“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Unidad julio
“Viajando por la historia y diversidad cultural de
mi Perú”
Profesora: YOLANDA CCOYORI MAMANI
Grado/ciclo : V
“Viajando por la historia y diversidad cultural de mi Perú”
CICLO/GRADO : V ciclo (6°) 4 semanas
DURACIÓN :
FORMA DE ATENCIÓN : EIB de fortalecimiento cultural y lingüístico Del 03 al 21 de julio
1. Previsión de los saberes locales/Conocimiento del contexto (Operativización del calendario comunal)
FORMA DE ATENCIÓN : EIB de fortalecimiento cultural y lingüístico Del 05 al 30 de junio
MESES SITUACIONES DE INTERESES DE LOS PROBLEMAS NECESIDADES DE SITUACIÓ TITULO
CONTEXTO ESTUDIANTES APRENDIZAJE N DE
APRENDIZ
AJE
¿Qué está sucediendo en el contexto o qué le ¿Cómo esta situación afecta a los ¿Qué necesitan aprender
interesa en este momento al estudiante? estudiantes o cómo los estudiantes los estudiantes?
están involucrados?
JUNIO UNIDAD 5: “ Viajando por la historia y diversidad cultural de mi Perú ”
En nuestra comunidad Conocer los procesos históricos “Viajando por la historia
de Ausaray, así como de nuestro país.
y diversidad cultural de
en toda la Provincia, se Estudiantes con intereses de Escasa practica de civismo y patriotismo en Conocer los acontecimientos
históricos de nuestro país. mi Perú ”
han ido incrementando conocer sucesos históricos la comunidad por las fiestas patrias.
las bajas temperaturas; antes, durante y después de la
independencia del Peru.
ocasionando que
elaborar el chuño, moraya y
nuestros estudiantes khaya
presentan Lectura de astros, señas y
enfermedades secretos.
respiratorias agudas Manejo de tiempos y ciclos
(IRAS) . Lo cual genera para la elaboración del chuño y
contagios, la moraya
incrementando el
ausentismo escolar.
Situación significativa:
Los estudiantes de la Institución Educativa Nº 50718 de Ausaray, participan de manera programada el lunes
cívico, en el cual se observa que algunos estudiantes no demuestran respeto a los símbolos patrios, así como el
desconocimiento de los procesos históricos que determinaron la independencia de nuestra patria; por esta razón
nuestros estudiantes conocerán diferentes sucesos históricos, las características de los símbolos patrios, la
división política, regiones naturales, costumbres y tradiciones, los cuales son parte importante en la historia del
Perú contribuyendo a la independencia y haciendo de ellos ciudadanos con identidad nacional, ante ello
planteamos los siguientes retos: ¿Cómo podemos celebrar las fiestas patrias para convivir en armonía con
personas de diferentes culturas?, ¿De qué forma representaremos los hechos históricos de nuestro Perú?, ¿Qué
haremos para conocer la historia de nuestro Perú?.
Para resolver estos retos realizaremos las siguientes actividades:
PRODUCTO FINAL:
Infografías-
La línea de tiempo (épocas de la historia del Perú)
Esquemas
Producción de textos
Exposiciones
Gráfico de barras
Resolucion de problemas.
Textos informativos
ENFOQUE TRANVERSAL
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Enfoque intercultural Respeto a la Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir
identidad a nadie en
Cultural razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
SEMANA 1
BLOQUES LUNES 03 MARTES 04 MIÉRCOLES 05 JUEVES 06 VIERNES 07
Primer bloque PLAN LECTOR PLAN LECTOR DINÁMICAS DE ACTIVACIÓN PLAN LECTOR PLAN LECTOR
FÍSICA
Segundo bloque COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMATICA
Leemos y aprendemos una Investigamos los recursos Resolvemos problemas
Texto descriptivo a naturales del Perú.
canción (poesía) aplicando el PAEV
mi maestra
Tercer bloque PERSONAL SOCIAL ARTE RELIGION L1
Valoremos la labor del Jesús nos enseña a orar
maestro (a) Dibujamos a nuestros Perú suyunchikta
maestros de mi IE (con la raymichasun
técnica …..)
SEMANA 2
LUNES 10 MARTES 11 MIÉRCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14
Primer bloque PLAN LECTOR RAZONAMIENTO.V DINÁMICAS DE ACTIVACIÓN R.M PLAN LECTOR PLAN LECTOR
FÍSICA
Segundo bloque COMUNICION MATEMATICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMATICA
Leemos sobre el sueño de Investigamos los recursos Resolvemos problemas
Leemos y naturales de la sierra.
San Martín
reconocemos en un Resolvemos problemas
mapa las regiones de
nuestro país.
Tercer bloque PERSONAL SOCIAL ARTE PERSONAL SOCIAL L1
Línea de tiempo de la Elaboramos o decoramos Línea de tiempo de los Perú suyunchikta
evolución del hombre procesos históricos raymichasun
los símbolos patrios
SEMANA 3
LUNES 17 MARTES 18 MIÉRCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21
Primer bloque PLAN LECTOR PLAN LECTOR DINÁMICAS DE ACTIVACIÓN R.M PLAN LECTOR PLAN LECTOR
FÍSICA
Segundo bloque MATEMATICA COMUNICACIÓN Exposición de platos Desfile cívico
COMUNICION Resolvemos problemas Producción de textos de típicos de nuestro País.
platos típicos de las
Escribimos textos regiones del Perú
poéticos alusivos a las
fiestas patrias
tercer bloque PERSONAL SOCIAL ARTE
Reconocemos los Elaboramos adornos para
acontecimientos el desfile (banderas,
históricos para la símbolos patrios,
independencia del Perú cadenetas,etc)
semana 4
lunes 26 martes 27 miércoles 28 JUEVES 29 VIERNES 30
primer bloque PLAN LECTOR PLAN LECTOR DINÁMICAS DE ACTIVACIÓN PLAN LECTOR PLAN LECTOR
FÍSICA
Segundo bloque
Tercer bloque
