CUARTA UNIDAD

Investigación Bibliográfica

El ensayo
El ensayo es un documento práctico y difusos. Sin embargo, Gastón Fernández
no muy voluminoso, donde una persona señala que hay características que
aborda un tema determinado, dando identifican los ensayos.
rienda suelta a su creatividad y • Su estructura es libre, de forma
subjetividad. El tema se aborda con sintética y de extensión relativamente
seriedad y profundidad. Mientras en el breve. • Tiene variedad temática.
informe la subjetividad debe relativizarse, • Se exponen ideas de todas clases:
en el ensayo prima la interpretación filosóficas, científicas, morales,
personal sobre un tema económico, estéticas, literarias, etc.
social, educativo, artístico, etc. La • Su estilo es cuidadoso y elegante, sin
finalidad del ensayo no es dar llegar a la afectación. Su tono es
respuestas, sino más bien precisar variado y responde a la manera
interrogantes y abrir posibles caminos de particular con que el autor ve e
respuesta. De alguna manera, interpreta el mundo, la vida, la
corresponde a estudios exploratorios. naturaleza, los seres humanos. En
Por eso, a los ensayos se les conoce realidad, el tono puede poner énfasis
también como: estudios o meditaciones. en: lo social, lo didáctico, lo satírico,
Las fronteras del "ensayo" y de informes etc.
de investigación científica son algo

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 alumno, entonces, podrá facilitar un
• Los ensayos destacan la amenidad,
aprendizaje significativo.
que a veces sacrifica el rigor
sistemático en el desarrollo de los Este tipo de comprensión es totalmente
demás. diferente de la común evaluativa y que le
corresponde al modelo de Comprendo
Cuando el ensayo prioriza los enfoques tus deficiencias. Sin embargo, cuando
del autor, da origen a los denominados existe una comprensión empática, la
reacción del alumno responde al
ensayos personales. Cuando se pone
cierta rigurosidad y control formal, el siguiente modelo Por fin, alguien
ensayo es más extenso, se aproxima al comprende cómo siento y cómo soy yo,
sin querer analizarme ni juzgarme.
trabajo científico y se le denomina
ensayo formal. En ambos casos, lo que Ahora puedo prosperar, crecer y
aprender. Esta actitud de ponerse en el
más interesa es el punto de vista del
lugar del otro, y ver el mundo desde el
autor y no tanto su erudición.
punto de vista del estudiante es casi
inaudita en el aula tradicional, donde es
En medio de las dos modalidades
posible escuchar miles de interacciones,
mencionadas, se encuentran formas
sin encontrar un solo ejemplo de
específicas, como los ensayos poéticos
comunicación clara, sensible y
(la subjetividad y la forma prima sobre la
empática. Pero, cuando esto ocurre,
conceptualización), los ensayos de
tiene un efecto de total liberación.
exposición de ideas (la finalidad
principal es comunicar la racionalidad
del autor, en tópicos particulares); y los Karl Rogers
ensayos críticos (aquí el autor da un Libertad y creatividad a la educación
enjuiciamiento sobre ideas o hechos
definidos). Enseñanza ética: la forma y la
Ejemplos realidad
Julio César (ensayo poético) (ensayo crítico).
Esto los dioses ven, y, conmovidos, La difícil situación política de un
olvidan sus simbólicos placeres: maestro se agrava con el conflicto moral
ello también, aunque divinos seres, que surge cuando debe enseñar a sus
están a las pasiones sometidos. discípulos, normas de orden ético-
religioso y cívico, las cuales se
A Júpiter preguntándole rendidos: encuentran en completa antítesis con la
-¡Oh, Jove, dios de dioses! ¿Tú realidad. El catecismo patriótico enseña,
prefieres al marido de todas las por ejemplo, las excelencias de un
mujeres, o a la mujer de todos los régimen de gobierno sometido a la
maridos? Constitución del Estado. El maestro, en
Domingo Martínez consecuencia, inculca en el espíritu de
La Crónica, Lima, 24/1/1915
los niños muchas veces en forma
intuitiva las obligaciones de un
Comprensión empática (ensayo de ciudadano con el Estado, las garantías
ideas) ofrecidas y los derechos concedidos.
Otro de los elementos esenciales para Pero el estudiante, antes de alcanzar la
la experiencia de aprendizaje auto ciudadanía, sabe que las obligaciones
iniciado es la comprensión empática. aumentan, que las garantías no existen
Cuando el maestro tiene la capacidad de y que los derechos se vulneran.
comprender desde adentro las José Antonio Encinas
reacciones del estudiante, cuando tiene Un ensayo de escuela nueva en el Perú
una percepción sensible de cómo se
presenta el proceso de aprendizaje al

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Ensayo académico

Te explicamos qué es un ensayo académico, cuáles son sus características y las partes que lo conforman. Además,
te contamos cómo escribir un ensayo académico con ejemplos.

¿Qué es un ensayo académico?

Un ensayo académico es un escrito, normalmente de tipo expositivo-argumentativo, donde el autor expresa,

demuestra o justifica sus puntos de vista respecto de un tema de investigación, para que otras personas
interesadas en el asunto puedan revisarlos y cotejarlos. El lector ideal de estos textos es alguien dotado de
formación académica y/o conocimientos especializados en el tema abordado.

El autor de un ensayo académico debe presentar la información de manera precisa, ordenada y objetiva,
exponiendo sus argumentos de forma lógica para sustentar o defender su punto de vista. Esto implica responder
a ciertos estándares metodológicos o formales y recurrir a una bibliografía teórica que avale sus hipótesis o sus
conclusiones.

