I.
E N° 32817 – Pucajaga -Molino
SESIÓN DE APRENDIZAJE N0 18 – UNIDAD DE
APREN. N° 04
TÍTULO : Nos familiarizamos y realizamos actividades de rapidez
ÁREA : EDUCACION FISICA
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N° 32817.
Grado y Sección : 1° Y 2º primaria
Duración : 3 horas pedagógicas.
Nivel : Primaria.
Docente : Prof. LIZBETH FRETEL VILLANUEVA
Fecha : 27 de junio del 2024.
Turno : Mañana
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS
CAPACIDADES DARÁ
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS
EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJE
?
°GRADO Modifica y adapta Respeto.
Se desenvuelve de Es autónomo al explorar las posibilidades de juegos y actividades
manera autónoma a su cuerpo en diferentes acciones para con la pelota de
través de su mejorar sus movimientos (saltar, correr, acuerdo a sus
motricidad posibilidades y las de Adapta reglas
lanzar
2°GRADO su grupo.
Comprende su Explora de manera autónoma sus
cuerpo posibilidades de movimiento al realizar con
seguridad y confianza habilidades motrices
Se expresa básicas realizando movimientos coordinados
Asume un rol en los
corporalmente según sus intereses, necesidades y trabajos en equipo.
posibilidades.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACION
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Equidad y
justicia Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos,
sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua,
Enfoque intercultural
Solidaridad su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres
o sus creencias
Empatía
2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje los niños y las niñas, demuestran
roles y funciones, individual y grupal mediante juego con el balón. Y identificar la propia capacidad
para correr y saltar. Mejora de la coordinación dina mica general.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA
SESIÓN? SESIÓN?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
Imprimir imágenes Imágenes
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Lectura
4. . MOMENTOS DE LA SESIÓN (Concretiza los procesos pedagógicos y didácticos)
Momentos
de la Procesos Tiempo
Secuencia Didáctica
sesión Pedagógicos aproximado
Motivación Se saluda cordialmente a los estudiantes
-Se comunica el propósito de la sesión: En esta sesión de
aprendizaje los niños y las niñas, demuestran roles y
funciones, individual y grupal mediante juego con el balón. Y
identificar la propia capacidad para correr y saltar. Mejora
INICIO de la coordinación dina mica general. 20
Saberes Previos -Propongo los acuerdos de convivencia como:
DESARROLL
O
Inicia la sesión con un calentamiento para preparar 100
los músculos y evitar lesiones. Puedes realizar
ejercicios de estiramiento, carreras suaves y saltos.
Asegúrate de incluir movimientos que involucren
Problematizació diferentes partes del cuerpo, como brazos, piernas y
n tronco.
Formamos equipos para proponer los juegos:
Tres en raya
dos equipos en fila india.
3 conos por equipo
sale el primero de cada grupo y tienen que dejar un cono
dentro de un aro y volver a la fila, saliendo el siguiente
jugador.
el objetivo es hacer 3 en raya con los conos (hay 9 aros
dispuestos como casillas).
Propósito y si al poner los 3 petos no se ha resuelto, se pueden
organización
cambiar de posición los conos de tu equipo
Cada alumno con una pelota, jugar con ella libremente
Gestión y (pelota de trapos)
acompañamient
o Hacerlo: lanzando la pelota, rodando la pelota, botando
en el desarrollo la pelota.
de competencias
(Procesos Utilizar: la mano dominante, la mano no dominante.
didácticos según Lanzar la pelota hacia arriba con: la mano derecha y
competencias)
recogemos con la mano izquierda.
Lanzar la pelota contra una pared y recogerla: con las
dos manos, recogida libre, tras un bote.
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Botar la pelota con: la mano dominante, la mano no
dominante, alternando las manos.
Luego lo cambiamos con balón de vóley y realizamos
lanzamiento hacia arriba, dando bote y cogemos
(variantes)
¿Qué diferencia encontraste con la pelota de trapo y la de
vóley? ¿Qué parte del cuerpo utilizaste?
Balón prisionero
Uno de los juegos más clásicos para jugar en equipo a la
pelota de un forma divertida y ágil. Los niños y niñas deben
dividirse en dos grupos equiparados y el juego consiste en
que, cada equipo tiene que ir eliminando a los miembros del
otro bando lanzando el balón e intentando dar a alguien. Quien
sea tocado por la pelota queda eliminado, abandona el campo
y gana el equipo que elimine a todos sus oponentes.
Preguntar a los estudiantes sobre las estrategias
Evaluación
que utilizaron durante el juego y cómo se sintieron al jugar
¿Qué otras actividades podemos realizar? Bebamos
agua descansemos
- Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- Al conocer los tipos de puntos ¿Cuántos puntos y
seguidos hay? ¿puntos aparte? ¿punto final?
- ¿Cómo puede ayudarnos lo aprendido hoy?
CIERRE - ¿Cómo se han sentido en el desarrollo de la actividad? 15
¿Qué dificultades se les ha presentado? ¿Les gustó la
anécdota?
- Se evalúa con una lista de cotejo.
- Felicitamos por el trabajo realizado.
- Como extensión: Escriben en sus cuadernos una
anécdota que vivieron con su familia.
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
enseñanza?
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
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¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones
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VºBº DEL DIRECTOR ARTURO HILARIO AGUIRRE
Docente del 6° grado - B
