ARTE Y Inst. Educativa Secundaria.

CULTURA
“80710 JORGE BASADRE -USQUIL-OTUZCO”

UNIDAD V- SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

Valoramos la importancia de la danza y su impacto en la sociedad
I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. 80710 “JORGE BASADRE” Lugar HUACAMOCHAL

Área Arte y CULTURA Grado 4°

Docente CESAR A. GASCO TIZNADO FECHA 12 /08/2024 SECCIÓN A

FECHA 13 /08/2024 SECCIÓN B

COORDINADOR RONALD LLANOS SIFUENTES Duración 120 minutos

II. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE: En esta actividad, los estudiantes describirán la importancia de la danza y el impacto en la
sociedad en un esquema de conclusiones.
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÒN EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS
CAPACIDADES DE ÁREA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Percibe • Aprecia la importancia de En esta actividad,

la danza y su impacto en la sociedad. los estudiantes
manifestaciones realizaran un Lista de cotejo
 Aprecia de manera
• Describe las cualidades Esquema de
critica manifestaciones artístico-culturales.
estéticas de la danza y su influencia conclusiones
artístico – culturales.
en la sociedad.
Contextualiza las • Realiza un esquema de
manifestaciones conclusiones promoviendo la
importancia de la danza.
culturales.

Reflexiona creativa y
críticamente

ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES:

Enfoque Respeta la Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.

Intercultural identidad cultural Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación.
Justicia - Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales

Enfoque Equidad en las Docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes.
Inclusivo o de personas. Los estudiantes con mayores desventajas de inicio deben recibir una atención mayor y más
Atención a la Confianza en las pertinente, para que puedan estar en condiciones de aprovechar sin menoscabo alguno las
personas oportunidades de aprendizaje.
diversidad
COMPETENCIAS Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

CAPACIDADES Personaliza entornos virtuales

Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M Actividades/Estrategias MEDIOS Y MATERIALES T

I SALUDO Y BIENVENIDA: Pizarra, Laptop, proyector,

N • Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la Impresiones, Parlante, Papel
bienvenida a una nueva sesión de aprendizaje. Lápiz, Borrador, Regla, Toalla,
I Agua.
MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
• Motivamos a los estudiantes presentándoles la siguiente imagen:
C • Luego buscamos despertar el interés de los estudiantes y recolectar sus
saberes previos, para lograr el propósito de la sesión con las siguientes
I
interrogantes:
O  ¿Por qué es importante la danza?
 ¿Qué se puede expresar mediante la danza?
 ¿En qué beneficia la danza en la salud?
• Fomentamos el dialogo a partir de las preguntas y la participación activa
de los estudiantes con una lluvia de ideas. Luego generamos el conflicto cognitivo
mediante la pregunta:
 ¿Qué debemos saber para realizar una danza?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
• Dialogamos con los estudiantes sobre las acciones que genera el análisis
sobre la importancia de la danza, para ello se les pregunta ¿Cuál creen que será
nuestro propósito del día de hoy?
• Escuchamos atentamente las participaciones de los y las estudiantes e
inmediatamente se da a conocer el propósito de aprendizaje, indicándoles el día de 25
hoya vamos a: ”
• Describimos la importancia de la danza y el impacto en la sociedad en un
esquema de conclusiones.
• Hacemos hincapié en la importancia del propósito de aprendizaje y su
utilidad en la vida cotidiana, el mismo que será contrastado en el cierre de la
sesión.
• Damos a conocer la ruta de pasos que deben tener en cuenta en el
desarrollo de la sesión para construir sus aprendizajes para lo cual presentamos la
evidencia que se va a trabajar y los criterios de evaluación. Para ello utilizamos el
anexo 1 para el docente.
• Con los estudiantes comentamos de manera rápida cuales son los pasos
que vamos a trabajar durante el desarrollo de nuestra sesión de la competencia
APRECIA DE MANERA CRÍTICA.
 Paso 1: Analizamos las características e importancia de la danza en nuestra
sociedad.
 Paso 2: Realizamos un esquema de conclusiones sobre la importancia de la
danza.
• Luego preguntamos a los estudiantes cuales serán nuestros acuerdos de
convivencia para poder lograr el propósito. Se consensua los acuerdos de
convivencia a tener en cuenta para garantizar que toda la sesión se desarrolle de
manera adecuada y sin quiebres. Mediante el Anexo para el docente 2 y los
plasmamos en un lugar visible del aula para que sean tomados en cuenta y evaluar
su cumplimiento.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO 90
D Pizarra, Laptop, proyector,
Reacción inmediata
E Impresiones, Parlante, Papel
S • Se informa a los estudiantes que desarrollaran varias actividades y que es Lápiz, Borrador, Regla, Toalla,
necesario tener en cuenta los criterios de evaluación. Agua.
A
R • Se pide a los y las estudiantes ubicarse en un espacio del aula y luego el
R docente desarrolla la dinámica “Par o impar” Anexo 3 para el docente
O
L • Animamos a los estudiantes a expresar su primera reacción observando el
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L siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=7Kb--T5Fs2E

O
 ¿Por qué la danza es un arte completo?

 ¿Qué valores aporta la danza?

 ¿Por qué el arte de la danza nos hace sociables?

• Solicitamos a los estudiantes que trabajen la actividad 01 de la ficha de

aplicación: Elaboramos un esquema de nubes sobre las características e
importancia de la danza.

Descripción

• Pedimos a los y las estudiantes que elaboren una lluvia de ideas y

enumerar de manera simple su punto de vista.

Análisis e interpretación

• Indicamos que analicen la ficha de aplicación, dando las orientaciones para

la actividad propuesta, así mismo hacerles recordar sobre las normas de
convivencia que les permitirá desarrollar su actividad.

