UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE NEGOCIO
CARRERA MERCADEO
Asignatura:
Metodología de la Investigación I
FGC-205
Tema:
Actividades de la unidad I
Nombre y matrícula:
Ivelisse Concepción Duran Castillo Mat. 100019658
Facilitadora:
Vilma Rodríguez
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
Febrero 2024
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INTRODUCCIÓN
La ciencia es una herramienta fundamental para el desarrollo del conocimiento
humano y el avance de la sociedad. En este sentido, entender qué es la ciencia y
cómo se construye el conocimiento científico resulta crucial para cualquier persona
interesada en comprender el mundo que nos rodea.
En los siguientes apartados, se presenta un mapa conceptual que sintetiza los
aspectos más relevantes de los vídeos "¿Qué es la ciencia?" y "Conocimiento
científico: características y ejemplos".
Además, se abordará en un video el tema desarrollado en este trabajo para darle
a conocer al facilitador la investigación realizada.
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Nuestro punto de partida será establecer algunas nociones básicas, para ello
es necesario que realices las siguientes actividades:
1. Revisar con atención los conceptos presentados en la cápsula de
contenido "Ciencia e Investigación Científica"
2. Observar los vídeos de apoyo disponibles para la semana: ¿Qué es la
ciencia? y Conocimiento científico: Características y ejemplos.
3. Leer el capítulo V del libro Metodología de la Investigación. de Cruz,
Olivares y González
4. Escuchar el capítulo ¿Por qué la ciencia es un producto social? del
Podcast UAPA Investiga
Estas cuatro actividades te servirán de base para elaborar un mapa
conceptual que incluya los aspectos más relevantes presentados en los
recursos (cápsula de contenido, vídeos, libro y podcast).
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¿Qué es ciencia?
MAPA
CONCEPTUAL
Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber
constituido mediante la observación y el estudio sistemático y
razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
El objetivo de la ciencia es descubrir las leyes que rigen los
fenómenos de la realidad, comprenderlos y explicarlos. De
allí se deriva que la función de la ciencia es describir, explicar
y predecir tales fenómenos a fin de mejorar la vida humana.
Conocimiento Científico
Es un conjunto de saberes comprobables dados por ciertos pasos contemplados en el
método científico. Es decir, aquellos saberes que se obtienen mediante el estudio riguroso,
metódico y verificable de los fenómenos de la naturaleza.
Ejemplos Ejemplos
El conocimiento científico se sustenta Los movimientos de rotación y
en la investigación: la recopilación de traslación de la Tierra.
datos a partir de experiencias La ley de la gravitación universal
científicas previas, así como de El cálculo diferencial.
procedimientos experimentales propios, El cálculo integral
que, al ser replicados bajo condiciones Las tres leyes de la termodinámica.
controladas, pueden ser comprendidos El fenómeno de la respiración y el
mas cabalmente. intercambio de oxígeno y carbono.
La ciencia como producto social
Sostenemos que el desarrollo de la ciencia es un producto social; así mismo, creemos que dicha
separación entre ciencias sociales y naturales no es del todo pertinente.
Podemos rastrar esta división entre ciencia sociales y naturales en la Revolución Industrial. Aquí
vamos a sostener la hipótesis de Eric Hobsbawm, que ve dicha transacción como un tramado de
cambios sociales, económicos, productivos, técnicos y culturales que solo puede explicarse
desde una multiplicidad de factores. 4
La Revolución Industrial empezó en Inglaterra en el siglo XVlll y se extendió por todo el
continente europeo, logrando transformar, durante un período relativamente corto dos
generaciones, la vida del hombre europeo, la naturaleza de su sociedad y su relación con
otros pueblos del mundo.
Estos cambios se manifestaron principalmente en Inglaterra en la rama de la industria textil; a
partir de dicha transformación se propagaron cambios por todo el mundo.
El desarrollo de la ciencia
El desarrollo de la ciencia no es una línea vertical ascendente, ni
siquiera es una línea, sino una matriz llena de varias interpretaciones.
Sólo una comprensión de la ciencia desde una perspectiva social y
compleja nos permitirá vincular el nacimiento de la ciencia con la actual
sociedad del conocimiento
La ciencia positiva como obstáculo epistemológico
en el desarrollo de las ciencias sociales
Con la obra de Augusto Comte, aunque seguramente hubo otros
elementos a tomar en cuenta, parece evidente que se habían generado
dos caminos distintos en las disciplinas científicas.
Sin quererlo, durante sus primeros dos siglos de vida el desarrollo de
las ciencias sociales se vio condicionado a responder estos
cuestionamientos; esta terrible influencia del positivismo condicionó el
desarrollo o existencia de estas propuestas científicas
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CONCLUSIÓN
En conclusión, la ciencia es una poderosa herramienta que nos permite explorar, entender
y transformar el mundo en el que vivimos.
A través del método científico, se busca la objetividad y la verificabilidad en la
construcción del conocimiento.
La ciencia es aplicable en todo tipo de tareas solo que desconocemos su uso o no
tenemos el conocimiento necesario para darnos cuenta que realmente todo depende de
un método científico.
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BIBLIOGRAFÍA
Alonso, C. J. La agonía del cientifismo. Una aproximación a la
filosofía de la ciencia. Pamplona: Eunsa, 1999; 225 pp.
Arana, J. El proceso histórico de separación entre ciencia y filosofía.
Madrid, Real Academia de Ciencias Morales y políticas, 2015. 270 p.
Artigas, M. Filosofía de la ciencia experimental. La objetividad y la
verdad en las ciencias, 3ª ed. (Pamplona, Eunsa, 1999).
Artigas, M. Filosofía de la ciencia (Pamplona: Eunsa, 1999).
