Prueba Comprensión Lectora 5

Cuarto básico
Lenguaje y comunicación
Porcentaje 15%
Nombre y apellido: Fecha: 19/08/2024

Puntaje ideal: Puntaje obtenido: Nota:

33 puntos

INSTRUCCIONES:
❖ Lee muy bien cada una de las instrucciones para responder
adecuadamente.
❖ Usa lápiz de mina y goma de borrar.
❖ Recuerda que esta evaluación es para conocer cuánto sabes y que debemos
seguir trabajando para mejorar.
OBJETIVO(S) A EVALUAR:

OA2: Comprender textos aplicando Relacionar la información del texto

estrategias de comprensión lectora. con sus experiencias y
conocimientos. Releer lo que no fue
comprendido. Visualizar lo que
describe el texto

OA 03: Leer y familiarizarse con un amplio Contestan, oralmente o por escrito,

repertorio de literatura para aumentar su preguntas que aluden a información
conocimiento del mundo y desarrollar su implícita del texto.
imaginación.

OA 04: Profundizar su comprensión de las Expresan una postura frente a un

narraciones leídas: extrayendo información hecho, una acción o una actitud de
explícita e implícita, reconstruyendo la un personaje del texto leído.
secuencia de las acciones en la historia. Encuentran información usando títulos,
subtítulos, índices o glosarios.
Escribir de manera correcta
OA15: Escribir con letra clara para que respetando la mayúscula.
pueda ser leída por otros con facilidad.
 I. Lee esta leyenda sobre el unicornio y luego responde las preguntas de la 1 a la 3. 1 punto
c/u. 3 total.

Muchos años atrás, cuando el mundo era aún muy joven, salvajes y maravillosas
criaturas
corrían libres por todas partes. El más hermoso de todos ellos era el unicornio.
Constantemente perseguido por los poderes mágicos de su cuerno, el unicornio no
era fácil de capturar. No sólo era suave y gentil, sino también extremadamente
rápido, seguro y agraciado, lo que frustraba hasta a los más expertos
cazadores.
Pero lo que aseguraba la captura del unicornio era la ayuda de una joven e
inocente niña. Pues como a la criatura le atraía su pureza, se acercaba confiado y
descansaba su cabeza en las piernas de la joven.
Era así como la indefensa y despreocupada criatura era capturada. Y de esta
manera, después desaparecieron todos los unicornios.
¡Oh, el mundo ahora lamenta la pérdida de este ser tan mágico! Y ahora que es
demasiado
tarde, aún extrañamos su belleza.

1. ¿Cuál es la característica de las leyendas?

A.- Son relatos fantásticos.

B.- Son relatos reales.
C.- Son relatos transmitidos de generación en generación.
D.- Ninguna es correcta. Relacionar e
Interpretar

2.
El mejor título para esta leyenda es:
A.- Los poderes mágicos de los unicornios.
B.- La gentileza de los unicornios.
C.- La captura de los unicornios.
D.-Las letras a y c son correctas.
Relacionar e
Interpretar
 3.
1. ¿Cómo eran capturados los unicornios?
A.- Con un lazo.
B.- Por la atracción de una niña.
C.- Por la lentitud de ellos.
D.- No fueron capturados.
II. Lee este texto 2 y responde las preguntas de la 4 a la 10,1 punto c/u. 7 total. Localizar
Información

Valparaíso, 18 de marzo de 2010

Querida amiga Pilar:
Me llamo Sandra, vivo en el puerto de Valparaíso, en la Quinta Región. Estoy en
4° Básico, tengo tres hermanos y mi casa está en el cerro Barón.
Te cuento que en esta ciudad, los que vivimos en los cerros tenemos que movilizarnos
de forma distinta a las personas que viven en otras partes. Tenemos que subir y bajar
en unos ascensores que se parecen al funicular que está en el cerro San Cristóbal, de
Santia- go. Estos ascensores funcionan con electricidad, a veces se mueven mucho y
producen un poco de ruido. La gente que sube por primera vez se asusta mucho, pero
nosotros estamos acostumbrados.
Yo siempre he vivido aquí y me gusta mucho este cerro, porque puedo ver los barcos que
llegan y salen del puerto. En ellos llega gente de distintos países como: italianos,
franceses, ingleses e incluso chinos y japoneses. También me gusta mirar los diferentes
pájaros que vuelan sobre el mar, como las gaviotas, pelícanos y cormoranes.
Para fin de año, llega mucha gente a observar los fuegos artificiales que iluminan toda
la zona costera de mi ciudad, de Viña del Mar y también en Concón. En esta fecha llegan
muchos familiares a mi casa, que vienen a observar el espectáculo. Es una de las
fiestas más importantes de la ciudad.
Me gustaría que me escribieras y me contaras cómo es tu ciudad.
Envío mis saludos a tus amigos de Coihiaque. Un abrazo.
Atentamente,
Sandra Valenzuela Castillo
4.
¿Qué tipo de texto es?
A.- Un cuento.
B.- Una carta.
C.- Una invitación.
D.- Un aviso. Relacionar e
Interpretar

