PROGRAMA CURRICULAR

I. INFORMACIÓN GENERAL

CARRERA : ADMINISTRACIÓN DE OBRAS DE CONSTRUCCIÓN CIVIL

MÓDULO FORMATIVO : AUXILIAR EN ADMINISTRACIÓN DE OBRAS
UNIDAD DIDÁCTICA : CONSTRUCCIÓN I
CICLO : II
HORAS SEMESTRALES : 128
HORAS SEMANALES :8
CRÉDITOS :6

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ( Horas)

DESARROLLO DE PRÁCTICAS / PRÁCTICAS CAMPO/
TOTAL / HORAS
CONTENIDOS TEÓRICOS ACTIVIDADES LABORATORIO / TALLER
64 64 0 128

II. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

La presente Unidad Didáctica pertenece al área de Formación Específica, es de carácter teórico-práctico y formativo, siendo este último el de mayor
ponderación. Tiene como finalidad proporcionar al estudiante los fundamentos, teórico- práctico a través del conocimiento de los métodos y técnicas apropiados
en los procesos constructivos, así como reconocer y diferenciar las especificaciones técnicas a fin de garantizar la calidad requerida en la ejecución de los
proyectos de edificaciones y obras civiles, los mismos que lo conducirán a una buena formación profesional. Desarrolla con una actitud reflexiva, crítica y
creadora de tareas y actividades vinculadas con su carrera.

III. COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO FORMATIVO

Interpretar y analizar la documentación técnica y financiera del planeamiento básico de obras de construcción, utilizando herramientas informáticas para su
ejecución; teniendo en cuenta las especificaciones técnicas y la normatividad vigente, respetando los principios básicos de ética y medio ambiente.

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL (ACTITUDES)

Respeto, responsabilidad, identidad, compromiso personal, orden, puntualidad, liderazgo, trabajo en equipo, proactivo, sentido crítico, analítico y participativo.
V. PERFIL DOCENTE
Profesional en Ingeniería Civil, con experiencia como residente o supervisor o ingeniero de producción en proyectos de edificaciones y/u obras civiles. Con
experiencia docente en educación superior, con aptitudes y actitudes innovadoras para elaborar medios y materiales educativos pertinentes al logro de
capacidades terminales de la unidad didáctica. Facilitador perseverante, asertivo, ético, actualizado y con liderazgo en su actividad profesional.

VI. CAPACIDAD TERMINAL Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Describe las generalidades y actividades previas al inicio de una obra civil o

edificación, teniendo en cuenta la normatividad vigente y entidades del sector.
 Define las partidas de obras provisionales, trabajos preliminares, seguridad y salud, de
acuerdo a la normatividad de construcción.
Asistir en la gestión de los procesos constructivos de obras  Identifica los suelos, las zonas sísmicas en el país y partidas de movimiento de tierras,
civiles y de edificaciones, criterios de organización teniendo en cuenta la normatividad y las especificaciones técnicas de un proyecto de
administrativa y control de calidad en obras de edificaciones, edificación.
contribuyendo con la protección y sostenibilidad del medio  Identifica las partidas de concreto simple como cimentaciones, falso pisos, gradas y
ambiente; de acuerdo a la normatividad vigente. rampas, según la normatividad de construcción vigente.
 Identifica el proceso constructivo de los muros de albañilería, teniendo en cuenta la
normatividad y las especificaciones técnicas de un proyecto de edificación.
 Identifica las partidas de concreto armado como cimentaciones, elementos verticales,
horizontales e inclinados, de acuerdo a la normatividad de construcción.

VII. METODOLOGÍA

 El facilitador utilizará el método de proyectos para el desarrollo de las problemáticas presentadas en el contenido. Con este método los participantes deberán
informarse de la problemática a solucionar en el proyecto, planificarán el trabajo a realizar en forma grupal, decidirán cuál de los planes presentados es el
más adecuado y ejecutarán su proyecto. Luego de finalizado este proyecto, será controlado por el grupo para verificar si cumple con los estándares de calidad
establecidos previamente y finalmente se llevará a cabo la valoración por parte del facilitador.
 El Modelo Pedagógico por Competencias, desarrolla el proceso educativo en la acción y para la acción, promoviendo en todo momento el aprendizaje
significativo del conocimiento y considera los saberes previos de los participantes. Se tiene como fin el fortalecimiento del desempeño de los estudiantes desde
un enfoque socio cognitivo del proceso de aprendizaje para la mejora continua de sus competencias profesionales dentro de todos los aspectos de desarrollo.
 El facilitador utilizará la exposición dialogada en el desarrollo de los temas, como también hará uso de la lluvia de ideas o Brainstorming la cual promueve
el recojo de saberes previos, principalmente en la facilitación del Proyecto.
 El facilitador hará uso del método de la discusión, para que los estudiantes obtengan los conocimientos técnicos necesarios en la etapa de Información del
proyecto.
  El facilitador hará uso del método del trabajo en equipo y/o individual para desarrollar actividades aplicativas, colaborativas y /o de exploración.
 El facilitador seleccionará los métodos activos más adecuados para lograr los aprendizajes deseados (Clases dinámicas e interactivas, ejercicios teóricos
y/o prácticos y talleres de aplicación).