Dicho de otro modo, el ensayo académico es un tipo de ensayo riguroso y formal, que se produce de acuerdo con
reglas y exigencias muy precisas. En ello se distingue del ensayo literario, que suele ser una reflexión libre y
subjetiva sobre un asunto de interés para el autor.

Los textos académicos son propios del contexto científico y universitario, ya que se trata de comunidades que
trabajan en torno a un conjunto de saberes muy especializados. Las tesis y tesinas, las monografías, los artículos
científicos y los trabajos de investigación universitarios son algunos ejemplos posibles de ensayos académicos,
aunque existen diferencias de extensión, abordaje y propósito entre ellos.

Características de un ensayo académico

Un ensayo académico se caracteriza por lo siguiente:

• Es un texto expositivo–argumentativo, redactado en un estilo formal y riguroso.

• Es propio de un ámbito académico, científico o universitario.

• Aborda un tema de interés para el investigador, de un modo objetivo, preciso y lógico, es decir, sin dar cabida
a las opiniones y las subjetividades del autor.

• Su destinatario suele ser una persona con formación especializada en el tema abordado.

• Expone y sostiene sus argumentos de manera racional, y para ello acude a otras investigaciones, a reflexiones
de otros autores o a resultados obtenidos empíricamente.

• Su extensión es variable: puede ser relativamente breve (como un artículo) o larga (como un libro).

• Señala clara y debidamente qué ideas son propias y cuáles provienen de otro autor que se ha consultado.

• Se publica habitualmente en revistas especializadas, libros técnicos y otras publicaciones dirigidas a un

público entendido en el tema.

• Puede tener uno o más autores, o un autor principal y distintos colaboradores.

• Generalmente, se redacta en tercera persona o en primera del plural.

• Suele contar con tres partes: una introducción, un desarrollo y unas conclusiones, que van acompañadas de
una sección de referencias bibliográficas. Además, se puede agregar una bibliografía, para incluir los textos
consultados que no hayan sido citados, y diversos anexos, si fueran necesarios.

• Puede emplearse para abordar temáticas de muy distinto tipo: ciencias naturales, ciencias sociales, ciencias
formales, ciencias humanas, entre otras.

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Partes de un ensayo académico

Un ensayo académico se compone de varios segmentos, que pueden presentarse por separado, claramente
identificados con subtítulos, o bien de manera continua, sin una división evidente. Las partes de un ensayo
académico son la introducción, el desarrollo, las conclusiones, las referencias bibliográficas y la bibliografía.

Introducción

Se trata del segmento inicial del ensayo, donde se ofrece al lector información que se requerirá para comprender
el resto del texto. Habitualmente, este segmento va de los aspectos más generales del tema a los más específicos,
para así delimitar el área de interés que se abordará a continuación, es decir, el recorte de la realidad que será
objeto de estudio.

La estructura y el contenido de la introducción dependen de la naturaleza de la investigación y de lo que el autor

considere necesario exponer, pero no debería superar en extensión al desarrollo, que es la parte central del ensayo.

En la introducción de un ensayo académico es posible encontrar:

• Un recorrido histórico o contextual del tema abordado.

• Una explicación respecto a la importancia del asunto que se va a abordar, ya sea para la comunidad
académica, para el campo de estudios o para la vida en general.

• Una exposición del problema que el ensayo se propone analizar, esto es, las preguntas que intenta responder
o las hipótesis que busca confirmar.

• Un resumen de los antecedentes de importancia para la investigación, es decir, de los ensayos y escritos
previos que abordan el mismo tema.

• Una presentación de los conceptos centrales de la investigación, las palabras clave y los enfoques
particulares del autor, por ejemplo, si tiene alguna discrepancia respecto a un concepto o si acuña en la
investigación algún término propio.

• Un adelanto de la organización del desarrollo de la investigación, aclarando cómo debe leerse o qué
consideraciones hace falta tener en cuenta al hacerlo. Esto resulta particularmente importante si el ensayo
presenta una estructura o escritura inusual.

Desarrollo

Se trata del cuerpo del ensayo, es decir, el apartado central donde se ofrecen los datos y las informaciones más
relevantes. En general, consiste en la confrontación entre las ideas recopiladas de la bibliografía y las propuestas
por el autor del ensayo, ya sea para confirmarlas, refutarlas, contraponerlas o sintetizarlas.

La extensión de este segmento puede ser variable, así como su estructura, aunque lo habitual es que la información
se ofrezca de manera organizada, en bloques temáticos o argumentales anunciados dentro del texto por subtítulos.

En el desarrollo de un ensayo académico es posible encontrar:

• Argumentaciones y exposiciones del autor respecto al objeto de estudio, presentadas de manera organizada,
clara y objetiva.

• Ejemplos, comparaciones, definiciones y datos estadísticos que soporten un argumento o un conjunto de

argumentos.

• Descripciones meticulosas de experimentos, encuestas y otros mecanismos de recolección de datos

aplicados por el investigador o por sus fuentes.

• Citas textuales y paráfrasis de las fuentes consultadas, siempre acompañadas de sus respectivas referencias
bibliográficas.

• Cuadros, tablas, gráficos y otros elementos de apoyo a las ideas expuestas en el texto que se consideren
necesarios.

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Conclusiones

Se trata del cierre del ensayo, esto es, su parte final, en donde se ofrece al lector una perspectiva englobadora de
todo lo expuesto en la introducción y el desarrollo, con el fin de destacar las ideas más relevantes o de guiar el
discurso hacia las deducciones o reflexiones deseadas.

