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Lógico Matemática
4to grado – I Bimestre
 Índice
Índice

Pág.

l Repasando lo aprendido 7

l Numeración hasta 999 999 11

l Adición y sustracción de números: términos y propiedades 19

l Problemas de adición y sustracción 31

l Multiplicación: términos y propiedades

Multiplicación por 10, 100 y 1 000
Multiplicación por tres y cuatro cifras 35

l Potenciación: elementos 45

l División: elementos 51

l Problemas de adición, sustracción, multiplicación

y división 57

l Operaciones combinadas I 67
 Repasando lo aprendido
1. Escribe el número de unidades correspondiente en cada cuadro:

• 4 decenas • 7 decenas

• 3 millares • 6 millares

• 2 unidades • 2 centenas

• 6 centenas • 4 unidades

2. Colorea los espacios que corresponden a los números indicados a la

derecha.

a. 5UM, 3C, 4D y 7U

b. 6UM, 5D, 0C y 2U

c. 4U, 8UM, 9D y 7C

d. 5C, 0D, 3U y 9UM

e. 1D, 0U, 2C y 1UM

f. 7UM, 1U, 4C y 6D

g. 8U, 3D, 3UM y 0C

h. 8D, 6U, 3C y 4UM

i. 0D, 9U, 2UM y 8C

j. 1UM, 1D, 2C y 9U

k. 4UM, 3C, 2D y 0U

l. 7UM, 7D, 7U y 6C

7 Lógico Matemática - 4to. grado

1 3. Escribe el número anterior y el número posterior a cada número.

Número Número Número Número Número Número

anterior posterior anterior posterior
57 890 87 299
32 999 11 300
14 000 61 231
26 890 23 709

4. Resuelve las siguientes operaciones:

34 567 + 54 082 + 81 032 + 45 000 +

23 876 12 808 12 765 8 765

64 432 + 23 597 + 63 021 + 95 654 +

6 898 43 201 9 769 2 876
8 543 287 127

63 298 + 27 319 + 76 543 + 59 201 +

12 986 62 219 8 654 12 876
8 001 3 765 320 3 933

37 210 + 2 006 + 8 908 + 78 451 +

3 765 27 865 45 390 7 654
9 987 57 431 876 1 965

46 219 + 9 182 + 6 780 + 890 +

6 431 34 208 25 908 13 765
997 16 125 34 122 4 947

Lógico Matemática – 4to. grado 8

 5. Une con líneas de diferente color cada multiplicación con la propiedad que
se aplicó. 1
8 × 9 = 9 × 8 •

(2 × 5) × 7 = 2 × (5 × 7) • • Propiedad Conmutativa

6 × 0 = 0 • • Propiedad Asociativa

67 × 1 = 67 • • Propiedad del Elemento Neutro

78 × 65 = 65 × 78 • • Propiedad del Elemento Absorbente

654 × (13 × 49) = (654 × 13) × 49 •

6. Colorea con verde los productos menores que 5 000; y con azul, los productos
mayores que 5 000.

9 Lógico Matemática - 4to. grado

 7.
1
Resuelve las siguientes divisiones:

a) 63 582 5 b) 85 737 9

c) 96 820 8 d) 76 341 6

e) 46 230 2 f) 95 476 4

Lógico Matemática – 4to. grado 10

 Numeración hasta el 999 999
¿Sabías que?
Los números nos sirven para contar seres, objetos . . ., cualquier cantidad de todo lo
que nos rodea.

Para poder escribir cualquier número, hemos de usar caracteres o símbolos, que
hemos de combinar según unas reglas que forman lo que llamamos un sistema de
numeración.

A lo largo de la historia ha habido distintos sistemas de numeración, como el maya,

el chino o el sistema romano, con símbolos y reglas diferentes a los nuestros. Nuestro
sistema de numeración decimal procede de la India, aunque fueron los árabes los que
lo introdujeron en Europa.

Se llama sistema decimal porque 10 unidades de un orden cualquiera forman 1

unidad del orden inmediato superior. Es así que:
10 UM = 1DM
10 DM = 1CM
1 CM en cifras: 100 000
1 CM en palabras: cien mil

Ejemplo:
3 CM = 300 000 5 CM = _______________________
8 CM = 800 000 9 CM = _______________________

UBICACIÓN EN EL TABLERO POSICIONAL

Para ubicar los números en el tablero posicional comenzamos de derecha a izquier-
da comenzando por las unidades (U), decenas (D), centenas (C), unidades de millar
(UM), decenas de millas (DM) y centenas de millar (CM).

CM DM UM C D U
6 5 3 7 8 65 378
5 0 8 0 1 50 801
7 8 0 1 5 78 015
9 9 9 9 9 9 999 999

11 Lógico Matemática - 4to. grado

 A continuación tienes una lista de números que debes ubicar en el tablero de valor

1 posicional:

- 125 364 - 95 307 - 999 999

- 362 870 - 234 879 - 852 432

CM DM UM C D U
1 2 5 3 6 4

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS HASTA LA CENTENA DE MILLAR

Para leer cantidades, primero se leen los millares: centenas de millar (CM), decenas
de millar (DM) y unidades de millar (UM); y después se leen las centenas (C), dece-
nas (D) y unidades (U).

Número Lectura del número

863 574 ochocientos sesenta y tres mil quinientos setenta y cuatro

Para poder leer los números hasta la centena de millar es importante que formes
grupos de tres cifras; es decir, (teniendo en cuenta el ejemplo) 863 el espacio que
encontramos se le puede reemplazar con la palabra mil y luego, las últimas tres
cifras 574.