VIII. MEDIOS DIDÁCTICOS

 Material didáctico impreso: Separatas de la unidad didáctica, modelo de práctica desarrollada, ejercicios aplicativos.
 Materiales audiovisuales: Videos y archivos PPT, soporte audiovisual e informático (Utilización del programa Power Point o Adobe Flash Player).
 Servicios telemáticos: Páginas Web, biblioteca virtual.
 Plumones para pizarra, mota.

IX. DOTACIONES

Computadora, pantalla interactiva, pizarra acrílica, carpetas o mesas de trabajo.

X. BIBLIOGRAFIA

A. TEXTOS

 ABANTO C, Flavio (1997). Tecnología del Concreto. Teoría y problemas.

 ABANTO C, Flavio (2007). Análisis y diseño de edificaciones de albañilería.
 ACEROS AREQUIPA. Manual de construcción para Maestros de obra.
 PACHECO Z., Julio (2001). SENCICO. Maestro de obra: Tecnología de la construcción.
 Reglamento Nacional de Edificaciones.
 SAN BARTOLOMÉ, Ángel (2008). Manual de construcción, estructuración y predimensionamiento en albañilería armada hecha con bloques de concreto vibrado.
SENCICO

B. VIDEOS
 Discovery Channel. Colección Así se hace.
 History Channel. Maravillas Modernas.

C. FUENTES EN INTERNET
 Los materiales y la humanidad.
[Link]
 Mampostería confinada, Ecuador, COSUDE.
[Link]
XI. CONTENIDO

DURACIÓN EN HORAS
Nº UNIDAD DE APRENDIZAJE
UA UD
1 GENERALIDADES Y ACTIVIDADES PREVIAS AL INICIO DE UNA OBRA CIVIL O EDIFICACIÓN 32
2 OBRAS PROVISIONALES, TRABAJOS PRELIMINARES, SEGURIDAD Y SALUD 8
3 ZONAS SÍSMICAS, SUELOS Y MOVIMIENTO DE TIERRAS 8
128
4 OBRAS DE CONCRETO SIMPLE 8
5 ALBAÑILERÍA 8
6 OBRAS DE CONCRETO ARMADO 64

OBJETIVOS DURACIÓN CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE

ESPECÍFICOS HORAS CONTENIDOS TEMÁTICOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES DESEMPEÑO

Al finalizar la unidad los 1. Generalidades y actividades  Identifica generalidades

participantes serán previas al inicio de una obra  Presentación de las características del del sector, así como las
capaces de: civil o edificación sector de la construcción en el Perú, su entidades y entes
importancia, indicadores (Producto Bruto participantes del sector.
 El Sector Construcción en Perú. interno PBI, Índice mensual de producción  Define la importancia del
1. Describir las Indicadores (PBI, IMPC, IONC, de construcción IMPC, Índice de obras de RNE y la Norma de
generalidades y las etc.). concreto IOC, Índice de obras de no Metrados en Obras Civiles
actividades previas al  MVCS, SENCICO, concreto IONC, etc.), entes reguladores de y de Edificaciones.
Municipalidades. la construcción y organismos / instituciones
inicio de una obra  Reconoce lo básico de la
civil o edificación. 32 Horas  RNE. Consideraciones de apoyo (Ministerio de Vivienda,
Ley de Contrataciones del
generales, participantes, construcción y saneamiento, el Servicio
Estado y de
especialidades, etc. Nacional de Capacitación para la industria
Regularizaciones de
 Norma de Metrados en de la construcción, gobiernos locales, etc.).
Edificaciones.
 Aplicación del RNE, las normas técnicas y
Edificaciones y Habilitaciones  Identifica los estudios
Urbanas. de metrados, Ley de Contrataciones
previos al inicio de las
 Ley de Contrataciones del (procesos de selección en entidades del
obras de edificación.
estado), Ley de Regularizaciones de
Estado y la Ley de
Edificaciones (Licencia de construcción,  Identifica los componentes
Regularizaciones de de un expediente técnico,
Edificaciones conformidad de obra, etc.).
así como explica la
 OBJETIVOS DURACIÓN CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE
ESPECÍFICOS HORAS CONTENIDOS TEMÁTICOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES DESEMPEÑO