Dicho de otro modo, este apartado final permite al lector recapitular e interpretar la información de los segmentos
anteriores, para así comprender cabalmente lo propuesto por el autor del ensayo. Esta parte, además, debería dar
respuesta a los interrogantes planteados al inicio.

En las conclusiones de un ensayo académico es posible encontrar:

• Una síntesis o un repaso de las ideas expuestas a lo largo del texto.

• Una o varias respuestas posibles a las preguntas planteadas en la introducción, o incluso nuevas preguntas
relevantes surgidas a partir del análisis.

• Una presentación de las posibles aplicaciones de los resultados obtenidos, o de la significación que pueden
tener dentro del campo de estudio o de la vida cotidiana.

• Una propuesta de reflexiones o investigaciones futuras que puedan ampliar la comprensión del tema de
estudio.

Referencias bibliográficas

Las referencias bibliográficas son un apartado de vital importancia para los ensayos académicos, ya que allí se
ofrece un listado de los materiales que se citaron a lo largo del texto. Se deben presentar todas las fuentes con la
información necesaria para que el lector tenga la posibilidad de identificarlas y recuperarlas. Se suelen colocar en
hoja aparte, en orden alfabético y con sangría francesa.

Las referencias bibliográficas de un ensayo académico deben contener:

• Una entrada por cada fuente bibliográfica consultada (libro, artículo, revista o publicación electrónica),
detallando la información requerida según el modelo de citación que se elija (por ejemplo, las normas APA).
Usualmente, se trata de:
Nombre del autor o los autores
Año de publicación
Título de la obra (y de la publicación o sitio web en que aparece, si aplica)
Editorial
Volumen y número (si aplica)
Rango de páginas citadas (si aplica)

• Una entrada por cada fuente no bibliográfica consultada (filmación, grabación, declaración o contenido
multimedia), detallando la información requerida según el modelo de citación que se use.

Bibliografía

La bibliografía brinda una lista de los textos y recursos que se han empleado en la investigación, con sus
referencias completas. Se trata de aquellos materiales que han sido consultados para la realización del ensayo y
que no se han citado en el texto. Estas fuentes se presentan con el mismo formato que el de las referencias
bibliográficas.

¿Cómo hacer un ensayo académico?

El procedimiento de redacción de un ensayo académico puede ser complejo, dado que se trata de un documento
que requiere cierta rigurosidad y el manejo de algún estilo metodológico. Sin embargo, este proceso se puede
resumir en los siguientes pasos:
1. Selección del tema. La redacción de un ensayo académico parte de la selección del tema de investigación, el
cual debe ser de suficiente interés para el investigador como para plantearse alguna hipótesis al respecto. El tema,
además, debe ser acotado y específico, dado que resulta imposible abordar cuestiones generales o muy amplias
a través de una sola investigación.

Por ejemplo: un estudiante desea abordar las diferencias entre el arte oriental y el arte occidental. El tema es
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inmensamente amplio, así que se decide por una única idea que plantea una diferencia fundamental: la noción de
originalidad en la obra de arte. De este modo, elige contrastar las nociones de lo original en el arte en Europa
(como representante de Occidente) y en China (como representante de Oriente), específicamente en el arte
tradicional, no en lo contemporáneo.

2. Revisión de antecedentes. El siguiente paso es consultar las fuentes disponibles sobre el tema, para saber
quiénes lo han abordado y de qué manera. Por lo general, esto implica una revisión de bibliografía universitaria y
la toma de notas sobre los libros, artículos, revistas y todo tipo de documentos que puedan resultar útiles para
redactar el ensayo. Con este fin, también pueden utilizarse palabras clave. Además, deben considerarse tanto
textos que aborden el tema directamente como aquellos que, sin hacerlo, ofrezcan algún tipo de aporte a la
investigación.

Por ejemplo: para abordar la relación entre el arte europeo y el arte chino, el estudiante acude a bibliografía sobre
ambas tradiciones, y en particular a textos que trabajen la idea de lo original en el arte. Además, revisa las tesis de
grado y los artículos en bases de datos especializadas que pueden servir de guía en el camino.

3. Planteamiento del ensayo. Una vez realizada la investigación documental, se deben organizar los textos en
función del punto de vista que tendrá el ensayo y se deben extraer las citas necesarias para sustentarlo. Con este
conjunto de citas, datos e incluso gráficos recopilados, se puede entonces diseñar el esquema general del escrito.
Este esquema deberá reflejar los apartados del ensayo, yendo de lo más general a lo más específico: qué temas
se abordarán en la introducción, qué información se expondrá en el desarrollo y cuáles podrían ser, a grandes
rasgos, las conclusiones.

Por ejemplo: una vez que ha extraído las citas y los datos específicos respecto a las dos tradiciones, el estudiante
se plantea un esquema general para el ensayo, que podría ser como el siguiente:

• En la introducción explicará a grandes rasgos las diferencias culturales entre Oriente y Occidente, y de dónde
proviene dicha distinción.

• En el desarrollo, se adentrará en el tema del arte y en las distintas caracterizaciones de cada tradición, para
realizar un marco general de diferencias. Entre ellas, se centrará en lo referente a la noción de originalidad en
el arte.

• En las conclusiones, repasará los puntos esenciales de lo expuesto y reflexionará sobre la importancia de
entender esta diferencia entre las consideraciones de lo original en el arte de Occidente y de Oriente.

4. Redacción del ensayo. En esta etapa se debe escribir el texto de acuerdo con lo establecido en el esquema
general del ensayo. El texto deberá ser conciso, lógico y formal, y se acudirá a las citas textuales y al material de
apoyo cuando sea necesario. Para ello, es importante elegir un modelo de citación (APA, MLA, entre otros).

