PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
• Denominación del Programa de Formación: Técnico en proyectos agropecuarios
• Código del Programa de Formación: 733402
• Nombre del Proyecto: Desarrollo de habilidades para la gestión de proyectos agropecuarios para el
crecimiento rural integral en el marco del sistema nacional de innovación agropecuaria SNIA.
• Fase del Proyecto: Inducción
• Actividad de Proyecto: Contextualización del Sena
• Competencia: Inducción a la formación profesional integral
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del SENA y el rol de la
formación profesional integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo profesional.
• Duración de la Guía: 48 horas
2. PRESENTACIÓN
Apreciado aprendiz esta guía de aprendizaje tiene un propósito fundamental en el ejercicio de su formación
integral, reconociendo la dinámica, la cultura organizacional, describir las normas de convivencia que regulan
el comportamiento del aprendiz y la filosofía de la institución Sena.
En este proceso que inicia tendrá la oportunidad de desarrollar sus capacidades, habilidades y talentos, que
lo harán una mejor persona, ciudadano y trabajador. Se le invita a participar de manera individual y
colaborativa en cada momento propuesto en las distintas evidencias para que pueda identificar el contexto
de la Formación Profesional Integral, desarrollando saberes propios que se requieren en el mundo de hoy,
mediado por la revolución tecnológica, la globalización, la sociedad del conocimiento y el desarrollo del
pensamiento complejo. Es preciso indicar que las actividades que han sido diseñadas para esta etapa le
facilitarán la comprensión, apropiación y aplicación del aprendizaje, al igual que la implementación de
técnicas de trabajo colaborativo y el uso de las Tecnologías de la Comunicación y de la Información (TIC).
Bienvenidos a esta nueva experiencia en la modalidad virtual que la instituciòn les ofrece a todos los
ciudadanos a través de su plataforma Zajuna.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En este apartado se describirán las actividades de aprendizaje planteadas para el desarrollo de la
competencia, así como la indicación respectiva para que logre la elaboración de las evidencias en un total de
48 horas.
En el siguiente cuadro se observa para la competencia y las evidencias a entregar:
GFPI-F-135 V02
Competencia Evidencia 1 Evidencia 2 Evidencia 3
Cuadro sinóptico. AA4-
240201530 Infografía. AA1-EV01 Crucigrama. AA3-EV01 EV01
Taller. AA4-EV02
Horas por evidencia 16 14 18
3.1. Actividades de reflexión inicial
En este primer momento se le invita a participar en una actividad que le permitirá familiarizarse con el
entorno virtual de aprendizaje y acercarse a los integrantes de su grupo de formación. Para ello, desde el
menú del curso ingrese a las actividades de reflexión inicial y complételas en el orden que se indica a
continuación:
● Realice la actualización de los datos personales. Para ello, debe ingresar a la dirección
[Link] usuario y clave.
Digita usuario
y contraseña
Al ingresar se despliega la información del curso, da clic en el número de ficha e ingresa a la sección de
actividades iniciales, actualiza la información personal y participa en el foro social.
● Participe en el Foro social. Este es un espacio creado para el encuentro entre aprendices e instructores en
el que se pueden compartir expectativas e intereses; aquí se busca crear lazos de compañerismo,
esparcimiento y reflexión. Para iniciar realice una presentación personal ante el instructor y compañeros
compartiendo su experiencia profesional y seguidamente responda la pregunta ¿cuáles son sus expectativas
frente a la especialidad en el programa formativo y cómo cree que esta le ayudará en su vida profesional? A
continuación, se describen los pasos para participar en el Foro social:
Al ingresar se despliega la información del curso, da clic en el número de ficha e ingresa
a la sección de actividades iniciales, actualiza la información personal y participa en el
foro social.
GFPI-F-135 V02
Añadir un tema
de debate
Ingrese a información del cursopara consultar los tutoriales de la plataforma virtual de aprendizaje.
Nota: esta actividad no es calificable, pero deberá ser desarrollada por el aprendiz antes de continuar con las
demás actividades de inducción.
3.2. Actividad de aprendizaje 1. Contextualización Senalogía
El sentido de pertenencia y la identidad corporativa son temáticas que cobran importancia desde el inicio de
la formación, en las que se recalcan los principios, valores y procederes éticos del aprendiz SENA. De igual
forma, se destacan elementos de la imagen institucional como son el escudo, la bandera, el logosímbolo, el
himno, la estructura organizacional, los portales, las redes sociales, las características y tipos de oferta de
programas de formación profesional, entre otras características.
