Departamento de Lenguaje
Profesor: Mauricio Araya Henríquez
Argumentación.
Objetivo del material: REFORZAR CONTENIDOS EN RELACION A TEXTOS NO LITERARIOS
CONOCER TIPOS DE ARGUMENTOS
CONOCER EL CONCEPTO DE FALACIAS
ANALISIS DE TEXTOS Y PROFUNDIZACION DE ESTOS.
A continuación, analizaremos como este tipo de texto tiene resonancia, especialmente en la reflexión, opinión y por sobre
todo en la capacidad de poder manifestar un argumento o punto de vista y que este tenga trascendencia o validez a la
hora de realizar un debate, conversación o cualquier tipo de discurso dialógico.
Argumentación: modalidad consistente en dar razones para defender o atacar una idea con el fin de convencer. Está
orientada al receptor (función conativa o apelativa).
Un argumento es el razonamiento por medio del cual se intenta probar o refutar una tesis, convenciendo a alguien de su
verdad o falsedad. En una argumentación, siempre existe la intención de convencer razonadamente o de persuadir
afectivamente. Todo discurso argumentativo posee, por tanto, distintas formas de razonamientos que permiten
desarrollar el componente persuasivo y que van vinculando las bases con las tesis; dichas modalidades se diferencian
considerando si el énfasis está puesto en lo lógico-racional o en lo emotivo-afectivo.
1. CARACTERÍSTICAS:
- Objeto: tema que admite diferentes puntos de vista, problema por solucionar.
- Emisor: quien manifiesta una posición determinada respecto al objeto.
- Carácter dialógico: confrontación entre el emisor y receptor, generando polémica.
- Finalidad: promover la adhesión mediante estrategias de convencimiento o persuasión.
2. TIPOS:
Secuencial: se trata de una tesis y los argumentos que la apoyan. El cuerpo tiene diversas fases.
Dialéctica: más compleja. Presenta tesis, contratesis, argumentos y contrargumentos: posición crítica. Presentación
del problema > tesis o contratesis > demostración > conclusión.
Recomendaciones para formular una tesis: brevedad, concreción y sencillez; sentido afirmativo; buena construcción;
objetividad; presencia de las palabras claves.
Tipos de argumentos
A) ARGUMENTOS LÓGICO RACIONALES
1. Razonamiento por analogía: Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes y se deduce que
lo que es válido para uno es válido para el otro. Ejemplo: “Las vasijas encontradas en este sector son similares en figura y
materiales a los empleados en esta otra, por lo tanto, pertenecen a la misma cultura”.
2. Razonamiento por generalización: A partir de varios casos similares, se generaliza una tesis común, que es aplicada a
un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: “Todas las personas que trabajan en horario nocturno presentan déficit de
vitamina D. Amelia trabaja de noche, debe tomar un suplemento vitamínico”.
3. Razonamiento por signos: Se utilizan indicios o señales para establecer la existencia de un fenómeno. Ejemplo: “Este
individuo presenta malestar, sensación de frío, fiebre ligera, dolor de espalda y muscular, dolor de garganta y tos, por lo
tanto, padece una bronquitis aguda”.
4. Razonamiento por causa: Se establece una conexión causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Ejemplo: “La
madre de Juanito fumó durante su embarazo, por eso Juanito es un niño débil y con bajo peso “.
5. Uso del criterio de autoridad: Se alude a la opinión de expertos en el tema o personajes consagrados para sustentar la
tesis. Ejemplo: “Como ha señalado el Ministro…”
6.-Argumentos basados en datos y hechos: Se recurren a hechos significativos y a cifras específicas para defender la tesis.
En ambos casos la información es incuestionable. La diferencia está en que los datos son información expresada mediante
cifras.
7. Argumentos basados en definiciones: Se utiliza la definición para apoyar una tesis.
8. Argumentos basados en descripciones: Se describe con el fin de apoyar una tesis.
9. Argumentos basados en narraciones: En algunos casos la narración se utiliza para apoyar una tesis.
B) ARGUMENTOS EMOTIVO-AFECTIVOS.
1. Argumentos afectivos: Se dirigen a los sentimientos del auditorio, especialmente sus dudas, deseos y temores, con el
fin de conmover y provocar una reacción de simpatía o rechazo. Ejemplo: en una campaña para recolectar dinero para
combatir una enfermedad, se puede aludir a que nadie está libre de padecerla.
