Nombre del estudiante: __________________________________ Sección: _______

LOS NÚMEROS ENTEROS

Las primeras expresiones de uso se retoman al siglo V, en oriente, China, en donde se

manipulaban números positivos y negativos, se utilizaba el ábaco, usando tablillas o bolas
de diferente colores y también varillas de color rojo (números negativos) y negro (números
positivos). Asimismo los números negativos antiguamente eran conocidos como
“números deudos” o “números absurdos”, se originaron en una época para resolver
situaciones de la vida diaria.

Los números enteros se representan con el símbolo ℤ y están formados por:

Ø Números enteros positivos: ℤ! = { 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, … }

Ø El número cero: { 𝟎 }
Ø Números enteros negativos: ℤ" = { … , −𝟗, −𝟖, −𝟕, −𝟔, −𝟓, −𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏 }

Los números negativos se representa escribiendo una rayita ( – ) delante del número.

Entonces todos los números enteros corresponde a:

ℤ = {… , −𝟗, −𝟖, −𝟕, −𝟔, −𝟓, −𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, … }

Usos de los números enteros

Se puede utilizar el siguiente criterio para indicar cuando las situaciones cotidianas se
pueden representar mediante números enteros negativos o números enteros positivos
de acuerdo a las palabras “claves”.

Palabras que representan Palabras que representan

números negativos números positivos
Descender Ascender
Izquierda Derecha
Deber Tener
Bajar Subir
Oeste Este
Sur Norte
Bajo Sobre
Profundidad Altura
Disminuir Aumentar
Deuda Ganancia
Perder Ganar
Años antes de Cristo (a.C.) Años después de Cristo (d.C.)

Observe que las palabras que se utilizan para representar números negativos son
opuestas o contrarias a las palabras que se utilizan para representar números positivos.
Esto es porque los números negativos y positivos son números opuestos.
1
Ejemplos del uso de los números enteros:

Oraciones que representan Oraciones que representan

números negativos números positivos

1. Pedro descendió 2 pisos (-2 pisos). 1. Pedro ascendió 2 pisos (2 pisos).

2. Juan caminó 10 m a la izquierda (-10 m). 2. Juan caminó 10 m a la derecha (10 m).
3. María debe 900 colones (-900 colones). 3. María tiene 900 colones (900 colones).
4. Erika baja 20 escaleras (-20 escaleras). 4. Erika sube 20 escaleras (20 escaleras).
5. Correr 3 km hacia el oeste (-3 km ). 5. Correr 3 km hacia el este (3 km ).
6. Juana camina 100 m al sur (-100 m ). 6. Juana camina 100 m al norte (100 m ).
7. Karla bajó 5 kg de peso (-5 kg). 7. Karla subió 5 kg de peso (5 kg).
8. Un submarino está a una profundidad de 8. Un helicóptero viaja a 1500 m de altura
1500 m (-1500 m). (1500 m).
9. La temperatura disminuyó 10°C (-10°C). 9. La temperatura aumentó 10°C (10°C).
10. Carlos tiene una deuda de 500 mil 10. Carlos tiene una ganancia de 500 mil
colones (-500 mil colones). colones (500 mil colones).
11. Rigo va a perder el año escolar ( -1 año). 11. Rigo va a ganar el año escolar ( 1 año).
12. Pitágoras nació en el año 569 antes de 12. El primer viaje a la luna fue en el año
Cristo (-569 a.C.). 1969 después de Cristo (1969 d.C.).

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 Trabajo cotidiano No. 1

Escriba el número entero que representa cada una de las situaciones dadas.

1. Disminuir 7 kilogramos. –7 kg
__________ 16. Subir 10 escalones. 10 escalones
__________

2. Una profundidad de 50 m. __________ 17. Bajar 3 kg de peso. __________

3. Una temperatura de 80° 18. Recorrer 400 metros

bajo cero. __________ hacia el sur. __________

4. El año 1321 antes de 19. Recorrer 700 metros

Cristo. __________ hacia el norte. __________

5. Caminar 52 pasos a la 20. Una temperatura de

derecha. __________ 100° sobre cero. __________

6. Caminar 48 pasos a la 21. El año 1435 después de

izquierda. __________ Cristo. __________

7. Descender 8 pisos. __________ 22. Una deuda de 100 mil. __________

8. Aumentar 7 kilogramos. __________ 23. Descender 5 metros. __________

9. Ascender 8 pisos. __________ 24. Ascender 10 metros. __________

10. Tener 2000 colones. __________ 25. Caminar 20 m al sur. __________

11. Deber 5000 colones. __________ 26. Caminar 50 m al oeste. __________

12. Una profundidad de 35 27. Una ganancia de 50000

metros. __________ colones. __________

13. Una altura de 750 m 28. Una pérdida de 50000

sobre el nivel del mar. __________ colones. __________

14. Una pérdida de 1 millón. __________ 29. Ganar 3 millones. __________

15. Recorrer 125 metros 30. Recorrer 5 kilómetros

hacia el este. __________ hacia el oeste. __________

3
Representación de Números Enteros en la Recta Numérica
La recta numérica consiste en una línea recta en la que se asocia cada número entero
con un punto de la recta.
Para representar números enteros en la recta numérica asignamos a cada número entero
un punto en la recta numérica; se inicia eligiendo el punto de referencia sobre la recta al
que se asocia el cero ( 0 ). Posteriormente por convención, a la derecha del cero se
representan los números enteros positivos mediante puntos igualmente espaciados e
iniciando con el número 1 y continuando con el 2, 3, 4, 5, 6, 7, … De la misma forma a la
izquierda del cero se representan los números enteros negativos anotando -1, -2, -3, -4,
-5, -6, -7, …; obteniendo así la recta numérica del conjunto de números enteros.