Por ejemplo: el estudiante inicia la redacción del ensayo planificado empleando el esquema metodológico APA y
reproduciendo fragmentos de los artículos consultados respecto al arte. Expone su hipótesis y desarrolla sus
argumentos, que muestran las diferencias que existen entre Occidente y Oriente en relación con la idea de
originalidad en la obra de arte. Cuando le resulta necesario, introduce imágenes, como reproducciones de cuadros
o fotografías de estatuas.

5. Revisión del ensayo. Una vez concluida la redacción, conviene revisar lo escrito en busca de errores
gramaticales u ortográficos, fallos metodológicos o formas en que se pueda mejorar el resultado final.
Ejemplos de ensayo académico

El siguiente es un ejemplo ficcional de ensayo académico, de acuerdo con lo establecido en el apartado anterior.

• Título. Refleja el asunto abordado en el ensayo, de modo que el lector sepa rápidamente de qué se trata el
texto que leerá a continuación.

La originalidad en el arte en Oriente y Occidente: una comparación entre China y Europa.

• Introducción. Se plantea el tema y se exponen los datos generales necesarios para abordarlo, como el origen
de la diferenciación entre Oriente y Occidente.

La separación entre Oriente y Occidente ha jugado un rol central en el estudio de las tradiciones culturales del
mundo desde que, en el siglo XVI, el término Oriente apareciera por primera vez en la Biblia de Martín Lutero. Desde
entonces, el mundo occidental se ha definido a sí mismo en contraposición con ese “resto del mundo”, con el que
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ha tenido una relación ambivalente, que oscila entre la admiración y el colonialismo.

Esta distinción ha sido objeto de numerosas críticas y reelaboraciones, entre las que se destaca la conocida obra
ensayística de Edward Said. Este autor sostiene que “Oriente” y “lo oriental” son términos heredados de las
antiguas culturas expansionistas del Mediterráneo, como la Grecia clásica o el Imperio romano, para quienes todos
los habitantes de las regiones asiáticas o africanas podían ser descritos de manera más o menos homogénea. Sin
embargo, como afirma Said:

El orientalismo era, en última instancia, una visión política de la realidad cuya estructura acentuaba la diferencia
entre lo familiar (Europa, Occidente, “nosotros”) y lo extraño (Oriente, el Este, “ellos”). Esta visión, en cierto
sentido, creó y luego sirvió a los dos mundos así concebidos (2002, p. 73).

Esto quiere decir que la división entre Oriente y Occidente, si bien es arbitraria, acabó influenciando la manera en
que se transmitían las ideas entre regiones culturales tan importantes en la historia de la humanidad como fueron
la China milenaria y la Europa renacentista.

• Desarrollo. Se plantean las diferencias entre Oriente y Occidente, específicamente en lo que atañe al arte y a
la noción de originalidad.

La separación entre Oriente y Occidente, así, no solo se estableció a lo largo del tiempo como una diferencia de
carácter o de personalidad, sino también como una discrepancia en la visión del mundo. Según Luis Racionero,
“el hombre oriental fue hacia adentro, el occidental hacia fuera: Oriente inventó la introspección del yoga,
Occidente la nave aeroespacial: unos llegan a estados de conciencia remotos, otros a la luna” (2006, p. 10).

De este modo, la historia asignó a Oriente el lugar de la mística, la superstición, el ocultismo y la sabiduría
milenaria, hermética, a menudo inaccesible para la mentalidad extranjera; mientras que a Occidente se le reservó
el lugar de la lógica, el raciocinio, la ciencia y, sobre todo, la originalidad.

La palabra original, que para los pueblos antiguos simplemente remitía al comienzo (del latín originalis),
curiosamente comparte etimología con la palabra oriente, que designaba el punto de salida del sol, es decir, el
origen del día (ad orientem solem, “sol naciente”). Este concepto, sin embargo, sufrió un importante cambio
durante el Renacimiento europeo, en el que se incorporó al mundo del arte y de la producción como calidad de lo
verdadero, lo genuino, lo genial, valorado muy por encima de la reproducción, la copia o el plagio.

En cambio, según lo explica Byung-Chul Han, en China se conservó hasta el presente una idea distinta en torno al
valor del arte, pues se lo considera un asunto social, una forma de comunicación. Los grandes pintores chinos
eran, ante todo, imitadores de sus maestros, cuyos cuadros reproducían para demostrar las propias cualidades,
aunque en ocasiones les incorporaran rasgos propios: modificaciones y cambios sutiles que alejaban al cuadro
de su original y generaban una obra nueva, original en sí misma.

Como explica Han, esta diferencia entre la noción de la obra original y la copia o la falsificación da lugar a episodios
singulares entre China y Europa:

En el año 1956, en el Museo Cernuschi de París, dedicado al arte asiático, se celebró una exposición de las grandes
obras del arte chino. No tardó en hacerse manifiesto que en realidad los cuadros eran falsificaciones. La cuestión
es que el falsificador era nada más y nada menos que el pintor más importante del siglo XX, Zhang Daquian […]
considerado el Picasso chino. […] La mayoría de estos cuadros antiguos no eran, bajo ningún aspecto,
falsificaciones, sino reproducciones de pinturas desaparecidas que solo se habían transmitido literariamente (Han,
2023, pp. 37-38).

• Conclusión. Se retoman los elementos iniciales del asunto y se los vuelve a pensar a la luz de lo expuesto en
el desarrollo. Se ofrecen al lector las ideas finales.

