EL SUSTANTIVO

Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas, los
animales y los objetos.

Ejemplo:
1. José
2. Gato
3. Carpeta
Reconocemos al sustantivo cuando nombramos a los seres. Escribe:
nombres de personas: ___________________ _________________

nombres de animales: __________________, _________________

nombres de cosas: ____________________, _________________

ACTIVIDAD
1) Completa las oraciones escribiendo los sustantivos que corresponden:

1. El parque está colorido por que el __________ sembró bellas

_____________.

2. En una chacra un __________ cosecha __________.

3. El _____________ atiende al enfermo en el _____________.

4. La costurera corta la ______________ con la _________________.

5. El loro come ______________.

6. De la vaca obtenemos la _____________ y el ______________.

* Escribe el nombre de los siguientes sustantivos.

 a) s)
a) k)

b) c) l)
b)

c) m)
d)
e)

d) n)
f)

g)
e) a e ñ)
i o
u
f) i) o)
h)

g) j) p)

k)
h) q)

l)
i) r)

m)

j) s)

q)
n) ñ) o) r)
p)
 CLASES DE SUSTANTIVOS

1. Sustantivo Común:

Los nombres que reciben todas las personas, animales o cosas de la misma clase
se llaman sustantivos comunes.
Las palabras: cojín, tijera, jirafa, flor son sustantivos comunes.

2. Sustantivo Propio:

Los nombres que damos a las personas. animales, lugares o cosas para
diferenciarles de los demás se llaman sustantivos propios.
¡Los nombres propios se escriben con letra inicial mayúscula!
SUSTANTIVOS - NOMBRES

Se escriben con
Busca 3 nombres propios de: MAYÚSCULA
 SUSTANTIVOS PROPIOS

 Escribe un sustantivo propio para estos sustantivos comunes.

Perro ___________________________
río ___________________________
doctora ___________________________
periódico ___________________________
país ___________________________
ciudad ___________________________
profesora ___________________________
 EJERCICIOS

I. Subraya las palabras que sean sustantivos propios.

conejo oro único

vaso Juan Sábado

Ecuador Perú Antonio

II. Encierra en un círculo las palabras que sean sustantivos comunes.

sala María cuaderno

Inés Juana enchufe

ratón laica mesa

III. Pinta con rojo el sustantivo común y con azul el sustantivo propio.

Roxana camisa columna

Jesús Lima Charo

piedra Alfredo regla

IV. Encierra en un círculo los sustantivos comunes y subraya los sustantivos

propios.

1) El río Rímac cruza el distrito de Lima.

2) José estudia en la universidad.

3) Luis y Alfredo son mis tíos.

4) La carpeta marrón está nueva.

5) Los abuelos de Juan se fueron de viaje.

3. Sustantivo Abstracto:
Es aquel que no es percibido por los sentidos pero
que lo sentimos.
4. Sustantivo Concreto:
Es aquel que puede ser percibido por nuestros
sentidos.
RECUERDA:
Los sustantivos que estamos conociendo se escriben con
minúscula.
No te olvides.

EJERCICIOS
1) Subraya de rojo los sustantivos concretos y con azul los
abstractos.

insectos amor zapato

naranja cepillo ternura

dolor egoismo loro

2) Completa el cuadro:
Abstracto Concreto

3) Ahora escoge 4 sustantivos y crea una oración:

a) _______ ______________________________

b) _______ ______________________________

c) _______ ______________________________

d) _______ ______________________________
5. Sustantivo Individual:
Es aquel que designa a un ser.

6. Sustantivo Colectivo:
Es aquel que, en singular, siginifica pluralidad de seres.

EJERCICIOS
I. Pinta de azul los sustantivos individuales y de rojo los colectivos

rebaño mosquito mesa

pizarra
cordillera zapatería camisa
pan
 gato frutería biblioteca

II. Escribe junto a cada sustantivo la letra «A» si es abstracto y la letra

«C» si es concreto.
- belleza ( ) - loro ( ) - carpeta ( )

- sombrilla ( ) - bondad ( ) - maldad( )

- ternura ( ) - tristeza ( )

III. Une según convenga (sustantivos individuales y colectivos)

* Conjunto de perros * constelación

* Conjunto de estrellas * vajilla

* Conjunto de platos * jauría

* Conjunto de ovejas * pelotón

* Conjunto de palomas * bosque

* Conjunto de soldados * bandada

* Conjunto de árboles * rebaño

IV. En las siguientes oraciones subraya los sustantivos.

* Victor y Manuel son amables.
* Laura pasea a su perro.
* El niño trajo sus libros nuevos.
* Pedro vive en Perú.
V. Coloca los siguientes sustantivos en los cuadros según corresponda:
Body manzana S us tantivo s Pro pio s S us tantivo Co mún

cocina periódico
Lince niño
Brasil Amazonas
8. Escribe dentro del paréntesis una (C) si es sustantivo concreto y una
(A) si es sustantivo abstracto: (4 ptos.)
lápiz ( ) odio ( )

amor ( ) honradez ( )

reloj ( ) alegría ( )
 manzana ( ) casa ( )

SILABA TÓNICA Y ÁTONA

Las palabras están formadas por sílabas.

Las sílabas son el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncia en una sola
emisión de voz.

Las sílabas pueden ser:

 Sílaba tónica = con acento o mayor fuerza de voz.

Ejemplo:

ca –mi – sa

es – co – lar

la – pi – ce - ro

 Silaba átona = Sin acento o suenan menos fuerte

Ejemplo:
Ca – mi- sa
es – co – lar
la – pi – ce - ro

Según el número de sílabas se pueden clasificar en:

a) Monosílabas = de una sola sílaba. Ejemplo: pan , flor , sal.

b) Bisílabas = de dos sílabas. Ejemplo: ca-rro ,go-ma, lo-te

c) Trisílabas = de tres sílabas. Ejemplo: to – ma – te , de – re – cho

d) Polisílabas = de cuatro a más sílabas.

