UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR ADVENTISTA CIUDAD DE QUITO

PROPÓSITO

Redactar el Propósito/Misional

La Unidad Educativa Adventista Ciudad de Quito tiene como propósito misional la formación de personas íntegras, agentes de cambio; con un desarrollo
pleno basado en los valores bíblico-cristianos, a través de una educación de calidad para contribuir a la construcción de un mundo más justo, equitativo e
inclusivo.

Redactar el Objetivo estratégico

Establecer un programa de educación integral para los estudiantes, basado en los valores y principios cristianos, a través de la capacitación docente, la
aplicación de estrategias innovadoras en las clases, y la inversión en la mejora continua, con el fin de formar líderes comprometidos para la construcción de un
mundo más justo, equitativo e inclusivo.

OBJETIVOS OPERATIVOS:

GESTIÓN: Establecer una política clara para rendición de cuentas quimestral a la comunidad educativa para evaluar el progreso de la mejora de competencias en
ámbitos curriculares, proporcionando oportunidades de capacitación continua y retroalimentación efectiva a los profesionales del área de matemáticas e inglés.

CONVIVENCIA: Desarrollar programas específicos que promuevan el fortalecimiento de habilidades sociales, comunicativas y éticas entre los estudiantes, a través de
actividades lúdicas para su aplicación sistémica en los diferentes contextos en los que interactúa.

PEDAGÓGICO: Crear un programa de formación continua docente implementando una actualización curricular que incorpore de manera efectiva los valores bíblicos-
cristianos en todas las disciplinas, para contribuir a la sociedad con estudiantes innovadores, justos y serviciales que fomenten la reflexión ética y la aplicación práctica
de la filosofía institucional en el aprendizaje.

SALUD Y SEGURIDAD: Desarrollar un plan de seguridad y salud laboral para la institución educativa y sus miembros, que incluya la identificación,
evaluación y control de los riesgos, así como la promoción de la cultura de seguridad y salud en el trabajo.
 DISEÑO

EJE: GESTIÓN (Jenny Alverca

OBJETIVO OPERATIVO: Establecer una política clara para rendición de cuentas quimestral a la comunidad educativa para evaluar el progreso de la mejora de
competencias en ámbitos curriculares e infraestructura, proporcionando oportunidades de capacitación continua y retroalimentación efectiva a
los profesionales del área de matemáticas e inglés en un ambiente que permita al estudiante el desarrollo de actividades académicas y
recreativas

COMPONENTE: ADMINISTRATIVO
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

Poca efectividad en el Realizar la rendición Involucrar más Lograr la participación de más Rector(a)
seguimiento en la de cuentas a los del 90% de del 90% de padres de familia y
Junio 2024 Junio 2028
rendición de cuentas al padres de familia y padres de estudiantes en el proceso de
accionar entre padres estudiantes del familia y Alta la rendición de cuentas el que
de familia y estudiantes cómo se evalúa el estudiantes en se realizará 2 veces al año.
progreso de los el proceso de la
ámbitos Rendición de
curriculares y la cuentas.
gestión de la
institución

Establecer
mecanismos de
Falta de espacios físicos Crear y Asignar presupuesto para la Rector(a) y Agosto 2024 Agosto 2028
gestión que
para desarrollar habilitar 3 creación de tres canchas Tesorer(a)
permitan financiar Alta
actividades recreativas canchas en el
la creación de En el período de 4 años. Sistema Educativo
lapso de 4
espacios físicos
años que serán
destinados a la
designados
recreación de los
para uso de
estudiantes.
estudiantes
COMPONENTE: FLEXIBILIDAD
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

COMPONENTE: CONTEXTUALIZACIÓN
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
 (descripción) ESPERADOS (nombre)

No se logran estrategias Definir estrategias Mejorar Diseñar un sistema de

de impacto en la de impacto en la significativame capacitación a los docentes de
MEDIA Vicerrector(a) Agosto 2024 1 de Junio de 2028
metodología para el metodología para el nte en un 80% inglés y matemáticas en la
coordinador(a)
aprendizaje de las áreas aprendizaje de las el rendimiento elaboración de estrategias
Académico
de matemáticas e áreas de académico en efectivas.
inglés. matemáticas e matemáticas e
inglés. inglés.

Seguimiento y
Fomentar un
acompañamiento a la
mayor interés y
aplicación de las acciones del Al finalizar el
comprensión Jefes de área
plan de capacitación. primer
en ambas áreas Al finalizar el
por parte de los Quimestre
segundo
estudiantes. quimestre
Propiciar eventos que
evidencien el aprendizaje
significativo en las áreas de
inglés y matemáticas. Vicerrector(a) Agosto 2024 Junio 2028

EJE: CONVIVENCIA (Colombia , Carol M, Carolina Carofilis, Victor

OBJETIVO OPERATIVO:

COMPONENTE: PARTICIPACIÓN
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

Diferentes tipos de Disminuir el Mejorar la Media. - Elaborar proyectos sobre el DECE Septiembre Mayo 2028
bullying y acoso escolar Bullying y acoso convivencia efecto nocivo del bullying en 2024
Rectorado
en la comunidad escolar en un rango armónica entre la mente y cuerpo del ser
Inspección
educativa de 70% dentro de la los miembros humano
institución de la
- Impartir programas de
comunidad
concienciación sobre el efecto
educativa
del bullying en la salud mental
de los miembros de la
comunidad
- Realizar talleres, dramas,
charlas, juegos de
roolyingplay para fortalecer
las habilidades socioafectivas

