ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 15

TITULO: “RESUMEN”

I. INFORMACION GENERAL
Institución Educativa : N° 60188 “Simón Bolívar”
Área : COMUNICACIÓN
Practicante : Mirza Valeria Maca Dávila
Grado y sección : 2do: A,B,C
Duración : 95 minutos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENT
COMPETENCIA y CAMPO EVIDENCIAS/ CRITERIOS DE
DESEMPEÑO O DE
CAPACIDADES TEMÁTICO PRODUCTO EVALUACIÓN
EVALUACION
Identifica información EL Identifica las ideas  Ficha
Competencia: explícita, relevante y RESUME Elaboran un principales y de
LEE DIVERSOS complementaria N resumen. secundarias del obser
TIPOS DE seleccionando datos texto leído. vació
TEXTOS específicos y algunos n
ESCRITOS EN SU detalles en diversos Distingue  Cuest
LENGUA tipos de texto con información ionari
MATERNA. varios elementos relevante a través o de
complejos en su del texto. pregu
Capacidades: estructura, así como ntas.
vocabulario variado. Explica la
 Obtiene intención
informaci Integra información comunicativa del
ón del explícita cuando se autor.
texto encuentra en
escrito. distintas partes del Relaciona el
 Infiere e texto, o en distintos contexto de la
interpreta textos. realidad del texto
informaci con su propio
ón del contexto real.
texto.
 Reflexion
a y evalúa Opina sobre el
la forma, contenido del
el texto.
contenido
y
contexto
del texto.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

 LIBERTAD Elaboran un  Los estudiantes
 DE DERECHO resumen del participan en las
cuento “El diferentes actividades
sueño del curriculares para
pongo” de promover el intercambio
José María cultural y fortalecer la
Arguedas convivencia como el
respeto de la identidad
propia.
 PROPÓSITO
Los estudiantes realizan un resumen sobre a partir de una lectura como técnica de lectura para
mejor comprensión de textos.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

S
INICIO:  La docente saluda cortésmente, luego hace 10 min
algunas reflexiones sobre la importancia de
la limpieza y el respeto dentro del aula.
 Seguidamente, antes de dar a conocer el
tema, los estudiantes responden preguntas
introductorias:
- ¿Qué tipos de técnicas de lectura
conocen?
- ¿Cuál es la que más utilizan y por qué?
- ¿Consideras al resumen como una forma
eficiente de técnica de lectura para mayor
comprensión de textos?
- ¿Qué elementos se identifican a la hora de
hacer un resumen?
- ¿Sabes cómo elaborar un resumen?
 La docente agradece la participación activa
de los estudiantes.
 Se da a conocer el tema y el propósito de la
clase.

DESARROL  La docente realiza una explicación compleja 60 min

LO: acerca del resumen: concepto, importancia,
partes y elaboración.
 Seguidamente, se abre un dialogo sobre todo
lo expuesto.
 Se hace entrega un cuento de Julio Ramón
Ribeyro: Alienación.
 Se hace una lectura compartida.
 Se identifican las ideas principales,
secundarias, temáticas, personajes.
 Después de lo identificado se elabora un
resumen sobre el cuento, tomando en cuenta
los pasos y sugerencias de cómo elaborar un
resumen.
 Los estudiantes comparten su trabajo con sus
demás compañeros.
 La maestra agradece la participación y
elabora el proceso de evaluación de los
trabajos.
  Se aclaran algunas dudas si es que las
hubiera.

CIERRE:  A continuación, los estudiantes deberán 20 min.

responder las siguientes preguntas de forma
oral para dar a conocer su proceso
metacognitivo:
 ¿Para qué me sirve esta estrategia en
la comprensión de textos?
 ¿Qué actividad fue la más complicada?
¿Cómo la resolví?
 ¿Qué aspectos debo mejorar?
 Finalmente, la docente de forma panorámica
da unos últimos acercamientos al tema.
ACTIVIDADES - COMPARTIR EN FAMILIA TODO LO 5 min.
PARA LA CASA: APRENDIDO EN CLASE.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Pizarra.
- Plumones.
- Cuaderno.
- Cuaderno de trabajo.

OBSERVACIONES
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….

…………………………….

Lic. DORA ELENA RUÍZ SALAZAR

DOCENTE RESPONSABLE DE AULA

Anexos

EL RESUMEN
Los resúmenes son formas condensadas de un texto, un discurso o un tema. Además, se
pueden entender sin recurrir al original, porque se mencionan las ideas y los conceptos
centrales o importantes de forma clara, y se descarta todo aquello que sea superfluo,
decorativo o suplementario.

Se redactan de manera objetiva, es decir, en tercera persona y sin emitir opiniones o

valoraciones sobre el tema o el asunto, ni agregar información que no existe en el original.