• Desarrollan la actividad 02 de la ficha de aplicación: Realizamos un

comentario crítico sobre la importancia de la danza en la sociedad actual.

• Los y las estudiantes responden a las siguientes preguntas:

 En tu opinión ¿Cómo consideras a la danza actualmente?

 ¿Qué debes hacer para promover la danza?

 ¿Qué consideraciones se debe tener en cuenta para la valoración de una

danza?

Consideración del contexto cultural

• Indicamos a los estudiantes a resolver la actividad 03 de la ficha de

aplicación: Realizamos un esquema de conclusiones promoviendo la
importancia de la danza.

• Los y las estudiantes responden a las siguientes preguntas:

 ¿Cómo fue el proceso que empleaste para realizar tu esquema de

conclusiones?

 ¿Te sorprendió algo que descubriste sobre la importancia de la danza?

Expresión de un punto de vista

• Pedimos a los estudiantes que comparen su punto de vista después de la

reflexión y el análisis con su reacción inicial, formulando las siguientes preguntas.

 ¿Cuál es el aporte de tu esquema de conclusiones?

 ¿Ha cambiado tu punto de vista desde tu impresión inicial?

 ¿Cómo evalúas la calidad de tu trabajo?

• Monitoreamos constantemente el desarrollo de la sesión permitiéndoles

hacer recordar sobre las normas de convivencia y el logro del propósito.

C EVALUACION: Pizarra, Laptop, proyector, 20’

I Impresiones, Parlante, Papel
• Se solicita a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras Lápiz, Borrador, Regla, Toalla,
E
la utilidad en la vida sobre la importancia de la danza. Agua.
R
R -
• Evaluamos lo que fue comprendido en la sesión, para ello los
E
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estudiantes, desarrollan el recurso Tarjeta de Salida que se encuentra en su

ficha de aplicación, nos autoevaluamos, de la actividad 4 de la ficha de
aplicación, en donde los estudiantes tienen que escribir dos ideas de lo que
aprendieron, para que les sirvió lo aprendido utilidad del propósito y que
registren que dudas aún tienen de lo aprendido.

METACOGNICIÓN:

• ¿Qué aprendí respecto a la importancia de la danza?

• ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué fue lo que me ayudo a comprender?

• ¿Qué dificultades tuve durante el desarrollo de las actividades?

• ¿Cómo lo superé?

• ¿Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana?

BIBLIOGRAFÍA
• CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA_ Ministerio de Educación
• MUNDO MÁGICO DE LA DANZA_ María José Ñiguez_ Edit. La Liebre de marzo_ 2017
• LA VIDA ES DANZA _ Hilda Wengrower_ Edit. Gedisa _ 2008
• DESCUBRIENDO LA DANZA_ Daniel Acevedo_ Edit. Universidad Veracruzana_ 2014
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ANEXOS
INSTRUMENTO DE EVALUACION “LISTA DE COTEJO”

I.E. N° 80710 “JORGE BASADRE” HUACAMOCHAL – USQUIL GRADO Y SECCIÓN: 4° “A”

N° Aprecia la
importancia de la
Describe Realiza un
esquema
T
danza y su las de CONTROL
impacto en la cualidade conclusion O
D CRITERIOS es
sociedad.
s
E
promovien
do la
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estéticas
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V de la de la A DE
O A danza y danza..
su . L
R L
influencia ASISTEN
D O en la CIA
E R sociedad.
N ALUMNOS A A B C A A B C A A B C A A B C A A B C
D D D D D INDICADOR

1
0 MARELY YESENIA VILLANUEVA POLO
x X x x J
02 ALICIA VICTORIA RISCO PREEZ
x x x X
03 ELDA YANELI GONZALEZ MARQUINA
x X x x J
04 FIORELA LIZETH CRUZ PIZAN
x x x F X
05 SILVIA
GAMBOA
MARILYN TOLENTINO
x x x X
06 ANA
NOLASCO
YAQUELIN TOLENTINO
F F
07 YHOJAN
GUTIERREZ
MAYCOL MUNICIBAY
x x x X
08 GERSON
TOLENTINO
TITO ALVARADO
x x x X
09 REYNALDO
JULCA
MARTIRES CHAVEZ
x x x X
10 TOMAS
HUAMAN
CLEMENTE AVELINO
X F
11 WILKER JHONATAN PEREZ MONZON
x x x X
12 VIULER HERNAN RICARDO GAMBOA
X x x x X
13 EDILBERTO ZENON CRUZ RUBIO
x x x x

I.E. N° 80710 “JORGE BASADRE” HUACAMOCHAL – USQUIL GRADO Y SECCIÓN: 4° “B”

N° Aprecia la Describe Realiza un

esquema de
. T
importan las
D CRITERIOS
cia de la cualidade
conclusiones O CONTR
E promoviendo OL
la T
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O
V
A
danza y s importancia
de la danza.
A
su estéticas
R L
impacto de la
L DE
D O
E R en la
danza y
N sociedad.
su ASISTE
influencia N
ALUMNOS CIA
en la
sociedad.
A A B C A A B C A A B C A A B C A A B C INDICAD
D D D D D OR

0 JOB ISAI PEREZ ENRIQUES

1
02 YENI ROGELIA
ARENA
RODRIGUEZ 
X
03 JOSE LUIS VALERA PERE
04 YERSON YONEL JULCA
GUITIERREZ
05 GRESPIN GONZALES WI
06 OSVER BENJAMIN ANTICONA RISC
07 YOVER ELISEO OBESO PEREZ
08 JEREMIAS HURTADO PASCUA
09 MAIRA YAMILIN GARCIA
VALVERDE
10 SANTOS SELENE BARGAS
SARMIENTO
11 PERCY ARTURO RODRIGUEZ
12 JOSE MIGUEL MENDOZA