Falta de participación Incrementar un lograr que los Media - Escuela de padres DECE Septiembre Mayo 2028
integral de los padres 70% de padres de 2024
- Realizar talleres, dramas, Rectorado
de familia o participación de los familia o
charlas, semanas de oración. Inspección
representantes legales padres de familia o representantes
en la comunidad representantes legales utilicen - Impartir programas de
educativa en las legales en las las diferentes socialización donde los padres
diferentes actividades actividades plataformas se sientan bienvenidos,
de la institución curriculares, digitales de la valorados y parte integral de
sociales, deportivas institución la comunidad educativa,
y espirituales (SIGA, e-class, promoviendo un sentido de
redes sociales pertenencia y colaboración.
autorizadas)

Involucrar a los
padres de
familia en las
diferentes
 actividades de
la institución

COMPONENTE: SOCIOEMOCIONAL
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

La percepción docente Mejorar la Lograr integrar Media Organizar actividades DECE Junio 2024 Junio 2028
admite que las integración, la a los actores espirituales, culturales,
Capellanía
actividades para diversidad y el comunitarios deportivas, artísticas y
reforzar la convivencia sentido de (sabios, líderes sociales
armonica se dan de pertenencia a la y lideresas de
manera constante, sin institución. la localidad,
embargo se debe referentes de la
preparar un cultura y el
cronograma más amplio deporte,
para responder a personas y
necesidades más organizaciones
específicas dentro de la que aportan y
comunidad educativa. se interesan
por el
desarrollo de la
educación) de
manera
continua

COMPONENTE: VINCULACIÓN
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
 (descripción) ESPERADOS (nombre)

Falta de integración en Fortalecer los lazos Fortalecer un Media Planificar, ejecutar y controlar DECE Junio 2024 Junio 2028
las diferentes entre los miembros 70% el trabajo acciones concretas que
de la comunidad en equipo y la posibiliten evaluar con calidad Capellanía
actividades ya sean,
educativa mediante colaboración las actividades que se
académicas, programas y enseñando a desarrollan en la institución
espirituales, sociales y procesos continuos estudiantes y con la participación de
culturales que realiza la padres de estudiantes, docentes, padres
institución educativa familia a de familia y comunidad en
trabajar juntos, general
de manera
respetuosa y
constructiva

COMPONENTE: INCLUSIÓN
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

Mejorar el desarrollo de Fortalecer el vínculo Implementar Media Fomentar la participación Rectorado Junio 2024 Junio 2028
programas y proyectos social para en un 70% activa para crear
de inclusión educativa incrementar la oportunidades con la finalidad DECE
programas de
para estudiantes con inclusión educativa de que los alumnos participen
necesidades educativas para estudiantes inclusión para activamente en las actividades Capellanía
específicas y en con necesidades estudiantes con y discusiones, ya que esto les
situación de específicas. necesidades permite sentirse valorados por
vulnerabilidad. educativas los demás.
específicas y Organizar juegos y actividades
vulnerabilidad. inclusivas para promover la
cooperación y
acompañamiento, siendo
estas físicas o virtuales.

Elegir mentores entre pares,

asignando a estudiantes con
 habilidades y conocimientos
sólidos como mentores para
brindar apoyo a sus
compañeros con necesidades
educativas.

Desarrollar actividades lúdicas

espirituales que fomenten la
integración social entre los
pares.

EJE: PEDAGÓGICO (Gloria

OBJETIVO OPERATIVO: Crear un programa de formación continua docente implementando una actualización curricular que incorpore de manera efectiva los valores
bíblicos-cristianos en todas las disciplinas, para contribuir a la sociedad con estudiantes innovadores, justos y serviciales que fomenten la
reflexión ética y la aplicación práctica de la filosofía institucional en el aprendizaje.

COMPONENTE: PEDAGÓGICO CURRICULAR

Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

Falta de un programa Inscribir a los Alcanzar una Alta 1. Inscripción a un curso anual Docentes del Febrero Febrero 2028
de formación continua a docentes en la tasa de de metodología en la materia plantel educativo. 2024
docentes, ya que se universidad inscripción del impartida en la plataforma
evidencian falencias en Corporativa 80% de los universitaria adventista.
metodologías y empleo Adventista en docentes en la Vicerrectorado
diversos recursos diplomados de Universidad
didácticos al impartir las actualización Corporativa 2. Establecer convenios
clases docente, en las Adventista para interinstitucionales con la Coordinación Mayo 2004
áreas de garantizar así universidad Indoamérica para académica
especialidad que un continuo la capacitación docente.
Gloria dictan. desarrollo
profesional y
fortalecimiento 3. Reuniones de área al inicio
de sus del año para escoger los
competencias
 pedagógicas. recursos que se emplearán en Agosto 2024
las diferentes asignaturas
Agosto 2028

Pocos docentes aplican Capacitar Lograr que el Alta Capacitar internamente en Coordinador Primera Primera
de manera efectiva los semestralmente a 90% de los cada parcial realizando un pedagógico del capacitación capacitación
valores bíblico- los docentes en docentes seguimiento constante a los Sistema Educativo. Semestral Semestral febrero
cristianos en sus clases, integración de los aplique la docentes en cada febrero de de 2028
Jefes de área.
por la falta de valores bíblico integración fe y planificación entregada. 2024
orientación en la cristianos. enseñanza en Área de valores
contextualización del las clases. Segunda
currículo, ajustándolo a Realizar observaciones áulicas Segunda capacitación
los parámetros en los donde se pueda evaluar cómo capacitación Semestral
diferentes entornos. los docentes están Semestral
Agosto de 2028
desarrollando la integración
Agosto de
de fe y enseñanza en el
2024
desarrollo de sus clases.

