POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
DIRECCIÓN DE BIENESTAR Y APOYO AL POLICÍA
DEPARTAMENTO DE GESTIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
Comprometidos… por la modernización de la gestión educativa
I.E. PNP “Félix Tello Rojas” – Chiclayo
1. DATOS GENERALES
1.1. NIVEL DE EDUCACIÓN : Primaria
1.2. GRADO Y SECCION : 3er. “B”
1.3. ÁREA CURRICULAR : ARTE Y CULTURA
1.4. DOCENTE : JANET PAOLA SARMIENTO BAUTISTA
1.5. FECHA : Viernes 16 de agosto del 2024
2. TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: MIS CREACIONES CON FIDEOS.
3. DESEMPEÑO
Genera ideas y crea un collage, investigando una variedad de fuentes visuales e
informativas sobre el deterioro del medioambiente.
4. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
En esta sesión los estudiantes trabajaran la técnica del rasgado usaran diversas
texturas.
5. DESARROLLO DE LA SESION
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Saludo a los estudiantes y promuevo el rescate de los saberes previos con preguntas
como las siguientes:
¿por qué se habla tanto de la importancia de la protección del medioambiente como
una manera de prevenir futuros desastres?
Enseño las imágenes que muestran el medioambiente con signos evidentes de
deterioro.
Planteo algunas preguntas al respecto:
¿qué ven?
¿cómo es el lugar?
¿es una zona urbana o rural?
¿qué les llama la atención?
¿en qué los hace pensar?
¿qué los hace sentir?
¿por qué creen que este lugar se encuentra así?
¿qué consecuencias podría traer?
¿sucede algo parecido en los sitios que nosotros habitamos?
Anoto los problemas que vayan mencionando en un papelote; por ejemplo, que las
personas no depositan su basura en lugares adecuados.
Registro sus respuestas en la pizarra.
Luego escribirán un compromiso para cuidar el ambiente, lo tendrán en cuenta al
realizar su trabajo.
Comunico el propósito de la sesión: hoy utilizaremos la técnica del rasgado para crear
nuestra obra de arte, utilizaremos hojas recicladas de revistas, periódicos, folletos,
propagandas etc.
Elegimos las normas de convivencia que tendremos en cuenta durante el desarrollo
de la sesión.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
Imaginar y generar ideas para su propia creación
Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación.
En el aula tenemos un mural donde colocamos nuestrasproducciones, pero este
mural debe estar decorado según la situación que estamos viendo en esta
experiencia. Por ello, ahora elaboraremos con materiales que podemos reciclar
y así ayudar al medio ambiente.
Pido que observen las siguientes imágenes.
Pregunto:
¿Qué observas en la imagen?
¿Qué materiales se usarán?
¿Será fácil o difícil elaborar esta manualidad?
¿Qué debemos considerar para elaborar estas manualidades?
Planificar su trabajo
Luego del momento de meditación, planificamos la ruta de trabajo para comprobar lo
que usaremos en nuestras creaciones.
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
• Diversas • Siguiendo las • Cartulina de color para la base.
creaciones instrucciones o • La imagen del objeto o animalito
utilizando la indicaciones de la impreso en una hoja de papel
técnica del maestra. bond
rasgado. • Plumones
• Hojas de reúso
• Lápiz y borrador
• Goma
Explorar y experimentar con los materiales
Les solicito sacar sus materiales de trabajo y que los organicen según el orden en que
se usaran.
Luego, se les invita a iniciar con la elaboración de sus creaciones siguiendo los pasos
recomendados.
Guio a los estudiantes para que comiencen con sus creaciones analizando las
indicaciones paso a paso.
Solicito que los niños expliquen con sus propias palabras lo que entienden de cada
parte.
Producir trabajos
Desarrollan la ficha para guiar el trabajo a realizar.
A partir de lo realizado les preguntamos:
¿Cuál de las imágenes te gustó realizarlo?
¿Cuáles fueron los pasos para su elaboración?
Explico la importancia de utilizar la técnica del rasgado para representar la imagen
que eligió.
Presentar y compartir
Se invita a los estudiantes que observen las creaciones de sus compañer@s y
comenten sus apreciaciones sobre los resultados obtenidos.
¿Qué características importantes tiene tu creación?
¿Consideran que es importante reciclar?
CIERRE TIEMPO APROXIMADO
Reflexión
Pido que respondan a las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo te sentiste al realizarlo?
¿Qué utilizamos para hacerlo?
¿Qué sugerencias tienes para tus compañeros?
Les felicito por el trabajo que realizaron hoy.
6. ACTIVIDADES DE EXTENSION
7. MATERIALES Y RECURSOS
☼ Cuadernillo de técnicas artísticas para primaria
☼ Unidad de aprendizaje N° 04
8. INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo
Competencia
• Aprecia manifestaciones artístico culturales diversas.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
N° Apellidos y nombres Genera ideas y crea un collage, OBSERVCIONES
investigando una variedad de
fuentes visuales e informativas
sobre el deterioro del
medioambiente
1 AGUILAR IRIGOIN Carla Briana
2 BALDERA CORREA Katherin Abigail
3 BARRETO TAVARA Ian Adriel
4 BARTUREN HUERTAS Sebastián
5 BOBADILLA VIGIL Manuel Emaed
6 CAIRAMPOMA CORDOVA Kiara Ivett
7 CARDOZA CHOQUE Fabiana Alexandra
8 CASTRO SANDOVAL Aline Denisse
9 CHAPOÑAN COTRINA Juan Luis
10 CHAPOÑAN COTRINA Madeley Yuliana
11 CHIMOY PEREZ Carlos Liam
12 CHUCAS GONZALES Piero Alexander
13 CUEVA RODRIGUEZ Ian Sharet
14 DELGADO AREVALO Lían Alexis
15 FERNANDEZ SUYON Fabbia Renata
16 JULCA GUEVARA Bryan Paul
17 LARRAIN RODRIGUEZ Flavia
18 LLACSAHUANGA BUQUES Damaris
19 LLACSAHUANGA UCHOFEN Ximena
20 MALQUE RAMOS Thiago Aldhair
21 MEL GONZALES ADRIAN Omar Caleb
22 MENDOZA MORALES Sarisha Sofhia
23 POMACHARI UCHOFEN Piero Alexis
24 RODAS CORTEZ Alecia del Pilar
25 SAMILLAN NEYRA Thiago Mathías
26 SANDOVAL FLORES Nerea Valentina
27 TRONCOS SANTA CRUZ Carla Paola de
28 URBINA RIOJAS Jia Katherine
29 VASQUEZ MOSQUEDA Thiago Gabriel
