I.

E SEMILLA DE LA ESPERANZA Código: GAC-DC-O220

Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002 Versión: 01
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7 Fecha: mayo-2020

GUIA DE APRENDIZAJE No. 3

Nombre del estudiante:
Docente: Asignatura: Estadística Grado: Noveno
Período: Segundo Inicia:3/05/2021 Finaliza: 4/06/2021
Temas: Medidas de posición no central de datos no agrupados
Objetivos de Aprendizaje:
• Emplear los cuantiles para describir cómo se distribuyen los datos
• Calcular las medidas de posición a partir de conjuntos de datos, en datos no agrupados

MEDIDAS DE POSICIÓN NO CENTRAL

DE DATOS NO AGRUPADOS
Ya se vio con anterioridad que la mediana de un conjunto de datos ordenados de acuerdo a su
magnitud los divide en dos partes, porcentualmente iguales. Ahora se trabajarán las medidas de
posición, las cuales dividen los datos en determinadas partes, porcentualmente iguales.
Las medidas de posición no central (o medidas de tendencia no central) permiten
conocer puntos característicos de una serie de valores, que no necesariamente tienen que ser
centrales. La intención de estas medidas es dividir el conjunto de observaciones en grupos con el
mismo número de valores.
Los más usados son los percentiles (dividen los datos en 100 partes porcentualmente iguales), los
deciles (dividen los datos en 10 partes porcentualmente iguales) y los cuartiles (dividen los datos en
4 partes porcentualmente iguales).
CUARTILES, dividen a la distribución en cuatro partes iguales (tres divisiones).
Q1,Q2,Q3, correspondientes a 25%, 50%,75%.

DECILES, dividen a la distribución en 10 partes iguales (9 divisiones).

D1,...,D9, correspondientes a 10%,...,90%

PERCENTILES, cuando dividen a la distribución en 100 partes (99 divisiones).

P1,...,P99, correspondientes a 1%,...,99%.

Existe un valor en cual coinciden los cuartiles, los deciles y percentiles es cuando son iguales a la
Mediana y así veremos:
2 5 50
= =
4 10 100
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Cada conjunto de datos tiene tres cuartiles que lo dividen en cuatro partes iguales. El primer cuartil es
ese valor debajo del cual clasifica el 25% de las observaciones, y sobre el cual puede encontrarse el
75% restante. El segundo cuartil es justo la mitad. La mitad de las observaciones están por debajo y
la mitad por encima; en este sentido, es lo mismo que la mediana. El tercer cuartil el valor debajo del
cual está el 75% de las observaciones y encima del cual puede encontrarse el 25% restante.

La determinación de los cuartiles con frecuencia es de utilidad. Por ejemplo, muchas escuelas de
posgrados admitirán sólo a aquellos estudiantes que estén en el 25% superior (tercer cuartil) de
los candidatos. Las empresas, con frecuencia, desean señalar las plantas cuyos deficientes registros
de producción los colocan por debajo del cuartil inferior. Con un poco de imaginación es posible prever
numerosos ejemplos en los cuales la determinación de cuartiles puede ser de gran beneficio.

Ejemplo
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Responda las siguientes preguntas teniendo en cuenta el proceso del ejercicio anterior.

a) ¿Cuántos datos hay antes de Q1? ¿A qué porcentaje del total equivalen?
b) ¿Cuántos estudiantes viven a menos de 3,5 km del colegio? ¿A qué porcentaje equivalen?
c) Teniendo en cuenta que Q2 = 2, escriba cómo se puede interpretar este valor teniendo en cuenta
las 20 distancias que hay en los datos.

Cálculo de los cuartiles

1. Ordenamos los datos de menor a mayor.
2. Calculamos con la formula o manualmente.

La fórmula a utilizar dependerá si el número total de dato es par o impar.

Número de datos par Número de datos impar

Qk = kn/4 Qk = k (n+1)/4

En donde:
Qk = Cuartil número 1, 2, 3
n = total de datos de la distribución

Para cada cuartil, su ecuación se establece así (número de datos par):

Q1 = 1 (n / 4) Q2 = 2 (n / 4) Q3 = 3 (n / 4)

Ejemplo aplicando la formula (n par)

En 20 pruebas de evaporación, de la sustancia MW008, se registran las siguientes variaciones de
temperaturas a presión atmosférica: 41°, 50°, 29°, 33°, 40°, 42°, 53°, 35°, 28°, 39°, 37°, 43°, 34°, 31°,
44°, 57°, 32°, 45°, 46°, 48°.

Calculando el valor del cuartil 1:

Paso 1: Ordenar los datos de menor a mayor.

28°, 29°, 31°, 32°, 33°, 34°, 35°, 37°, 39°, 40°, 41°, 42°, 43°, 44°, 45°, 46°, 48°, 50°, 53°, 57°.

Paso 2: Ubicar la posición del valor que le corresponde al Q1:

Q1 = k (n/4) = 1 (20/4) = 1(5) = 5

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Al revisar la serie de datos la posición 5 le corresponde a 33°

Paso 3: El valor para el Q1 es 33°

Nos dice: que los valores entre 28° y 33° representan el 25 % de la serie de datos.

