COMUNICACIÓN
Capacidad Conocimiento Actitud Indicadores Instrumento
Comprende textos sencillos de su interés Poema Disfruta al leer textos de su -Responde preguntas de comprensión Lista de
formulando supuestos sobre el contenido. interés. lectora. cotejo
Actividad/Estrategias Recursos y Tiempo
Materiales
Aprendemos un poema.
INICIO - Imagen del 10’
Motivación: Se reparte una ficha a los estudiantes y se les pide que observen la ilustración. Poema: “El 5’
Exploración: Los niños responden las siguientes preguntas: ¿De qué tratará el texto?, viaje” 5’
¿Qué está haciendo?, ¿En qué lugar está?
Problematización: Seguidamente se pregunta a los niños: ¿Sobre qué tratará el texto?,
¿Por qué? Escribimos las respuestas en la pizarra
CONSTRUCCIÓN - Pizarra
- Tiza
Observación:
30’
Realizamos la lectura junto con los niños, seguidamente leen en forma individual y silenciosa.
- Poema: “El
Luego, contrastamos el contenido del texto con las anotaciones en la pizarra.
viaje”
Relaciones: Dialogamos sobre el mar peruano. (Personal Social) 10’
Conceptualización:
Dialogamos sobre lo importante que es leer con mucha atención para poder comprender el texto.
Resaltamos que el poema es un tipo de texto de que está formado por versos que tienen rimas. 30’
APLICACIÓN
Transferencia:
Respondemos las preguntas sobre el texto leído.
Observa imágenes y ordena palabras para formar oraciones. Escribe palabras con v y b, para luego crear oraciones. Actividades: Crea libremente 4 oraciones - Ficha de
usando las palabras con v y b. Dibújalas. aplicación
30’
15’
¿Qué aprendimos en esta sesión?, ¿Qué actividad les agradó más?, ¿Por qué?,
¿Cómo debemos leer un texto para comprenderlo? ¿Por qué?
