Quang je lesannse 8 erst, Gambe 22- travaitais4 fe etme © tune gong *(e°08 Onan t® ave un gars Oder Te open Stan pana tes Cheque ang oS mi a8 en it dant ge is is int hs gO eos anesChangement de décor eo oo Relisez les textes, observez la photo puis répondez. Relisez les textes et 4, La photo illustre quel texte ? relevez les expressions 2. Oli se situe la ville de Vanves ? qui montrent qu'il s'agit de souvenirs. 3. D'aprés vous, quels éléments cités par Marthe Genest nvexistent plus aujourd'hui ? Vimparfait pour évoquer des souvenirs 2) Observez les verbes et complétez les terminaisons de Uimparfait. Quand javais 16 ans, j'allais au lycée. — Un berger venait avec ses chévres. — On faisait des acti Nous organisions des fétes. — Les enfants partaient chaque année. je nous = tu vous -iez ielle/on -. ils/elles -. ) Observez & nouveau les verbes et répondez. Pour former limparfait, on utilise: Cla base de nous au présent. la base de vous au présent. la base de ils au présent. n ! Pour le verbe étre, la base est ét-. > Quand j'étais petite. ©) Quelle phrase (a, b ou c) correspond a chaque utilisation de l’imparfait 2 Quand on évoque des souvenirs, on utilise limparfait pour 4. parler d’une situation ancienne. a. Vanves était un gros village. 2. décrire des lieux/personnes... du passé. _b, On allait au Parc des Expositions, on regardait la vue sur Paris 3. parler d'une habitude ancienne, et on discutait pendant des heures. ¢. Quand j’étais jeune instituteur, je travaillais a cole Gambetta, So OPhonétiquecs O® 2) Identiques ou différents? Echangez & deux sur la ville de votre enfance. aenregistré son Ecoutez et répondez. Oi habitiez-vous pendant votre enfance : dans une témoignage. Ecoutez b) Li grande ville ? dans un village ? et identifiez Peace Fermez les yeux pour vous souvenir des lieux et décrivez- -lanature du souvenir; ang ovate les a votre voisin(@) Dites s'ily aun lieu particulier dans -lelieu de laville évoqué. yee mtu an thé aulatt, _ YOte mémoire et expliquez pourquot, Pépé se tait, le thé se fait. oo Imaginez ! Dans la ville de votre enfance, on lance une initiative AIDE-MEMOIRE psoquat we solvent 5c similaire a Paroles vanvéennes. Vous écrivez votre ‘Quand ’étais petite, il y avait trois fermes. témoignage pour le livre collectif sur la ville. ‘Quand javais 16 ans, iallais au lycée Michelet. Vous faites une description de la ville a l'époque. Vous Dans les années 30, un berger venait avec ses chévres. vous souvenez des lieux, des personnes, de situations et/ Avépoque, ce n’était pas surveillé. ou d’habitudes anciennes. Jeme souviens que le berger vendat ses fromages. Je me souviens de 'odeur des pains au chocolat. ot soleante-trois 169Changement de décor > Comparer avant et maintenant 20:35 Magazine Se mettre au vert : les néo-ruraux oo a) Vrai ou faux ? Lisez et répondez. 4. On annonce une émission de ti alité. 2. Le théme de I'émission est le départ des grandes villes. 3. Ce phénomene concere trés peu de personnes. 4, Des personnes spécialistes de ce phénomene vont parler dans "emission. ) Donnez une définition de : = « n€o-Turaux » ; ~ «se mettre au vert ». ) Relisez le texte et cherchez les expressions équivalentes a « quitter la ville ». © Florence et Damien sont interviewés pendant vémission. Ecoutez et répondez. 41, Dites en quoi ils correspondent a la définition de «néo-ruraux ». 2. Repérez les questions du journaliste. =~ ‘TVMag-du 12 au 18 janvier lundi 12 On les appelle les néo-ruraux : des citadins qui en ont marre” du « métro-boulot-dodo » ; ils quittent la vie urbaine pour installer & ta campagne. Selon une enquéte récente, prs de 3 millions de Francais ont déserté les espaces urbains ces demniéres années pour s‘installer dans des communes de moins de 2 000 habitants. Pour comprendre ce phénoméne qu ne di: iminue pas, des reportags et des temoignages de personnes qui ant cis de quitter la vil Réécoutez l'interview et sélectionnez dans la liste suivante les raisons pour lesquelles Florence et Damien ont quitté la ville. Cmanque de temps Dopportunité professionnelle manque d’espace ifficulté a vivre dans une grande ville avec un enfant Draisons financiéres Distress de la grande ville OOS Réécoutez l'interview. 