2. Argumentos por lo concreto: Se emplean ejemplos familiares a los oyentes, porque les afectan directamente.
Ejemplo:”Como padres, todos sabemos lo que cuesta criar a un hijo”.
3. Confianza del emisor: Ejemplo: “Yo, compañeros, defiendo sus derechos”.
4. “Argumento-eslogan”: Se trata de una frase hecha, un tópico o palabra que se repite constantemente y resume el tema
o simplemente invita al receptor a creer en lo que se expone. Ejemplo: “Poderoso caballero es don Dinero” (perteneciente
a un poema de Quevedo).
5. Recurso de la fama: La imagen o palabras de un personaje bien valorado socialmente. Ejemplo: “Bam Bam Zamorano lo
afirma…”.
6. Fetichismo de masas: se sustenta en la idea de que la mayoría elige lo correcto o está en la opinión acertada. Ejemplo:
“Todos tus amigos lo prefieren, úsalo tú también”.
7. Uso de prejuicios: Ejemplo: “Si vas mal vestido, eres un vago”.
8. Recurso a la tradición: La idea expuesta se apoya en máximas, proverbios y refranes conservados por la tradición, y
cuyo valor de verdad se acepta sin discusión. Ejemplo: “El fin justifica los medios”.
9. Argumentos de conocimiento general o de la experiencia personal: Se basa en aquellas ideas que todo el mundo ha
escuchado en relación con el conocimiento de la realidad o la experiencia personal, ciertas ”frases hechas” que nadie
cuestiona. Ejemplo: “Dos cabezas piensan más que una”.
10.- Argumentos basados en valores: Se utilizan los valores para apoyar una idea.
C) EVALUACIÓN DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO:
1) “Buen” Argumento:
a) Suficiencia: Las premisas o bases deben aportar algo suficiente para llegar a la conclusión.
b) Relevancia: Las premisas o bases deben estar relacionadas al contenido de la conclusión y no referirse a otro
tema.
c) Aceptabilidad: Las premisas o bases deben ser aceptadas por cualquier persona que conozca el tema, esto tiene
que ver con su credibilidad.
2) “Mal” Argumento: Falacias.
Falacias: argumentos erróneos o falsos. Se incurre por ignorancia o voluntariamente.
NOMBRE DEFINICIÓN EJEMPLO
[Link]ón Consiste en que por medio de pocos datos se realice una conclusión Chile está informado respecto de los beneficios del
apresurada general poco seria, dado que no tiene significación estadística. posnatal. La otra vez fui a Renca y conversé con unas
pobladoras y así lo pude comprobar.
2. Causa falsa Consiste en entregar al auditor una causa que no provoca el efecto Creo que para que mejoren nuestros productos,
al que se refiere. deberíamos aumentar la cantidad de compradores
de los mismos.
3. Falsa analogía Se refiere a la utilización engañosa de una comparación, pues el ¿Por qué un barrendero no gana lo mismo que un
ejemplo dado no satisfaría los aspectos sustanciales de la tesis. ingeniero, cuando todos sabemos que le ponen el
mismo empeño a su trabajo?
4. Razón irrelevante Se entrega un argumento que no tiene relación sustantiva con la Dado que las cortinas de esta universidad están
tesis. Cuando escuchamos esta argumentación, nos preguntamos ¿y bastante feas y estropeadas, podemos decir,
qué tiene que ver una con cosa con la otra? En síntesis, con esta entonces, que no es una universidad de excelencia
pregunta, queremos que nuestro interlocutor nos dé una garantía. académica.
5. Ataque directo En esta falacia, no se refuta la tesis del contrario, sino que se critica Solo un imbécil podría creer aquello.
a la persona que lo formula. Por eso, en latín, lo designaban Ad
hóminem, es decir, un razonamiento conforme al cual el valor de un Eres una vil mentirosa, mientes siempre, ¿cómo voy
punto de vista depende de las cualidades de quien lo formule. Es un a dar fe de lo que piensas?
tipo de razón irrelevante.
¡Qué vas a saber tú de educación, si apenas, y con
suerte, te sabes las tablas de multiplicar!