 Expediente Técnico. Definición,  Presentación del expediente técnico de un importancia del uso de los
componentes (fundamentos proyecto de obra (Memoria Descriptiva, equipos de protección
técnicos, económicos y especificaciones técnicas, topográficas, individual y colectivo.
cronológicos). metrados, análisis de Costos Unitarios,
 Normatividad de seguridad y presupuesto, programación, planos,
salud en obra. detalles, formatos de contratos, etc.) y los
estudios previos al inicio de obra civil y/o
una edificación.
 Explicación de las nociones básicas de
seguridad y salud en obra.
 Retroalimentación mediante lluvia de ideas
y ronda de preguntas del tema desarrollado.
 Dinámica grupal y exposición de temas de
desarrollo de obras privadas y públicas en
Perú y su incidencia en el desarrollo social.

2. Definir las partidas 2. Obras provisionales, trabajos  Aplicación de las partidas de obras  Interpreta una planificación
de obras preliminares, seguridad y salud provisionales en edificaciones (oficinas, y organización previa de
provisionales, almacenes, SS. HH. Cercos, vestuarios, edificaciones.
trabajos etc.).  Describe y explica un
preliminares,  Obras provisionales  Aplicación de las partidas de trabajos layout de un proyecto de
seguridad y salud en (Construcciones e instalaciones preliminares en edificaciones (limpieza de
provisionales). edificaciones.
edificaciones. terreno, eliminación de basura, elementos
 Oficinas, almacenes, SS. HH.  Identifica los niveles en
sueltos y livianos, maleza y arbustos de fácil obra y desarrolla ejercicios
cercos, vestuarios y otros.
 Agua, desagüe, energía extracción, obstrucciones, remociones, al respecto.
eléctrica para la construcción demoliciones, etc.).
8 Horas y otros.  Explicación de la importancia de un layout,
 Trabajos preliminares. trazo, replanteo y niveles como actividades
 (Limpieza de terreno, previas al inicio de edificaciones.
eliminación de basura,  Presentación de partidas de seguridad y
elementos sueltos y livianos, salud en edificaciones.
maleza y arbustos de fácil  Retroalimentación mediante lluvia de ideas
extracción, obstrucciones, y ronda de preguntas del tema desarrollado.
remociones, demoliciones,  Dinámica grupal y exposición de temas de
etc.). los recursos y relevancia de las partidas
 Seguridad y salud. - Plan de referidas en edificaciones.
Seguridad y Salud en el Trabajo.
 OBJETIVOS DURACIÓN CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE
ESPECÍFICOS HORAS CONTENIDOS TEMÁTICOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES DESEMPEÑO

Equipos de Protección Individual,

Colectiva, señalizaciones y otros.
 Trazo, niveles y replanteo.
Elaboración de layout.

3. Identificar los suelos, 3. Zonas sísmicas, suelos y  Presentación de los suelos como lugar de  Identifica de manera
las zonas sísmicas movimiento de tierras desarrollo de una obra. Tipos y los estudios práctica los suelos y zonas
en el país y las de mecánica de suelos (EMS). sísmicas en el país.
partidas de  Estudio de mecánica de suelos.  Presentación de las zonas sísmicas en  Identifica las partidas de
movimiento de  Los EMS con fines de Perú. movimiento de tierras en
tierras. cimentaciones.  Explicación de la importancia de las partidas un expediente técnico.
 Zonas sísmicas en Perú y los de movimiento de tierras en obras civiles, su
riesgos de construir  Resuelve ejercicios de
incidencia en los presupuestos, maquinaria
informalmente. Antecedentes. movimiento de tierras para
8 Horas y equipo básico empleado en obras civiles y
 Movimiento de tierras. Definición, obras de edificaciones,
edificaciones.
excavación, relleno y
partidas relevantes de la Norma  Retroalimentación mediante lluvia de ideas
de Metrados para Obras Civiles y y ronda de preguntas del tema desarrollado. eliminación de desmonte.
Edificaciones.  Dinámica grupal y exposición de temas de
alquiler de maquinaria y equipos para
movimiento de tierras y el contenido de un
EMS.