Duración: 12 horas.
Materiales de formación: para el desarrollo adecuado de las evidencias el aprendiz debe apropiar los
contenidos del material de apoyo “Contextualización SENA”.
Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje.
• Evidencia Infografía. AA1-EV01
En esta actividad se propone que desarrolle una infografía que permita evidenciar que ha apropiado los
conocimientos sobre la cultura y el lenguaje institucional en el SENA impartidos durante este momento de
su formación, demostrando de esta manera que tiene las herramientas necesarias sobre los conceptos
propios asociados a la Institución. Tenga en cuenta además crear una presentación atractiva en la que use
adecuadamente el espacio, imágenes, colores y frases en las que represente los fundamentos inherentes a
la cultura institucional SENA haciendo uso de herramientas web, para este desarrollo se recomiendan:
Calaméo, Issuu, Canva o cualquier editor de su preferencia. Recuerde presentar la infografía en formato PDF
a través del LMS, incluyendo el enlace en la herramienta web en la que fue desarrollada.
GFPI-F-135 V02
Lineamientos para la entrega de la evidencia
● Producto a entregar: infografía, conceptualización Senología. No olvide citar las fuentes de consulta.
● Formato: PDF.
● Extensión: libre.
● Para hacer el envío de la evidencia remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio:
Infografía. AA1-EV01.
3.3. Actividad de aprendizaje 2. Formación profesional integral
La formación profesional integral es el proceso a través del cual una persona desarrolla los conocimientos,
destrezas y aptitudes para su realización humana y participación en el sector productivo.
Duración: 12 horas.
Materiales de formación: para el desarrollo adecuado de las evidencias el aprendiz debe apropiar los
contenidos en el material de apoyo “Formación virtual en el SENA”.
Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje.
● Evidencia Crucigrama. AA3-EV01. Esta actividad promueve el reconocimiento de la formación profesional
integral, de manera que los aprendices puedan identificar claramente los distintos términos que hacen parte
de esta teoría y aplicarla cuando corresponda en su ambiente de aprendizaje. Con este fin, resuelva el
crucigrama propuesto en el que aplique los conceptos y nociones estudiadas en el proceso de manera
autónoma, evidenciando valores como la concentración, la creatividad y el espíritu emprendedor. Para el
desarrollo de la actividad es indispensable que el aprendiz maneje el lenguaje del contexto formativo e
identifique si comprende el significado y el sentido de las palabras.
Para realizarlo, puede utilizar estas herramientas generadoras de crucigramas on line:
- Educaplay
- [Link]
- [Link]
- [Link]
Nota: el crucigrama debe llevar 30 palabras, con su significado y/o descripción. Las palabras se deben
relacionar con “Formación virtual en el SENA” y la “Formación profesional integral”.
Es valioso este pasatiempo para manejar los términos Sena de manera creativa, asociando conceptos y
manteniendo la mente activa.
Una vez terminado el ejercicio, puede descargarlo o enviar el enlace para su revisión. Copie el enlace en un
procesador de textos, convierta el archivo en formato PDF y envìe la evidencia.
GFPI-F-135 V02
Lineamientos para la entrega de la evidencia
● Producto a entregar: crucigrama sobre la formación profesional integral resuelto.
● Formato: PDF.
● Para hacer el envío de la evidencia remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio:
Crucigrama AA3-EV01.
3.4. Actividad de aprendizaje 3. Alternativas de etapa productiva
La etapa productiva del programa de formación es aquella en la cual el aprendiz SENA aplica, complementa,
fortalece y consolida sus competencias, en términos de conocimiento, habilidades, destrezas, actitudes y
valores.
Duración: 12 horas.
Materiales de formación: para el desarrollo adecuado de las evidencias el aprendiz debe apropiar los
contenidos del material de apoyo “Formación titulada virtual”.
Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje.
● Evidencia Cuadro sinóptico. AA4-EV01.
En esta actividad se propone que el aprendiz identifique las alternativas para el desarrollo de la etapa
productiva. Es un momento de la formación que le permitirá aplicar la resolución de problemas reales del
sector organizacional, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del
programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión. Luego de revisar el material
de estudio relacionado con la actividad, el aprendiz realizará un cuadro sinóptico en el que presente las
diferentes alternativas ofrecidas por el SENA para el desarrollo de la etapa productiva y sus principales
características.
Lineamientos para la entrega de la evidencia
● Producto a entregar: cuadro sinóptico sobre las alternativas de la etapa productiva.
● Formato: PDF.
● Extensión: 2 páginas.