La separación entre Oriente y Occidente, como se ha visto, es fuente de rupturas, enfrentamientos y malas
traducciones, en buena medida porque los valores occidentales se han asumido como universales en la
contemporaneidad. Esto último se ha puesto en evidencia durante las últimas décadas, conforme las antiguas
colonias europeas (como India, China, Malasia o Nigeria) han asumido un rol más activo en la cultura del mundo.
Sin embargo, la idea de lo original y lo falso, y por lo tanto, lo valioso y lo que no tiene valor, son distintas en las
culturas occidental y oriental. Esto demuestra que la concepción del valor del arte es relativa: no todo el mundo
entiende una obra artística del mismo modo ni se puede diferenciar objetivamente el arte de lo que no lo es.

En el marco de un mundo globalizado, este tipo de dilemas se harán cada vez más comunes y más importantes,
7
dado que el tránsito de personas, obras de arte y, sobre todo, de dinero, obliga a Oriente y a Occidente a hablar
una lengua común.

• Referencias bibliográficas. Se presenta una lista de los textos citados en el ensayo en orden alfabético,
ofreciendo al lector la información necesaria en caso de que desee consultar las fuentes originales.

Han, B. (2023). Shanzhai. El arte de la falsificación y la deconstrucción en China. (Trad. Paula Kuffer).Caja Negra.

Racionero, L. (2006). Oriente y Occidente. Anagrama.

Said, E. (2002). El orientalismo. (Trads. Cristóbal Pera, Enrique Benito Soler y Maria Luisa Fuentes). Debate.

• Bibliografía. Se presentan las fuentes que han sido consultadas para la elaboración del ensayo y que no han
sido citadas.

Cabañas, P. y Trujillo, A. (Coords.). (2012). La creación artística como puente entre Oriente y Occidente. Sobre la
investigación del Arte Asiático en países de habla hispana. Grupo de Investigación ASIA y Grupo de Investigación
Complutense Arte de Asia.

Maurel-Indart, H. (2014). Sobre el plagio. Fondo de Cultura Económica.

Fuente: https://concepto.de/ensayo-academico/#ixzz8hVSCtcv9

Cómo hacer un ensayo

Te explicamos cuáles son los pasos a seguir para redactar un ensayo, desde la elección del tema hasta la
presentación final.

En un ensayo, el autor busca convencer o hacer reflexionar al lector.

¿Cómo hacer un ensayo?

Un ensayo es un texto en el que el autor examina un tema específico sobre el que manifiesta su punto de vista y
lo defiende con argumentos claros, objetivos y rigurosos, con el propósito de convencer o hacer reflexionar al
lector.

Escribir un ensayo no es sencillo, pero hay distintos pasos que pueden facilitar la tarea. Muchos de ellos se
relacionan con actividades que se deben hacer antes de comenzar a escribir, como buscar información precisa y
ordenar las ideas; otros, con el momento de redacción; y otros, con la etapa de revisión.

Antes de empezar el ensayo

Antes de empezar a escribir un ensayo, se puede seguir una serie de pasos para determinar qué contenido se
incluirá:

1. Analizar la consigna y elegir un tema

Generalmente, los ensayos se realizan en ámbitos académicos, como la escuela o la universidad, y, por lo tanto,
suelen tener una consigna, es decir, una directriz que es impartida por un profesor y que indica qué se debe hacer.
Por ejemplo: Escriba un ensayo breve (de entre 300 y 500 palabras) sobre el uso de los emojis. En este caso, se
indican el tema principal y la extensión.

Cuando no se brinda un tema en la consigna, lo más conveniente es escoger uno que sea interesante para quien
escribe y para quienes van a leer. Por ejemplo: El uso de los emojis en las redes sociales.

2. Buscar información confiable

Es importante consultar fuentes confiables, como enciclopedias, manuales, textos introductorios o específicos,
artículos científicos y sitios webs especializados, para conocer mejor el tema y analizar cómo lo han abordado
distintos autores.

8
3. Anotar ideas

Se debe resumir o copiar todo aquello que se considere importante de la bibliografía. Además, es recomendable
escribir ideas propias y las preguntas que vayan surgiendo al leer información. Por ejemplo:

• Los emojis son símbolos que representan sentimientos, emociones, objetos, lugares, gestos, entre otros.

• Su significado depende del contexto y es variable.

• Modifican el tono del mensaje.

• Pueden decir más que un texto.

• Su significado es connotativo (sugiere algo). El de las palabras es denotativo (hace referencia a algo).

• Se usan en una forma de comunicación distinta a la verbal (la de las palabras).

• ¿Están relacionados con la comunicación no verbal?

• Representan la fuerza ilocutiva del mensaje, es decir, la intención del hablante. Complementan al mensaje
verbal. Enfatizan palabras. Manifiestan cortesía.

• Los más usados son caras y gestos. No se emplean tanto los que reemplazan palabras.

• “El uso de los emojis (y de cualquier otro sistema de escritura visual) no está actualmente lo suficientemente
codificado como para sustituir la escritura”. (“Cómo hacer palabras con emojis: sustitución y enfatización
visual de vocablos en WhatsApp”, de Agnese Sampietro).

4. Elegir qué aspecto del tema se quiere tratar

Una vez que se ha leído y analizado la información sobre el tema, se debe escoger qué aspecto se quiere tratar. En
algunos casos, esto se puede plantear en forma de pregunta. Por ejemplo: ¿Los emojis están reemplazando a la
palabra escrita en las redes sociales?