4. Dites si le changement de vie est globalement positif ou négatif pour Florence et pour Damien. 2, Relevez les avantages cités par chacun quand ils comparent leur vie actuelle et leur vie d’avant. AIDE-MEMOIRE ‘Comparer une situation ancienne et une situation actuelle ‘Avant, nous avions un appartement de 55m? maintenant, nous habitons une maison de 200 m’. ‘Avant, en avais assez du stress parisien; maintenant, je suls plus cool quand je vais au bureau.Changement de décor @Q20E3EEG0 3 POINT Langue Comparer 2) Observez et complétez avec d'autres exemples du dialogue. On compare une qualité. ‘On compare une quantité. « Les trajets sont plus courts (qu’a Paris). » Nous avons plus d’activités (qu’a Paris). « Lacampagne est moins peuplée que _ ll y amoins de sorties culturelles qu’ les parcs parisiens. Paris. ) Complétez la régte. « plus + adjectf (+ que) + plus de + nom (+ que) oat on (4 que) che (4 que) Attention ! Bon(ne) > + > meilleur(e) Nous avons un meilleur logement. Bien > + — mieux (que) Nous organisons mieux notre temps. SD ©® Phonétique @O [plyshEplylou[plyz]? Imaginez! Ecoutez et répondez. Dans un dossier de magazine intitulé « Changements de vie », différentes personnes ‘témoignent. Choisissez une des situations suivantes et écrivez le témoignage. ie de célibataire > Vie en couple oe Vie étudiante > Vie professionnelle Vie en couple > Vie de famille (avec des enfants) Echangez! Vie « normale » > Vie de millionnaire Avez-vous vécu des Vie a la campagne > Vie dans la capitale/dans une grande ville changements dans votre Vie & la montagne - Vie au bord de la mer vie? (vie étudiante/vie Vous décrivez la situation ancienne puis vous comparez la situation actuelle professionnelle - vie de avec l'ancienne, en précisant les avantages et les inconvénients. célibataire/vie en couple ~vie chez les parents/ < vie dans un logement indépendant — vie avant de parler francais/maintenant, etc.) Comparez votre situation avant et votre situation actuelle, Montrez i les avantages et les inconvénients. PROJET DOSSIE Pour concevoir un espace mixte urbain, vous allez : ] TACHE ‘(1\\3. Choisir un local et prévoir le lancement du nouveau concept | k. (>¥/intemet - [Link] ee . 165| Carnet de voyage - Mutatuns urbane Lisez le début d'article ci- . : contre et expliquezletitre, © lieux qui connaissent une seconde vie... Repérez les termes clés les rénovations et reconversions en musées de batiments historiques ou industrels représentent ‘une tendance importante en France et en Europe depuis la fin du XX’ siéce. ‘Apts la fermeture de nombreuses usines dans les années 80, de vastes sites et éifices indus triels étaient abandonnés, Rénovés et transformés, ces lieux sont souvent devenus des espaces artistiques d'avantgarde et connaissent une nouvelle vie : musées, galeries, salles de spectacle Voici deux exemples de reconversions réussies. Observez les quatre photos. 1. Imaginez l'ancienne et la nouvelle fonction de chaque lieu. 2. Vérifiez vos hypotheses : lisez les deux textes p. 167 et associez chaque texte aux photos correspondantes.[3c ee rée en 2007, la Grande Halle se trouve dans les anciens ateliers SNCF de la ville Arles Jusque dans les années 1980, es ouvriers qui travaillaient dans cette zone de 5 000 metres carnés réparaient les trains de toute la France, La Grande Halle Arles est maintenant un centre culture! lié aux nouvelles technologies : eréa tion multimédia, image numérique et virtuelle. Ele accuelle réguliérement des spectacles et ‘expositions, comme les Rencontres internationales de la photographie d’Arles. Elle posséde une toiture innovante =cOté nord, un écran géant de 120 m de long ;c6té sd, 3000 m: de panneaux solaires qui permettent de fare fonctionner Ia Halle ® 8.) ower dtcemire 96, emt ray psn ders dee aden ig Relisez les textes et 1848 4 