Para hacer el envío de la evidencia remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio:
Cuadro sinóptico. AA4-EV01.
Por favor, referenciar las fuentes de consulta.
- Evidencia Taller. AA4-EV02.
GFPI-F-135 V02
La inducción ha llegado al final, se espera que esta etapa haya sido satisfactoria y que pueda continuar su
formación de manera exitosa. En esta actividad de aprendizaje se propende que el aprendiz ponga en
práctica todos los conocimientos adquiridos durante la inducción y se autoevalúe antes de iniciar con la etapa
lectiva de su formación.
Con el propósito de identificar los conocimientos adquiridos con relación a los materiales de estudio de todo
el proceso de inducción se propone que el aprendiz demuestre la apropiación de los conceptos de Senalogía,
Reglamento, Bienestar al aprendiz, Programa de formación, Zajuna, Emprendimiento e Investigación. Para
ello, se solicita que el aprendiz entregue un documento denominado “Mi programa de formación” que
contenga ampliamente y en profundidad los temas mencionados y, una reflexión en la que exprese con sus
propias palabras los fundamentos de la formación por proyectos de la entidad. Recuerde aplicar las normas
de redacción, presentación y organización de la información. Para esta actividad es posible utilizar material
que enriquezca la información solicitada, por lo cual no olvide realizar la citación correspondiente bajo la
Norma APA 7ª edición.
Lineamientos para la entrega de la evidencia
● Producto a entregar: taller “Mi programa de formación”.
● Formato: PDF.
● Extensión: 5 páginas.
● Para hacer el envío de la evidencia remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio:
Taller. AA4-EV02.
3.5. Actividad de aprendizaje complementaria. SENA Digital
Esta actividad complementaria le permitirá como aprendiz SENA fortalecer sus habilidades digitales para la
gestión de la información y así mismo multiplicar sus oportunidades de acceso al mercado laboral.
Accediendo a la estrategia de SENA Digital puede aprender sobre habilidades digitales para la gestión de la
información, creación de contenido, así como de comunicación, colaboración y experiencias seguras en línea
desde su área de desempeño al fortalecer habilidades y destrezas asociadas en el manejo de las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC).
La ruta de formación para la ciudadanía digital del siglo XXI, que permite a los colombianos insertarse en los
procesos de transformación tecnológica se compone de los siguientes cursos:
✓ Desarrollo de habilidades digitales para la gestión de la información.
✓ Desarrollo de habilidades digitales para la creación de contenido digital.
✓ Desarrollo de habilidades digitales para la comunicación y la colaboración en línea.
✓ Desarrollo de habilidades digitales para experiencias seguras en línea.
Lo invitamos a que conozca más sobre esta ruta de formación en el video: Ciudadanía digital del Siglo XXI
que encuentra en el anexo de la guía.
Como complemento al desarrollo de este proceso de inducción lo invitamos a iniciar su ruta formativa
realizando el curso“ Desarrollo de habilidades digitales para la gestión de la información”,donde logrará
habilidades para interactuar con recursos digitales y el mejor aprovechamiento en el uso de la web, el
software, herramientas cloud y por supuesto de procesos virtuales.
GFPI-F-135 V02
Este es un proceso autoformativo, que podrá certificar en forma adicional y para inscribirse debe acceder al
siguiente enlace:
[Link]
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos de
evaluación
Evidencia de producto Lista de verificación
• Reconoce la identidad
Infografía. AA1-EV01 institucional y los procedimientos IE-AA1-EV01
Evidencia de desempeño administrativos y formativos. Lista de verificación
Crucigrama. AA3-EV01 IE-AA3-EV01
• Identifica los componentes y
Evidencia de desempeño Lista de verificación
estructura de la formación
Cuadro sinóptico. AA4-EV01 profesional integral, según el IE-AA4-EV01
Evidencia de conocimiento programa de formación y su perfil Lista de verificación
como aprendiz del SENA.
Taller. AA4-EV02 IE-AA4-EV02
• Incorpora en su proyecto de vida
las oportunidades ofrecidas por el
SENA.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Aula virtual: entorno telemático en el cual el aprendiz tiene acceso a la red (intranet o Internet) para
desarrollar un proceso de aprendizaje. Permite la consulta de la documentación de estudio, el
desarrollo de actividades de aprendizaje y la utilización de herramientas de interacción como foros de
discusión y correo electrónico, entre otros.