ℤ = {… , −𝟕, −𝟔, −𝟓, −𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, … }

Ejemplos:

–4 –3 –2 1 2 3

–8 –6 –2 2 4 8

–12 –9 –6 3 6 9

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 Trabajo cotidiano No. 2

Represente los siguientes números enteros en la recta numérica dada.

1) Complete de 1 en 1 la siguiente recta numérica.

-2 0 1 4

2) Complete de 2 en 2 la siguiente recta numérica.

-8 -2 0 4

3) Complete de 3 en 3 la siguiente recta numérica.

-12 0 3 9

4) Complete de 5 en 5 la siguiente recta numérica.

-15 0 10 20

5) Complete de 10 en 10 la siguiente recta numérica.

-20 0 10 40

6) Complete de 15 en 15 la siguiente recta numérica.

-45 0 30 60

7) Complete de 20 en 20 la siguiente recta numérica.

-80 0 20 60

8) Complete de 25 en 25 la siguiente recta numérica.

-100 -25 0 50

5
 VALOR OPUESTO DE UN NÚMERO ENTERO

En la vida cotidiana se presentan con mucha regularidad cantidades que presentan

situaciones opuestas.
Si se excluye el cero, entonces los números enteros pueden dividirse en pares de
números que tienen gráficas sobre la recta numérica y están localizados a un mismo
número de segmentos, pero en lados opuestos al cero. Algunos ejemplos de tales pares
son: -1 y 1; -2 y 2; -3 y 3; -4 y 4; -5 y 5; -6 y 6; -7 y 7; -8 y 8; -9 y 9; …

Se puede afirmar que:

-1 es el opuesto de 1 y 1 es el opuesto de -1

-2 es el opuesto de 2 y 2 es el opuesto de -2

-3 es el opuesto de 3 y 3 es el opuesto de -3

-4 es el opuesto de 4 y 4 es el opuesto de -4

-5 es el opuesto de 5 y 5 es el opuesto de -5

-6 es el opuesto de 6 y 6 es el opuesto de -6

-7 es el opuesto de 7 y 7 es el opuesto de -7

-8 es el opuesto de 8 y 8 es el opuesto de -8

-9 es el opuesto de 9 y 9 es el opuesto de -9

Como en la recta numérica, el cero (0) está a 0 unidades en ambas direcciones (izquierda
y derecha); decimos que el cero es su propio opuesto. Entonces: 0 es el opuesto de 0.

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 Trabajo cotidiano No. 3

A. Escriba sobre la línea el número entero opuesto en cada caso.

1) -10 10
↔ _____ 7) 53 -53
↔ _____ 13) -7 7
↔ _____

2) 15 ↔ _____ 8) -82 ↔ _____ 14) 2 ↔ _____

3) -23 ↔ _____ 9) 47 ↔ _____ 15) -9 ↔ _____

4) 18 ↔ _____ 10) -39 ↔ _____ 16) 0 ↔ _____

5) -12 ↔ _____ 11) 74 ↔ _____ 17) -5 ↔ _____

6) 30 ↔ _____ 12) -99 ↔ _____ 18) 3 ↔ _____

B. Escriba la situación opuesta para cada caso.

1) Andrey caminó 200 metros al oeste.

Andrey caminó 200 metros al este.

2) Lorena tuvo una ganancia de 10000 colones.

3) La temperatura descendió 3°C.

4) Un avión ascendió 100 metros.

5) Juan aumentó 5 kilogramos.

6) Francisco corre 10 kilómetros a la izquierda.

7) Patricia tuvo una rebaja salarial de 5000 colones.

8) Un hecho histórico ocurrió 400 años antes de Cristo.

7
 VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO ENTERO

En algunas situaciones de nuestra cotidianeidad necesitamos determinar una distancia

sin importar el sentido direccional de la medición, para estos casos es indispensable
utilizar el valor absoluto.
El valor absoluto de un número entero se representa con dos líneas verticales llamadas
barras de valor absoluto, de esta forma: | x | y se lee “valor absoluto de x”.

Ejemplos:

El valor absoluto de cero, es igual a cero porque es la distancia que hay del cero al cero.
Simbólicamente se escribe:
|0|=0

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 Trabajo cotidiano No. 4

A. Determine el valor absoluto de cada número entero.

1) | -10 | = 10
_____ 7) | 53 | = 53
_____ 13) | -7 | = 7
_____

2) |15 | = _____ 8) | -82 | = _____ 14) |2|= _____

3) | -23 | = _____ 9) | 47 | = _____ 15) | -9 | = _____

4) | 18 | = _____ 10) | -39 | = _____ 16) |0|= _____

5) | -12 | = _____ 11) | 74 | = _____ 17) | -5 | = _____

6) | 30 | = _____ 12) | -99 | = _____ 18) |3|= _____

B. Escriba sobre la línea el valor absoluto de las siguientes operaciones con números
enteros. Realice el procedimiento para cada operación.