1914 (peinture, sculpture, mobilier, photo...). Son nom rappelle l'origine du batiment : il répondez. sagit de 'ancienne gare d'Orsay et de son hétel, inaugurés le 14 juillet 1900 pour l'Exposition 2. Of se trouvent ces eset ype anes earns eg ear pede oe deux lieux de culture ? gare et ont mis en valeur I'immense hall surmonté d'un toit de meétal et de verre. Maintenant, la 2. Identifiez Vancienne iste du musée commence par cette longue alle centrale: es sculptures sont présente a of etlanouvelle fonction _st0Uvaent les voles ferrées et les quais. Quand on entre. on peut admirer I mpressionnante de chaque lieu. hocioge! 3. Identifiez, pour chaque site, les particularités architecturales ° uth aUee de 8 Découvrez d’autres lieux reconvertis en espaces culturels en France. transformation, " e 4. Observez ces photos et faites des hypothéses sur I’ancienne et la nouvelle fonction de ces lieux. (réponses en bas de page) Vancienne gare. 2. En petits groupes, choisissez un des lieux suivants. Cherchez des informations en médiathéque ou sur Internet pour le présenter & la classe. Dans votre présentation, dites oii se trouve le lieu et expliquez son ancienne et sa nouvelle fonction. Si possible, montrez des photos avant/maintenant. ~Le Frac (Fonds Régional d’Art Contemporain) de Haute-Normandie =Le Lieu Unique a Nantes ~ La Sucriére a lyon = Le 104 a Paris 3. Echangez. Que pensez-vous de ces reconversions de batiments historiques ? Quels lieux avez-vous envie de visiter ? 4, Et chez vous ? Existe-t-l un lieu qui a été réhabilité et reconverti en lieu de culture ? suowege sop sauneg sap un sojanne wep 0g saquve sy sndap suonsodiap sepenv2ds ap used af ‘aH 81 3 se 9PLeId eg ‘psig PT ausnpup 8 yp 99SNW 2] 1002 us anuatap Y¢EqNOY 9p O80 UE AIS BP 943514 JuUe!Day-e 167THT TTT pea) S exerce r > Faire des achats 1. Remettez le dialogue dans ordre. ‘a, ~ Fates-moi un bouquet de roses rouges, sl vous plat. . -7 roses & 1,10 euro, ga flt donc 7,70 euros, s'il vous plat cc. —Je voudrais un bouquet de roses. 4, ~ Quel est le prix de cos roses rouges ? @, Vous désirez ? 1, —Trés bien, cest pour offir? 19. — Oui, Je vous dois combien ? fh. ~Alors..'ai des roses rouges, des blanches et des jaunes, i. ~ Biles sont 1,10 euro piece. 2. Complétez les répliques des commergants. 1, ~ Monsieur, ..? — Non, Je cherche le DVD de Camping 2, 2, — Quel est le prix de cette clé USB ? ~ 8 eUNOS, a=? = Non, cest tout, merc. 4, ~ Ga fait combien en tout ? ~ 43,60 euros. ..? ~Par carte, 3. Corrigez les erreurs :retrouvez les noms des cadeaux. Pour les cadeaux de Nodl ma famille, je dois acheter: tune clé de poche, un ordinateur de BD, un lve portable, un album USB 4 giga > Les commerces et les commergants 4, Dites oii cela se passe. Exomple Est-ce que tis «Joyeux anniversaire» sure galeau ? > 41a pitisserie/chez le patissier 1. Je voudrals un carne de timbres, si vous pl ily aune promotion sures roses ajourd ul Une tart aux raises, voila. Vous désirez autre chose ? Bonjour, mes chaussures sont prétes? Je voudrais une baguette bien cuite et deux croissants, sii vous plat J'ai besoin d'une boite d’aspirine. ‘Ase pot de crbme fraiche et es cous, ca vous fra 320 euros. les sont bin raihes, les crevetes Vous voulez combien de steaks ? Deux ? Tris? > Préciser la quantité 5. Précisez les quantités @ acheter. Utilise: quatre tranches / deux parts /1 kilo /200 grammes / te Boutite/ un paquet/un po / une tabltte Exemple :crevettes -> 200 grammes de crevettes Liste des courses crevetes ~ pores de tere — tart aux pores ~ caté~ chocolat — creme tache—jambon~ eau minéale 168 cont soiante-hul 6. Complétez avec un, une, du, dela, des, un demi, deux litres de, une tablette de, pas de, une dizaine de, une portion de, ‘80 grammes de, une tranche de. (Certains éléments peuvent {tre utilisés plusieurs fois.) Manger pour gagner ! Sports, vous devez privilégie les sucres lents : manger... ates, . ri, pommes de terre, .. pain complet. A ttre indicatif, pour le déjeuner Fiz et... pain complet. vous faut aussi. viande (.. steak ou Jambon) ou .. poisson accompagné(e) de legumes. Les produits sucrés ‘ne sont pas recommandés:... patisserie, .. sodas. Pendant effort, ‘au contrair, il faut consommer ...sucres rapes: ayez toujours {ruits secs ou .. chocolat sur vous. Vous devez manger. fruits pour les vitamines quils contiennent : par exemple, raises ou ..melon ou ‘orange par repas. Et n’oubliez pas de boire au moins... eau par jour, ‘mais surtout. alcool. > Le pronom en 7. Reformulez les éléments soulignés : uilisez le pronom en pour vite es répatitions. 