FICHA DE APRENDIZAJE N°4
“Promovemos acciones para generar el bienestar común en
nuestra convivencia escolar”
1. PROBLEMATIZACIÓN
Analicemos con mucha atención el siguiente caso:
Luego de analizar la lectura respondemos las siguientes
preguntas:
¿Se debe rechazar a las personas solo porque tienen distintas
costumbres y tradiciones culturales? ¿Explica?
¿Qué valores permiten apreciar y reconocer la pluriculturalidad?
¿Qué significa reconocer la pluriculturalidad?
¿Qué relación existe entre la pluriculturalidad y la convivencia en el
aula?
¿Cuál es la relación entre pluriculturalidad y discriminación?
¿Qué acciones propones para erradicar estos tipos de conflictos en
el aula?
EL BIEN COMÚN COMO FIN
LECTURA 01
Unos de los principios básicos de una sana construcción social es la
búsqueda del bien común. El bien común, en este sentido, también es un fin
de la sociedad. El Estado, como órgano
rector, tiene que proteger y promover el
bien común ya que éste redunda en
beneficios para los habitantes. Las
condiciones sociales que garantizan la
libertad, la justicia y la paz y el reparto
equitativo de los bienes materiales
esenciales forman parte del bien común.
El bien común está constituido por los bienes que los seres humanos
comparten intrínsecamente en común y que se comunican entre sí, como
los valores, las virtudes cívicas y el sentido de la justicia”
Como vemos, el bien común va más allá de lo material. Hablamos del
bienestar de la comunidad, entendiendo a esta como una asociación de
personas que comparten solidariamente aquello que les aporta bienestar,
como la educación y el conocimiento
¿Cómo enfocamos nuestro aprendizaje dándole esta orientación al
bien común?
Fomentando la práctica del valor de la solidaridad de manera
consciente, no es decirles a los estudiantes que sean solidarios por
obligación o “porque hay que serlo” sino más bien hay que hacer que
tomen conciencia de las circunstancias del otro, es decir ser
empáticos para ir inculcando la disposición a ayudar al otro en
diversas situaciones.
Que los estudiantes valoren los bienes de su escuela o su comunidad
y demuestren su responsabilidad en cuidarlos porque saben que son
de uso de todos y generan bienestar
EMPATÍA SIN DISCRIMINACIÓN PARA UNA
LECTURA 02 SANA CONVIVENCIA
El ser humano es social por naturaleza, esto implica que nuestro
comportamiento diario debe ser cooperativo en la mayor parte de las
actividades que desarrollemos. La participación y el respeto mutuo son
actitudes y conductas que debemos adquirir desde las edades más
tempranas y para lograrlo, es fundamental desarrollar la empatía.
¿QUÉ ES LA EMPATÍA? Es una habilidad que nos permite entender y
compartir los sentimientos de los otros, su forma de pensar sin juzgar ni
tener que estar de acuerdo con la otra persona. Su desarrollo implica que
tenemos que:
Promover la inclusión y huir de la indiferencia.
Comprender y actuar adecuadamente frente a mis emociones y las
de otras personas.
Actuar y reaccionar teniendo en cuenta los sentimientos y
necesidades de otras personas.
Entender y respetar las necesidades y los sentimientos de otras
personas.
Esforzarme por entender los sentimientos, actitudes y circunstancias
que afectan a otros
Las relaciones interpersonales son
fundamentales para nuestro
bienestar emocional y social. La
empatía desempeña un papel clave
en el fortalecimiento de los lazos
emocionales y en la mejora de la
comunicación con los demás. Al
practicar la empatía, podemos ponernos en el lugar de los demás,
comprender sus emociones y perspectivas, y responder de manera
compasiva y respetuosa.
Al fomentar la empatía, los estudiantes pueden desarrollar una mayor
comprensión y conexión con sus compañeros, lo que a su vez puede
mejorar su capacidad para trabajar juntos y resolver conflictos de manera
pacífica y efectiva, además contribuye a eliminar actitudes discriminatorias
en el aula para lograr una sana convivencia.
ACCIONES PARA UNA ESCUELA SIN
LECTURA 03 DISCRIMINACIÓN
Realizar actividades que fomenten el mejoramiento de la autoestima. Las
actividades de juego, deporte, teatro o de relacionarse espontáneamente
con otros son algunos ejemplos.
Fomentar el conocimiento y la diversidad a través de la lectura. Leer
es abrir la mente a nuevas
posibilidades y perspectivas. Este es
uno de los primeros pasos para
aprender a entender al otro.
El cambio se logra desde el
ejemplo. Por ello se requiere
incentivar a los maestros a enseñar y
expresarse a través del amor, el
respeto y la tolerancia. Las
capacitaciones y asesorías constantes
son clave para lograrlo.
Crear espacios para estableces
vínculos entre padres, maestros y estudiantes. La comunicación
asertiva permitirá evidenciar problemáticas y soluciones adecuadas para
ellas.
Establecer grupos de apoyo y de profesionales para los alumnos y
maestros. La expresión libre y segura de sentimientos y emociones
ayudará a controlar la ira, el estrés y el bajo autoestima.
Crear programas de educación especial, si es requerido y, de la mano
con esto, incentivar en todos los estadios educativos la educación inclusiva.
Esto mediante capacitaciones, charlas y foros.
Capacitar a los padres para reconocer los signos de discriminación
escolar. De esta manera se dará aviso oportuno a la escuela y se toman
acciones pertinentes.
Crear espacios y plataformas donde los estudiantes y maestros puedan
denunciar cualquier tipo de discriminación. Deberán ser espacios seguros y
con la protección adecuada a la información personal.
PARTICIPO EN ACCIONES QUE GENEREN EL
TAREA 01 BIEN COMÚN
Analiza la información de las lecturas, luego reflexiona
y responde:
¿Qué es el bien común y por
qué es importante en
nuestra convivencia?
¿De qué manera se relaciona
el bien común con la
discriminación?
¿Qué acciones propones
para una escuela sin
discriminación?
¿Qué hábitos deben poner
en práctica en la escuela
para evitar la
discriminación?
¿Cuáles son los valores que
involucran el bienestar
común?
¿Qué valores están
reforzando en el aula para el
bienestar de todos?
¿Cómo evalúas las
relaciones interpersonales
de tu aula?
¿Crees que las normas de tu
aula están reforzando el
bienestar común?
Crea y escribe una frase que
promueva una escuela sin
discriminación
RESPETO PARA NO DISCRIMINAR
TAREA 02
2. TOMA DE DECISIONES
EVIDENCIA
Promueven la Campaña “CONVIVIMOS SIN DISCRIMINACIÓN”
orientadas al bienestar común, sin actitudes de discriminación,
respetando las normas y utilizando el dialogo y la negociación como
forma de resolver conflictos y construir consensos