1) | -13 | + | -7 | = 20
_____ 6) | 20 – 5 | = 15
_____

13 + 7 = 20 | 15 | = 15

2) | 15 | – | 5 | = _____ 7) | 12 • 2 | = _____

3) | 18 | ÷ | -6 | = _____ 8) | 14 ÷ 7 | = _____

4) | -10 | + | -35 | = _____ 9) | 42 – 20 | = _____

5) | 8 | • | -5 | = _____ 10) | 12 + 17 | = _____

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 RELACIONES DE ORDEN EN LA RECTA NUMÉRICA

El conjunto de los números enteros es ordenado porque cualquier número entero

colocado a la derecha de otro es mayor y viceversa; además al tener dos números
enteros cualesquiera representados por las letras “a” y “b”, entre ellos se puede
establecer una y solamente una de las siguientes relaciones que se establecen en la Ley
de Tricotomía.

RELACIONES DE ORDEN
Mayoricidad ( a > b ) Menoricidad ( a < b ) Igualdad ( a = b)
16 > 10 5 < 14 17 = 17
8>0 0<9 0=0
5 > -10 -5 < 25 -8 = -8
-1 > -7 -18 < -10 -25 = -25

Propiedades de las relaciones de orden

1. Cualquier número positivo es mayor que cualquier número negativo porque los
números positivos se encuentran ubicados a la derecha de los números negativos en la
recta numérica.

Números positivos > Números negativos

2. Cualquier número positivo es mayor que cero porque los números positivos se
encuentran ubicados a la derecha del cero en la recta numérica.

Números positivos > Cero

3. El número cero es mayor que cualquier número negativo porque el número cero se
encuentran ubicado a la derecha de los números negativos en la recta numérica.

Cero > Números negativos

4. Un número negativo es mayor que otro número negativo cuando se encuentra ubicado
más cerca del cero o cuando se encuentran ubicado a la derecha en la recta numérica.

Número negativo más cerca del cero > Número negativo más lejos del cero

Número negativo ubicado a la derecha > Número negativo ubicado a la izquierda

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 Trabajo cotidiano No. 5

A. Escriba en los espacios en blanco los símbolos ( >, <, = ) según corresponda.

1) 17 >
____ 7 7) -10 =
____ -10 13) -9 <
____ -1

2) -12 ____ 10 8) 0 ____ -38 14) -24 ____ 0

3) -5 ____ -1 9) -25 ____ 25 15) -23 ____ -23

4) 0 ____ 18 10) -17 ____ 9 16) -19 ____ -29

5) -20 ____ 0 11) -13 ____ -16 17) -43 ____ -34

6) -31 ____ -31 12) 0 ____ 55 18) 33 ____ -33

B. Ordenar las siguientes listas de números de mayor a menor.

1) -25, 12, -17, -9, 0, 8, -30, 20, 41, -3

De mayor a menor: 41, 20, 12, 8, 0, -3, -9, -17, -25, -30

2) -43, -14, 23, -11, 0, 5, -31, 37, 21, -7

3) 48, -27, -15, -32, 0, 3, -19, 25, -9, 38

4) -6, 72, -27, 39, 0, -13, -22, 29, 4, -56

C. Ordenar las siguientes listas de números de menor a mayor.

1) -23, 15, -10, -34, 0, 12, -18, 29, 37, -8

De menor a mayor: -34, -23, -18, -10, -8, 0, 12, 15, 29, 37

2) 6, -72, 27, -39, 0, 13, -22, -29, -4, 56

3) -48, 27, -15, 32, 0, -3, 19, -25, -3, 38

4) 43, 14, -23, 11, 0, -5, -31, 37, -21, -59

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D. Resuelva los siguientes problemas

1. En Santiago de Chile se ha registrado el promedio mensual (redondeado al entero más

cercano) de las temperaturas durante el último año, como se muestra en la siguiente
tabla:

Mes Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
Temp. 22° 30° 29° 19° 10° 5° -6° -9° 0° -2° 6° 10°

a) ¿Cuál fue el mes donde hubo menor temperatura? __________________________

b) ¿Cuál fue el mes donde hubo mayor temperatura? __________________________

c) Ordene las temperaturas de menor a mayor en el siguiente cuadro.

Mes
Temp.

2. La siguiente tabla muestra los ahorros en colones de 6 clientes en un banco.

Nombre Julián Marco Yorleny Luis Enrique María

Saldo 200000 -100000 150000 -250000 -300000 350000

a) ¿Quién tiene menos dinero en su cuenta? _________________________________

b) ¿Quién tiene más dinero en su cuenta? ___________________________________

c) Ordene los saldos de las cuentas de menor a mayor en la siguiente tabla.

Nombre
Saldo

12