1. =Vous aver des aranas aujourd'hui? Je ne wis pas d‘ananas ? — Oui, aides ananas, is sont extra ; vous voulez comiien 'ananas? ~ Je voudrais six ananas, sl vous plat 2, =I me faut aussi des rads, je voudrais trois bottes de radis, sil vous pat | — Prenez quatre bottes de radis pour 3,50 euros, c'est en promation. ~ D'accord, alors je prends quatre bottes de ras, oui —Etavec ga? Vous n'avez pas d'aneth ? — Non, je n'ai pas d’aneth. > Caractériser un restaurant ‘8. Complétez les extraits de critiques gastronomiques avec les adjectifs de la liste suivante. Mettez I'adjectif 4 la place correcte (avant ou aprés le nom) et faites les accords nécessaires. ‘mauvais ~ ancien — long — animé — efficace — bon — excellent ~ ressé beau ly a toujours une .. attente .. dans ce restaurant. ‘Nous n'avons jamais entendu de... critiques .. sur ce restaurant. (On apprécie surtout le ... apport. qualité-prix. Les clients aiment beaucoup cette... ambiance Le restaurant est installé dans une... usine Choisissez ce restaurant, vous ferez le... choix... ! lis ont une ... carte .. de vins. Le personnel offre & une ..cientéle .. un service... 9. Caractérisez 'élément souligné avec un des adjectis suivants. (Plusieurs choix sont possibles.) Attention a la place des adjectits! chaleureux — intimiste — délicieux ~ ancien — stressé — bon — bruyant— classique — impeccable ~ mauvais ~ agréable ~ copieux Exemple :On y vient pour ambiance. > Ila une bonne ambiance/une ambiance agréable.Les portions conviennent bien aux gros appétits. Ce sont des portion. La cuisine est correcte mais sans surprise. C’est une cuisine. On apprécie ce restaurant pour son accueil. Cet un accueil. ‘Nya trop de brut dans ce restaurant. C'est un restaurant. (On se sent bien dans cette ambiance. C'est une ambiance. Ce restaurant a plus de 50 ans. C'est un restaurant. Feélicitations pour le service. Cest un service. Crest un délice, ce plat ! C'est un plat Les servours ne supportent plus le rythme ! Ce sont des serveur. 10. Transformez vos phrases de l'exercice 9 pour dire le contraire. Exemple lly a une bonne ambiance. > ily aune mauvaise ambiance/une ambiance désagréable, 2 We... que et ne... plus Reformulez. Utilisez ne... que ou ne... plus (de). i ier aentsousol ie dnnier pour déjeuner, = Nous. 2. Désolé ! La tarte au citron a eu trop de succés, il n'y en a plus ! reste le gateau au chocolat, c'est tout ! = I. Ici, on sert seulement des produits frais. = On. Le menu enfant, c'est terminé ! = On. I faut attend, toutes nos tables sont occupées. = Nous Le Indie restaurant est ouvert uniquement le si. restaurant. Je regrette, mais je viens juste de servir la demiére créme brilée » Commander au restaurant ‘12, Reconstituez le dialogue entre le serveur et les Serveur ~ Désolé mais jen’ plus qu'une part de tate ~Et comme dessert ? Vous avez choisi =Le steak, quelle cuisson ? Vous désirez boire quelque chose ? Vous prenez une entrée ? lents Non directement le plat principal = Une demi-boutelle de vin rouge et une boutille d'eau minéral ~ Deux tartes aux pommes. ~ Oui. Alors, un plat du jour et un steak-frites ~A point. = Bon alors, une tarte aux pommes et une glace la vanille. » Faire une appréciation au restaurant 13. Dites sur quoi portent les appréciations suivantes : le lieu, la nurture ou le service ? 1. Une demi-neue qu'on attend! Tout le monde est serv, sauf nous, C'est incroyable ! 2. Ces bon, mais c'est peu. Tuas w les potions? 