Desarrollar un instrumento de
evaluación para evidenciar los
resultados del aprendizaje
esperado desde una
perspectiva crítica,
considerando los principios de
fe y enseñanza.

Los estudiantes no Promover la El 90% de los Media Establecer convenios con el Rectorado Septiembre Mayo 2025
aplican de forma participación activa estudiantes de departamento de trabajo 2024
Vicerrectorado
práctica la filosofía de los estudiantes 8vo, 9no, 10mo social en los hospitales de
institucional, lo cual en proyectos, 1°, 2° y 3° BGU, Solca y Vaca Ortiz para realizar DECE
plantea la necesidad de actividades participan actividades de compañía tales
analizar las estrategias extracurriculares y activamente de como: Lectura de libros, Pastoral y área de
implementadas por la prácticas proyectos y juegos de mesa, valores.
institución educativa relacionadas con la actividades presentaciones de títeres, etc.
para fomentar la filosofía extracurricular Solicitar al albergue de
formación integral de institucional, es y prácticas ancianos Corazón de María, el
las y los estudiantes. incentivando así la relacionadas permiso para que nuestros
aplicación práctica con la filosofía estudiantes realicen visitas de
de los conceptos institucional compañía, actividades de
aprendidos. desarrollo del pensamiento,
Diseñando espacios lectura de libros, juegos,
y generando dinámicas y donación de
convenios con artículos de higiene personal,
instituciones donde a los adultos mayores que
se pueda poner en residen en el ancianato.
práctica la filosofía
institucional.
Organizar competencias y
desafíos estudiantiles que
estimulen la creatividad y la
aplicación práctica de la
filosofía institucional,
reconociendo y premiando los
logros destacados.

Fomentar la creación de
clubes y grupos de estudio Septiembre Mayo 2025
centrados en áreas específicas 2024
de la filosofía institucional,
donde los estudiantes puedan
explorar y aplicar estos
conceptos de manera más
profunda.
 Septiembre
2024
Mayo 2025

COMPONENTE: SOCIOAMBIENTAL
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

MEDIA 1. Realizar programas de Autoridades del 2024 2028

Falta de conciencia Establecer Mejorar la concientización en el uso de plantel
ambiental al ejecutar campañas y concientización
ambiental y el materiales no reciclables en el
acciones que programas que Docentes
compromiso hogar
promuevan el cambio promuevan hábitos de la Estudiantes
de hábitos en la diarios sostenibles, comunidad 2. Colocar contenedores de
comunidad educativa como el ahorro de educativa en reciclaje en plásticos, papel, Padres de familia
para el desarrollo energía, la relación a su cartón y vidrio.
sostenible. reducción de participación Área de CCNN
activa para la 3. Organizar ferias
residuos y el uso
Melida-Mónica sostenibilidad ambientales en la escuela
responsable del ambiental.
agua, tanto dentro donde los estudiantes puedan
de la institución mostrar proyectos
relacionados con la
como en los
Disminuir la sostenibilidad y el medio
hogares de los
emisión de ambiente.
estudiantes.
carbono en el
4. Implementar prácticas en
ambiente, por
medio de forma de concursos para la
concientización del cuidado
del medio ambiente a través
de huertos y abonos.

5. Fomentar la aplicación de
los 8 remedios naturales de
forma continua.
 Media Realizar concursos por Rectorado Septiembre Junio del 2025
Poco compromiso con Promover el subniveles buscando convertir 2024
el ambiental, no existe reciclaje dentro y Alcanzar el 80% Vicerrectorado
el consumo de recursos al reciclaje y la compra de
fuera de la de
reutilizables la compra productos reutilizables en un Área de CCNN
institución participación
de productos de manera estilo de vida y
responsable, evitar el educativa, activa de Tutores
emprendimiento.
desperdicio de incentivar la estudiantes y
alimentos y energía, y compra y uso de sus
optar por productos productos
reutilizables en lugar de representantes
reutilizables sobre Hacer excursiones escolares a
desechables.dentro de en las
todo motivando la plantas de reciclaje, para
las aulas y en los campañas
participación activa fortalecer la cultura ecológica.
hogares permanentes
de los estudiantes y
de reciclaje y
Sonia-José padres de familia, Conocimiento de las ventajas
como una de compra de
de promover la separación de
responsabilidad de productos
residuos y el reciclaje.
un buen reutilizables
mayordomo de la dentro de la
naturaleza institución y en Socialización de los acuerdos
los hogares institucionales sobre el
reciclaje con los miembros de
la comunidad educativa y las
personas que viven cerca a la
institución educativa.

COMPONENTE: CIUDADANÍA DIGITAL

Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

Falta de conocimiento Implementar Lograr que el Media Desarrollar capacitaciones -Vicerrectorado Septiembre Junio
por parte de los capacitaciones a 95% de los para docentes en el ámbito de
-Coordinación 2024 2025
docentes, para todo el personal docentes se ciberseguridad con ayuda de
Académica
aprovechar el uso de las sobre prácticas encuentren la plataforma digital Coursera.
herramientas digitales, seguras en el capacitados en -Comisión de
y proteger la manejo de protocolos y innovación
información personal y información medidas Realizar reuniones con la tecnológica
académica de los personal, efectivas de comisión de Innovación y
estudiantes que utilizan destacando la seguridad -DECE
tecnología con el fin de
las diferentes importancia de la digital, seleccionar herramientas
plataformas educativas, privacidad y la asegurando así digitales y plataformas
para evitar riesgos de seguridad digital. que estén educativas que cumplan
filtración, robo o uso equipados para protocolos de seguridad de la
indebido. abordar de una información.
manera
efectiva estos
aspectos. Socializar el correcto uso de
las plataformas digitales con
la comunidad educativa,
realizando un taller virtual
donde se expliquen los
beneficios, los riesgos y las
buenas prácticas de estas
herramientas.