B-Learning: proviene del término en idioma inglés Blended Learning, en español aprendizaje mixto o
combinado. Este tipo de aprendizaje se caracteriza por combinar de acuerdo con las necesidades del
aprendiz o del programa de formación, sesiones en línea en las cuales el instructor aborda temáticas
del programa de formación.
E-Learning: proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo a través de Internet, caracterizado
por una separación física entre el instructor y el aprendiz, pero con el predominio de una comunicación
tanto sincrónica como asincrónica, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica
continua. Además, el aprendiz es el protagonista de su proceso de formación al tener que
autogestionar su aprendizaje con el apoyo del instructor.
GFPI-F-135 V02
FAVA: se refiere exclusivamente a la orientación de programas de Formación en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje, esta contempla aquellas propuestas que están diseñadas y que se desarrollan dentro de un
software.
Allí se permite hacer la gestión académica y administrativa de los programas de formación, procesos
como la inscripción de estudiantes, la conformación de grupos, proponer actividades de diferentes tipos,
hacer la tutoría y seguimiento, aplicar la evaluación, así como comunicarse de manera sincrónica y
asincrónica con los aprendices y, generar reportes.
LMS: la necesidad de tener una FAVA efectiva y unos Ambientes Virtuales de Aprendizaje - AVA cada vez
más completos y atractivos para los aprendices genera la emergencia de los sistemas de gestión de
aprendizaje conocidos en el idioma inglés como Learning Management System (LMS).
En un LMS tienen acción tanto los administradores como los tutores y, por supuesto, los aprendices.
Zajuna: plataforma virtual hecha en casa, palabra arhuaca que significa «semilla», refleja el compromiso de
esta plataforma con la siembra y el cultivo del conocimiento en la sociedad colombiana. El SENA reafirma así
su compromiso de brindar oportunidades de formación accesibles y de calidad para todos los colombianos.
Recuerda que la nueva plataforma se escribe ZAJUNA SENA y no sajuna.
TIC: las tecnologías de la información y la comunicación tomaron fuerza en el mundo a partir del Siglo
XX. Una época colmada de cambios tecnológicos, de la creación de la Internet en 1969, de los avances
en cibernética, informática, telecomunicaciones y otras ciencias; sin embargo, su auge se ha evidenciado
en el Siglo XXI, en el cual los sujetos encuentran cada vez más la necesidad de la tecnología para llevar a
cabo sus actividades diarias.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
Pinto, S., A. R., Cortés, P., O. y Alfaro, C., C. (2017). Hacia la transformación de la práctica docente: modelo espiral de
competencias TIC TAC TEP. Pixel-Bit Revista de Medios y Educación, (51), p. 37-51.
[Link]
SENA. (2020). Guía de Orientaciones para la Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje V4. Equipo de
Acompañamiento a la Formación Virtual. SENA.
[Link]
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
GFPI-F-135 V02
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Diana Patricia Regional Valle - Centro de
E-Pedagogo Marzo de
Carmona Milian Tecnologías Agroindustriales 2021
María Cecilia Aroca Regional Bolívar - Centro
E-Pedagogo Marzo de
Díaz Agroempresarial y Minero 2021
Marisol Báez Regional Tolima - Centro de Industria
E-Pedagogo Marzo de
Solano y de la Construcción 2021
Frankli Gómez Regional Tolima - Centro de Industria
E-Pedagogo Marzo de
Cardona y de la Construcción 2021
Humberto Amaya Regional Bolívar - Centro
E-Pedagogo Marzo de
Alvear Agroempresarial y Minero 2021
Autor (es) Diseñadora y
Leydy Jhuliana Regional Distrito Capital - Centro de
evaluadora Mayo de
Jaramillo Mejía Gestión Industrial 2021
instruccional
Diseñadora y
Vilma Lucía Perilla Regional Distrito Capital - Centro de
evaluadora Mayo de
Méndez Gestión Industrial 2021
instruccional
Regional Santander - Centro
Rafael Neftalí Lizcano Asesor
Industrial del Diseño y la Mayo de
Reyes pedagógico 2021
Manufactura
Diseñadora y Regional Distrito Capital – Centro
Julia Isabel
evaluadora para la Industria de la Comunicación Junio 2021
Roberto
instruccional Gráfica
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es) Glenda Gisela Agudelo Tutora Sena- Centro 13-05- Cambio de versión
Rodrìguez Transversal de Gestiòn 2024 del formato.
Administrativa
Ajuste en la
actividad del
crucigrama y foro.
GFPI-F-135 V02
Ajuste en el
glosario e
instrucciones para
el ingreso a Zajuan
y la participación
en el foro social.
GFPI-F-135 V02