6. Ataque indirecto Consiste, ya no en atacar a la persona, sino a las circunstancias del Opinas así porque te conviene económicamente.
oponente, haciendo notar al auditorio que alguien tiene una
postura por conveniencia y no por verdadero convencimiento. De Como eres de ese partido, te entusiasta esa manera
esta forma, no se refuta la tesis del oponente, sino que se devalúa de pensar.
su opinión por las circunstancias que rodean a mi opositor. También
se le designa en latín Ad hóminem. Crees que es mejor dado que tú papá es el que lo
financia.
Como es empresario, obvio que quiere mercantilizar
la educación.
Como es socialista, es evidente que quiere vivir a
expensas de los demás.
7. Envenenar el pozo Esta falacia consiste en dejar un manto de dudas sobre la No podemos creer a las posiciones de la iglesia, pues
argumentación del oponente. Para que funcione esta falacia, es ella siempre ha estado en contra de la libertad
necesario que se haga antes de que el adversario entregue su individual.
posición, de forma que cuando se le oiga, el auditorio escuche sus
argumentos con suspicacia o duda. Usa este nombre para indicar Los hombres no deberían opinar sobre el aborto,
que no se deja agua limpia para el contrincante. Si alguien quiere dado que nunca han llevado o llevarán un hijo en el
sacar agua de ese pozo, se envenenará, es decir, si alguien cree en vientre.
la posición del contrincante, estará equivocado. También entra en
clasificación Ad hóminem. Es obvio que la oposición estará en contra de lo que
haga el Gobierno, por algo se llaman “oposición”.
8. Apelar a la Consiste en validar un punto de vista porque la mayoría considera La mayoría de los padres se inclina, a la hora de
popularidad que es correcto. Este argumento suele no ser suficiente ni matricular a sus hijos, por colegios particulares y
relevante. Por ejemplo, en la Edad Media se creía, subvencionados, por eso sabemos que la educación
mayoritariamente en la teoría Geocéntrica, lo que no municipal es mala.
necesariamente lo convertía en una verdad científica.
También suele no ser relevante cuando, por ejemplo, decimos que: La Universidad Católica aglutina la mayor cantidad de
El reality año “0” es el mejor programa en calidad de la tv porque puntajes altos en la PSU, de ahí podemos concluir
tiene más auditores. Esta falacia es un tipo de causa falsa, pues que la PUC tiene mayor calidad de enseñanza.
sabemos que no porque tenga más auditores lo convierte en un
programa de mayor calidad. Todos prefieren Dove, prefiérelo tú también.
9. Apelar a las élites Esta falacia valida un punto de vista dado que una minoría (a la cual, Mercedes Benz, un auto solo para ganadores.
supuestamente todos queremos pertenecer) la considera correcta.
Generalmente es usada por la publicidad.
10. Apelar a la Consiste en validar un punto de vista porque el que lo defiende Se debe aprobar el proyecto de ley, pues hay gente
misericordia tiene algún problema o dificultad. que sufre.
Si terminamos nuestra relación sufriré demasiado,
por favor, no termines conmigo, ¿no ves que
quedaré solo?
11. Apelar a una Esta falacia consiste en que se debe creer un punto de vista, ya que Para tener un buen equilibrio fiscal, los gastos deben
falsa autoridad así lo confirma una “autoridad”. El problema de dicho argumento es aumentar a la hora de dar bonos a los más
que dicha “autoridad” no lo es en el tema que trata la tesis. necesitados, ya que Gandhi así lo pensaba.
El tabaco produce cáncer, pues así me dijo mi papá y
él, que arregla tubos de escape de vehículos, sí que
sabe de contaminación.
12. Apelar al temor Consiste en que se debe aceptar como válido un punto de visto por Si no nos apoyas en este proyecto, entonces,
miedo a alguna represalia de quien defiende la tesis, en otras deberemos prescindir de tus servicios en la empresa.
palabras, se ejerce una amenaza directa o indirecta por parte del
emisor sobre el receptor. En latín la llamaban Ad báculum (bastón), No puedes estar en desacuerdo, ya que tu jefe no
pues si no se aceptaba un punto de vista, entonces, se recurría a un estará nada de contento si sabe que piensas así.
golpe de bastón como amenaza.