Ejemplo: car – tu – che – ra

es- ca – le – ra
bo – lí – gra – fo
 DEMUESTRO LO APRENDIDO
1. Colorea los cuadraditos según la cantidad de sílabas de cada palabra.

Camote

maceta

pan

Canción

Lapicero

mariposa

2. Separa las palabras en sílabas, encierra la sílaba tónica y subraya la

sílaba atona
 Ventana ___________________________

 Escalón ___________________________

 Albañil ___________________________

 Vaca ___________________________

 Corazón ___________________________

 Tenedor ___________________________

 Sonido ____________________________

3. Separa las siguientes palabras y escribe si son monosílabas, bisílabas,

trisílabas, tetrasílabas, pentasílabas:
 Tornado = ______________ = _______________

 Profesor = _______________ = _______________

 Fácil = _______________ = _______________

 Monito = ______________ = ______________

  Sol = ___________________ = _______________

 Mercado= ________________ = _______________

 Soldado = ________________ = _______________

 Cepillo = ______________ = ________________

4. Separa en sílabas las siguientes palabras. Encierra en un

círculo las sílabas átonas.

- escándalo =______________________________

- silencio = _______________________________

- lámpara = _______________________________

- corrió = _______________________________

- canción = _______________________________

- humildad =______________________________

- espárrago =______________________________

- hombre = _______________________________

5. Subraya la sílaba tónica. Con las sílabas átonas que quedan

forma una palabra.

- gatillo = ___________________________________

- comino = ___________________________________

- gallito = ___________________________________

- moderno =__________________________________

- tormenta =__________________________________

- palito = ___________________________________

- geranio = ___________________________________

EL ACENTO PROSODICO Y ORTOGRÁFICO

 EL ACENTO

Ejemplo:
Lá – mi – na
Man – za – na
Bon – dad

El acento

puede ser

Acento prosódico Acento ortográfico

a) Acento prosódico: la sílaba con mayor fuerza de voz no lleva tilde.

Ejemplo: valores, diversidad

b) Acento ortográfico: la sílaba con mayor fuerza de voz sí lleva tilde.

Ejemplo: práctica, empáticos

Demuestra lo aprendido
1. Subraya el acento en cada una de las siguientes palabras, luego señala
si es acento prosódico u ortográfico
a) Rápido ____________________
b) Compañero ____________________
c) Último ____________________
d) Práctico ____________________
e) Clases ____________________
f) Ágiles ____________________
g) Borrador ____________________
h) Salida ____________________
i) Lágrimas ____________________
2. Colorea la sílaba tónica:
 a re te a mé ri ca

ban de ra ra tón

ma ri po sa sá ba na

ro pa en fer me dad

pe lí ca no ca ri ño

cor ti na sor ti ja

te lé fo no fe li ci dad

3. Escribe en el paréntesis "P" (acento prosódico) – "O" (acento ortográfico):

1. periódico ( ) 4. títere ( )
2. fiesta ( ) 5. camarón ( )
3. lío ( ) 6. vendedor ( )
4. Lee cada palabra, separa en sílabas y escribe a qué clase de
palabra es :
■ Útil =

■ Cantar=

■ Simpático=

■ Ancón=

5. Subraya en el siguiente aviso con color rojo cinco palabras con

acento prosódico y con color verde cinco con acento ortográfico

ATENCIÓN
La fábrica Chiritos abre su nueva tienda en Unicentro.
Encuentre ropa para toda ocasión: pantalones, vestidos,
camisas, y ropa para bebés. ¡Venga! admire nuestra mercancía
y disfrute de una deliciosa taza de café.

6. Clasifica las siguientes palabras según su acento ortográfico o prosódico:

 Árbol, casa, edificio, mesa, puerta, pájaro, bombón, geografía, plato, país, corazón, ratón
Acento prosódico Acento ortográfico

7. Separa las palabras en sílabas, subraya la sílaba tónica e indica la clase de

acento:
Palabra Silabas Clases de acento
Afinidad
azúcar
epidemia
bailarín
Colegio
cómicos

8. Escribe 10 palabras con acento ortográfico y 10 palabras con acento

prosódico

___________________ _________________
___________________ _________________
___________________ _________________
___________________ _________________
___________________ _________________
___________________ _________________
___________________ _________________
___________________ _________________
___________________ _________________
___________________ _________________
 EL DIPTONGO

AHORA HAZLO TU

1. Separa en sílabas estas palabras:

• Piura ____________________ • viuda

• cuidar ___________________ • diurno

• Luisa ____________________ • Suiza

• ciudadela_________________ • Luis

• juicio ___________________ • ruido

2. Separa en sílabas las siguientes palabras:

3. Encierra en un círculo las sílabas que contienen diptongo.

- rey - suelo - ruidoso - copia

- huaco - ansiedad - pueblo - ruego

- Diego - pianista - Santiago - amplio

Recuerda que...

1. Las vocales son cinco niñas. A tres se las llama abiertas y pueden andar
solar. Estas son:

2. Las otras dos son flaquitas, se las denomina cerradas; por eso, siempre van
juntas o acompañadas. Aquí te las presento:

3. Cuando tenemos una niña débil y una fuerte no podemos separarlas, pues
forman una sílaba.

Actividades para casa

1) Separa en sílabas estas palabras con diptongos: (Señala el diptongo).