Ahora inténtalo tú:

a) 385 125 : _______________________________________________________

b) 976 538 : ________________________________________________________

c) 827 362 : ________________________________________________________

Lógico Matemática – 4to. grado 12

 Para escribir los números hasta la centena de millar se puede seguir la misma re-
comendación.
1
Número Lectura del número
863 574 ochocientos sesenta y tres mil quinientos setenta y cuatro

Comienza de izquierda a derecha con el número que está antes de la palabra mil,
(863) el espacio que se deja es por la palabra mil y luego escribe el número que
sigue (574).

ochocientos sesenta y tres

14444244443 mil
123 quinientos
14444244443setenta y cuatro
863 574

Ahora, inténtalo tú:

a) cuatrocientos treinta y dos mil cincuenta y uno ___________________

b) doscientos veinte mil diez ___________________

c) trescientos dieciocho mil ciento nueve ___________________

DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO
Los números se pueden descomponer:

• Descomposición según su valor posicional:

462 921 = 4CM + 6DM + 2UM + 9C + 2D + 1U

936 705 = 9CM + 3DM + 6UM + 7C + 5U

Ahora, inténtalo tú:

a) 586 243 = ___________________________________________________

b) 354 861 = ___________________________________________________

c) 100 450 = ___________________________________________________

d) 603 005 = ___________________________________________________

e) 895 678 = ___________________________________________________

13 Lógico Matemática - 4to. grado

 • Descomposición en unidades:

1 725 634 = 700 000 + 20 000 + 5 000 + 600 + 30 + 4

876 341 = 800 000 + 70 000 + 6 000 + 300 + 40 + 1

Ahora inténtalo tú:

518 024 = ___________________________________________________

137 400 = ___________________________________________________

972 348 = ___________________________________________________

170 020 = ___________________________________________________

546 590 = ___________________________________________________

¡A practicar lo aprendido!
1. Une los números que tienen la cifra encerrada con su valor en unidades y
formarás el nombre de un personaje.

El señor ___________________________________ recibió el Premio Nobel a

nombre de la Organización Internacional del Trabajo, máxima institución
mundial que vela por la situación laboral, por su labor y desempeño.

Lógico Matemática – 4to. grado 14

 2. Completa el siguiente cuadro:
Número Lectura del número 1
354 845
trescientos ocho mil diecisiete
489 345
cien miel ciento dos
964 258
noventa y cinco mil doscientos treinta y cuatro
506 747
quinientos cuarenta y tres mil noventa y uno.

3. Observa y completa las diferentes formas de descomposición de un número.

Luego, responde las preguntas para cada número.

El número 59 786 tiene: unidades

decenas de millar

597 centenas

unidades de millar

decenas

15 Lógico Matemática - 4to. grado

1

El número tiene: unidades

centenas

16 087 decenas

decenas de millar

unidades de millar

4. Forma el número mayor (M) y el número menor (m) con las cifras que tiene
cada pulpo.

Lógico Matemática – 4to. grado 16

 Desafío
1
1. Halla las sumas, luego según el resultado de cada adición, escribe la sílaba
correspondiente y hallarás un mensaje.

2 080 + 1 120 + 1 200 + 2 300 +

120 80 2 800 2 700

MOS FA TOS TA

7 000 + 4 505 + 6 603 + 640 +

2 000 1 535 410 160

JUN EN COM LIA

308 + 6 300 +
102 1 700

PAR MI

Mensaje:

" _________ _________ _________ _________ _________

7 013 410 5 000 2 200 9 000

_________ _________ _________ _________ _________ "

4 000 6 040 1 200 8 000 800

17 Lógico Matemática - 4to. grado

 Adición y Sustracción de
números

Sabías que . . .
. . . hace millones de años no se conocían los números ni se sabía contar. Por
cada oveja, el hombre primitivo hacía una ranura en un árbol o echaba una
piedrecita en una bolsa, de esa manera sabía cuántas tenía. Posteriormente,
el hombre evoluciona y aprende a contar, sumar y restar.

Adición de números naturales

La adición es: _____________________________________

_________________________________________________.

La adición tiene términos, estos son:

signo

89 876
14243 + 14243
96 765 = 14243
186 641
suma
sumandos

Ahora conoceremos las propiedades de la adición. Lee y completa.

a) Propiedad de Clausura: En la adición, la suma es un número.

Ejemplo: 352 + 531 = 883 ∈ IN

b) P r o p i e d a d C o n m u t a t i v a : E l o r d e n d e l o s s u m a n d o s n o a l t e r a l a
______________.

19 Lógico Matemática - 4to. grado

 Ejemplo: 5 + 8 = 13

14243
1 8 + 3 = 13
⇒5+8=8+5

c) Propiedad Asociativa: Los sumandos se pueden ______________________ de

diferentes formas y la suma es ____________________.

Ejemplo: (2 + 5) + 3 = 2 + (5 + 3)
7 + 3= 2 + 8
10 = 10

d) Propiedad del Elemento Neutro: Todo número natural sumado con ______________
es ______________ al mismo número.
Ejemplo: 998 + 0 = 998

Ponemos en práctica lo aprendido

Crea un ejemplo de cada propiedad de la adición:

a) __________________ b) __________________

Propiedades
de la
Adición

+
c) __________________ d) __________________

Lógico Matemática – 4to. grado 20

 ¡A practicar lo aprendido!
1
1. Resuelve, recorta y arma el rompecabezas según los resultados obtenidos.

43 275 + 7 152 + 27 983 + 9 372 +

4 528 2 654 12 345 2 665
28 731 1 543 29 564 6 513

5 287 + 5 924 + 2 856 + 3 125 +

7 652 3 721 4 125 9 756
5 312 3 245 5 432 4 385

49 572 + 80 967 + 8 153 + 2 754 +

18 952 28 593 6 575 7 381
20 983 63 526 9 697 5 542

80 052 + 90 952 + 70 352 + 39 564 +

28 593 19 287 12 356 24 326
35 264 35 246 25 983 26 953

12 890 18 550

89 507 143 909

17 266

15 677

108 691 90 843

12 413 69 892

11 349 173 086

18 251 76 534

145 485 524 425

21 Lógico Matemática - 4to. grado

 RECor
indica ta como te
la prof
esora
 2. Resuelve las siguientes adiciones y colorea las áreas de respuestas como se
indica: 1
A. De marrón

a) 4 629 + b) 3 825 + c) 2 785 +

3 725 8 229 4 321
7 381 3 145 3 198

d) 5 982 + e) 8 957 +
3 562 3 502
5 928 3 978

B. De amarillo

a) 5 812 + b) 4 318 + c) 2 815 +

3 624 1 957 5 678
9 615 4 238 2 956

d) 1 892 + e) 9 765 +
8 435 4 398
4 726 3 262

¿Qué animalito es?