Uso excesivo e inseguro Crear un entorno Reducción en Alta Realización anual de la -DECE Octubre Octubre
de las tecnologías de la educativo libre y un 75% los campaña rompiendo el
-Vicerrectorado Enero Enero
información por parte seguro en sus casos de acoso silencio.
de los estudiantes, el espacios físicos y digital por -Coordinación Abril Abril
cual no se relaciona con virtuales, parte de los académica
el proceso de implementando estudiantes a Junio Junio
Taller de concientización
enseñanza - aprendizaje medidas sus pares que sobre la violencia digital y sus -Comisión de 2024 2026
y que propicia la preventivas y de permita crear consecuencias 1 vez al parcial innovación y
generación de un clima concientización una cultura de por parte de autoridades del tecnología
de violencia. para erradicar respeto digital. distrito educativo, DINAPEN o
conductas digitales fiscalía.
perjudiciales.

Limitar el acceso dentro de la

red de la institución educativa
a determinadas páginas y
redes sociales que no son de
utilidad en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.

COMPONENTE:
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)
EJE: SEGURIDAD Y SALUD (Rocson , Rommy

OBJETIVO OPERATIVO: Desarrollar un plan de seguridad y salud laboral para la institución educativa y sus miembros, que incluya la identificación,
evaluación y control de los riesgos, así como la promoción de la cultura de seguridad y salud en el trabajo.

COMPONENTE: PROTECCIÓN INTEGRAL

Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

Falta de personal Capacitar al 1.- Reducción .Alta 1.- Capacitación del personal Tesorería Septiembre Junio 2028
especializado en personal educativo de 2024
de los existente en seguridad y salud
Rectorado
seguridad para en seguridad y accidentes y laboral.
resguardar a los salud laboral enfermedades
miembros de la laborales. 2.- Contratación de personal
comunidad educativa especializado en seguridad.
2.- Mejora de
Contratar personal
las condiciones
de seguridad que de trabajo.
resguarde el plantel
de riesgos externos. 3.- Promoción
de la cultura de
seguridad y
salud.

Desconocimiento de Estrategias para 1.- Mejora del Alta 1.- Elaboración de un plan de Vicerrectorado Septiembre Junio 2028
estrategias para garantizar el conocimiento capacitación sobre los de 2024
garantizar el ejercicio de DECE
ejercicio de los sobre los derechos colectivos de las
los derechos colectivos derechos colectivos derechos nacionalidades y pueblos. Área Ciencias
de las nacionalidades y de las colectivos de Sociales
pueblos señalados en la nacionalidades y las 2.- Implementación del plan de
Constitución pueblos señalados nacionalidades capacitación.
en la Constitución, y pueblos.
conocidas y 3.- Evaluación de los
aplicadas por la 2.- Mayor resultados de la capacitación.
institución educativa participación de
y sus miembros. las
nacionalidades
y pueblos en la
toma de
decisiones.

3.-
Fortalecimiento
de la
interculturalidad
en la institución
educativa.

Desconocimiento del 100% de la 1.- Contar con Media 1. Elaborar un manual DECE Septiembre Julio 2028
proceso de resolución comunidad un Manual de de Resolución de 2024
RECTORADO
pacífica de conflictos, educativa conoce el Resolución de conflictos con base en
rutas y protocolos de proceso para una Conflictos en las leyes vigente y
actuación en caso de resolución pacífica concordancia alineado a la filosofía
situaciones de riesgo de conflictos con el Código institucional
con la comunidad además de rutas y de Convivencia
2. Socializar el proceso
educativa protocolos de y las leyes
de Resolución pacífica
actuación en caso vigentes,
de Conflictos, rutas y
de situaciones de alineado a la
protocolos de
riesgo. filosofía de la
actuación en caso de
institución.
situaciones de riesgo,
2.- Socializar el con los estudiantes,
Manual de padres de familia,
Resolución de docentes y personal
Conflicto, rutas de servicio
y protocolos de
actuación en
 caso de 3. Evaluar, dar
situaciones de seguimiento y mejorar
riesgo, con anualmente el manual
todos los de resolución pacífica
actores de la de conflictos.
comunidad
educativa.

COMPONENTE: RIESGOS
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

1.- Contar con los -Reducir la Alta -Realizar los simulacros que Comisión de Septiembre Junio del 2028
conocimientos posibilidad de fueren necesarios tomando en Seguridad del 2024
Conocimiento general
adecuados para impacto ante cuenta la necesidad del
de la comunidad
minimizar los estos colegio particularmente con
educativa para seguir
desastres de este los riesgos que tenemos en su
un plan de gestión de desastres.
tipo. interior.
riesgos con capacitación 15 Febrero
-Potenciar el 12 de Abril 2024
del personal y 2.- Establecer rutas - Invitar a personas que 2024
liderazgo y el
estudiantes detectando de escape que tengan experiencias en este
trabajo en
las áreas de peligro ante permitan una tipo de desastres para dar una
equipo,estable
estas amenazas evacuación rápida y capacitación directa y efectiva
ciendo roles y
eficaz. como los bomberos,defensa
responsabilidad
civil,etc.
es.