- diario __________________________

- aceituna ________________________

- abierto ________________________

- adiós __________________________
 - cielo ___________________________

- colegio _________________________

- cuaderno _______________________

- abuelo _________________________

- miedo __________________________

- vuelo __________________________

- cansancio _______________________

- huevo __________________________

- reina __________________________

- acuarela ________________________

- guagua _________________________

- seudónimo ______________________

- tiempo _________________________

- cuadreo ________________________

- bienestar _______________________

- diablo __________________________

- ciudadela _______________________

- enjuagar ________________________

- Mario __________________________

- tierra __________________________

- suelo __________________________

2) Marca la respuesta correcta:

1. Palabra que tiene diptongo:

a) paraíso b) media c) toalla

2. Palabra que No tiene diptongo:

a) abuelo b) diestro c) óseo

3 En la palabra “italiano” las vocales fuertes son:

a) i, a b) o, a c) i,o

EL HIATO
Lee en voz alta las palabras silabeándolas:

reo boa aldea reanimar creer caerá

¿Cómo pronuncias las vocales subrayadas? ¿En una sola sílaba o en sílabas
separadas?

El hiato es la separación de dos vocales

que están juntas pero que se pronuncian
en dos sílabas distintas

Existen dos tipos de hiatos:

1) Cuando están juntas las vocales fuertes o abiertas (a, e, o), forman sílabas
separadas.

Si una de ellas es sílaba tónica, se coloca a tilde según las reglas de

acentuación.

Por ejemplo:

leo le - o

creó cre - ó

2) Cuando la mayor fuerza de voz recae en una vocal débil acentuada (i, u) que
está junto a una vocal fuerte (a, e, o). Siempre se separan.

Por ejemplo:

creíste cre - ís - te

cría crí - a

Práctica de clase
1. Subraya los hiatos y separa las palabras en sílabas:

a) Maíz .........................................................................................................

b) garúa .........................................................................................................

c) raíces .........................................................................................................

d) baúles .........................................................................................................

2. Lee las palabras, sepáralas en sílabas y escribe en los paréntesis H si la

palabra tiene hiato y D si tiene diptongo.

a) Coliseo ................................................. ( )

b) Países ................................................. ( )

c) diario ................................................. ( )

d) recreo ................................................. ( )

e) gentío ................................................. ( )

f) ruina ................................................. ( )

3. En el siguiente texto, encierra con ROJO los DIPTONGOS y subraya de

AZUL los HIATOS

“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano

Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo levó a conocer

el hielo.

Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava

edificadas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un

lecho de piedras pulidas, blancas y enormes huevos.”

4. Marca la respuesta correcta:

A. Palabra que tiene adiptongo:

a) Paleolítico b) cuadrado c) diablo

B. Palabra que está correctamente separada en sílabas:

 a) tea – tro b) ca – u – te – la c) a – na – to – mí – a

C. La sílaba subrayada de la palabra “aeropuerto” tiene:

a) diptongo b) hiato c) adiptongo

TAREA DOMICILIARIA

1. En tu cuaderno, escribe las siguientes palabras según su clasificación en

hiatos y diptongos. Subraya los hiatos y diptongos respectivamente y
sepáralas en sílabas

Aorta huesos abierta leones

beato diario cuerda ajíes

cuadrado Leonor boa hierba

LA LETRA MAYUSCULA

La letra mayúscula es un signo de mayor tamaño y de diferente forma, que tiene

sus normas de uso.

Se escribe con letra inicial mayúscula en los siguientes casos:

1. Al comenzar un escrito y después del punto. Ejemplo:

 La casa luce brillante . Ayer la pintamos.

2. La primera letra de la palabra con que se inicia la oración. Ejemplo:

Los niños juegan en la playa.

3. Los nombres propios de personajes, animales, ríos, ciudades y países.

Ejemplos:

Laura Trujillo Perú

Teresa Lima Ecuador

Miguel Chiclayo Colombia

Juan Cajamarca Chile

4. Los nombres de instituciones y establecimientos. Ejemplos:

- Lord Kelvin - Ministerio de Educación - Farmacia

Belén

5. También son nombres propios, los nombres que ponemos a los animales para
distinguirlos de otros de la misma especie. Ejemplo:

- Canela - Pelly - Bronco - Wendy

Parte práctica

I. Convierte a mayúsculas las letras que corresponden:

1. la ciudad de lima es la capital del perú.

...................................................................................................................................

2. mi perro bronco y el elefante dumbo se asustaron.

...................................................................................................................................

3. juan, miguel y carlos fueron a Lambayeque.

...................................................................................................................................

4. cristóbal colón descubrió américa.

...................................................................................................................................
 5. Los turistas viajaron al Cuzco y admiraron las ruinas de Machupichu, el
templo de Coricancha y la fortaleza de Sacsayhuamán.

.........................................................................................................................................

.............................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

II. Copia con minúsculas estas oraciones, usando mayúsculas en los casos
necesarios.

1. AYER FUI CON RICARDO Y SOFÍA AL DISTRITO DE BARRANCO.

..................................................................................................................................

2. MIS PRIMAS GISELA E IVONNE NACIERON EN CHICLAYO.

..................................................................................................................................

3. MI PADRE TRABAJA EN AREQUIPA.

...................................................................................................................................
III. Escribe cinco nombres de propios con las siguientes letras:

C E F

.............................. .............................. .............................

.............................. .............................. ..............................

.............................. ................................ ..............................

.............................. .............................. ................................

.............................. .............................. ..............................

H I R

.............................. .............................. ..............................

................................ .............................. ..............................

.............................. ................................ .............................. ..............................

.............................. ................................
 .............................. .............................. ..............................

IV. Escribe cinco oraciones utilizando nombres de ciudades:

1. .........................................................................................................................

2. ..........................................................................................................................

3. ..........................................................................................................................

4. ..........................................................................................................................

5. ..........................................................................................................................

V. Lee y encierra en un círculo las letras mayúsculas.

El ratón Speedy cogió el diente de leche y a cambio dejó al niño una moneda
de plata. Luego, se fue a la playa de Huanchaco y le dio el diente a un
cangrejo, quien se lo dio a una sardina, esta se puso contentísima.

Vocabulario

a) Mayúscula: Letra de mayor tamaño y distinta a la minúscula.

b) Minúscula: Letra de pequeñas dimensiones.