15 302
9 406

14 735 18 507
16 347 16 358
10 510 11 409
19 051
16 437
15 735
10 513
15 734 15 199 11 449
15 053 16 438 15 347
16 199 17 415
10 304
10 303 15 472
13 195 17 421 15 427

23 Lógico Matemática - 4to. grado

 Sustracción de números naturales
1
La sustracción es: _________________________________

_________________________________________________.

La sustracción tiene términos, estos son:

diferencia
14243
9 980
14243 - 5 672
14243 = 4 308

minuendo sustraendo

Ahora conoceremos las propiedades de la sustracción.

a) Si al minuendo se le suma un número, la diferencia queda aumentada en

dicho número.

Ejemplo:
M S D

8 - 3 = 5
+2 +2
10 - 3 = 7
b) Si al minuendo se le resta un número, la diferencia disminuye en dicho nú-
mero.

Ejemplo:
M S D

8 - 5 = 3
-2 -2
6 - 5 = 1
c) Si al sustraendo se le aumenta un número, la diferencia disminuye en dicho
número.

Ejemplo:

M S D
30 - 15 = 15
+2 -2
30 - 17 = 13

Lógico Matemática – 4to. grado 24



d) Si al sustraendo se le disminuye un número, la diferencia aumenta en dicho

número.
1
Ejemplo:

M S D
20 - 6 = 14
-3 +3
20 - 3 = 17

Ponemos en práctica lo aprendido

Crea un ejemplo de cada propiedad de la sustracción.

a) __________________ b) __________________

Propiedades
de la
Sustracción

-
c) __________________ d) __________________

25 Lógico Matemática - 4to. grado

 ¡A practicar lo aprendido!
1
1. Resuelve las siguientes sustracciones y pinta las áreas de respuestas con los
colores indicados.

A. Anaranjado

a) 89 545 - b) 98 554 - c) 90 045 - d) 68 578 -

23 178 21 378 49 108 56 979

B. Rojo C. Marrón

a) 8 907 - a) 50 945 - b) 79 452 -

5 939 13 087 35 985

D. Verde

a) 90 959 - b) 95 854 - c) 80 094 - d) 56 807 -

40 389 37 812 78 326 35 245

¡Qué delicioso!

66 367 40 937

1 768 50 570

43 467 3 268 37 858

58 042 21 562

11 599 77 176

Lógico Matemática – 4to. grado 26

 2. Resuelve, recorta y arma el rompecabezas. 1
56 292 - 95 949 - 86 543 - 49 628 -
26 576 56 978 53 402 35 659

52 840 - 69 546 - 45 862 - 73 040 -

28 935 53 438 28 625 32 275

32 976 - 78 295 - 49 526 - 28 325 -

22 897 67 423 30 868 19 957

57 086 - 52 482 - 55 698 - 69 038 -

49 896 43 295 32 969 58 549

16 108 38 962

18 658 40 765
7 190 33 141

23 905 39 716
13 969

22 729 10 489 10 079

17 237

8 368 10 872 9 187

27 Lógico Matemática - 4to. grado

 RECor
indica ta como te
la prof
esora
 Desafío
1
1. Encierra con diferente color las parejas de números que sumen 1000.

400 100 900 532

300 700 399 600

2. Escribe en el cuaderno todas las sustracciones posibles que se pueden formar

con las cifras dadas.

1 359 998 9 992

256 570 391

29 Lógico Matemática - 4to. grado

 Problemas de adición
y sustracción
1. 18 200 habitantes del Callao van a elegir a su alcalde. 9 350 han votado por
el candidato "A" y los demás por el candidato "B". ¿Cuántos votaron por el
candidato "B"?

Operación Respuesta

2. Andy tenía 7158 taps. Le regaló 138 a su amigo y 145 a su hermano. ¿Cuántos
taps tiene ahora Andy?

Operación Respuesta

3. En Fiestas Patrias del año pasado, Rosa vendió 83 630 escarapelas y este año vendió
5 239 escarapelas menos que el año anterior. ¿Cuántas escarapelas vendió
este año?

Operación Respuesta

31 Lógico Matemática - 4to. grado

1 4. La diferencia de dos números es 8 497. Si el número menor es 5 390, ¿cuál es
el otro número?

Operación Respuesta

5. Mi papá compró un DVD a S/.498 y pagó como cuota inicial S/.190, después de
un mes pagó la segunda cuota de S/.80. ¿Cuánto le falta pagar en total?

Operación Respuesta

6. En una tienda había 299 galletas, el día sábado se vendieron 52 y el

vendedor puso 70 galletas más para la venta del día siguiente. ¿Cuántas
galletas quedaron para vender?

Operación Respuesta

Lógico Matemática – 4to. grado 32

 7. Huancayo recibió este año 4 259 turistas, 3 102 menos que el año pasado. 1
¿Cuántos turistas visitaron Huancayo durante los dos años?

Operación Respuesta

8. Una tienda de artesanía elabora 13 CM de cerámica y 24 unidades de millar

de chullos. ¿Cuántas muestras de artesanía produce en total?

Operación Respuesta

9. Durante la campaña de vacunación contra la Rubeola, se vacunaron 9 874

jóvenes, 3 901 niños y 2 439 adultos. ¿Cuántas personas se vacunaron durante
esta campaña?

Operación Respuesta

33 Lógico Matemática - 4to. grado

1 10. Durante el censo del 2007 una joven tuvo que censar a 1 007 familias. Si ya
censó a 558 familias, ¿cuántas familias le falta censar?

Operación Respuesta

Lógico Matemática – 4to. grado 34

 La multiplicación

¡Sabía s qu e ha y una mane ra más rápida de

sumar cu ando ten go igual es sum ando s!

¿Cuántas flores hay en total?

La multiplicación es __________________________________________________
____________________________________________________________________.

* Ejemplos:

• 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = _________ ó 5 × ____ = ____

• 6+6+6+6 = _________ ó ______ × ______ = ______

• ______________ = _________ ó 3 × 9 = ______

35 Lógico Matemática - 4to. grado

 TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN
1 Completa los términos de la multiplicación, ayúdate de las palabras del recuadro.

operador "_______________"

5 ó 2 = 1 0

factores - por - multiplicador - producto - multiplicando

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

a) Propiedad Conmutativa
Karen y Sandra van al mercado y compran manzanas de distinta calidad.