-Impartir
formas de
prevención
escritas y
accionadas.
Eléctricos Reducción de la -Fomentar una Media - Realizar revisiones periódicas Delegado de Septiembre Junio 2028
exposición al riesgo cultura de del estado de las instalaciones Seguridad y Salud 2024
eléctrico y químico prevención y eléctricas, los equipos y los
-El uso de equipos responsabilidad dispositivos de protección, y
electrónicos en la corregir cualquier anomalía o
defectuosos o con comunidad defecto que se detecte.
cables pelados. educativa en
- Capacitar al personal
materia de
docente, administrativo y de
seguridad y
servicios sobre los riesgos
-La manipulación salud.
eléctricos y las medidas de
inadecuada o sin prevención y protección que
autorización de los deben adoptar.
tableros, interruptores, -Contribuir a la
enchufes o seguridad y el - Dotar a la institución de
tomacorrientes. bienestar de la extintores, señalizacion,
comunidad botiquines y otros elementos
educativa de emergencia para actuar en
evitando caso de incendio.
accidentes,
lesiones o
daños
materiales
ocasionados
por fallas
eléctricas, mal
uso de
implementos
eléctricos,
tratamiento y
utilización de
agentes
 químicos

-Optimizar el
uso de los
recursos
energéticos.

-Cumplir con la
normativa legal
vigente en
materia de
seguridad.

- Identificar los agentes

químicos presentes en los
laboratorios y bodegas de la
institución, así como sus
posibles efectos sobre la salud
Químicos y el medio ambiente.

-El uso de productos de -Implementar el uso de EPP

limpieza, desinfectantes durante la exposición a los
o insecticidas que
pueden provocar agentes químicos.
irritación, alergias o
intoxicaciones.
-Dotar de ventilación
adecuada en los laboratorios.
- El manejo de
materiales peligrosos en
los laboratorios de -Garantizar el
ciencias. almacenamiento seguro, el
etiquetado y la ficha de datos
de seguridad de cada agente
químico.

- Establecer un plan de
emergencia y contingencia
ante posibles accidentes o
incidentes relacionados con
los agentes químicos, que
incluya la atención médica, la
notificación a las autoridades
competentes y la
investigación de las causas y
las acciones correctivas.

Puesto de trabajo 1.- Evaluar y -Reducir los Media -Garantizar un buen cuidado El personal Septiembre Junio 2026
inseguro priorizar cada riesgos físicos. señalando debidamente el delegado de 2024
condición insegura. espacio a ser utilizado. Seguridad (Prof.
-Falta de espacio para la -Realizar el
Romy Vásquez y su
sala de profesores. 2.- Informar a los debido -Brindar la mantención
equipo)
responsables de mantenimiento permanente en las
-Obstrucción de puerta.
cada área sobre los y observación a instalaciones de la escuela
-Pisos mojados, falta de riesgos presentes. las (pupitres, puertas, gradas
señalización. instalaciones etc.).
de la
 institución, de -Implementar y adecuar salas
una manera de profesores acorde a la
constante. sección donde labora.

La infraestructura 100% de la 1.- Contar con Media 1.-Capacitación a todo el Tesorería Septiembre Junio 2026
escolar que no se infraestructura el personal personal de mantenimiento 2024
Mantenimiento
mantiene en buenas escolar con un adecuado que para que puedan estar
condiciones por falta de mantenimiento ejecute actualizados en los tipos de
planificación y previsión frecuente, periódicamente mantenimientos y la
de su conservación preventivo, acciones de recurrencia de cada uno.
predictivo y cuidado y
2.- Llevar un registro de los
correctivo mantenimiento
mantenimientos realizados a
para garantizar
la institución, con un
que sigan
seguimiento del cumplimiento
siendo lugares
de cada uno de ellos.
cómodos y
seguros para 3.- Mantener actualizados los
todos y todas. inventarios de cada área de la
institución, dando de baja a
2.- Tener
aquellas cosas que ya no
espacios verdes
sirven y que deben retirarse
cuidados por
de la institución por
los estudiantes
convertirse en un riesgo para
y la comunidad.
la comunidad educativa.
3.- Contar con
rutinas que
fortalezcan la
identificación
de los
estudiantes con
su escuela o
colegio para
que el cuidado
 de la
infraestructura
y equipamiento
sea una
consecuencia
del sentido de
pertenencia.

COMPONENTE: SALUD
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
ESPERADOS
(descripción) (nombre)

Realizar acciones Desarrollar un 1.- Crear Media 1.- Consumir alimentos Delegado de 2024 2028
concretas en la protocolo integral procedimientos variados y nutritivos Seguridad y Salud
institución educativa de seguridad detallados para diariamente.
para lograr alianzas alimentaria que la manipulación
2.- Disminuir el consumo de
estratégicas con otros aborde la segura de
grasas saturadas y evitar las
actores comunitarios y identificaciòn, alimentos,
comidas rápidas.
estatales para la evaluaciòn y control basadas en
promoción de estilos de de riesgos en la normativas 3.-Realizar campaña de
vida saludables manipulaciòn, sanitarias y reflexiones de los hábitos de
almacenamiento y prácticas alimentación, tanto buenos
consumo de reconocidas como malos en conjunto con
alimentos, estilo de por el la clínica adventista..
vida saludable en la ministerio de
instituciòn salud. 4.-Campañas como sustituir
sus hábitos alimenticios poco
2.- Mantener el saludables por otros más
protocolo de saludables junto a ADRA..
seguridad
alimentaria
actualizado en
funciòn de
cambios
 formativos,
avances
científicos y
experiencias
pràcticas para
que el personal
esté
actualizado
sobre las
buenas
prácticas de
seguridad
alimentaria

3.- Concretar
alianzas
estratégicas
con
instituciones
que ofrezcan
campañas y
programas de
salud integral.

