COLEGIO QUINTO CENTENARIO CORDILLERA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Profesora Mayra Maureira Pérez
UNIDAD 1: SECUENCIA NARRATIVA Y
DESCRIPTIVA
TEXTO: CUENTO
Nombre: _ Curso: 3° básico Fecha: _ / _ /
2020
1. Lee los contenidos y transcríbelos en tu cuaderno, pon la fecha cada día. Luego
solicita a tu apoderado que los revise y ponga al final de la hoja REVISADO.
Objetivo: Reconocer el propósito, estructura y características del cuento.
Cuento
El cuento es un tipo de texto literario que narra una historia breve. El propósito
de este tipo de texto no es solamente narrar, sino que también entretener al lector.
Una característica importante es que dentro de este relato pueden haber hechos
reales, pero también puede incluir aspectos fantásticos.
La estructura del cuento es: inicio, desarrollo y desenlace.
1. Inicio: en esta parte se introduce el relato presentando a los personajes y el
ambiente en donde se desarrolla la historia.
2. Desarrollo: contiene las acciones y problemas a los que se ven enfrentados los
personajes.
3. Desenlace: es el cierre del relato, en donde los personajes suelen resolver los
problemas a los que se vieron enfrentados.
Actividad: Escoge un cuento clásico que conozcas, por ejemplo “La Caperucita Roja”,
y señala de manera muy breve y resumida su inicio, desarrollo y desenlace (cada
Objetivo: Identificar personajes según su participación en el relato.
Personajes
Dentro de un cuento o cualquier texto narrativo podemos encontrar personajes,
que son los individuos que llevan a cabo las acciones dentro del relato. Estos pueden
ser seres humanos, animales, objetos animados o incluso seres fantásticos. Tienen
una personalidad determinada.
Según su participación y rol dentro del relato, podemos distinguir dos tipos de
personajes:
1. Principal: es el personaje más importante de la historia, en el que se pone mayor
atención porque alrededor de él van ocurriendo las acciones centrales del relato.
Suelen tener un crecimiento o evolución a lo largo de la historia. Por ejemplo:
Caperucita Roja, lobo.
2. Secundario: son los personajes que aparecen en el relato pero que tienen una
menor importancia. Se relacionan con el personaje principal, pueden ayudarlo
incluso a cumplir su objetivo. Por ejemplo: mamá, abuelita, cazador.
Identifica cuál es el personaje principal y cuáles son los personajes secundarios.
Objetivo: Identificar y describir el ambiente de un relato.
El ambiente es el escenario o espacio en que suceden las acciones y en que se mueven los pers
Por ejemplo: el ambiente del cuento “La Caperucita Roja” es el bosque y la casa de la abuelita.
Actividad: Reconoce el ambiente en
Cuent Ambient
o e
La Sirenita
Blanca nieves y los 7 enanitos
Hansel y Gretel
Peter pan
El patito feo
El flautista de Hamelin
Ricitos de oro
El topo que quería saber
quién se había hecho aquello
en su cabeza
Pequeña Masai
Objetivo: Comprender un cuento.
Actividad: Lee el texto “Chorlitos en la cabeza” de Saúl Schkolnik de la página 18
a la 21 del libro del estudiante. Primero has una lectura silenciosa e independiente
y luego lee el texto en voz alta. Responde las siguientes preguntas de forma
completa:
1. ¿Cómo era Robertito?
2. ¿Por qué los padres de Robertito no se percataban del problema?
3. ¿Qué le decían los padres a Robertito antes de salir?
4. ¿Qué problema surgió en la cabeza de Robertito?
5. ¿Cómo se dieron cuenta los padres del problema que tenía Robertito?
6. ¿A quiénes solicitaron ayuda los padres?
7. ¿Quién solucionó el problema y de qué manera?
8. ¿Crees que los padres de Robertito fueron responsables en el cuidado de su
hijo? ¿Por qué?
9. ¿Qué consejo le darías a Robertito para no caer nuevamente en ese problema?
10. Dibuja tu parte favorita del cuento leído.
2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas según lo comprendido:
La princesa y el guisante
Hans Christian Andersen
Érase una vez un príncipe que quería casarse con una
princesa, pero tenía que ser con una princesa de
verdad.
Recorrió el mundo entero, y aunque en todas partes
encontró princesas, siempre acababa descubriendo
en ellas algo que no acababa de gustarle. De ninguna
se hubiera podido asegurar con certeza que fuera una
verdadera princesa; siempre aparecía algún detalle
que no era como es debido. El príncipe regresó, pues,
a su país, desconsolado por no haber podido
encontrar una princesa verdadera.
Una noche se desencadenó una terrible tempestad:
relámpagos, truenos y una lluvia torrencial. ¡Era
espantoso! Alguien llamó a la puerta de palacio y el
anciano rey fue a abrir.
Era una princesa quien aguardaba ante la puerta. Pero ¡Dios mío!, ¡Qué aspecto
ofrecía con la lluvia y el mal tiempo! El agua chorreaba por sus cabellos y caía sobre
sus ropas, le entraba por la punta de los zapatos y le salía por los talones. Y sin
embargo, ¡pretendía ser una princesa verdadera!
“Bien, ya lo veremos”, pensó la vieja reina, y sin decir palabra se dirigió a la
habitación, apartó toda la ropa de la cama y colocó un guisante en su fondo; puso
después veinte colchones sobre él y añadió todavía otros veinte cobertores de
plumas.
Allí dormiría la princesa aquella noche.
A la mañana siguiente, le preguntaron qué tal había descansado.
- ¡Oh, terriblemente mal! - respondió la princesa -. Casi no he pegado ojo en toda
la noche.
¡Dios sabe qué habría en esa cama! He dormido sobre algo tan duro que tengo el
cuerpo adolorido. ¡Ha sido horrible!
Así se pudo comprobar que se trataba de una princesa de verdad, porque a pesar de
los veinte colchones y los veinte cobertores de pluma, había sentido la molestia de
un guisante. Sólo una verdadera princesa podía tener la piel tan delicada.
El príncipe, sabiendo ya que se trataba de una princesa de verdad, la tomó por
esposa. El guisante fue trasladado al Museo del Palacio, donde todavía puede
contemplarse, a no ser que alguien se lo haya llevado.
1. ¿Qué tipo de texto es? 2. ¿Qué estaba buscando el príncipe?
A) Cuento A) Una reina para ser amigos
B) Noticia B) Una princesa para casarse
C) Mito C) Una mujer que fuese delicada
3. ¿En qué lugar ocurrió la historia? 4. ¿Por qué no creían que la joven era
A) Casa una princesa?
B) Torre A) No sentía el guisante en la cama
C) Palacio B) Venía con sus ropas empapadas
C) Llegó sin un carruaje tirado por
caballos
5. Una característica de la princesa es: 6. ¿Qué significa tempestad en el texto?
A) Delicada A) Soleado
B) Enojona B) Nublado
C) Fuerte C) Tormenta
7. ¿De qué manera la reina 8. ¿Por qué motivo la princesa
pretendía comprobar que la durmió mal durante la noche?
joven era princesa? A) Porque sentía algo duro
A) Escondiendo un guisante B) Porque la cama era muy dura
entre los colchones C) Porque no estaba durmiendo en su
B) Abrigándola con veinte casa
cobertores de pluma
C) Durmiendo en una torre de
colchones