VI. Escribe V o F según corresponda:

1. Se escribe con mayúscula al final de una oración ( )

2. Los nombres propios se escriben con minúsculas ( )

3. Es correcto : “Emilia viajó a Piura” ( )

4. Antes de un punto se escribe con mayúscula ( )

5. Los nombres de ciudades se escriben con mayúscula ( )

TAREA DOMICILIARIA

01. Escribe 15 palabras que se escriban con mayúscula:

a) .................................... f) .................................... k) ...................................

 b) .................................... g) .................................... l) ....................................

c) .................................... h) .................................... m)....................................

d) .................................... i) .................................... n) ....................................

e) .................................... j).................................... ñ) ....................................

02. Lee y encierra en los textos la letra mayúscula:

El papá de Danilo riega y poda las plantas del jardín. Su mamá lava y cocina
exquisita comida. Su hermana ayuda planchando la ropa de la familia. Danilo
colabora barriendo la casa. Su abuelito lee su periódico. ¡En casa todos
debemos colaborar!
María se baña diariamente. Ella se cepilla los dientes. Lustra con esmero sus
zapatos. Saluda cariñosamente a sus padres. Toma su desayuno. Llega
puntualmente al colegio.

03. Convierte a mayúscula las letras que corresponden:

a) trujillo es capital de la primavera.

...................................................................................................................................

b) rodrigo estudia en el colegio lord kelvin.

..................................................................................................................................

c) carolina tiene un perro llamado boby.

...................................................................................................................................

d) valeria viajó a pucallpa.

...................................................................................................................................

USO DE LA B

1. Escribe el nombre de cada figura, separado con comas.

 .......................................................................................................................................

2. Completa las palabras con “b”

bom......o cam......io cum......ia lim......o

mam.....o rum......o tim.......al rum......a

Se escribe con "b" después de

la "m"

3. Completa las palabras con “m”

co.......bustible i.......bécil tó......bola

e........bajador i.......berbe sí......bolo

4. Completa las palabras con “...mb...”.

e__ __ arcar ta__ __ién e__ ___ocar

e__ __alar ti__ __ales e__ __otellar

e__ __udo e__ __ajada ca__ __ista

5. Une cada figura con su nombre correspondiente.

 tablas cabra
N
O E
sable sombrero S

ombligo abrigo

blonda brocha

blusa brújula

6. Completa la palabra con bra, bre, bri, bro, bru

............ zo ............ jo ............ ma ............ llo ............ ve

li............ ta li ............ ............ vete a .......... zo ca ......... to

7. Completa la palabra con bla, ble, bli, blo, blu

pue ........... do............... ............ que nie ............ ha ............

ne ......... na pú .......... co ta ........... ta ............ nco ............. nda

Recuerda
Se escribe con "b" las sílabas:

bra bre bri bro bru

bla ble bli blo blu

9. Observa las figuras y une con una línea la palabra con la acción
representada.

COCINABA

LAVABAS

REZABAN

LLORABA

ESTUDIABAS

CANTABA

10. Observa las figuras anteriores y completa la oración con una de las
palabras del ejercicio 9.
a) ....................................... porque se rompió su robot.
b) ....................................... tus lecciones de lenguaje.
c) La niña .................................. en el concurso escolar.
d) Carmen ................................ arroz con pato.
e) ................................... tu ropa nueva.
f) Ellos ................................... frente al altar.
10. Completa los verbos terminados en aba, abas, aban.

a) Salt ....................... d) ....................... abas g) ....................... aban

b) ....................... aba e) Lleg ....................... h) March .......................

c) Camin .................... f) ....................... abas i) ....................... aban

11. Marca con un aspa la palabra que corresponde a la figura:

Moribundo Se escribe con “b” las palabras

Nauseabundo terminadas en “...bundo”; “
Vagabundo ...bunda”
Moribunda
Vagabunda
12. Marca con un aspa la palabra que corresponde a la figura:

Debilidad Se escribe con “b” las palabras

terminadas en “...bilidad”
Contabilidad
Habilidad Excepto: Movilidad, civilidad
Civilidad
Movilidad

13. Marca con un aspa la palabra que corresponde a la figura:

Recibir
Se escribe con “b” las palabras
Subir
terminadas en “...bir”
Prohibir
Escribir Excepto: Hervir, Servir, Vivir.
Exhibir

14. Escribe 3 derivados de cada palabra:

beber  bebedor, beben, bebida

saber  .....................................................................................................................

bailar  .....................................................................................................................

besar  .....................................................................................................................
15. Marca la respuesta correcta:

1. Es correcto:

a) llamaba b) llamava c) T.a.

2. Se escribe con “b” después de:

a) n b) m c) T.a.

3. Es correcto:

a) enbudo b) emvudo c) embudo

4. Es correcto:

a) movilidad b) mobilidad c) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

01. Completa las palabras con "b":

a) ...... andera f) ...... arriada k) ....... anana

b) ....... eata g) ..... elleza l) ....... eodo

c) ....... isagra h) ..... imestre ll) ....... igote

d) ....... ocina i) ...... odega m) ...... oleto

e) ....... uche j) ...... ufanda n) ....... urbuja

02. Completa las palabras con bundo - bunda o bilidad:

ha ......................... responsa..................... irrita .......................

ama ...................... esta ............................ vaga ......................

medita .................. de ............................... compati .................

mori .................... divisi ........................... visi .......................

 EL ADJETIVO CALIFICATIVO

Las palabras que nos indican cualidades de las personas, animales, cosas,
plantas, etc se llaman ADJETIVOS CALIFICATIVOS.

Por ejemplo:

abuelo bueno tortuga lenta

árbol frondoso rosa aromática

mesa nueva naranja dulce

Conozco:

Las palabras buenas, lentas, frondosas, aromáticas, nuevas y dulces, nos dicen

como son los sustantivos abuelo, tortuga, árbol, rosa, mesa y naranja.