Calculando el valor del cuartil 2:

Paso 1: Ordenar los datos de menor a mayor.

28°, 29°, 31°, 32°, 33°, 34°, 35°, 37°, 39°, 40°, 41°, 42°, 43°, 44°, 45°, 46°, 48°, 50°, 53°, 57°.

Paso 2: Ubicar la posición del valor que le corresponde al Q2:

Q2 = k (n/4) = 2 (20/4) = 2 (5) = 10

Al revisar la serie de datos la posición 10 le corresponde a 33°

Paso 3: El valor para el Q2 es 40°

Nos dice: que la temperatura que deja bajo si el 50 % de la serie de datos es 40°.

Calculando el valor del cuartil 3:

Paso 1: Ordenar los datos de menor a mayor.

28°, 29°, 31°, 32°, 33°, 34°, 35°, 37°, 39°, 40°, 41°, 42°, 43°, 44°, 45°, 46°, 48°, 50°, 53°, 57°.

Paso 2: Ubicar la posición del valor que le corresponde al Q3:

Q3 = k(n/4) = 3 (20/4) = 3 (5) = 15

Al revisar la serie de datos la posición 15 le corresponde a 45°

Paso 3: El valor para el Q3 es 45°

Nos dice: que los valores entre 28° y 45 representan el 75 % de la serie de datos.
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Ejemplo aplicando la formula (n impar)

Se tiene el siguiente conjunto de datos:

3, 4, 5, 7, 8, 10, 11

Calculando el valor del cuartil 1:

Paso 1: Ordenar los datos de menor a mayor.

3, 4, 5, 7, 8, 10, 11

Paso 2: Ubicar la posición del valor que le corresponde al Q1:

Q1 = k (n+1)/4 = 1x(7+1)/4 = 1x(8/4) = 1x2= 2

Al revisar la serie de datos la posición 2 le corresponde a 4

Paso 3: El valor para el Q1 es 4

Calculando el valor del cuartil 2:

Q2 = k (n+1)/4 = 2x(7+1)/4 = 2x(8/4) = 2x2= 4

Al revisar la serie de datos la posición 4 le corresponde a 7

El valor para el Q2 es 7

Calculando el valor del cuartil 3:

Q3 = k (n+1)/4 = 3x(7+1)/4 = 3x(8/4) = 3x2= 6

Al revisar la serie de datos la posición 6 le corresponde a 10

El valor para el Q3 es 10
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Note que el quinto decil corresponde a la mediana del grupo de datos, pues divide al conjunto
exactamente en dos partes iguales. En un grupo de datos, el quinto decil es equivalente al segundo
cuartil.

La posición Pk del decil k-ésimo de una muestra de n datos no agrupados es:

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En una muestra de datos, el percentil 50 coincide con el quinto decil y con el segundo cuartil (mediana).
De esta misma forma, el percentil 25 coincide con el primer cuartil y el percentil 75 con el tercer cuartil.

La expresión que nos permite obtener la

posición Pk del percentil k-ésimo está dada
por:

La forma en que se calculan los percentiles es igual a como se calculan los porcentajes, pero la gran
ventaja de los percentiles es que ´estos entregan información sobre la ubicación de cada dato con
respecto al resto de la muestra.
Cuando los datos se ordenan en una tabla, los percentiles están ubicados en la columna de
porcentajes acumulados.

Los deciles separan un conjunto de datos en 10

subconjuntos iguales, y los percentiles en 100 partes.
El primer decil es la observación debajo de la cual se
encuentra el 10% de las observaciones, mientras que el
90% restante se encuentra encima de éste. El primer
percentil es el valor debajo del cual se encuentra el 1%
de las observaciones, y el resto están encima de éste.
Puede aplicarse una interpretación similar al resto de
deciles y percentiles. Todo conjunto de datos tiene 9
deciles y 99 percentiles. Un percentil y su ubicación en
un arreglo ordenado se identifica mediante los
subíndices. Por ejemplo, el decimoquinto percentil se
indica como P15, y su ubicación en la serie ordenada es L15.
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1. Un estudio sobre nutrición infantil preguntó 3.

a 15 personas cuántas veces a la semana
consumen frutas. Los resultados se
muestran a continuación.

5, 12, 8, 24, 9, 13, 15, 0, 7, 6, 3, 8, 9, 11, 10

a) Según el contexto, ¿qué significa el

12?
b) Según el contexto, ¿qué significa el
dato 0?
c) Calcule el valor de los cuartiles
d) Escriba dos conclusiones

2.
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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN

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EVALÚO MI PROCESO
a. ¿Aprendiste el tema?
____________________________________________________________________
b. ¿Comprendiste las explicaciones y conceptos?
____________________________________________________________________
c. ¿Las actividades fueron fáciles de resolver?
____________________________________________________________________
d. ¿Qué se puede mejorar para la siguiente guía?
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