Carga de trabajo, Carga de trabajo -Reducción del Media Realizar un diagnóstico de la Rectorado Septiembre Junio 2025
Sobreesfuerzo físico equilibrada y riesgo de carga de trabajo en la 2024
Inspección General
durante la jornada saludable en la enfermedades institución educativa.
laboral en la institución institución crónicas, como
educativa. educativa. las -Elaborar un plan de mejora
enfermedades de la carga de trabajo.
musculoesquel
éticas, en los -Implementar el plan de
miembros de la mejora de la carga de trabajo.
comunidad
educativa.
-Mejora de la
productividad y
la eficiencia de
los procesos
educativos.

-Mejora del
bienestar físico
y emocional de
los miembros
de la
comunidad
educativa.
Ergonomía Septiembr Junio 2028

La falta de mobiliario Ajustar el mobiliario Mejorar la Media Revisar sillas, las mesas, los Comisión de 2023
adecuado para el a las características comodidad, la teclados y los monitores Riesgos y seguridad
tamaño y la postura de antropométricas de salud y el deben adaptarse a la altura, el
los usuarios. los usuarios, y rendimiento de peso y la postura de cada
proporcionar los persona, apoyos para los pies,
apoyos para los trabajadores. brazos y espalda, que ayudan
pies, los brazos y la a mantener una posición
espalda. ergonómica y a evitar lesiones
musculoesqueléticas.
La iluminación Regular la Evita la fatiga Media Adaptar la iluminación al tipo Comisión de Septiembre Junio 2028
insuficiente o excesiva. iluminación según ocular, para de tarea que se realiza, usar Riesgos y seguridad 2023
las necesidades una mayor lámparas regulables o con
visuales de cada productividad y diferentes niveles de brillo de
actividad, y evitar bienestar. Así, acuerdo al lugar en la cual
los reflejos y los se evitan los deben ser ubicadas y orientar
contrastes reflejos y los la luz hacia el área de trabajo.
excesivos. contrastes
excesivos que
pueden
generar
molestias,
distracciones o
incluso riesgos
para la salud
visual.

La temperatura y la Mantener una Mejorar el Media Abrir las ventanas Comisión de Septiembre Junio 2028
ventilación temperatura y una confort y la periódicamente para renovar Riesgos y seguridad 2023
inadecuadas. humedad seguridad de el aire y evitar la acumulación
adecuadas, y las personas de CO2. Utilizar sistemas de
asegurar una buena para evitar calefacción en los lugares con
ventilación e problemas de temperatura muy baja para
higiene del aire. visión, los mantener una temperatura
dolores de constante en el ambiente.
cabeza, el
estrés y la
fatiga ocular.

La falta de pausas y de Fomentar la Crear un Media Establecer horarios fijos para Comisión de Septiembre Junio 2028
actividades físicas. realización de ambiente realizar las pausas activas. Riesgos y seguridad 2023
pausas activas y de confortable y
ejercicios de saludable para
 estiramiento y las personas
relajación, y que laboran
promover hábitos previniendo o
saludables de reduciendo el
alimentación e riesgo de
hidratación. transmisión de
enfermedades
respiratorias.
reduciendo el
estrés, la fatiga
y el riesgo de
lesiones
musculoesquel
éticas.

Reducir el
estrés, la fatiga
y el riesgo de
lesiones
musculoesquel
éticas,
fomentar una
cultura de
autocuidado y
prevención,
que contribuya
a la salud
integral y al
rendimiento
laboral.

Promover actividades Lograr que todos Baja Proporcionar talleres variados Rectorado y Septiembre Junio 2028
lúdicas que se los estudiantes Fortalecimiento y acordes a las preferencias de vicerrectorado 2023
de la identidad
planifiquen y ejecuten participen los estudiantes.
con estudiantes para activamente en al y la autoestima
abordar la autoestima y menos una de los
la resiliencia. actividad lúdica estudiantes, al
brindarles
Actividades tales como durante el año
espacios de
obras teatrales, lectivo, las mismas
expresión y
exposiciones artísticas, que deben incluir
creatividad
encuentros de pares, u obras teatrales, para promover
otras exposiciones la convivencia
artísticas, así como armónica y el
la participación de respeto a la
coros en concursos diversidad
internos y externos, cultural, al
tanto adventistas propiciar el
como no intercambio
adventistas. Estas con otras
actividades deben instituciones
educativas.
ser planificadas y
Además, se
ejecutadas con la
favorece el
colaboración de la desarrollo de
comunidad habilidades
educativa para artísticas,
fomentar el comunicativas
desarrollo integral y sociales, que
de los estudiantes. son
fundamentales
para el éxito
académico y
personal de los
estudiantes.

COMPONENTE: CIBERSEGURIDAD
Problema/Necesidad METAS LOGROS PRIORIDAD ACCIONES RESPONSABLES Fecha Inicio Fecha Fin
 (descripción) ESPERADOS (nombre)

Servicio de internet Servicio de internet 1.- Reducción Alta 1.- Realizar un diagnóstico del Tesorería Septiembre Junio 2028
estable en la institución estable y de alta de los riesgos estado actual del servicio de 2024
Rectorado
educativa calidad en la asociados al internet.
institución uso de Docentes
educativa. internet, como 2.- Elaborar un plan de mejora
la exposición a 3.- del servicio de internet.
malware, Implementar el plan de
phishing y
mejora del servicio de
otros ataques
internet.
informáticos.

2.- Mejora de la
productividad y
la eficiencia de
los procesos
educativos.

