UNIDAD DE APRENDIZAJE

INVESTIGAMOS Y DIFUNDIMOS LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE

NUESTRA LOCALIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E.I : N° 80250 “HUANGABAL”
1.2.- DIRECTOR : EVER JOSE ROMERO BURGOS.
1.3.- DOCENTE : CARMEN ROSA RODRIGUEZ SANCHEZ
1.4.- EDAD DE LOS NIÑOS : 3 Y 5 AÑOS
1.5.- DURACIÓN : SEMANAS DEL 19-08-2024 AL 20-09-2024
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En la I.E 80250, se observa que los estudiantes no se identifican con sus costumbres y tradiciones
de su comunidad; originando una baja identidad cultural la cual repercute en sus aprendizajes y
práctica de valores. Por este motivo nos trazamos los siguientes retos. ¿Cómo es mi comunidad?,
¿Qué costumbres y tradiciones tiene mi comunidad?, ¿Cómo mejorar la identidad cultural de los
estudiantes? ¿Qué haremos para lograr que los estudiantes practiquen y se identifiquen con su
cultura? ¿Cómo nos organizamos para lograr el cambio de actitud?
Por lo que nos proponemos a desarrollar actividades de integración que mejoren la práctica de
valores, costumbres y tradiciones de su localidad, participando activamente en todas las actividades
que se realizan en la I.E. y comunidad
III. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿PARA QUE LO HAREMOS?

 Investigar y difundir las  Observando  Para que los niños conozcan

manifestaciones videos, afiches, la cultura de su comunidad.
culturales de nuestra visitando algunos 
localidad. Para que los niños
lugares turísticos,
desarrollen sus
 Cómo es mi competencias, capacidades
comunidad y desempeños
 Cuáles son las
costumbres y
tradiciones
 Que lugares turísticos
hay en la comunidad

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁR C CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDAR
EA O
M
P
E
T
 E
N
CI
A

Convive y participa
democráticamente cuando
● Interactú interactúa de manera
a con todas respetuosa con sus compañeros
desde su propia iniciativa,
CONVIVE Y PARTICIPA

las personas.
PERSONAL SOCIAL

cumple con sus

● Construy responsabilidades y se interesa
● Realiza actividades cotidianas
e normas, y por conocer más sobre las
con sus compañeros y se interesa
asume diferentes costumbres y
por conocer sus costumbres, así
acuerdos y características de las personas
como los lugares de los que
leyes. de su entorno inmediato.
proceden. Realiza preguntas
● Particip acerca de lo que le llamó la Participa y propone acuerdos y
a en acciones atención. normas de convivencia para el
que bien común. Realiza acciones
promueven el con otros para el buen uso de
bienestar los espacios, materiales y
común. recursos comunes.

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad cuando explora y
SE DESENVUELVE DE MANERA

descubre su lado dominante y

sus posibilidades de movimiento
por propia iniciativa en
PSICOMOTRICIDAD

● Realiza acciones y situaciones cotidianas. Realiza

● Compren movimientos de coordinación acciones motrices básicas en las
de su cuerpo. óculo-manual y óculo-podal, que coordina movimientos para
acorde con sus necesidades e desplazarse con seguridad y
● Se intereses, y según las utiliza objetos con precisión,
expresa características de los objetos o orientándose y regulando sus
corporalment materiales que emplea en acciones en relación a estos, a
e. diferentes situaciones cotidianas las personas, el espacio y el
de exploración y juego. tiempo. Expresa corporalmente
sus sensaciones, emociones y
sentimientos a través del tono,
gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de
juego.
 Se comunica oralmente

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

mediante diversos tipos de
textos; identifica información
explícita; realiza inferencias
● Expresa sus necesidades, sencillas a partir de esta
emociones, intereses y da cuenta información e interpreta
de sus experiencias al interactuar recursos no verbales y
con personas de su entorno paraverbales de las personas de
familiar, escolar o local. Utiliza su entorno. Opina sobre lo que
palabras de uso frecuente, más/menos le gustó del
● Obtiene
sonrisas, miradas, señas, gestos, contenido del texto. Se expresa
información
movimientos corporales y diversos espontáneamente a partir de
del texto oral.
volúmenes de voz según su sus conocimientos previos, con
● Infiere e interlocutor y propósito: informar, el propósito de interactuar con
interpreta pedir, convencer o agradecer. uno o más interlocutores
información conocidos en una situación
● Participa en conversaciones o
del texto oral. comunicativa. Desarrolla sus
escucha cuentos, leyendas,
adivinanzas y otros relatos de la ideas manteniéndose por lo
tradición oral. Formula preguntas general en el tema; utiliza
COMUNICACIÓN