S/.2 c/u S/.5 c/u

2 × 5 = ____ 5 × 2 = ____

Entonces: 2 × 5 = 5 × 2; ¿cuántos soles gastó cada una? S/._________

"El orden de los __________________ no altera el __________________"

Completa las igualdades:

• 37 × 3 = 3 × 37 = 111
• 12 × 21 = _____ × ______ = ______
• 15 × 49 = _____ × ______ = ______
• _____ × 13 = 9 × ______ = ______
• _____ × _____ = 8 × _____ = 72
Lógico Matemática – 4to. grado 36
 b) Propiedad Asociativa
1
32 × 56 × 13

1ra. forma: [Link]:

(32 × 56) × 13 = 32 × (56 × 13 )

× ×

"Al asociar ________________ de diferentes formas, se

obtiene el mismo ___________".

Halla el producto aplicando la propiedad asociativa:

29 × 12 × 42

1ra. forma 2da. forma

37 Lógico Matemática - 4to. grado

1 c) Propiedad Distributiva

72 × (16 + 21) = (72× 16) + (72 × 21)

Cuando se ____________________ un número por una suma podemos

multiplicar el número por cada uno de los ___________________ y
luego se suma los _____________________.

Halla el producto aplicando la propiedad distributiva:

d) Propiedad del Elemento Neutro

77 × 1 = 77 ó 1 × 77 = 77

"El elemento neutro de la multiplicación es el número 1".

Completa el factor o producto según corresponda:

• 9 × _________ = 99 • 326 × 1 = ______

• 218 × ______ = 218 • ______ × 1 = 432

Lógico Matemática – 4to. grado 38

 e) Propiedad Anulativa o Absorbente
1
63 × 0 = 0

"Cuando se multiplica cualquier número natural por

_______________; el producto es siempre cero".

Completa el factor o producto según corresponda:

• 444 × 0 = ______ • 12 × ______ = 0

• 98 × ______ = 0 • ______ × 0 = 0

f) Propiedad de Clausura:

5 ∈ IN y 8 ∈ IN
5 × 8 = 40
40 ∈ IN

"Si los factores son números naturales; el producto es otro número natural".

39 Lógico Matemática - 4to. grado

 ¡Listos, a trabajar!
1
1. Une cada operación con la propiedad de la mulitplicación aplicada.

1 182 × 1 = 1 182 • • Elemento Neutro

98 × (25 + 11) = (98 × 25) + (98 × 11) • • Conmutativa

126 × 0 = 0 • • Distributiva

(82 × 12) × 9 = 82 × (12 × 9) • • Asociativa

62 × 71 = 71 × 62 • • Elemento Absorbente

2. Encuentra la relación de multiplicación que corresponde y luego completa:

63 18
14 30
14 9 3
5 8
4 7 2

36
35 24

10
36
9 24 40 9 2
3 3
4 7 4

72
60 30 25

Lógico Matemática – 4to. grado 40

 Multiplicación por 10; 100; 1 000; ...
a) Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se le agrega
1
un cero a la derecha.

4 × 10 = 40

b) Para multiplicar un número por 100 se escribe el mismo número y se le agrega

dos ceros a la derecha.

32 × 100 = 3 200

c) Para multiplicar un número por 1 000 se escribe el mismo número y se le agre-

ga tres ceros a la derecha.

5 × 1 000 = 5 000

¡Ahora, hazlo tú!

1. Completa los números que faltan en las líneas:

a) 15 × 10 = _______ l) 426 × 1000 = _______

b) 5 × _______ = 500 m) _______ × 10 = 2 400

c) 18 × 100 = _______ n) 65 × _______ = 650

d) _______ × 10 = 390 ñ) _______ × _______ = 92 000

e) 29 × _______ = 29 000 o) 29 × _______ = 29 000

f) _______ × 1 000 = 7 000 p) _______ × 100 = 25 000

g) 12 × _______ = 1 200 q) _______ × 1000 = 2 000 000

h) 38 × _______ = 3 800 r) 40 × _______ = 400 000

i) 37 × _______ = 37 000 s) _______ × 10 = _______

j) _______ × 100 = 98 000 t) _______ × 1 000 = _______

k) 25 × _______ = 25 000 u) _______ × 10 000 = _______

41 Lógico Matemática - 4to. grado

1 Multiplicación por tres y cuatro cifras
Antonio tiene que encontrar a su tierna mascota. Según el camino de las
multiplicaciones correctas, marca con color las flechas que lo guiarán.

Inicio
578 × 251 145 078 43 × 100

234 216 2 310 × 279 43 000

12 161 088 8 256 × 1 473 644 490 259 × 132

765 × 234 127 197 451 × 134 35 288

179 010 199 × 554 110 246 4 221 × 102

551 × 102 463 296 2 614 × 3 923 123 × 1 000

551 000 1 541 × 1 529 10 254 722

Final

Lógico Matemática – 4to. grado 42

 ¡Listos, a trabajar! 1
I. Resuelve las operaciones en tu cuaderno y colorea del mismo color los recua-
dros que contienen las mismas operaciones y los que contienen sus respectivas
respuestas.

3 678 × 310 320 000 567 000

5 690 × 455 1 568 000 7 986 × 234

1 568 × 1 000 1 140 180 1 868 724

897 × 340 433 068 840 × 670

2 588 950 567 × 1 000 278 × 378

320 × 1 000 562 800 769 × 362

335 580 10 254 722

43 Lógico Matemática - 4to. grado

 Reforzemos lo aprendido
1
1. Pinta de igual color los carteles de las multiplicaciones con su respectivo
producto.

123 × 78 82 962 361 × 102 512 000 1 230

36 822 512 × 1 000 9 594 123 × 10 419 × 198

2. Escribe los factores que faltan:

56 72 144

8 ___ 9 ___ ___ ___

35 88

7 ___ 11 ___

3. ¿Cuántos troncos lleva cada tren?