5. Plantear la tesis, la problematización o el punto de vista

La tesis es una afirmación sobre un tema que manifiesta el punto de vista del autor y que se debe demostrar con
argumentos. La problematización es una pregunta o una afirmación cuyo fin es abordar un asunto desde una
perspectiva novedosa. Por ejemplo: Los emojis no reemplazan a las palabras en la mayoría de los casos, sino que
se emplean con más frecuencia para transmitir información no verbal.

6. Organizar las ideas

Se deben seleccionar las ideas más importantes y descartar aquellas que no sirvan para demostrar la tesis o que
no aporten información relevante para el lector. Además, es necesario determinar cómo se utilizará la información.
Por ejemplo:

• Definición de emoji: Los emojis son símbolos que representan sentimientos, emociones, objetos, lugares,
gestos, entre otros.

• Tesis: Los emojis no suelen reemplazar a las palabras, sino que se usan para transmitir información no verbal.

• Argumento 1: Los emojis más usados son caras y gestos. No se emplean tanto los que reemplazan palabras.

• Argumento 2: Los emojis complementan el mensaje verbal, por ejemplo, enfatizan ideas, manifiestan ironía o
indican alguna intención particular del hablante.

• Argumento 3: El significado de los emojis es connotativo (sugiere algo), mientras que el de las palabras es
denotativo (hace referencia a algo), entonces hay mensajes en los que necesariamente se privilegian los
signos lingüísticos.

7. Hacer un bosquejo

Es recomendable hacer un bosquejo en el que se indique qué información irá en cada parte del ensayo. Las partes
de un ensayo son:
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Introducción. Es la parte en la que se mencionan el tema y la tesis y se definen los conceptos más importantes.
Además, se suele contextualizar la problemática. En los ensayos de gran extensión, también se hace referencia al
objetivo y la organización del texto. En los ensayos cortos, la introducción consta de uno o dos párrafos. Por
ejemplo:

• Párrafo 1. Afirmación general sobre el tema y definición del o los conceptos centrales.

• Párrafo 2. Enunciación de la tesis.

Desarrollo. Es la parte en la que se explican detalladamente el tema, la tesis y los argumentos. La extensión del
desarrollo dependerá de la naturaleza de la problemática abordada y del contexto de producción. En el caso de los
ensayos cortos, el cuerpo contiene entre tres y cinco párrafos. Por ejemplo:

• Párrafo 1. Explicación de la tesis.

• Párrafo 2. Enunciación y explicación del argumento 1.

• Párrafo 3. Enunciación y explicación del argumento 2.

• Párrafo 4. Enunciación y explicación del argumento 3.

Cierre o conclusión. Es la parte en la que se realiza un resumen o se expresa un razonamiento lógico que se
desprende de los distintos argumentos presentados en el desarrollo. En los ensayos cortos, la conclusión consta
de uno o dos párrafos. Por ejemplo:

• Párrafo 1. Resumen del desarrollo.

• Párrafo 2. Conclusión final y nuevas líneas posibles de investigación.

Escribir un ensayo

Es recomendable escribir primero un borrador del ensayo y luego una versión final. En esta etapa, se puede tener
en cuenta una serie de pasos para determinar cómo se organizará el contenido:

8. Tener en cuenta quién leerá el texto

Se debe realizar una hipótesis sobre quién o quiénes son los destinatarios principales del ensayo, para determinar
cuánta información tienen sobre el tema y en función de esto decidir qué conceptos se desarrollarán más o menos
y el nivel de complejidad que tendrá el texto.

9. Utilizar el lenguaje formal

Se debe emplear el lenguaje formal y es recomendable escribir el texto en tercera persona. También es frecuente
el uso de oraciones impersonales. Por ejemplo, una aseveración como Creo que los emojis no reemplazan a las
palabras se puede sustituir por Es posible afirmar que los emojis no reemplazan a las palabras.

10. Redactar los párrafos en orden

Se deben escribir los párrafos según el orden que se estableció en el bosquejo. Es importante tener en cuenta
que cada párrafo desarrolla una idea y su primera oración enuncia el asunto que se profundizará a continuación.
Por lo general, es mejor escribir oraciones cortas. Además, se puede redactar la introducción una vez que el
desarrollo y la conclusión están terminados, puesto que ya se sabe cómo está estructurado el ensayo.

11. Utilizar conectores

Se debe reflexionar sobre qué conectores es necesario incluir para que el ensayo siga un hilo conductor, puesto
que son los elementos que vinculan las distintas oraciones y las partes generales del texto. Por ejemplo, se pueden
emplear conectores de orden (en primer lugar, en segundo lugar, finalmente), adversativos (sin embargo, en
cambio, ahora bien), causales y consecutivos (a causa de, por lo tanto, por ende) o explicativos (es decir, dicho de
otro modo, en otras palabras), entre otros.

12. Incluir citas directas o indirectas

Es recomendable incorporar información y datos que provengan de textos escritos por personas versadas en el
tema. Según el formato APA, hay tres maneras de citar:
10
• Cita textual o directa de menos de 40 palabras. Se coloca entre comillas y en el cuerpo del texto. Además, se
indica la fuente entre paréntesis. Por ejemplo:

Como sostiene Agnese Sampietro: “El uso de los emojis (y de cualquier otro sistema de escritura visual) no está
actualmente lo suficientemente codificado como para sustituir la escritura” (2019, p. 7).