Bueno, si no crees, serás tú el que se queme en el
infierno, no yo
[Link] En esta falacia se parte de la aceptación de una premisa que no es Tendremos que vivir la vida a concho este año, ya
problemática universalmente correcta, es decir, en la argumentación del emisor que el 2012 se acaba el mundo.
se recurre a un principio que no es compartido por el sentido
común. Usaré pantalones verdes hoy, ya que mi horóscopo
dice que conoceré a alguien que me cambiará a vida
si los uso.
El aborto es malo en todos sus sentidos, así lo indica
nuestro Dios.
14. Circularidad Es esta argumentación, el emisor rehúye la razón de por qué se La prueba está difícil, pues está complicada.
debe creer en su punto de vista y, para hacer parecer que lo ha
argumentado, repite su punto de vista como si fuera un principio El equipo de nuestros amores no está jugando bien,
del cual no se debe dudar. En latín se le denomina Petitio principii, pues su nivel de juego es bastante malo.
pues se pide la repetición del mismo principio o tesis, sin
argumentar, es decir, el razonamiento es circular.
Procedentes de errores lingüísticos:
- Equívoco: se utiliza una palabra con distintos sentidos, generando conclusiones falsas.
- Ambigüedades: se produce al hacer una redacción descuidada. La premisa es falsa en un sentido y en otro no.
Procedentes de razonamientos falsos:
- Regla general para caso particular: se deduce impropiamente de una regla general a un caso particular que no se
ajusta a ella.
- Pregunta compleja: formular preguntas que suponen la aceptación de una información previa.
- Apelación a la ignorancia: defender una idea basándose en que nadie ha probado lo contrario.
D) RECURSOS VERBALES:
Dirigidos al raciocinio:
Conectores de Causa: porque, pues, dado que, en vista que, etc.
De consecuencia: por lo tanto, por consiguiente, luego, etc.
Adversativos: pero, sin embargo, aunque, etc.
Concesivos: si bien, aunque, mal que, etc.
Dirigidos a la afectividad:
Designaciones y adjetivaciones:
Calificaciones: intensifican o acentúan la fuerza de la tesis o argumento: probablemente…
Restricciones: excepciones y restricciones al alcance de la tesis: con la excepción de …
Valoraciones de posiciones ajenas: valoran positivamente o negativamente las ideas de otros: se equivocan
si…
E) RECURSOS NO VERBALES:
Imágenes visuales: dinamismo, uso de color, fidelidad al referente.
Valoración de tipos humanos: sociales, sexuales, nacionales, etc.
Imágenes acústicas no verbales: ruidos, sonidos, etc.
Otros recursos: fotos, estadísticas, etc.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Lee el siguiente texto:
“El consumismo, hipócrita y mentirosa diagnosis de la sociedad, contienda en la que todo vale y donde la publicidad
inventa virtudes, omite reglas, planifica obsesiones y prefabrica gustos, es un ingrediente de alto riesgo social (…). De ahí
que construyan alrededor de los jóvenes un muro de ruido, de violencia, de alucinaciones, de pobre imaginería; de ahí que
hagan lo posible y lo imposible para que los muchachos y muchachas se evadan de la realidad, se enclaustren en el vacío,
no se hallen en el mundo como en su hogar sino como en una casa ajena”.
Mario Benedetti, El País, Tener y no tener.
1. ¿Qué opción precisa mejor la conclusión que se puede extraer del fragmento anterior?
a. La publicidad dirigida a los jóvenes los orienta y les sirve de apoyo al relacionarse en grupos de pares.
b. Los jóvenes, para desarrollarse sanamente y sin conflictos emocionales, necesitan más vida familiar.
c. Los mensajes publicitarios son un relato de la violencia y de la soledad actual.
d. La publicidad es una amenaza para los jóvenes pues les inventa necesidades y aumenta su soledad.
e. La publicidad está principalmente dirigida a los jóvenes, pues son el grupo social que más consume.
2. ¿Por qué es simétrica la relación entre emisor y receptor en la situación de enunciación argumentativa?
a. Porque el emisor y el receptor comparten el mismo punto de vista acerca del asunto tratado.
b. Porque el emisor conoce mejor el tema tratado que el receptor, por lo tanto, impone su punto de vista.
c. Porque el emisor y el receptor se encuentran en posiciones irreconciliables y son incapaces de llegar a un
acuerdo.
d. Porque el emisor intenta influir sobre el receptor, pero éste es libre de aceptar o no las razones que se le ofrecen.
e. Porque el emisor no le interesa influir sobre el receptor, sino solamente entregar datos sobre el tema tratado.