5.
El receptor de esta carta es:
A.- Sandra.
B.- Los amigos de Coihaique.
C.- Pilar.
D.-La gente de Valparaíso.
Relacionar e
Interpretar

6.
1. La idea principal de este texto es:
A.- Hablar de Valparaíso.
B.- La llegada de turistas al puerto.
C.- Comunicarse entre los amigos.
D.- Ver los fuegos artificiales.
Relacionar e
Interpretar

7.
¿Qué edad tendrá Sandra aproximadamente?

A.- 6 años.
B.- 15 años.
C.- 20 años.
D.- 9 años.
Relacionar e
Interpretar

8.
¿Dónde vive Sandra?

A.- En Viña del Mar.

B.- En el cerro Barón.
C.- En Santiago.
D.- En Coihaique.
Localizar
Información
 9. ¿Por qué le gusta tanto vivir en el puerto?

A.- Porque se entretiene con las cosas que ocurren en el puerto.

B.- Porque sube y baja en los ascensores.
C.- Porque sale a pescar.
D.- Porque hace mucho calor.
Localizar
Información

10. Aplicación
¿De qué otra forma se pueden comunicar las personas que están lejos? (2 puntos)

...............................................................................................................................................
............
................................................................................................................................................
...........
...........................................................................................................................................
......................
............................................................................................................................................
.....................
..............................................................................................................................................
..................

11. Reflexionar.
¿Te gustaría vivir cerca del mar? (2 puntos)

Sí: ...........
No: ...........

¿Por q u é ?
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
...........
.......................................................................................................................................................
............
......................................................................................................................................................
..........
III. Lee este texto 3 y responde las preguntas de la 12 a la 14, 1 punto c/u. 3 total

BOLITAS DE GALLETAS

Ingredientes:

- Galletas dulces
- Un tarro de leche condensada
- Chocolate en polvo
- Nueces molidas o coco rallado
- Mostacilla de colores

Preparación:

1.Moler muy bien las galletas.

2.Mezclar las galletas molidas con la leche condensada, hasta formar una pasta.
3. Armar pequeñas bolitas, empleando las palmas de las manos.
4.Humedecer las manos para evitar que la masa se pegue en ellas.
5.Pasar las bolitas por el chocolate, la mostacilla de colores, por las nueces o
por el coco rallado, de acuerdo con el ingrediente que se haya elegido.
6.Colocar cada bolita en un pocillo de papel individual y presentarlo en una
bandeja.

12.
¿Qué tipo de texto es?

A.- Una receta.

B.- Un aviso.
C.- Una invitación.
D.- Un instructivo.
Relacionar e
Interpretar

13.
Según el texto, el orden de las acciones sería:

A.- Armar - moler - mezclar.

B.- Moler - mezclar - armar.
C.- Mezclar - moler - armar.
D.- Moler - armar - mezclar. Localizar
Información
14.

¿Para qué se usa la leche condensada en esta receta?

A.- Para adornar.

B.- Para moler.
C.- Para juntar.
D.- Para licuar.
Relacionar e
Interpretar
 IV. Lee este texto 4 y responde las preguntas de la 15 a la 24, 1 punto c/u. 10 total.

La tortuga marina

Las tortugas o quelonios son reptiles que han apostado por la defensa pasiva,
adoptando una protección única en el mundo animal: la concha de doble
caparazón. Esto implica un complejo cambio estructural en la organización
corporal de estos animales, que les confirió una homogeneidad y unas
características muy distintas a las del resto de los reptiles. Las tortugas marinas
constituyen un pequeño grupo que se ha adaptado a la vida en el mar, retornando
a sus orígenes, pues del medio marino surgieron sus ancestros, los anfibios. Viven
en las aguas cálidas de los mares de todo el mundo, aunque pueden mantener su
cuerpo caliente en aguas más frías. Eternas viajeras, estas tortugas recorren miles
de millas para volver a las playas en las que nacieron y efectuar su puesta, para
preservar la especie.

Las tortugas marinas son menos antiguas que las terrestres y representan una
vuelta a los orígenes, al haberse readaptado a la vida en el mar, donde evolucionaron
los primeros vertebrados. Hace unos 150 millones de años, algunas tortugas
terrestres y de agua dulce se instalaron en la costa, adaptándose progresivamente
a la vida en el interior del mar. Hace 100 millones de años, aproximadamente, ya
se distinguían varias familias con especies exclusivas del mar, una de las cuales era
un gigante de 4 m y varias toneladas de peso. Las siete especies de tortugas marinas
que han sobrevivido hasta la actualidad son las únicas supervivientes de este amplio
grupo, que alcanzó su esplendor en el Jurásico-Cretácico (entre 200 y 65 millones
de años atrás).