• Cita textual o directa de más de 40 palabras. Se coloca en un párrafo aparte, sin comillas y con sangría.
También se indica la fuente entre paréntesis. Por ejemplo:

Como sostiene la autora:

A diferencia de otros autores que llegaron a comparar este uso de los emojis con la escritura jeroglífica egipcia,
en este trabajo tenemos en cuenta la estrecha relación que hay entre el texto del mensaje y los emojis, ya que el
uso de los emojis (y de cualquier otro sistema de escritura visual) no está actualmente lo suficientemente
codificado como para sustituir la escritura. (Sampietro, 2019, p. 7)

• Cita parafraseada o indirecta. Se transmite la información de un texto empleando otras palabras y se coloca
la fuente entre paréntesis. Por ejemplo:

Como sostiene la autora, los emojis no conforman un sistema codificado que permita reemplazar a la palabra
escrita (Sampietro, 2019, p. 7).

13. Elegir un título

Se debe elegir un título que haga referencia a la información que hay en el ensayo, y que, además, llame la atención
del lector. Por ejemplo: El uso de los emojis: ¿implica la desaparición de las palabras?

14. Incluir las referencias y la bibliografía

Al final de todo ensayo, se debe incorporar un listado con las referencias bibliográficas de las fuentes citadas a lo
largo del texto. Además, se puede incluir la bibliografía extra que haya sido consultada para realizar el ensayo.

Es recomendable, en la instancia de investigación, tomar nota de todas las fuentes que se vayan utilizando para
luego poder incluirlas en estos apartados.

Después de escribir un ensayo

Es recomendable realizar algunas correcciones para elaborar la versión final del ensayo:

15. Revisar la estructura

Se debe verificar que el ensayo tenga un hilo conductor y que sea cohesivo y coherente. Esto quiere decir que
haya una relación lógica entre las ideas y los conceptos que se presentan en el texto, y que las palabras y las
oraciones estén vinculadas semánticamente de manera correcta.
16. Revisar el lenguaje

Se debe verificar que los términos empleados sean los apropiados y que no sean coloquiales. Por ejemplo, la
oración La gente charla por redes sociales se puede reemplazar por Las personas conversan a través de redes
sociales.
17. Revisar la ortografía y la puntuación

Se debe comprobar que las palabras estén bien escritas, que haya concordancia entre las partes de las oraciones
y que los signos de puntuación estén correctamente empleados.

Ejemplo de un ensayo

[Título] El uso de los emojis: ¿implica la desaparición de las palabras?

[Introducción] Los emojis son símbolos que se emplean para representar sentimientos, estados de ánimo,
expresiones faciales, objetos, seres y conceptos. Estas imágenes se crearon en 1999 y en el presente son usadas
en redes sociales y aplicaciones de mensajería instantánea por individuos de distintas edades.

Muchas personas consideran que los emojis reemplazan constantemente a los signos del lenguaje verbal, es decir,

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 las palabras. Sin embargo, por lo general, se usan para transmitir información no verbal, esto es, todo aquello que
se comunica sin palabras, como gestos, posturas corporales y tonos de voz.

[Desarrollo] Es posible afirmar que los emojis no reemplazaron a las palabras, porque, en la mayoría de los casos,
se suelen usar de otra forma y transmiten significados de manera distinta. Además, como sostiene Agnese
Sampietro: “El uso de los emojis (y de cualquier otro sistema de escritura visual) no está actualmente lo
suficientemente codificado como para sustituir la escritura” (2019, p. 7).

Las características de los emojis y las palabras son las que determinan que estos símbolos no puedan sustituir a
los signos lingüísticos en todos los contextos. En primer lugar, los emojis más usados son las caras y los gestos,
mientras que aquellos que pueden reemplazar directamente a las palabras, como sustantivos y verbos, se emplean
con muy poca frecuencia. Por lo tanto, es más común que los emojis hagan referencia a elementos de la
comunicación no verbal visual, tales como expresiones faciales o corporales, que a elementos representados por
palabras. Por ejemplo, el emoji con una carcajada representa la risa (una expresión facial y auditiva), sin sustituir
a ninguna palabra.

En segundo lugar, es más frecuente que un emoji aparezca complementando a un mensaje verbal que
sustituyéndolo por completo. Por ejemplo, estos símbolos se utilizan para manifestar cortesía, enfatizar una
palabra o una frase o indicar cuál es la intención del hablante en mensajes que están elaborados con palabras.

Finalmente, los emojis transmiten su significado de forma connotativa, porque sugieren algo sin representarlo
directamente y pueden dar lugar a equívocos. En cambio, las palabras tienen un significado denotativo, puesto
que hacen referencia a algo de manera directa (Montenegro Díaz y Hermenegildo Beltrán, 2018, p. 40). Por lo tanto,
cuando una persona quiere transmitir un mensaje claro, opta por usar palabras y no emojis.

[Conclusión] Como se ha expuesto, los emojis se suelen emplear con más frecuencia para representar gestos,
tonos de voz y expresiones faciales o para complementar al mensaje verbal, pero no para reemplazarlo
completamente. Además, como transmiten un significado connotativo, su interpretación varía según el contexto y
los participantes, y, por ende, no siempre transmiten significados de manera tan clara como lo hacen las palabras.

Por lo tanto, se puede concluir que los emojis no vienen a reemplazar a las palabras, sino que reponen la
información no verbal que suele estar presente en las conversaciones orales y presenciales.

Referencias bibliográficas

Montenegro Díaz, D. J. y Hermenegildo Beltrán, E. A. (2018). Características del uso de emojis en la comunicación
por el chat de WhatsApp. HAMUT´AY, 5(1), 36-51.

Sampietro, A. (2019). Cómo hacer palabras con emojis: sustitución y enfatización visual de vocablos en
WhatsApp. REDD: Revista de Estudios del Discurso Digital, (2), 1-33.

Bibliografía

Poyatos, F. (2003). La comunicación no verbal: algunas de sus perspectivas de estudio e investigación. Revista de
Investigación Lingüística, 6(2), 67-83.