4 4 4
4 4 4 4
4

______ × ______ = troncos.

4. Resuelve:

a) 2 742 × b) 9 712 ×
409 670

Desafío
• Juan le dice a Pedro: "Si me das una oveja tengo el doble que tú". Pedro le
contesta: "No seas tan listo, dámela tú a mí y así tenemos los dos iguales.
¿Cuántas ovejas tiene cada uno?

Lógico Matemática – 4to. grado 44

 Potenciación
Observa el piso de mi comedor, está formado por pequeñas losetas cuadra-
das. Si quiero pintarlas todas de un color diferente cada una, ¿cuántas losetas
tendré que pintar? 344424441

_______ × _______ = _______

4 losetas

42 = _______

344424441
4 losetas

Podríamos contarlas una por una y llegaríamos a 16, pero también podríamos
observar que hay 4 filas y en cada fila hay 4 losetas; es decir, hay 4 × 4 = 16
losetas.

Pero nuestro cálculo sería aún más breve si en lugar de escribir 4 × 4 = 16,
escribiésemos 42 = 16.
número de veces que se multiplica el 4.

42 = 4 123
× 4 = 16
número que se multiplica
por sí mismo. 2 veces

DEFINICIÓN
Este es el principio básico de la potenciación: "Es una forma más abreviada de
multiplicación".

Así por ejemplo:

3 × 3 × 3 × 3 = 34 = 81
• 1442443
4 veces

• 2 × 2 × 2 = 23 = 8
14243
3 veces

• 5 × 5 = 52 = 25
123
2 veces

45 Lógico Matemática - 4to. grado

1
ELEMENTOS DE LA POTENCIACIÓN

42 = 16

¿Cómo se escribe y se lee el exponente en una potencia?

- El exponente 2 se lee: "al cuadrado"

- El exponente 3 se lee: "_____________________"
- El exponente 4 se lee: "_____________________"
- El exponente 5 se lee: "_____________________"
- El exponente 6 se lee: "_____________________"
- El exponente 7 se lee: "_____________________"
- El exponente 8 se lee: "_____________________"
- El exponente 9 se lee: "_____________________"
- El exponente 10 se lee: "_____________________" y así sucesivamente.

¡A practicar lo aprendido!
1. Ahora podemos leer toda la potencia:

32 se lee : tres al cuadrado

64 se lee : _________________________

510 se lee : _________________________

_____ se lee : quince a la sexta

_____ se lee : veinte al cubo

_____ se lee : ocho a la décima

_____ se lee : quince a la uno

125 se lee : _________________________

28 se lee : _________________________

Lógico Matemática – 4to. grado 46

 2. Ahora que ya sabemos lo que es la potenciación podemos completar la tabla; 1
sigue el ejemplo:

Número Base Exponente Desarrollo Potencia Se lee

72 7 2 7×7×7 343 siete al cubo
52
35
92
43
64
33
172
123
114
210

CURIOSIDADES DE LA POTENCIACIÓN
Si deseas saber un poco más, aquí te damos algunas potencias cuyos resultados
son poco conocidos.

* 01 = 0; 21 = 2; 11 = 1; 31 = 3; 41 = 4, etc.
Es decir, todo número elevado a la uno es igual al mismo número.

* 13 = 1; 1132 = 1; 15329 = 1, etc.

Es decir, ___________________________________________________________.

* 10 = 1; 20 = 1; 30 = 1; 40 = 1; etc.
Es decir, ___________________________________________________________.

* Mucho cuidado: 0 0 = E ; es decir "0 0 " no tiene resultado definido o se dice

también que NO EXISTE. (No resulta ni cero, ni uno, ni ningún valor).

47 Lógico Matemática - 4to. grado

 ¡Listos, a trabajar!
1
1. Escribe cada multiplicación en forma de potencia; sigue el ejemplo:

a) 7 × 7 = 72

b) 2×2×2×2×2×2×2 = ___________

c) 5 × 5 × 5 × 5 × 5 = ___________

d) 9 × 9 × 9 = ___________

e) 29 × 29 × 29 × 29 = ___________

f) 4 × 4 × 4 × 4 × 4 × 4 × 4 × 4 × 4 × 4 × 4 = ___________

g) 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3 = ___________

2. Escribe el desarrollo y halla la potencia:

a) 53 = 5 × 5 × 5 = 125

b) 74 = ____________________ = ________

c) 29 = ____________________ = ________

d) 122 = ____________________ = ________

e) 45 = ____________________ = ________

f) 37 = ____________________ = ________

g) 93 = ____________________ = ________

h) 35 = ____________________ = ________

i) 66 = ____________________ = ________

Lógico Matemática – 4to. grado 48

 3. Colorea de amarillo las rocas cuyo resultado sea número par y de rojo, las
rocas cuyo resultado sea número impar.
1
151 = 27 =
43 = 52 = 34 =

23 = 182 =
192 =
203 = 53 =
35 =
45 =
73 =
132 =
122 = 92 = 103 =
25 =
113 =
120 =
123 =
64 =
83 = 29 =

4. Relaciona con una línea, los elementos de la izquierda con los de la derecha,
según corresponda:

35 • • cero

210 • • 2048

53 • • 7

102 • • 243

211 • • no existe

34 • • 1

29 • • 1

36 • • 512

70 • • 100

71 • • 125

17 • • 1024

01 • • 81

00 • • 729

49 Lógico Matemática - 4to. grado

 Repasamos
1
1. Resuelve las siguientes operaciones básicas:

a) 34 565 + b) 3 124 569 -

209 935 827
2 417
9 527 890

c) 9 003 003 401 - d) 5 493 ×

696 004 574 687

e) 89 657 × f) 32 656 36
453

g) 199 310 322 20 h) 6 006 006 59

Desafío
• Si has leído y comprendido lo anterior puedes resolver la siguiente
operación: 51 + 15 + 05 - 30 - 11 + 03 + 50

Lógico Matemática – 4to. grado 50

 División de números naturales
Ayudemos a André:
André quiere saber cuántos ramos con 17 margaritas se pueden hacer con
918 margaritas.
• ¿Qué tiene que hacer André? ______________________________________
• ¿Qué dividiría? ______________________________________

Realiza tu operación en el espacio en blanco, no olvides anotar tu respuesta.