sobre lo que le interesa saber o lo vocabulario de uso frecuente y

que no ha comprendido o responde una pronunciación entendible,
a lo que le preguntan. se apoya en gestos y lenguaje
corporal. En un intercambio,
generalmente participa y
responde en forma pertinente a
lo que le dicen.
Lee diversos tipos de textos que
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN

tratan temas reales o

● Obtiene imaginarios que le son
información cotidianos, en los que
del texto predominan palabras conocidas
escrito. y que se acompañan con
● Infiere e ● Identifica características de ilustraciones. Construye
interpreta personas, personajes, animales, hipótesis o predicciones sobre la
información objetos o acciones a partir de lo información contenida en los
del texto que observa en ilustraciones textos y demuestra
escrito. cuando explora cuentos, etiquetas, comprensión de las
carteles, que se presentan en ilustraciones y de algunos
● Reflexio símbolos escritos que
variados soportes.
na y evalúa la transmiten información. Expresa
forma, el sus gustos y preferencias en
contenido y relación a los textos leídos a
contexto del partir de su propia experiencia.
texto escrito. Utiliza algunas convenciones
básicas de los textos escritos.
 Crea proyectos artísticos al
experimentar y manipular
libremente diversos medios,

CREA PROYECTOS DESDE LOS

materiales para descubrir sus
● Explora propiedades expresivas. Explora
y los elementos básicos de los
experimenta lenguajes del arte como el
los lenguajes ● Representa ideas acerca de sonido, los colores y el
del arte. sus vivencias personales usando movimiento. Explora sus propias
diferentes lenguajes artísticos (el ideas imaginativas que
● Aplica
dibujo, la pintura, la danza o el construye a partir de sus
procesos
movimiento, el teatro, la música, vivencias y las transforma en
creativos.
los títeres, etc.). algo nuevo mediante el juego
● Socializa simbólico, el dibujo, la pintura,
sus procesos la construcción, la música y el
y proyectos. movimiento creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.

CAPACIDADES:  Establece relaciones entre los objetos de su en - Resuelve problemas referidos a relacionar
torno según sus características perceptuales al objetos de su entorno según sus
Traduce cantidades a comparar y agrupar, y dejar algunos elementos características perceptuales; agrupar,
expresiones sueltos. El niño dice el criterio que usó para ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

numéricas. agrupar. objetos, comparar cantidades de objetos y

 Realiza seriaciones por tamaño, longitud y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos,
Comunica su grosor hasta con cinco objetos
comprensión sobre realizando representaciones con su cuerpo,
 Establece correspondencia uno a uno en material concreto o dibujos. Expresa la
los números y las situaciones cotidianas.
operaciones. cantidad de hasta 10 objetos, usando
 Usa diversas expresiones que muestran su estrategias como el conteo. Usa
MATEMATICA

Usa estrategias y comprensión sobre la cantidad, el peso y el cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”,
procedimientos de tiempo –“muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más y expresiones: “más que” “menos que”.
estimación y cálculo. que”, “menos que”, “pesa más”, “pesa menos”, Expresa el peso de los objetos “pesa más”,
“ayer”, “hoy” y “mañana”–, en situaciones “pesa menos” y el tiempo con nociones
cotidianas
temporales como “antes o después”, “ayer”
 Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones coti - “hoy” o “mañana”.
dianas en las que requiere contar, empleando
material concreto o su propio cuerpo.
 Utiliza los números ordinales “primero”,
“segundo”, “tercero”, “cuarto” y “quinto” para
establecer el lugar o posición de un objeto o
persona, empleando material concreto o su
propio cuerpo
Utiliza el conteo en situaciones cotidianas en las
que requiere juntar, agregar o quitar hasta cinco
objetos.
  Establece relaciones, entre las formas de los Resuelve problemas al relacionar los objetos
objetos que están en su entorno y las formas del entorno con formas bidimensionales y
geométricas que conoce, utilizando material tridimensionales. Expresa la ubicación de
concreto. personas en relación a objetos en el espacio