4. Obras de concreto simple  Presentación de concreto simple y ciclópeo  Identifica los muros de
4. Identificar las en cimentaciones profundas (calzaduras), contención y las
partidas de concreto  Cimentaciones. Definición, superficiales (cimientos corridos, sub cimentaciones profundas y
simple clasificación, importancia, tipos: zapatas, sub cimientos corridos, solados), superficiales de obras
(cimentaciones, falso profundas y superficiales. estructuras de sostenimiento provisionales civiles y edificaciones
pisos, gradas, Aplicaciones en obras civiles y en (excavaciones y sobrecimientos en obras construidas con concreto
8 Horas edificaciones.
rampas). civiles y edificaciones) y en taludes (muros simple.
 Gradas, rampas y falso pisos. de contención por gravedad).  Desarrolla ejercicios de
Definiciones. Tipos, pendientes,  Aplicación de concreto simple en gradas, cálculo de materiales en
pasos, contrapasos. rampas y falso pisos en obras civiles y cimentaciones
 Muros de concreto simple. edificaciones. superficiales de concreto
 Retroalimentación mediante lluvia de ideas simple en cimentaciones
y ronda de preguntas del tema desarrollado. superficiales.
 Dinámica grupal y exposición de tipos de
muros de contención aplicados en obras
civiles.
 OBJETIVOS DURACIÓN CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE
ESPECÍFICOS HORAS CONTENIDOS TEMÁTICOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES DESEMPEÑO

5. Identificar el proceso 5. Albañilería  Aplicación de los muros (portantes y no  Identifica los muros de
constructivo de los portantes) de unidades de albañilería albañilería aplicados en las
muros de albañilería.  Muros portantes y no portantes (arcilla, concreto, sílico calcáreo) y sus edificaciones.
de albañilería. aparejos en obras.  Reconoce los insumos
 Muros de albañilería simple.  Presentación del proceso constructivo: necesarios para la
Definición, tipos, importancia, cimentaciones (cimientos, sobrecimientos), construcción de muros de
unidades de albañilería, asentado de unidades de albañilería albañilería.
8 Horas
aparejos, aplicaciones, morteros. (ladrillos y/o bloques), elementos de  Desarrolla ejercicios de
 Muros de albañilería confinada. confinamiento (concreto, encofrado y cálculo de unidades de
Definición, tipos, importancia, acero). albañilería, mortero y
unidades de albañilería,  Retroalimentación mediante lluvia de ideas concreto en muros de
elementos de confinamiento, y ronda de preguntas del tema desarrollado. albañilería confinada.
aparejos, aplicaciones, morteros.  Dinámica grupal y exposición de temas de
 Muros de albañilería armada. rendimientos y herramientas aplicadas en
Definición, tipos, importancia, Perú.
unidades de albañilería,
elementos de refuerzo, aparejos,
aplicaciones, morteros.

6. Identificar las 6. Obras de concreto armado  Aplicación de muros reforzados, muros de  Identifica de manera
partidas de concreto contención (placas), cimentaciones práctica los muros de
armado  Cimentaciones armadas. armadas (zapatas, vigas y losas de contención y las
(cimentaciones, Definición, componentes, tipos, cimentación) en obras civiles y edificaciones cimentaciones profundas y
elementos verticales, proceso constructivo, usos en  Presentación de columnas (en estructuras superficiales de obras
horizontales e obras. aporticadas y de confinamiento), vigas, civiles y edificaciones.
inclinados).  Muros reforzados. - Muros de losas (macizas, aligeradas y nervadas) y  Desarrolla ejercicios de
64 Horas
contención y muros de concreto escaleras, así como de sus componentes cálculo de materiales en
armado (Placas). Definición, (concreto, encofrado, acero y elementos cimentaciones
componentes, tipos, proceso aligerantes en losas) necesarios en cada superficiales para obras de
constructivo, usos en obras. elemento de concreto armado referido. edificaciones, concreto,
 Columnas de concreto armado.  Explicación de confinamiento y distribución acero y encofrado.
Definición, componentes, tipos, de estribos, recubrimiento en elementos  Identifica el proceso
proceso constructivo, usos en estudiados. constructivo de placas,
obras.  Retroalimentación mediante lluvia de ideas columnas, vigas, losas y
 Vigas, losas y escaleras de y ronda de preguntas del tema desarrollado. escaleras en edificaciones.
concreto armado. Definición,  Desarrolla ejercicios
básicos de confinamiento y
 OBJETIVOS DURACIÓN CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE
ESPECÍFICOS HORAS CONTENIDOS TEMÁTICOS PRÁCTICAS / ACTIVIDADES DESEMPEÑO

componentes, tipos, proceso  Dinámica grupal y exposición de temas de distribución de estribos,

constructivo, usos en obras. preparación de concreto premezclado, recubrimiento en
preparado en obra en Perú y la localidad. elementos estudiados.
 Desarrolla ejercicios de
cálculo de materiales en
columnas, vigas y losas.