Datos Operación Respuesta

La división de números naturales nos permite averiguar cuántas veces una

cantidad está __________________ en otra.

(D) ________________ 752 16 _________________ (d)

(r) _________________ ___ _________________ (q)

Elementos:

(D) _____________: _____________________________________________________

(d) _____________: _____________________________________________________

(q) _____________: _____________________________________________________

(r) _____________: _____________________________________________________

51 Lógico Matemática - 4to. grado

1 Recuerda:

Si el residuo es cero, la división es ________________, si el residuo es

diferente a ________________, la división es _________________.

* Ejemplos:

237 21 1975 32

¿Cómo sabes si una división está bien hecha?

• 237 = 21 × ________ + ________

• 1975 = 32 × ________ + ________

Entonces para comprobar una división realizamos:

D=d×q+r

Practiquemos:

193 13 252 15

í 13 × ______ + ______ = 193 í 15 × ______ + ______ = 252

Lógico Matemática – 4to. grado 52

 DIVIDAMOS ...
1
Primero multiplico el cocien-
457 21 te por la cifra de las unida-
037 21 des del divisor . . .
16
4576 83
Si la primera cifra del divi-
dendo es mayor que la del
... y si es menor se separa
divisor, separo dos cifras.
tres cifras en el dividendo.

DIVIDIENDO ENTRE LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

9 000 ÷ 100

- Separamos los números mayores que cero:

9÷1= 9

- Eliminamos en la izquierda tantos ceros como ceros haya en la derecha:

90 00 ÷ 100

- Unimos los resultados:

90 ÷ 1 = 90

- Por lo tanto: 9 000 ÷ 100 = 90

53 Lógico Matemática - 4to. grado

 ¡Listos, a trabajar!
1
1. Resuelve cada una de las siguientes divisiones y halla el cociente:

a) 1 200 ÷ 10 = ________ j) 410 ÷ 10 = ________

b) 1 500 ÷ 100 = ________ k) 35 700 ÷ 100 = ________

c) 3 500 ÷ 100 = ________ l) 56 000 ÷ 1 000 = ________

d) 9 800 ÷ 10 = ________ m) 47 800 ÷ 100 = ________

e) 7 000 ÷ 1000 = ________ n) 2 100 ÷ 10 = ________

f) 6 200 ÷ 10 = ________ ñ) 6 500 ÷ 100 = ________

g) 35 600 ÷ 200 = ________ o) 2 000 ÷ 500 = ________

h) 1 200 ÷ 20 = ________ p) 6 200 ÷ 200 = ________

i) 3 500 ÷ 70 = ________ q) 9 800 ÷ 20 = ________

2. Resuelve en tu cuaderno las siguientes divisiones e indica si son exactas o

inexactas.

a) 3 996 ÷ 37 =
b) 12 054 ÷ 123 =
c) 46 965 ÷ 95 =
d) 2 525 ÷ 105 =
e) 63 859 ÷ 307 =
f) 5 757 ÷ 57 =
g) 58 958 ÷ 907 =
h) 12 093 ÷ 248 =
i) 5 208 ÷ 35 =
j) 12 902 ÷ 72 =

Lógico Matemática – 4to. grado 54

 3.
1
Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno:

a) Somos una gran familia compuesta por 98 763 personas, vivimos en

14 109 hogares. ¿Cuántas personas viven en cada hogar?

b) María compró 25 665 lapiceros de color azul para repartirlos entre sus
124 amigos y ella. ¿Cuántos lapiceros le tocó a cada uno? ¿Cuántos
lapiceros sobraron?

c) Al ir de paseo, Pedro contó 90 820 personas que iban en grupos de 12.

¿Cuántos grupos habían? ¿Habían personas sin grupo?

d) ¿Cuántas plantas de S/.14 se pueden comprar con S/.210?

e) En una fábrica hay 10 000 latas de atún, en una caja caben 100 latas.
¿Cuántas cajas se necesitan?

Desafío
• Cambia de posición cuatro palitos y estos tres cuadrados se convertirán en cuatro.

55 Lógico Matemática - 4to. grado

1 Crucinúmeros
Resuelve las siguientes divisiones y halla el cociente en el crucinúmeros.

a) 4 984 ÷ 89 f) 21 204 ÷ 36
b) 16 215 ÷ 69 g) 236 135 ÷ 415
c) 485 925 ÷ 475 h) 56 784 ÷ 169
d) 12 376 ÷ 56 i) 31 602 ÷ 458
e) 10 000 ÷ 20 j) 987 000 000 ÷ 10 000

0 0 3 2 1 5 6 9 0 0 5 0
1 7 8 0 0 2 3 1 0 5 2 1
0 1 5 6 9 0 1 2 3 3 6 2
6 2 8 3 7 2 1 3 7 7 1 3
7 3 9 5 0 4 3 4 2 2 2 4
6 4 4 6 8 2 1 2 5 6 9 0
1 5 6 7 8 5 0 0 5 0 0 1
1 0 2 3 9 9 0 0 2 1 3 2
0 3 2 0 0 2 3 5 1 2 0 3
3 2 1 9 8 7 6 5 4 3 2 4
7 0 0 0 5 7 3 5 3 0 1 2
0 1 9 8 7 0 0 0 1 2 3 4

Lógico Matemática – 4to. grado 56

 ¡Rompe . . . cabecitas!
• En tu cuaderno plantea y desarrolla los siguientes problemas. Luego, marca la
alternativa correcta.