RESUELVE PROBLEMAS DE MOVIMIENTO Y

 Establece relaciones de medida en situaciones “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de
cotidianas y usa expresiones como “es más desplazamientos “hacia adelante, hacia
CAPACIDADES largo”, “es más corto” atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así
Modela objetos con  Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el también expresa la comparación de la
espacio en el que se encuentra; a partir de ello, longitud de dos objetos: “es más largo que”,
formas geométricas y
organiza sus movimientos y acciones para “es más corto que”. Emplea estrategias para
sus transformaciones. desplazarse. Establece relaciones espaciales al resolver problemas, al construir objetos con
Comunica su orientar sus movimientos y acciones al
material concreto o realizar desplazamientos
desplazarse, ubicarse y ubicar objetos en
comprensión sobre en el espacio.
situaciones cotidianas. Las expresa con su
las formas y cuerpo o algunas palabras –como “cerca de”
relaciones “lejos de”, “al lado de”; “hacia adelante” “hacia
geométricas. atrás”, “hacia un lado”, “hacia el otro lado”– que
muestran las relaciones que establece entre su
Usa estrategias y cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el
procedimientos para entorno
orientarse en el
 Expresa con material concreto y dibujos sus
espacio. vivencias, en los que muestra relaciones
espaciales y de medida entre personas y objetos
Prueba diferentes formas de resolver una de –
terminada situación relacionada con la
ubicación, desplazamiento en el espacio y la
construcción de objetos con material concreto.
Elige una manera para lograr su propósito y dice
por qué la usó
INDAGA MEDIANTE METODOS
CIENCIA Y TECNOLOGIA

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA INTERCULTURAL

ENFOQUE
DIVERSIDAD
Respeto por las diferencias Respeto a la identidad cultural
VALORES
En esta unidad de aprendizaje, los docentes En esta experiencia se buscará reconocer el
promueven el respeto por las diferentes valor de las diversas tradiciones y costumbres
EJEMPLO
costumbres y tradiciones de cada comunidad culturales de los estudiantes mediante los
o región a la que pertenecen los estudiantes. temas propuestos.

V. EVALUACIÓN
• Cuaderno de campo
 • Lista de cotejo
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

FECHA Lunes 19/08/24 Martes 20/08/24 Miércoles Jueves 22/08/24 Viernes 23/08/24
21/08/24
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE HISTORIA DE
QUE FESTIVIDADES
REGRESANDO DE LA PARADA DEL LAS DANZAS DE MI DE VISITA AL
HAY EN MI
MIS VACACIONES GALLARDETE. PUEBLO. LUGAR LA CAPILLA
COMUNIDAD

TELLERES Cuento la niña

que no quiere Me muevo con La vaca Nos divertimos
REFLEXION
comer vegetales mucho ritmo estudiosa cuento jugando

FECHA Miércoles
Lunes 26/08/24 Martes 27/08/24 Jueves 29/08/24 Viernes 30/08/24
28/08/24
ACTIVIDAD DE JUGAMOS NOS DIVERTIMOS
APRENDIZAJE JUGANDO CON LOS LOS TURCOS DE RESOLVEMOS ORDENANDO HACIENDO
NÚMEROS HUANGABAL JUGANDO SERIES DE CORESPONENCIAS
OBJETOS
TELLERES Jugamos con ula Pizza de cartón Jugamos con la Bailando al ritmo HISTORIA DE
ula pelota SANTA ROSA DE
LIMA

FECHA Lunes 02 de Martes 03 de Miércoles 04 de Jueves 05 de Viernes 06 de

septiembre septiembre septiembre septiembre septiembre
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE JUGAMOS A PREPARAMOS UNA
ESCUCHAMOS UN DE VISITA AL
AGRUPAR LOS DELICIOSA JUGAMOS
CUENTO LUGAR TURISTICO
ANIMALES DE MI RECETA DE MI COMPARANDO
DE MI ABUELITA EL LEDEN
COMUNIDAD COMUNIDAD
TELLERES BAILANDO AL
HISTORIA S DE RITMO DE LA UBICO FLEXIONANDO
MI COMUNIDAD CONTRADANZA DIVERSOS NUESTRO REFLEXION
(EL LEDEN) OBJETOS CUERPO

FECHA
Lunes 09 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13
ACTIVIDAD DE JUGANDO CON
APRENDIZAJE LOS NÚMEROS
ORDINALES
TELLERES Rondas de las PRACTICANDO CUENTO EL
vocales LOS PASOS DE PASTOR
LOS INDIOS MENTIROSO
FIELES
FECHA LUNES 16 MARTES 17 MIERCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DEL PROYECTO
TALLERES