3.- Mejora de la
experiencia de
los estudiantes
y docentes en
el uso de
internet

Establecer protección - Garantizar la - Prevenir el Alta . - Mantener actualizados los Tesorería Septiembre Junio 2026
de red para garantizar seguridad y la ciberacoso, el sistemas, los dispositivos y los 2024
Rectorado
que estudiantes niños, privacidad de los grooming, el programas que se utilizan en
niñas, adolescentes y datos e información sexting y otras la red. Docentes
adultos ejerzan sus que se transmiten y formas de
derechos a la almacenan en la violencia digital
participación y a la red, tanto de los que pueden -Realizar copias de seguridad
libertad personal, estudiantes como afectar la salud periódicas de los datos e
dignidad, reputación, de los docentes y el mental y información relevantes.
honor e imagen. personal emocional de
administrativo. los estudiantes
- Establecer políticas y normas
bloqueando
claras para el uso responsable
accesos a
de la red.
páginas web
que presenten
contenidos
delicados o
fuertes, incluso
hasta redes
sociales.

-Proteger la
identidad, la
reputación y
los datos
personales de
los estudiantes,
profesores y
personal del
colegio, al
evitar el robo,
la suplantación,
el espionaje o
el uso indebido
de la
información.
 ANEXOS

1.- Propósito/Misional

¿Cómo queremos que sea nuestra institución educativa?

La identidad institucional es una meta de construcción colectiva que compromete a todos con el presente y el futuro
de la institución y, de este modo, orienta los procesos de la gestión escolar. De acuerdo con las especificidades de la
comunidad educativa, el Comité Central colmena determina cómo construir o actualizar la identidad institucional,
pues no hay una única forma de hacerlo. Sin embargo, con el fin de orientar la perspectiva estratégica de los cambios
deseados, se debe reflexionar sobre las nuevas tendencias en la educación, por ejemplo.
El funcionamiento de la institución educativa se enmarca en los fundamentos filosóficos y las teorías de enseñanza-
aprendizaje. De esta manera, para orientar la gestión escolar hacia la convivencia armónica, la salud y seguridad de
la comunidad educativa, procesos pedagógicos contextualizados y flexibles, la identidad institucional debe ser
coherente con los principios institucionales.

Ejemplo:
PROPÓSITO O IDENTIDAD INSTITUCIONAL

PROPÓSITO MISIONAL (1 párrafo)

¿Cómo debe ser la IE que queremos?

¿Por qué y para qué educamos?
¿Qué nos proponemos?
¿Cuál es la meta que desea alcanzar?
¿Cómo anhela que sea su institución de aquí a cuatro años?
La IE ………………………; que trabaja con la comunidad mediante, metodologías activas como los huertos
escolares y la metodología Chango, utilizando la comunicación empática para promover el respeto, los valores
humanos, el emprendimiento y el turismo comunitario. Queremos ser una institución educativa que impulse
proyectos de innovación y solución de problemas, que desarrolle la personalidad integral del estudiantado,
aprovechando los recursos del entorno y creando un ambiente sano, seguro y
saludable………………………………………………………………………………………………..

2.- Objetivo estratégico

Para el planteamiento del objetivo estratégico este se debe redactar con una visión a largo plazo, (4 años) de la
institución educativa. Para esto se utiliza la información del análisis situacional y la identidad institucional.

3.- Objetivos Operativos

¿Cómo podemos plantear los objetivos operativos?

Los objetivos operativos permiten concretar las actuaciones específicas a corto tiempo que garanticen los planes y el
objetivo estratégico de crecimiento y desarrollo de la institución.

Los objetivos operativos se plantean a corto plazo y buscan facilitar o agilizar el logro del objetivo estratégico de la
institución educativa. Los objetivos operativos trazan acciones detalladas y concretas a cumplir en un período breve,
son flexibles o adaptables al entorno y sus cambios; por lo que desde su planificación toma en cuenta no solo los
factores internos de la institución sino también los externos.
Los objetivos operativos deben responder a las siguientes características:

• Específicos: deben establecerse de forma detallada, concreta y clara.

• Medibles: Debe usar una unidad medible, ya sea de tiempo o volumen.

• Alcanzables: Aunque se trate de nuevos retos y desafíos, se debe cuidar las exigencias que puedan ser posibles
para el equipo.

• Relevantes: Las metas operativas deben ser de importancia para los planes estratégicos y para los objetivos
institucionales.

• Temporales: debe estipularse una fecha límite para cada objetivo o metas operacionales.

Se recomienda que estos objetivos se planteen anualmente.

Se recomienda proponer objetivos por cada uno de los componentes de los ejes del PEI. La institución educativa, sin
embargo, puede construir los objetivos operativos agrupando componentes o desagregándolos según las
necesidades de los ejes de la gestión escolar del PEI.

OBJETIVO ESTRATÉGICO

Potenciar a la UE “XX” durante los cuatro años, en los ejes de gestión, pedagógico, de convivencia, y de
seguridad y salud; mediante la capacitación de su planta docente, mejoramiento de la infraestructura física y
tecnológica e incorporando proyectos innovadores en el proceso pedagógico, con sentido de inclusión,
identidad y pertinencia; vinculando a la práctica docente con las necesidades de la comunidad y la generación
de alianzas estratégicas para el desarrollo del pensamiento crítico del estudiantado y el mejoramiento de la
calidad de la educación.

OBJETIVO OPERATIVO-GESTIÓN Hacer uso el PEI de manera participativa y la planificación

meso curricular en función de la necesidad institucional,
dando seguimiento al acompañamiento docente, por medio
del Plan de Capacitación Profesional, que garanticen el
mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje, para
formar entes activos dentro y fuera de la institución.