1. Un ganadero compra reses por S/.30 000; carneros, por S/.8 000 y paga por
el transporte S/.4 200. ¿Cuánto gastó en total?

a) S/.32 200 b) 40 000 c) 4 220 d) 42 200

2. Se ha importado 734 816 toneladas de arroz de Japón y 184 736 toneladas

de China. ¿Cuántas toneladas de arroz se han importado?

a) 919 551 b) 919 552 c) 723 461 d) 919 321

3. En una semana un centro de reciclaje recolectó 10 964 botellas blancas,

11 396 botellas marrones, 22 765 botellas verdes y 4 379 botellas azules.
¿Cuántas botellas recolectó en total?

a) 49 504 b) 59 504 c) 39 504 d) 4 950

4. Una textilería fabricó 25 300 chompas, 13 233 gorros de lana, 16 974 guantes
y 10 476 chalinas. ¿Cuántas prendas hizo en total la textilería?

a) 15 398 b) 45 784 c) 65 983 d) 60 986

5. En un platillo de una balanza se tiene 3 500 gr de arroz y 4 856 gr de lentejas.

¿Cuánto debo colocar en el otro platillo para poder equilibrar la balanza?

a) 8 476 gr b) 8 356 c) 7 456 d) 2 453

6. Mario tiene S/.27 976 e Iris S/.800 más que Mario. ¿Cuánto dinero tiene Iris?
¿Cuánto tienen entre los dos?

a) S/.28 777 y S/.55 752 b) 28 776 y 56 752

c) 18 776 y 45 553 d) 38 746 y 25 346

57 Lógico Matemática - 4to. grado

1 7. Daniela compró tres decenas de cuadernos, doce centenas de lapiceros,
cuatro decenas de lápices y ocho diccionarios. ¿Cuántos útiles compró?

a) 1 378 b) 1 278 c) 2 178 d) 1 550

8. La familia Peralta salió de compras y compró seis centenas de leche en tarro,

dos unidades de millar de jabón, 20 centenas de detergente. ¿Cuántas de-
cenas de artículos compraron?

a) 460 b) 470 c) 4 600 d) 5 800

9. ¿Cuántas decenas de frutas hay en 9 mil frutas?

a) 9 000 b) 90 c) 900 d) 9

10. Un ganadero tiene 4 mil docenas de cabezas de ganado y vende 45 870.

¿Cuántas cabezas de ganado le quedan?

a) 4 000 b) 40 000 c) 2 330 d) 56 320

11. Tres hermanos forman una empresa. El primero aporta 140 000 nuevos soles,
el segundo aporta 35 000 nuevos soles menos que el primero y el tercer her-
mano aporta 85 500 más que el segundo. ¿A cuánto asciende el dinero?

a) 453 500 b) 412 500 c) 435 500 d) 580 230

12. Los alumnos del 4º grado realizaron una fiesta obteniendo S/.1 874. Si gastaron
en materiales S/.794 , ¿cuánto obtuvieron de utiilidad?

a) S/.1 695 b) 17 095 c) 10 095 d) 1 080

• Ahora ubica tus resultados en el crucinúmeros de la página siguiente.

Lógico Matemática – 4to. grado 58

 Crucinúmeros 1

Ubica los resultados con mucha atención.

7 11 10 2

12
1 4 0

0 8 6

5 0

8 4 5 9
3 0 6
0

0 1 2 0

5 5 6 7

59 Lógico Matemática - 4to. grado

 Resuelvo en casita . . .
1
Resuelve y coloca, en la parte inferior, el número del problema según la
respuesta.

1. 3 lecherías producen en un mes lo siguiente: la primera 1 280 litros de leche,

la segunda el doble de la primera y la tercera 650 litros. ¿Cuántos litros de
leche producen al mes las 3 lecherías juntas?

2. Al mediodía se había fabricado 7 890 botones y al final del día habían 9 900
botones, ¿cuántos botones se fabricaron por la tarde?

3. Natalia tiene 780 papeles de carta y Claudia tiene 134. ¿Cuántos papeles de
carta más tiene Natalia?

4. Una florería vende 7 brotes de margaritas y cada brote tiene 4 flores. Si cada
flor se vende a S/.5, ¿cuánto dinero recibe por la venta total?

5. Una dulcería vende 3 pedazos de torta a S/.5 cada pedazo y también vende
2 pedazos de budín a S/.2 cada uno. ¿Cuánto recibe por toda la venta?

6. Lalo vende manzanas en cajones de 48 unidades. Si tiene 76 272 manzanas,

¿cuántos cajones podrá vender?

19 2 010 1 589

646 140 4 490

Lógico Matemática – 4to. grado 60

 ¡A resolver problemas! 1

Horno microondas
S/.350
Licuadora
S/.158

Televisor DVD
S/.1 050 S/.420 Computadora
S/.3 320

1. Compré 3 licuadoras y 4 DVD. ¿Cuánto Operación Respuesta

pagué en total?

a. S/.2 154
b. S/.2 840
c. S/.3 416

2. Compré 2 licuadoras y pagué con 4 Operación Respuesta

billetes de 100 soles. ¿Cuánto recibí de
vuelto?

a. S/.98
b. S/.84
c. S/.76

3. Compré 3 computadoras, 5 hornos

Operación Respuesta
microondas y un televisor. ¿Cuánto
pagué en total?

a. S/.9 580
b. S/.10 840
c. S/.12 760
61 Lógico Matemática - 4to. grado
 Pienso, pienso . . .
1
• Resuelve los siguientes problemas y marca la respuesta correcta:

1. El álbum de Sandra tiene 28 pá- 3. Se sabe que una araña tiene 8 pati-
ginas y en cada página tiene tas y una mosca 6 patitas. ¿Cuántas
pegadas 8 figuritas. ¿Cuántas patitas se podrán contar en 3 ara-
figuritas tiene el álbum de San- ñas y 7 moscas?
dra?

Operamos Operamos

a) 36 b) 224 a) 72 b) 45
c) 108 d) 248 c) 66 d) 28

2. En un au d ito rio h ay p ers o n as 4. Un ganadero compra 7 vacas y

sentadas y paradas. Hay 134 3 caballos por un total de S/.39 600.
bancas, cada una con 8 perso- Luego vende las vacas a S/.5 000
nas sentadas. Si en total hay 1144 cada una y los caballos a S/.4 000
personas, ¿cuántas personas pa- cada uno, ¿cuál fue su ganancia?
radas hay?
Operamos
Operamos

a) S/.6 400 b) S/.7 400

a) 64 b) 56 c) S/.4 700 d) S/.4 800
c) 84 d) 72

Lógico Matemática – 4to. grado 62

 Resuelvo en casita . . .
1
1. Jaime compró 6 mesas y 24 sillas. Cada mesa le costó S/.90 y cada silla S/.45.
¿Cuánto gastó Jaime?