Estas palabras que nos indican cómo son los sustantivos se llaman Adjetivos.
 Práctica de clase

01. Escribe un adjetivo calificativo para los siguientes sustantivos:

.................................. ..................................

.................................. ..................................

.................................. …………………………

................................ ..........................

02. Escribe un adjetivo para los siguientes sustantivos:

profesora ..................................... doctor ……………………………………..

alumno ..................................... patos …………………………………….

pera ..................................... zanahorias .............................

rosa ..................................... medias .................................

tía ..................................... caballo ...............................

perro ..................................... platos ...................................

03. Escribe un sustantivo para cada adjetivo:

El ................................... honrado

Los ................................... ácidos

Unos ................................... mansos

Los ................................... sucios

Los ................................... salvajes

La ................................... caliente

04. En las siguientes oraciones, subraya los adjetivos: (Haz la pregunta):

¿Cómo es?

a) El campo verde y frondoso.

b) La quinua que cosecha el campesino es sabrosa.

 c) Los hermosos paisajes del Perú son encantadores.

d) Las fuertes lluvias impidieron el viaje.

e) Las bailarinas danzaron con vistosos vestidos.

f) Cosechamos deliciosas papas, maíces tiernos y frescas habas.

05. Marca la respuesta correcta:

A. En la oración : “En Iquitos se preparan deliciosos juanes"; el adjetivo

es:

a) juanes b) preparan c) deliciosos

B. El adjetivo que corresponde al sustantivo: “campesino” es:

a) grandes b) trabajador c) ácido

C. El sustantivo que corresponde al adjetivo: “veloz” es:

a) lago b) nube c) caballo

D. Es adjetivo calificativo:

a) Mis b) estudiosa c) nuestra

¡ El dato inolvidable!

 Las palabras que usamos para expresar cualidades (cómo es) o estados
(cómo está) una persona, animal o cosa son los ADJETIVOS
CALIFICATIVOS:

árbol frondoso (cómo es)

adj.
06. Escribe un adjetivo para los siguientes sustantivos:

amiga
león ..........................................
agresivo (cómo esta) plátanos ........................................
adj.
gallina .......................................... conejos........................................

silla .......................................... uvas ........................................

escritorio ...................................... flores ........................................

07. Escribe un sustantivo para cada adjetivo: Recuerda hacer la pregunta
(¿cómo es?).
La ...................... dulce. Unas.................... pequeñas.

Los ...................... rotos. Las .................... sucias.

El ...................... viejo. Los.................... frondosos.

La ...................... limpia. Un.................... aseado.

Un ...................... filudo. Un.................... malogrado.

08. En las oraciones subraya los adjetivos y encierra los sustantivos: Recuerda
hacer la pregunta (¿cómo es?)

a) El hermoso gol que le metimos al otro equipo.

b) El lento avanzar de la tortuga.

c) La amplia sonrisa de un amigo.

d) Los alumnos estudiosos tienen buenas notas.

e) La pintura roja cayó en la pequeña mesa.

f) Compraron las carpetas azules y grandes.

 EL VERBO

EL VERBO
es

indica

que realizan

¿Qué hacen los niños?

1. Une con una flecha la acción que realiza cada niño:

canta

estudia

juega

duerme

lava

2. Contesta las preguntas:

a) ¿Qué hace la mamá?

............................................................

b) Qué hacen los pájaros?

............................................................

c) ¿Qué hace el profesor?

............................................................
 Existen otros verbos que hacen la vez de unión se les llama verbos
copulativos. Estos verbos son:

Por ejemplo:

Gabriela es hermosa.

Gladys está feliz.

Practicamos Sonia está en Ica.

1. Completa con un verbo las siguientes oraciones:

a) Los niños .......................................... a su profesora.

b) El reo .............................................. que lo liberen.

c) Alonso y Piero ....................................... en el patio.

d) La gallina ............................................... ovípara.

e) Sofía ............................................... su casa.

2. Encuentra los verbos y márcalas con una x:

alegría estudiar soñar feliz

mirar pizarra jugar escribir

frío lavar rojo libros

3. Escribe la acción que corresponde a cada sustantivo:

Cura – ilumina – corta – repta – sopla – pica

El hacha ...............................................................

El médico ...............................................................

El viento ...............................................................

El sol ...............................................................

El zancudo ...............................................................

La serpiente ...............................................................
4. Une cada sustantivo con su respectivo verbo.

El sacerdote   cacarea

El campesino   captura

La oveja   bendice

El policía   cultiva

La gallina   bala

5. Escribe 4 acciones que realizaste el día de hoy:

a) ………………………………………. b) …………………………………..

c) ………………………………………. d) ......................

6. Lee y encierra los verbos:

“Cuando era niño, aprendí a montar a caballo. La primera vez que subí a uno,

me caí. Miré a papá y dije: “No ha pasado nada”. Pero yo quería llorar.

7. Lee las oraciones y subraya los verbos:

a) El conejo escarba un hueco.

b) Mi papá compra un auto nuevo.

c) Alonso escucha a la maestra.

d) Mi hermana y yo preparamos una ensalada.

e) Carlos construye una casita para el perro.

f) Las luciérnagas iluminan mi jardín.

PILDORITA LINGÜÍSTICA
- Las acciones que realizan las personas y animales se llaman verbos.
Ejemplos:

a) Carlos patea la pelota.

b) El perro ladra fuerte.

Ejercicios propuestos

I. Marca la respuesta correcta:

A. La palabra que indica acción:

a) Sujeto b) Verbo c) predicado d) N. a.

B. En la oración: “Las niñas corrieron por el parque”. El verbo es:

a) corrieron b) niñas c) parque d) N. a.

C. Es un verbo:

a) espejo b) mesa c) saltar d) N. a.

D. No es u verbo:

a) caminar b) hablar c) cantar d) N. a.