15.
Las tortugas terrestres son:

A.- Menos antiguas que las marinas.

B.- Más antiguas que las marinas.
C.- Iguales en el tiempo.
D.- 150 años más antiguas. Localizar
Información
16.
Los ancestros de las tortugas marinas son:

A.- Los vertebrados.

B.- Los mamíferos.
C.- Los anfibios.
D.- Los peces. Localizar
Información

17.
¿Cuántas especies de tortugas marinas aún sobreviven?

A.- 6 especies.
B.- 10 especies.
C.- 7 especies.
D.- No se sabe.
Localizar
Información

18.
Las tortugas marinas viven:

A.- Sólo en América.

B.- Sólo en Europa.
C.- En todo el mundo.
D.- En África. Localizar
información

19.
Las tortugas marinas nacen en:

A.- El agua.
B.- El fondo del mar.
C.- Las rocas.
D.- La arena.
Relacionar e
Interpretar
 20. Las tortugas marinas existen hace:

A.- 30 millones de años.

B.- Menos de 65 años.
C.- 60 millones de años.
D.- Más de 65 millones de años.
Relacionar e
Interpretar

21. La idea principal del texto es:

A.- La vida de las tortugas.

B.- Características de los anfibios.
C.- Las tortugas marinas.
D.- Las tortugas y su mecanismo de protección.
Relacionar e
Interpretar

22. La frase “efectuar su puesta” significa:

A.- Llegar a descansar.

B.- Guardar su comida.
C.- Juntarse con otras tortugas.
D.- Poner sus huevos. Relacionar e
Interpretar

23.
La palabra “esplendor” significa, según el texto:

A.- Riqueza.
B.- Brillo.
C.- Auge.
D.- Extinción. Aplicación

24.
Analiza las palabras destacadas en esta oración, en el

mismo orden: Las tortugas marinas son menos antiguas que las
terrestres.

A.- Adjetivo calificativo - sustantivo común - verbo.

B.- Adjetivo calificativo - adverbio de cantidad - verbo.
C.- Sustantivo común - verbo - adjetivo calificativo.
D.- Sustantivo común - adverbio de cantidad - adjetivo calificativo.
 V. Lee atentamente y luego responde las preguntas.

La U. Católica se sale con la suya y vence al Flamengo

Emocionante partido por la Libertadores

El Flamengo brasileño cayó por 2-0 en cancha de la Universidad Católica de Chile y

se quedó con apenas siete puntos en el segundo lugar del grupo 8, que no le
aseguran su pase a los octavos de final de la Libertadores.

A los dos minutos vino un centro para Juan José Morales, que la bajó y entregó a
Damián Díaz, quien definió con clase y anotó el primer gol de los universitarios a
los 2 minutos de juego. Al filo del término del primer tiempo, Francisco Silva
disparó un zapatazo desde el área grande que ingresó en los tres palos defendidos
por Bruno, aumentando a 2 el marcador.

Flamengo se salvó de una goleada en los primeros 45 minutos, ya que el equipo

universitario
mostró un fútbol dinámico, agresivo y de mucha técnica.

25. En el texto, la expresión “tres palos” significa:

A.- El banco.
B.- Tres millones.
C.- El arco.
D.- El banderín.
Relacionar e
Interpretar
26.
El Flamengo es un equipo de:

A.- Argentina.
B.- Perú.
C.- Chile.
D.- Brasil.
Localizar
Información

27.
La expresión “disparó un zapatazo” significa:

A.- Arrojar un zapato.

B.- Lanzar un penal.
C.- Tirar la pelota fuera de la cancha.
D.- Chutear la pelota.
Relacionar e
Interpretar

28.
¿Qué tipo de texto es?

A.- Una carta.

B.- Una poesía.
C.- Una noticia.
D.- Un cuento.
Relacionar e
Interpretar

29.
El segundo gol se hizo:

A.- Al inicio del primer tiempo.

B.- Al terminar el primer tiempo.
C.- Al inicio del segundo tiempo.
D.- Al terminar el segundo tiempo.
Localizar
información

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30.

En el texto, la palabra definió corresponde a:

A.- Un sustantivo.
B.- Un adjetivo.
C.- Un pronombre.
D.- Un verbo. Aplicación

31.

Los dos goles de la U. Católica se hicieron:

A.- En el segundo tiempo.

B.- En el primer y segundo tiempo.
C.- En el primer tiempo.
D.- Por penales.
Aplicación
58
 ENSAYOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

HOJA DE RESPUESTAS ENSAYO N° 4

Nombre: …………………………………................................………………..........
………………………... Curso: ……...……………………………………… Fecha:
……………………………………..…………….

1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 REDACTAR
11 REDACTAR
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D

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