Sigue con:

Referencias

Toda la información que ofrecemos está respaldada por fuentes bibliográficas autorizadas y actualizadas, que
aseguran un contenido confiable en línea con nuestros principios editoriales.

• Alzate Yepes, T. (2009). Hay que enseñar a hacer ensayos. Revista Iberoamericana de Educación, 48(6), 1-
5. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/

• Boeglin, M. (2007). Leer y redactar en la universidad. Del caos de las ideas al texto estructurado. MAD.

TIPOS DE ENSAYO

En esta oportunidad, queremos presentarte los 7 tipos de ensayos más comunes y cómo elegir el que
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mejor se ajuste a tus necesidades. Desde ensayos narrativos hasta ensayos sociológicos, hemos revisado las
características principales de cada tipo de ensayo para que puedas tener una mejor idea de cuál es el que más te
conviene.

Tipo 1. Ensayo narrativo

Los ensayos narrativos incorporan un relato que justifica la tesis del ensayo. Este tipo de ensayo es útil para
presentar los resultados de experimentos científicos, ya que permite relacionar la hipótesis con el experimento que
sustenta la tesis defendida o analizada en el texto. Por ejemplo, si estás escribiendo un ensayo sobre los resultados
de un experimento de biología, podrías usar un ensayo narrativo para describir el experimento paso a paso y mostrar
cómo los resultados apoyan tu tesis. Los ensayos narrativos también son adecuados para contar historias personales
o relatar experiencias.

Tipo 2. Ensayo filosófico

Los ensayos filosóficos abordan temas relacionados con la ética y la moral de las personas y la sociedad en general.
A menudo involucran conceptos como la existencia, la experiencia vital, el amor, la muerte o la soledad. Este tipo
de ensayo se caracteriza por generar una argumentación lógica para desarrollar una afirmación a partir de ideas
sólidas y permite la subjetividad, ya que como autor del texto puedes contrastar los datos desde tu propia
experiencia. Por ejemplo, si estás escribiendo sobre el concepto de la amistad, podrías usar un ensayo filosófico
para explorar las diferentes teorías sobre el tema y dar tu propia opinión sobre ellas.

Tipo 3. Ensayo argumentativo

Los ensayos argumentativos presentan una línea argumentativa que respalda o refuta una tesis particular. Este tipo
de ensayo se caracteriza por reducir al mínimo la subjetividad del texto y basarse en datos (como teorías o
estadísticas) que corroboren tu posición. Por ejemplo, si estás escribiendo sobre el cambio climático, podrías usar
un ensayo argumentativo para presentar evidencia científica que apoye tu tesis de que el cambio climático es una
amenaza real y debemos tomar medidas para combatirlo. Los ensayos argumentativos son adecuados para tratar
temas polémicos o controvertidos.

Tipo 4. Ensayo literario

Los ensayos literarios son textos que, por su estilo de redacción, podrían considerarse obras de arte. Incorporan
figuras literarias y recursos estilísticos como la metáfora y la retórica. Este tipo de ensayo te da la libertad de elegir
temas con bastante subjetividad y puedes incorporar tu experiencia personal y tus propias opiniones como elementos
para respaldar la tesis. Por ejemplo, si estás escribiendo sobre tu pasión por la pintura, podrías usar un ensayo
literario para explorar cómo la pintura ha influenciado tu vida y cómo ha cambiado tu perspectiva sobre el mundo.
Los ensayos literarios son adecuados para tratar temas emotivos o personales.

Tipo 5. Ensayo expositivo

Los ensayos expositivos exponen una temática de forma detallada y minuciosa, tratando a profundidad los detalles
y explicando claramente el tema objeto del trabajo. Este tipo de ensayo se usa a menudo para abordar tópicos
difíciles de comprender y tiene fines didácticos y de enseñanza. Por ejemplo, si estás escribiendo sobre el sistema
nervioso humano, podrías usar un ensayo expositivo para describir cómo funciona y qué roles juega en el cuerpo
humano. Los ensayos expositivos son adecuados para tratar temas técnicos.

Tipo 6. Ensayo científico

Los ensayos científicos presentan resultados de investigaciones científicas o estudios de casos. Este tipo de ensayo
se caracteriza por basarse en datos objetivos y sigue un formato estructurado que incluye secciones como
introducción, método, resultados y discusión. Los ensayos científicos son adecuados para tratar temas científicos o
técnicos y se utilizan a menudo en publicaciones académicas. Por ejemplo, si has realizado un estudio sobre el
impacto de los pesticidas en la salud humana, podrías usar un ensayo científico para presentar tus resultados y
conclusiones.

Tipo 7. Ensayo sociológico

Los ensayos sociológicos examinan cómo las estructuras sociales y las relaciones interpersonales afectan el
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comportamiento humano. Este tipo de ensayo se basa en teorías y estudios sociológicos y puede incluir elementos
como estadísticas, entrevistas o encuestas. Los ensayos sociológicos son adecuados para tratar temas relacionados
con la sociedad y las relaciones humanas. Por ejemplo, si estás escribiendo sobre la influencia de las redes sociales
en la autoestima de los jóvenes, podrías usar un ensayo sociológico para examinar cómo las redes sociales afectan
la forma en que los jóvenes se ven a sí mismos y cómo se comparan con los demás.

Según su intención comunicativa, los ensayos pueden clasificarse de la siguiente manera:

• Expositivo. Presenta ideas sobre un tema, combinadas con la interpretación que el autor hace de ellas.
• Argumentativo
• Crítico
• Literario.

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