E. En la oración: “El árbol creció mucho”. El verbo es:

a) El b) árbol c) creció d) N. a.

II. Escribe dos acciones para cada sustantivos:

..................................... .....................................
perro pato
..................................... .....................................

..................................... .....................................
niño señora
..................................... .....................................

..................................... .....................................
vendedor albañil
..................................... .....................................

EJERCITAMOS NUESTRA MENTE

 Palabras Incompletas:

1. Completa con minúscula o mayúscula los nombres de personas y encierra

cuál es el nombre propio.

a) ….lumna b)…..uchara c) .….octora d) …….irginia

2. Completa los sustantivos comunes de animales y encierra el que tiene

cuerpo cubierta de plumas.

a) ……ariposa b) ......….avilán c) ....……aba….lo d) ……….ono.

3. Completa los sustantivos comunes de vegetales y encierra el que no es

un producto alimenticio.

a) cho.....lo b)..….urazn..… c) ca......ote d) á.....bol

 LETRAS DESORDENADAS:

1. Ordena las letras y forma nombres propios de personas y encierra el

nombre de un varón.

a) erTsea b) laAmía c) lrCaos d) iRta

2. Ordena las letras y forma nombres de animales y encierra el nombre

propio.

a) prreo b) tgire c) moan d) Foid

3. Ordena las letras y forma nombres de personas y encierra el nombre

común.

a) Pdreo b) Míara c) Jaun d) noñi

 SÍLABAS DESORDENADAS:

1. Ordena las sílabas, forma nombres comunes de personas y encierra cuál

está en singular:

a) nés/po/ja b) to/doc/res c) pa/re/A/qui d) her/ma/na

LA ORACIÓN
 La Oración

es

expresa

Sentido...............................
..........................................
sus

PARTES

son

Sujeto

es es

incluye

verbo

Recuerda...

La oración es un conjunto de
palabras que comunican un
mensaje completo.

Ejemplos:
a) ¿Quién me presta un borrador?

b) Los niños van a la escuela.

c) ¡Yo no tengo!

d) Daniela llegó tarde al colegio.

PRACTICAMOS

1. Completa las oraciones con palabras del recuadro.

 Bota - trabaja – escribe – vuelan – cantan

a) Yolanda ............................................. una carta.

b) Los alumnos ..................................... una canción.

c) Daniel .................................... los papeles al basurero.

d) Las aves ................................. por los aires.

e) El obrero ................................. en la fábrica.

2. Ordena las palabras y forma oraciones:

Recuerda...

La oración se escribe con letra

inicial mayúscula y al terminar no

olvides el punto.

a) compra Gladys finas telas.

.............................................................................

b) plancha Ella vestido el nuevo.

.............................................................................

c) prima Mi Carmen cose blusa. la

.........................................................................

d) agua Unas de cayeron al gotas río.

.........................................................................
 e) árboles el aire. Los limpian

.........................................................................

f) perro de Ese Ramón. es

.............................................................................

g) iremos Mañana parque. al

..........................................................................

3. Lee y escribe “si” en las que comunican un mensaje claro y “no” en las que
no lo hacen.

a) Por la tarde. ( )

b) La maestra llegó a la escuela. ( )

c) Luisa está en la playa. ( )

d) Los niños. ( )

e) Cuando sonó el timbre. ( )

4. Forma una oración diciendo algo de cada uno de estos seres.

a) El niño: .....................................................................................................

b) El perro: .....................................................................................................

c) La luna: .....................................................................................................

d) El veterinario: .....................................................................................................

5. Escribe 1 oración para cada dibujo:

 .........................................................................................

.........................................................................................

.........................................................................................

6. Une los grupos de palabras para formar oraciones.

Los niños  está llena

La amiga de Renzo  se comió la piña

La Luna fueron al cine

Pildorita Lingüística

- No olvides escribir al inicio de la oración con mayúscula y poner punto al

final.
 ejercicios propuestos

I. Escribe V o F, según corresponda:

a) El sujeto incluye el verbo…………………………………………….....…… ( )
b) La oración no tiene sentido…………………………………………………. ( )
c) Las partes de la oración son sujeto y predicado……………………….....( )
d) Se coloca coma al final de la oración……………………………………… ( )
e) La oración se inicia con letra mayúscula…………………………......…… ( )

TAREA DOMICILIARIA

1. Ordena las palabras y forma oraciones:

a) papá bueno. Mi es muy

……………………………………………………………………………………..........

b) Los apagando incendio. un bomberos están

……………………………………………………………………………………..........

c) La nos naturaleza da recursos naturales

……………………………………………………………………………………..........

d) quiero a Yo mucho papá. mi

……………………………………………………………………………………..........

2. Completa las oraciones:

Gato – juegan – zapatos – profesora

a) La ...................................... revisa los exámenes.

b) Los niños .................................... fútbol en el parque.

c) El ........................ persigue al ratón.

d) Los ............................. están sucios.

 PARTES DE LA ORACIÓN

 El Sujeto

¿Cómo reconocemos el sujeto?

Para reconocer el sujeto en la oración, se hace las preguntas:

¿Quién? ¿Quiénes?  personas, animales

¿Qué?  cosas

La pregunta se le hace al verbo.

Ejemplo:

(Claudia) compra un lápiz.

sujeto verbo

Pregunta: ¿Quién compró un lápiz?

Respuesta: Claudia (sujeto)

 El Predicado

¿Cómo reconocemos al predicado?

Para reconocer el predicado en la oración se pregunta al sustantivo del sujeto.

Se pregunta:

¿Qué hace . . . ?

¿Qué se dice de . . . ?

Predicado
(Claudia) compra un lápiz.
sujeto verbo

Pregunta: ¿Qué hace Claudia?

Respuesta: compra un lápiz. (predicado)

Conocemos….

 El sujeto es la persona o cosa, animal, o

situación de quién o de qué se habla en la
oración.