3. ¿En cuál de los siguientes enunciados el emisor está articulando un discurso argumentativo?
a. “Muchas marcas dicen que te van a sorprender. Sólo una lo hace. Te presentamos el poder de sorprender con
calidad y belleza”.
b. “El directo se vuelca a la comedia para presentar la historia de un maduro criminal quien hace poco conoció a su
hija quinceañera”.
c. “Como un liberal agnóstico, no me siento calificado para expresar lo que el Papa significó para la iglesia católica”.
d. “Este año se cumple el bicentenario del nacimiento de Hans Christian Andersen, conocido por cuentos como El
Soldadito de Plomo y Pulgarcito”
e. “Hacer abdominales requiere de control y concentración. Podemos hacer 500 repeticiones, pero no logramos un
abdomen plano”.
Lee con atención el siguiente texto:
Señor Director:
Sobre la nueva ley que prohibirá fumar casi en todas partes pienso que es importante regular ese comportamiento en
algunos espacios. Recuerdo mis días de universidad, cuando se podía fumar en clases. En pruebas y en ciertos ramos, la
mayoría sacaba sus cigarrillos, incluso profesores, frente a una minoría protestadora y ridiculizada. Hasta algunos
profesores fumaban. Hasta que la universidad prohibió fumar. Que la iniciativa que se pretende aprobar extiende la
prohibición de no fumar en todos los lugares públicos, como los pubs, locales nocturnos y otros, me parece exagerada.
Pero sí creo que un restaurante, un negocio, un colegio, una sala de reuniones, una oficina, un pasillo, un mall, una calle o
vereda atestada de gente, y lugares afines deberían estar libres de contaminación. Y no podemos esperar diez o veinte
años más a que la conciencia y buena voluntad de los fumadores tome en cuenta los derechos de las demás personas.
4. ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
a. Informar sobre el daño que produce el consumo de tabaco en jóvenes y adultos.
b. Influir en la opinión pública acerca de la reglamentación sobre el consumo de tabaco.
c. Entregar datos acerca del consumo de tabaco en los distintos sectores de nuestro país.
d. Alertar a una autoridad acerca de los riesgos de ser un fumador constante.
e. Comparar la realidad nacional con la extranjera con respecto al tema del tabaco.
5. ¿En qué se basa el argumento expuesto en el texto anterior?
a. Datos
b. Descripciones
c. Comparaciones
d. Definiciones
e. Autoridades
6. ¿Cuál de las siguientes opciones señala la tesis del texto?
a. El consumo de tabaco debería estar prohibido.
b. Es necesario volver a la época en que se podía fumar en todas partes.
c. Es necesario regular el consumo de tabaco en ciertos lugares públicos.
d. No se debe prohibir el cigarrillo en pubs y locales nocturnos.
e. La nueva ley del tabaco no se ajusta a la época en que vivimos.
Lee el siguiente texto:
“Los que ya han visitado Berlín, aunque lo hayan hecho hace poco, deben saber que la ciudad ya no es la misma. Y para los
que la conocerán ahora, sepan también que no podrán ver al Berlín de mañana. La capital alemana es una enorme
construcción en constante movimiento que se reinventa, reestructura y reconstruye, tratando de sanar definitivamente la
violenta separación que sufrió por años. Barrios se mueven de un lado a otro, locales se abren y vuelven a cerrar, edificios
nuevos nacen por aquí o cambian totalmente su aspecto por allá. Es como si Berlín tratara de acomodarse y establecer su
identidad definitiva”.
Diario El Mercurio, Revista En Viaje.
7. ¿Qué opción precisa mejor la conclusión que se puede extraer del texto anterior?
a. Berlín es la ciudad europea que se ha mantenido más inalterada a lo largo del tiempo.
b. Berlín es una ciudad que se caracteriza por la intensa vida cultural que ahí se desarrolla
c. El constante cambio y rearticulación social y urbana de Berlín es uno de sus rasgos más notorios.
d. La existencia de muchas culturas diferentes en Berlín hace que la convivencia sea algo muy difícil
e. Debido a su transformación permanente, Berlín es una ciudad sin identidad.