Operación Respuesta

2. Un panadero elabora 2 597 panes que deben repartirse en 9 panaderías.

¿Cuántos panes recibe cada panadería? y ¿cuánto sobró?

Operación Respuesta

3. En una librería hay 7 896 hojas de papel que deben ser colocadas en 5 cajas.
¿Cuántos hojas de papel deben ir en cada caja? ¿Cuántas hojas quedaron
fuera de la caja?

Operación Respuesta

63 Lógico Matemática - 4to. grado

1 4. En una fábrica había 1 637 cuadernos que debían repartirse en partes iguales
entre sus ocho trabajadores. ¿Cuántos cuadernos recibió cada trabajador?
¿Cuántos quedan?

Operación Respuesta

5. En una juguetería hay 3 741 pelotas que deben ser repartidas en 15 bolsas.
¿Cuántas pelotas se colocaron en cada bolsa? y ¿cuántas pelotas sobra-
ron?

Operación Respuesta

6. En la fábrica Donofrio hay 5 175 helados que deben repartirse en 27 carri-

tos heladeros. ¿Cuántos helados se colocaron en cada carrito? y ¿cuántos
helados quedaron?

Operación Respuesta

Lógico Matemática – 4to. grado 64

 ¡Somos creativos!
1
• Inventa problemas para las siguientes divisiones y resuélvelos:

204 4 501 3

___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

6 308 5 4 067 6

___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________

Desafío
1. Crea tres problemas en tu cuaderno y resuélvelos.

2. Resuelve en tu cuaderno:

a) 3 764 ÷ 9 b) 9 876 ÷ 4
c) 9 876 ÷ 12 d) 8 674 ÷ 6

65 Lógico Matemática - 4to. grado

 Operaciones Combinadas I
Sabías que . . .
... para los matemáticos se tiene que mantener un
orden al momento de resolver ejercicios o problemas.

DEFINICIÓN
Al desarrollar un ejercicio de operaciones combinadas debe desarro-
llarse de acuerdo a un orden, de lo contrario, cambiará el resultado.

Ejemplo:
Si tenemos los números: 4 3 2 y escribimos las operaciones: 4 + 3 × 2, se
puede leer de distintas maneras.

Una manera: En primer lugar puede sumarse 4 + 3 = 7, luego multiplicarse por 2

⇒ 7 × 2 = 14 (resultado final).

Otra manera: En primer lugar: 3 × 2 = 6, luego: 6 + 4 = 10 (resultado final).

Para hallar el resultado correcto, en operaciones combinadas, se debe seguir el

siguiente orden:

1ºSe resuelven las operaciones que están dentro de los signos de colección:
( ); [ ]; { }

2ºResolvemos las operaciones de potenciación y radicación.

3ºLas multiplicaciones y divisiones (en el orden en que aparecen, de izquierda

a derecha).

4ºLas sumas y restas (en el orden que aparecen, de izquierda a derecha).

Ya conociendo la "jerarquía de operaciones" en nuestro ejemplo anterior, el camino

correcto para su desarrollo fue la segunda manera.

67 Lógico Matemática - 4to. grado

 ¡Listos, a trabajar!
1
1. Efectúa las siguientes operaciones:

a) (5 + 10 ÷ 5) × 2 b) [9 + (7 - 2)2 × 3] ÷ 2

c) 18 + 12 + 6 ÷ 3 × 5 - 10 d) (1 + 2)2 × 16

e) (18 + 12 + 6) ÷ (3 × 4) + 10 f) (52 - 42 - 32) × 1800

g) {20 - [9 + 9 - (9 - 9)]}2 h) (22 × 3 - 23)2

Lógico Matemática – 4to. grado 68

 Demuestro lo aprendido
1
1. Efectúa las siguientes operaciones:

a) 4 × [15 + (5 + 4)] b) 36 ÷ [27 ÷ 9 + 9]

c) 59 + 23 + 4 - 49 d) 4 × [5 + (25 ÷ 5 × 3 + 2)]

e) (342 - 181) - 125 + (45 + 32) f) (35 + 15) - (10 + 20)

g) (23 + 3 × 5) - 22 × 5 h) (3 × 6 - 5 × 2)2 + 1

i) ( 36 × 4) ÷ 3 + 22 j) ( 169 + 2)2 - 22 × 52

Desafío
• Halla "N"
2 2
N = 8 × 3 × (5 + 11)

69 Lógico Matemática - 4to. grado

1 ¡Sí se puede!
1. Resuelve cada uno de los ejercicios:

a) 23 476 + b) 93 000 - c) 643 700 -

4 654 4 766 49 666
383

d) 42 + 72 × 2 + 5 e) 5 768 900 - f) 89406 +

654 643 392
47
6

g) 76 948 × h) 46 987 × i) 32 476 30

47 29

j) 44 689 × k) 57 664 × l) 67 435 35

69 96

Lógico Matemática – 4to. grado 70

 2. Relaciona: 1
a) Propiedad Conmutativa ( ) 9+0=9

b) Propiedad Asociativa ( ) 5+2=7

c) Propiedad del Elemento Neutro ( ) 8+3=3+8

d) Propiedad de Clausura ( ) (7 + 9) + 3 = 7 + (9 + 3)

3. Resuelve:

a) En una familia hay cuatro hermanos. Si el mayor tiene 35 años y cada

uno de ellos se lleva entre sí 2 años de edad, ¿cuál es la suma de las
edades de los cuatro hermanos?

b) Luis escribe diariamente 28 páginas de un libro. ¿Cuántas páginas es-

cribirá en un semestre? (mes = 30 días)

c) Una fábrica vende semanalmente 3 500 cajas de gaseosas. ¿Cuánto

venderá durante un año? (año = 360 días)

d) Un ciclista que viaja de una ciudad a otra con una velocidad de 24 km

por hora realiza un recorrido de 360 km. ¿Qué tiempo demora en llegar
a su destino?

e) Tres amigos se pusieron a dividir 4 608 entre 15, 25 y 35. ¿En qué división
obtuvieron mayor residuo?

71 Lógico Matemática - 4to. grado