 El predicado es aquello que expresa qué hace

o cómo es el sujeto.
 Práctica de clase

1. Pinta el mismo color los cuadros que forman una oración:

El río Amazonas   Son platos típicos de la costa.

El shambar y el cebiche   escriben un cuento.



Daniela y Emilia   es el más caudaloso del mundo



2. Lee las siguientes oraciones y escribe de quién o de qué se habla.

a) Las liebres y los osos viven en los bosques.………………………………………...

b) Rebeca escribió un cuento……………………………………………………………..

c) Los periodistas investigan el crimen................................

d) Las noticias llegaron rápido…………………………………………………………….

e) La reportera tomó fotografías…………………………………………………………..

f) El payaso no hizo reír mucho……………………………………………………………

g) Katherin cantó toda la noche………………………………………………………….

Pildorita Lingüística

- Para reconocer el sujeto primero reconozco el verbo.

- No olvides hacer las preguntas para reconocer el sujeto y predicado.

A. Los jugadores festejaron el triunfo.

Pregunta: ..............................................................................................................

Sujeto: ................................................................................................................

B. Mi amiga vende frutas en el mercado.

Pregunta: ..............................................................................................................

Sujeto: ................................................................................................................

LA ORACIÓN BIMEMBRE Y UNIMEMBRE

Ejemplo: Ejemplo:

¡Bravo!
(La gallina) es ovípara
s v

Practicamos

1. Escribe 3 oraciones bimembres:

a) .................................................................................................................................

b) .................................................................................................................................

c) .................................................................................................................................

2. Escribe 3 oraciones unimembres:

a) .................................................................................................................................

b) .................................................................................................................................

c) .................................................................................................................................
3. Distingue las oraciones con las oraciones bimembres con las letras O.B. y

las unimembres con O.U.

a) El marinero sube a la barra.  ........................................................................

b) ¡Qué horror!  .........................................................................

c) ¿Tu irías a verme?  .........................................................................

d) Los niños corren por el campo.  .................................................................

e) La araña teje su tela.  .........................................................................

4. Escribe en los paréntesis ( ) la letra O.B. si la oración es Bimembre y O.U.

si es Unimembre.

a) ¡Atentos!  ( )....................................................

b) El reloj marca las horas.  ( ).....................................................

c) La vaca da leche.  ( )...................................................

d) ¡Auxilio! ¡Ladrones!  ( )...................................................

e) La balsa chocó contra unas peñas. ( )....................................................

CLASES DE ORACIÓN SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

LA ORACIÓN

pueden ser

Dubitativas Interrogativas Exclamativas Imperativas

o
Cuando se Cuando se Admirativas Cuando se Cuando se
afirma o interroga expresa ordena
niega algo. deseo manda
1. Lee con atención las siguientes expresiones:

a) Luis está estudiando  Se afirma algo

b) Quizá viaje a Lima  Expresa duda

c) ¿Cuándo regresa Esther?  Expresa pregunta

d) ¡Ojalá pare de llover!  Expresa deseo

e) ¡Deja de hablar!  Expresa ordena

f) ¡Viajaremos juntos!  Expresa admiración

PRACTICAMOS

1. Escribe la clase de oración a que pertenece:

a) Los niños juegan en la playa.

.................................................................................

b) Esta noche no iremos al cine.

.............................................................................

c) ¿Cuánto vendimos ayer.

.................................................................................

d) Cómo quisiera viajar a Lima.

.................................................................................

e) ¡Qué hermoso día de sol.

.................................................................................

f) ¡Abre tu puerta!

.................................................................................

g) Tal vez nos vayamos al cine …………………………………………………………..

2. Relaciona la columna A con la columna B.

A. ¿Qué hora es? Imperativa

B. Yo compro cuatro galletas. Exclamativa

C. Tal ves me compré el vestido. Interrogativa

D. Trabaja con ahínco. Enunciativas

E. ¡Ojalá que saque buena nota! Dubitativas

F. ¡Oh comenzó a llover! Desiderativas

3. Escribe una oración con lo que se pide:

a) Expresa asombro:

...............................................................................................................................

b) Expresa deseo:

...............................................................................................................................

c) Expresa orden:

...............................................................................................................................

d) Expresa afirmación:

...............................................................................................................................

e) Expresa duda:

...............................................................................................................................

f) Expresa pregunta:

...............................................................................................................................

4. Relaciona las siguientes oraciones con la actitud correspondiente:

 - El 1° de mayo es el día del Trabajo.   Expresa una
pregunta

- Quisiera tener un trabajo.   Niega algo

- ¡Encontré un buen trabajo!.   Expresa una orden o

mandato

- ¡Tú!, trabajo!   Expresa admiración,

sorpresa

- ¿Tengo que buscar trabajo?   Expresa duda

- Tal vez vaya al trabajo.   Expresa un deseo

- Juan no quiere trabajar   Afirma algo

PILDORITA LINGÜÍSTICA

Para Recordar

 Las oraciones se inician con letra mayúscula y se coloca punto final.