8. ¿En qué tipo de argumento se basa el texto anterior?
a. Dato
b. Autoridad
c. Narración
d. Descripción
e. Causalidad
9. ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta un argumento basado en la referencia a una autoridad?
a. El asma afecta ligeramente más a los negros (5,8%) que a los blancos (5,1%). Cada año mueren en [Link]. unas
cinco mil personas como consecuencia del asma.
b. El uso de teléfonos celulares no incruenta el riesgo de tumores cerebrales, según una investigación realizada por
la sociedad danesa de cáncer.
c. Participa en el sorteo de 85 entradas dobles para asistir al concierto de Ian Anderson junto a la Orquesta
Sinfónica, que se realizará el 18 de abril, a las 21:00 hrs.; en el Court Central del Estadio Nacional.
d. Para seguir siendo exitoso, necesita moderar sus actividades hasta recuperar sus energías y emprender los
nuevos desafíos que le depara el destino.
e. La Orquesta Sinfónica de Berlín, tras el fracaso de las negociaciones por los sueldos, se resiste a disolverse y
comenzará a tocar sin cobrar.
10. ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta un argumento basado en una relación causal?
a. Sesenta años de vida cumple el 2005 el Ballet Nacional Chileno (BANCH). Y para festejarlos su director artístico el
rumano- francés Gigl Caciuleanu, va aponer en movimiento una nueva forma de bailar: La Alter-Danza.
b. Ocho de cada diez estudiantes que ingresan a las universidades estatales y privadas de Argentina abandonan sus
estudios, según reveló un informe oficial.
c. Los organismos internacionales privilegian la democracia en su accionar. Debido al empate que se produjo las 5
veces que se repitió la votación, el próximo 2 de mayo LA OEA se volverá a reunir para elegir a su secretario
general.
d. Desde hace algún tiempo los ciclistas han invadido las calles de Santiago, pero de manera ordenada sin pasar a
llevar la Ley del Tránsito.
e. Respecto a que siempre los seres humanos valen más que un animal, mi perro es más valioso para mí que mucha
gente que circula por ahí.
11. Clasifica los siguientes argumentos, reconociendo el tipo de razonamiento utilizado: (escríbelo en la línea
punteada).
a. Si a una persona le roban, el hecho es investigado y el culpable es castigado ¿Por qué nadie investiga los intereses
de las financieras?
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b. Creo que el servicio de impuestos internos ha mejorado bastante. Ya no se ven largas filas en los bancos en la
fecha en que se cumple el pago de la declaración. Un gran porcentaje de ciudadanos declara en forma rápida a
través de Internet. Además las devoluciones llegan puntualmente.
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c. Esta prueba es algo infernal: No mide las verdaderas habilidades que se requieren y tensiona al estudiante.
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d. La madre de Juanito fumó durante el embarazo, por eso Juanito es un niño débil y con bajo peso.
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e. David debe estarse drogando, pues continuamente le he visto los ojos perdidos; sus dedos están amarillos y habla
incoherentemente.
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f. Mi hija ha bajado sus notas, suspira todo el día, escucha sólo música romántica ¡Me tinca que está enamorada!
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12. Identifica los falsos razonamientos, reconociendo el tipo de falacia utilizada: (escríbela en la línea punteada).
a. Debo entrar a esa universidad, porque todos en mi familia han estudiado en ella.
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b. Debe haber una preocupación permanente por el medio ambiente, igual que por un auto. Este se debe mantener
limpio, repararlo y usarlo de manera racional.
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c. Cada vez que voy a las tiendas en la calle Arica, el producto que compro es malo, por lo tanto, todas esas tiendas
tienen equipos en mal estado.
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d. Es necesario recluir a los animales feroces y encerrar a los locos peligrosos. Por lo tanto, no hay nada de malo en
privar a la gente de su libertad.
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e. Todo tiempo pasado fue mejor, tal como lo dice el dicho. Por lo tanto, no puedes esperar que las cosas mejoren
en el futuro.
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f. No debemos aceptar las razones que el señor Diputado tiene a favor de la ley de divorcio, puesto que él está
separado de su mujer.
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