OBJETIVO OPERATIVO-PEDAGÓGICO Actualizar anualmente la planificación meso y micro

curricular, tomando en cuenta metodologías activas,
estrategias innovadoras de enseñanza, acompañamiento y
evaluación de los aprendizajes que promuevan el respeto a
la diversidad, al cuidado medio ambiente y el desarrollo del
pensamiento crítico.

OBJETIVO OPERATIVO-CONVIVENCIA Garantizar la convivencia armónica entre los actores de la

comunidad educativa, generando alianzas estratégicas con
organismos gubernamentales y no gubernamentales, para la
formación integral de los actores, procurando la resolución
de conflictos de manera pacífica con respecto a los acuerdos
y compromisos de los actores de la Comunidad Educativa.

OBJETIVO OPERATIVO-SEGURIDAD Y Actualizar y ejecutar el plan de gestión de riesgos,

SALUD mejorando las condiciones de seguridad y salud de las y los
 estudiantes durante su permanecía en la institución
educativa, para garantizar sus derechos a una educación
segura.

3. Priorización de metas

La priorización de las metas permite organizarlas y establecer las acciones prioritarias para
cumplir con el plan de mejora. Con la priorización se puede calendarizar las acciones
necesarias y es posible realizar seguimiento y monitoreo de las mismas, es decir ayuda a
lograr un acompañamiento eficaz.
Para priorizar las metas se sugiere tomar en cuenta magnitud, beneficio y capacidad de
cada una:
Criterios de priorización de metas
 Al reconocer estos criterios se puede colocar la prioridad que mejor se ajuste, pudiendo
ser alta, media o baja.
Prioridad por criterios

Finalmente se puede utilizar una matriz que permita organizar las metas con sus respectivas magnitudes, beneficios
y capacidad para poder priorizarlas:

Caracterización de los ejes y componentes para la construcción del PEI

Priorizar las metas permite construir planes de mejora acertados y con base en la realidad de la institución
educativa.

Descripción (Meta) Logro Prioridad (Alta, Media, Baja)

Construir un plan de capacitación Personal docente Alta

profesional capacitado en un 80%.

Nombre (Acciones) Responsable dd/mm/aaaa dd/mm/aaaa

(inicio)
(fin)

Conformación de comisiones 03/07/2023 25/07/2023

Aplicación de encuestas
Elaboración del cronograma

Talleres de capacitación

Elaboración de una matriz de

seguimiento

Posibles ejemplos:

EJE GESTIÓN Logro Prioridad (Alta, Media, Baja)

Descripción (Meta)

Capacitación permanente realizada Personal docente Alta

por la docente. capacitado, con la
emisión de certificado,
en un 100% de manera
externa e interna de
planta central.

Nombre (Acciones) Responsable dd/mm/aaaa dd/mm/aaaa

(inicio)
(fin)

-Elaboración conjuntamente con UBP el Mario Suárez 03/07/2023 10/12/2027

plan de capacitación

-Capacitación en Redes UBP y plataforma

Mecapacito.
02/07/2023 25/12/2027
-Cronograma de capacitaciones

-Talleres de capacitación

-Circulares y convocatorias

EJE GESTIÓN Logro Prioridad (Alta, Media, Baja)

Descripción (Meta)

Personal y comunidad en Media

un 80% acompañados.
Visitas áulicas como parte de un plan
de acompañamiento pedagógico en
las redes UBP, del Aprender a Tiempo.
Nombre (Acciones) Responsable dd/mm/aaaa dd/mm/aaaa
(inicio)
(fin)

-Conformación de comisiones en redes Dyana Rivera

UBP.
-Elaboración del Plan de
Acompañamiento Pedagógico.

-Revisar la normativa vigente.

03/08/2023 25/12/2023
-Participación del cronograma de visitas.

Construcción de la ficha de observación.

03/08/2023 25/12/2027

EJE PEDAGÓGICO Logro Prioridad (Alta, Media, Baja)

Descripción (Meta)

Elaboración del plan de refuerzo Estudiantes fortalecidos Media

académico. con el refuerzo
académico 80%.

Nombre (Acciones) Responsable dd/mm/aaaa dd/mm/aaaa

(inicio)
(fin)

-Construcción del plan de refuerzo Mathías Suárez 03/01/2024 25/12/2024

académico.

-Elaboración de una matriz de

seguimiento.

EJE DE SALUD Y SEGURIDAD Logro Prioridad (Alta, Media, Baja)

Descripción (Meta)

Lograr el abastecimiento de agua en la Institución educativa en Alta

institución educativa. un 80% abastecida de
agua en la IE.

Nombre (Acciones) Responsable dd/mm/aaaa dd/mm/aaaa

(inicio)
-Reuniones con padres de familia. Bertha Ibujés (fin)

-Minga con padres de familia y

comunidad. 12/02/2024
12/12/2024
-Gestión ante las autoridades distritales y
locales.

EJE PEDAGÓGICO Logro Prioridad (Alta, Media, Baja)

Elaboración del huerto escolar de plantas En un 80% se construye Alta

medicinales como parte de un proyecto el huerto escolar como
pedagógico parte del proyecto
pedagógico.

Nombre (Acciones) Responsable dd/mm/aaaa dd/mm/aaaa

-Reunión con padres de familia y la Emily Suárez (inicio) (fin)
comunidad.

-Planificación, organización, ejecución e

04/04/2025 04/07/2025
implementación del proyecto del huerto
escolar.

-Matriz de seguimiento