 Las oraciones interrogativas llevan los signos de interrogación ( ¿ ? )

 Las oraciones exclamativas llevan los signos de admiración ( ¡ ! )

Ejercicios propuestos

I. Marca la respuesta correcta:

A. La clase de oración: “Ver acá, muchacho”; es:

a) Dubitativa b) Enunciativa c) Desiderativa d) Imperativa

B. La oración que expresa pregunta se llama:

a) Admirativa b) Interrogativa c) Enunciativa d) Desiderativa

C. “El Perú es un país maravilloso:” Expresa :

a) afirmación b) duda c) negación d) deseo

D. Oración que expresa deseo:

a) Enunciativa b) Dubitativa c) Desiderativa d) Interrogativa

E. ¡Qué rica pizza!; es una oración:

a) Dubitativa b) Desiderativa c) Imperativa d) Admirativa

 TAREA DOMICILIARIA

1. En tu cuaderno escribe una oración con cada una de las clases estudiadas.

2. Relaciona cada oración con su clase. Coloca la letra en el paréntesis que

corresponda:

a) ¿Dónde estudias? ( ) Desiderativa

b) ¡Cierra la puerta! ( ) Interrogativa

c) Yo no trabajo en la tierra. ( ) Enunciativa: Negativa

d) ¡Me salvé! ( ) Imperativa

e) El Sr. Castro es un ingeniero. ( ) Enunciativa: Afirmativa

f) Me gustaría ser un cantante famoso ( ) Exclamación

3. Completa las oraciones:

a) La oración…………………………..tiene la intención de pregunta.

b) Con la oración………………………….se ordena o pide algo.

c) Una oración………………………………expresa emoción o admiración.

d) Se afirma o niega algo con una oración…………………………………………..

e) La oración………………………………….expresa duda.

f) Se expresa un deseo en una

oración.................................................................
 EL SUJETO

Lee las siguientes oraciones:

 S 
a) Daniel y Diego tienen un comportamiento excelente.


 S
b) El reloj tiene una aguja rota.

c) ¿Saldremos mañana?

d) Cruzó los Andes para llevar la libertad a Chile.

Entonces: En los ejemplos a y b aparecen señaladas a quién se refiere.

En los ejemplos c y d están omitidos pero se sobre entiende que en la

penúltima, el sujeto es “nosotros”

En la última, por el contexto, la persona de quien se dice que cumplió la

aventura de los Andes, es “San Martín”.

Diremos que...

SUJETO

Es parte de la oración que designa a personas, animales o

cosas de las cuales se dice algo.

Entonces:

El sujeto puede manifestarse de dos formas:

Expreso : Cuando aparecen señaladas a la persona, objeto o animal,

respectivamente.

Tácito : El sujeto está omitido pero se sobreentiende que por el contexto la

persona, objeto o animal de quien se habla.

PRÁCTICA DE CLASE

1) Lee atentamente estas oraciones, y escribe si tiene sujeto expreso o tácito.

a) Llovió toda la noche. ...........................................

b) La gente está en la playa. ...........................................

c) Regresaron al atardecer. ...........................................

d) Perdió la mano en un accidente. ...........................................

e) Hizo un calor insoportable. ...........................................

2) De acuerdo al sentido del predicado, escribe el sujeto adecuado.

a) ____________________________ es la capital del Perú.

b) ____________________________ nos proporciona leche.

c) ____________________________ escribe una carta.

d) ____________________________ ganó el concurso.

e) ____________________________ trabaja en la clínica.

f) ____________________________ son hermanos.

g) ____________________________ canta muy bien.

h) ____________________________ libertó al Perú.

i) ____________________________ es Presidente de la República.

j) ____________________________ nos enseña Inglés.

3) En las siguientes oraciones, reconoce el sujeto.

a) Los alumnos leen sus composiciones.

b) El tío de Rafo es médico.

c) El rumor de las aguas nos despertó

d) La computadora de Miguel tiene los últimos adelantos.

e) La lectura sobre el Imperio Incaico me impresionó mucho.

f) Se extravió el cuaderno del profesor.

g) La carne de pescado es muy nutritiva.

h) Las avispas veloces pican.

i) En la quebrada abundan mariposas multicolores.

LECTURA: EL MOMENTO A LLEGADO

Adiós escuela querida

hermosa y bendita morada.
¡Adiós maestra querida!
¡Adiós amigos, adiós amigas!

El momento ha llegado,
se entristece mi alma;
el dolor acongoja mi pecho,
adolorido por la nostalgia
de dejarte.

Las horas felices se van

las alegrías se opacan;
hoy dejamos la escuela
como un ave que vuela.

¡Adiós escuela querida!

De tu lado me alejaré;
si Dios me presta la vida,
el próximo año volveré.
COMPRENDO LO QUE LEO:

01. Responde:

a) ¿Cómo te sientes, haber terminado el segundo grado? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

b) ¿A quién de tus compañeros extrañaras más? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

c) Piensas que ¿Venir al colegio es bueno ? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

02. Dentro del recuadro marca con una x la respuesta más conveniente:

a) Un niño debe dedicarse a: Estudiar

Trabajar

Hacer palomilladas

b) ¿Qué es lo más importante? Aprender

Vagar

c) ¿Qué área te gustó más? Comunicación Integral

Lógico Matemática

Ciencia y Ambiente
PALABRAS NUEVAS:

01. Consulta el diccionario y escribe el significado de las palabras siguientes; luego

escribe una oración.

a) Entristecer: ………………………………………………………………………………………………………………………..

Oración : ...…………………………………………………………………………………………………………………………

b) Acongoja: ..………………………………………………………………………………………………………………………

Oración : …………………………………………………………………………………...........................................

c) Nostalgia: ……...……………………………………………………………………………………………………………….

Oración : ………………………………………………………………………………….........................................

d) Opacar: …..……………………………………………………………………………………………………………………

Oración : ………………………………………………………………………………….....................................

e) Calmar: …………………………………………………………………………………..……………………………………

Oración : …………………………………………………………………………………........................................

f) Bendito: ……...…………………………………………………………………………………………………………………

Oración : …………………………………………………………………………………........................................

g) Querido: …….…………………………………………………………………………………………………………………

Oración : …………………………………………………………………………………...........................................
Razonemos:

01. Con las palabras del recuadro completa las expresiones siguientes:

despedidas tristes Dios

escuela año volver

a) Las ………………………………..... Son muy .......................................................

b) Si ………………………………….... quiere el otro ................................volveré.

c) Adiós……………………………….. pronto he de ..................................................

Comunicándonos:

* Relata cuál ha sido el momento más feliz o triste que pasaste durante este año en
tu escuela. No olvides de usar los signos de puntuación necesarios.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................