Normalmente, se realizan con la intención de:

 Brindar una muestra del contenido de un libro. Por ejemplo: los textos de las
contratapas.
 Resumir la información de un texto que después se tendrá que estudiar. Por ejemplo:
los resúmenes que se hacen sobre textos que se evaluarán en un examen.
 Brindar el núcleo de la información generada durante un período de tiempo extenso.
Por ejemplo: los resúmenes de cuenta de los bancos.
 Calificar las competencias de los estudiantes. Por ejemplo: para evaluar la capacidad
lectora y de síntesis de los alumnos.
En el ámbito escolar, los resúmenes conforman una técnica de estudio fundamental, porque
al elaborarlos, se comprenden mejor la estructura de un texto y las ideas principales de un
tema. Por lo tanto, son un paso fundamental para aprender o memorizar distintos asuntos.

Existen distintos tipos de resumen:

 Resumen de estudio. Es aquel en el que se mencionan todas las ideas principales de

un texto. Sirve para estudiar distintas asignaturas; preparar monografías, tesis,
artículos académicos o exposiciones; y analizar distintos asuntos.
 Resumen documental. También denominado abstract, es aquel que se encuentra al
comienzo de artículos científicos para orientar al lector respecto a la información que
hay en el resto del texto. Puede ser indicativo o descriptivo (cuando es breve y
únicamente menciona las ideas principales del artículo) o informativo (cuando es más
extenso y, además de incluir las ideas principales del texto, hace referencia a los
objetivos, la metodología, los resultados y la conclusión del trabajo).
 Resumen ejecutivo. Es aquel que se emplea en el mundo financiero y de los negocios
para brindarles la información necesaria sobre una empresa o una organización a
potenciales clientes o inversores.
 Resumen bibliográfico. Es aquel que incluye una breve descripción de un libro, una
obra de literatura o una disertación. Se utiliza con fines divulgativos o como ficha en
una biblioteca, una librería digital o un sistema de clasificación de libros.
 Resumen de prensa. Es aquel en el que se sintetizan las noticias más importantes de
un periodo. Se suelen publicar en los grandes medios de comunicación, como la TV.
Ver además: Sinopsis

¿Cómo se hace un resumen?

Para hacer un resumen de un texto, se puede seguir una serie pasos:

1. Reflexionar sobre el título. Se debe analizar el título con el objetivo de

comprender cuál es el tema principal y cómo se lo aborda en el texto.
 2. Leer el texto original. Se debe leer el texto para comprender el tema y su
estructura. De esta forma, se podrán seleccionar las palabras clave, es decir, todos
los términos y construcciones que designan conceptos relacionados con el tema
central.
3. Analizar cada párrafo. Se deben subrayar o resaltar las ideas principales y
descartar las secundarias. Las ideas principales son las que sirven para describir y
profundizar el tema central (suele haber una idea por párrafo). Las ideas
secundarias mencionan ejemplos, detalles, información accesoria, aclaraciones,
entre otros.
4. Transcribir lo subrayado. Se deben copiar las ideas principales en una hoja, pero
ordenándolas de manera tal que formen oraciones y párrafos coherentes y bien
redactados. En los resúmenes de estudio, las definiciones pueden ser iguales a las
del texto original. En cambio, si el resumen es un trabajo de evaluación, se deben
parafrasear los conceptos, es decir, emplear otras palabras para transmitir la
información.
5. Revisar lo escrito. Se debe releer el texto final y eliminar las cosas que sobren.
Además, hay que añadir un título y especificar determinada información sobre el
texto resumido, como autor, título y editorial.
Ejemplo de resumen
[Título] Resumen de la entrevista: “Dinosaurios ‘argentinos’: nuestros embajadores en todo
el mundo, ahora con libro propio”, de Juan Brodersen.
[Resumen] El territorio de lo que hoy en día constituye las naciones suramericanas de
Argentina y Chile estuvo hace cientos de millones de años poblado por dinosaurios, tales como
el Patagotitan mayorum, descubierto en Chubut (provincia argentina). Aunque existen
numerosísimos libros y documentales sobre dinosaurios, pocos se centran en los hallazgos de
esta región, donde paradójicamente abundan los fósiles.
Por esta razón, Federico Kukso, un periodista científico, decidió publicar junto al paleoartista
Jorge González el libro Dinosaurios del fin del mundo (B de Blok, 48 páginas, 299 pesos). En
este libro orientado a chicos, se detallan los dinosaurios argentinos y se los representa en un
posible hábitat natural, parecido al actual de la Patagonia. Además, se da respuesta a
preguntas importantes como ¿por qué hubo tantos dinosaurios en la zona argentina? ¿Cómo
se sabe de qué color eran? Y otros datos más que satisfarán la curiosidad de grandes y chicos
por igual.
Este libro se presentará el sábado 7 de julio a las 17:30 en el Centro Cultural de la Ciencia
(Godoy Cruz 2270, Sala Biblioteca), en Buenos Aires.

(Fuente: Diario Clarín)

Fuente: [Link]

FICHA DE OBSERVACIÓN
 Identifica las Distingue Explica la  Opina sobre Nota
ideas información intención el
Nº Apellidos y nombres relevante a comunicativa Relaciona el contenido
principales y
través del del autor. contexto de del texto.
secundarias
texto. la realidad
del texto leído.
del texto
con su
propio
contexto
real.

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