4, On se sent waiment bin, 4, Mn, dieu, ce dessert 5. lly@ trop de monde et trop de brut! Je ne reviendra pas eum 6, Trés sympathique, le gargon ! Et, en plus, trés efficace | 7. La présentation, la qualité, tout est parfait, waiment 8, Tuas godté la viande ? Je la trouve vraiment trop cule. imparfait 114. Complétez avec les verbes ci-dessous la forme qui convient. aimer ~ comptes ~ habiter~ donner —partr—raconter— aller rier — \oulir~ etre — jouer ~ trouver ~ avoir —s‘appeler — faire Bons et mauvais souvenirs. 1. Quand . petit... dans une école prés d'un grand par. Ala sorte de écoe, avec mes amis, on... dans le parc Je. beaucoup ls baiangoires et le lac avec ls canards! 2 Je me souvens que quand nous .. en vacances, toyjours le voyage trop long ; lors mes parents... ds histoires pour me ‘aire patentr. Avec mon fete, nous ls voitures sur autoroute, 3. Quand... 12 ans, nous... dans une grande maison avec mes parents et mes grands-parents. On. un chien qui. Lo Je me souvions du voisin qui me. toujours des bonbons. 4. Quand je... &1"6ooe primaire, ne .. as y aller. J. toujours beaucoup de fautes dans le dictées. Les professeus. trop séveres is... beaucoup et me. des puitions. 15. Réécrivez le texte, Utilisez limparfalt. Maintenant, je suis & Pris et étude le francais, Je vais tous les jours 4a'école. Dans la classe ly a des étudiants qui viennent du monde enter, Je suis trés amie avec Yoko, une Japonais : elle fait des «études de stylisme. Aprés le cours, nous sortons ensemble, on visite la capital. Le soir, on va dans des cafés, on rencontre d'autres étuants Nous nous amusons vraiment bien & Pais | Je me souviens, & cette époque-la,'étais 4 Paris et. > Comparer 16. Complétez ces propos de néo-ruraux satisfaits avec plus (de), moins (de), meilleur(e)(s), mieux. 1. Sije compare avec mon ancien logement, ici, j'ai vraiment de coneton de vii a. space, cest...cae est. cher! 2. Cet beaucoup. maintenant! tmp. probleme Aor, natuelement, je sui. eureux! 3, Maintenant que je vis a la campagne, tout va ...! On a distractions, on fait ... sport, ... promenades et on a ... amis. 4 Dans mon taal, maintenant, je sui. efcace et ai de résutals parce que e sus. stessé qu avant. 17. Imaginez ta situation opposé[Link] des comparatis ‘moins (de), plus (de), meilleur, mieux. 1. Ar époque, jen étais pas en bonne sant, alas mal, je lavas pas de courage et je trouvais ma ve peu intéressante > Maintenantje 2. A'époque, nous avons une petite voiture, peu confortable, elle consommatt beaucoup d'essenceet lle ne rout pas bien. 3. Arépoque cet homme navat as une bonne qualité de vie il srtait beaucoup, buvait beaucoup et voyait des gens peu sérieux 169ery Vers le DELF A2 Compréhension des écrits Lisez le document puis répondez. Menu midi Du lundi au vendredi 16 euros Entrée au choix Assiette de charcuterie Quiche aux trois framages Slade printaniére Plat au choix Gratin de ravills Blanquette de veau, riz créole Cotelettes d'agneau, haricots verts Poulet roti, frites Dessert au choix ‘Mousse au chocolat Tarte normande aux pommes Tarte au citron Orange givrée Compote aux trois fruits Fromage blanc maison Menu enfant. 10 euros Plat + dessert + boisson Production orale 1. Cest un menu de: a. cantine scolaire. b. restaurant. c. cafétéria d'entreprise. 2. On peut choisir ce menu pour : a. déjeuner en semaine. b. déjeuner le week-end, ¢.diner en semaine. 3. Quel prix vont payer deux adultes et un enfant ? 36 euros b. 42 euros ©. 48 euros 4. Viai ou faux? Justifiez votre réponse. a. Paul a8 ans. Avec son menu, il peut avoir une quiche. b. Le menu a 16 euros propose une boisson. 5. Quelle entrée peut choisir un végétarien ? 6. Vous n'aimez pas les fruits, vous pouvez commander quels desserts ? (2 réponses) Monologue suivi Répondez aux questions posées par votre voisin. Vous étiez comment quand vous étiez enfant ? ~ Quel était votre caractére ? — Quels étaient vos goats ? —Vous pratiquiez quelles activités ? — Et maintenant, vous étes comment ? Qu’est-ce qui a changé ? Pm ml / 190 cont soiante-ix >